初中语文基础知识专题训练词语释义附解析.docx
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初中语文基础知识专题训练词语释义附解析
初中语文基础知识专题训练词语释义(附解析)
初中语文基础知识专题训练词语释义
一、要点梳理
词的本义、引申义及比喻义
本义:
词的最初的、最基本的意义。
示例及分析:
“深”:
从上到下或从外到里的距离大。
如:
“这里的河水很深。
”“那里有一条纵向的很深的峡谷。
”“这个宅院很深。
”
2.引申义:
通过事物之间的相关性联系派生出来的意义叫“引申义”。
示例及分析:
这篇很深,初中学生读不懂。
“深”:
深奥。
只要功夫深,铁杵磨成针。
“深”深入。
深谋远虑,才能立于不败之地。
“深”:
深刻。
他们两人交情很深,无所不谈。
“深”:
厚,密切。
夜已经很深了。
“深”:
距离开始的时间很久。
他是个实心眼儿的人。
“实”:
真实,实在。
.比喻义:
用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。
通过事物之间的相似性联系派生出来的意义叫“比喻义”。
示例及分析:
“风浪”的本义为:
水面上的风和波浪。
比喻义为:
比喻艰险的遭遇。
如:
他是个久经风浪的人,面对着邪恶势力,毫不畏惧,顽强地斗争。
“风雷”本义为:
狂风和暴雷。
比喻义为:
比喻气势浩大而猛烈的冲击力量。
如:
革命的风雷激荡中原大地。
“风起云涌”比喻义为:
比喻事物出现得很多很盛。
如:
第二次世界大战以后,全世界反殖民主义的解放运动风起云涌。
“风雨同舟”比喻义为:
比喻共同度过困难。
如:
全国人民与灾区同胞风雨同舟,没有为困难所吓倒,表现了中华民族的英勇气概。
辨析近义词和反义词
.从词的构成上分析。
如“周密——严密——精密”,其辨析重点在“周、严、精”三字上,“周”意在全,“严”意在紧,“精”意在细。
2.从词语意义上辨析。
辨析过程中,可根据语意的轻重来判断,如“优良——优秀”,语意前轻后重;也可根据范围的大小来判断,如“战役——战争”,范围前者小而后者大,又如“教学——教育”,范围前者小而后者大。
.从词语的感情色彩上辨析。
如“鼓励——鼓动”两词,前者是褒义词,后者是贬义词;又如“机智——狡猾”,前者是褒义词,后者是贬义词。
.从语体色彩上辨析。
一般地说,口语表达比较亲切、和谐,书面语表达则严肃、庄重。
如“妈妈——母亲”,前者是口语表达,较亲切,后者是书面语表达,较庄重;又如“惦记——思念”,前者用于口语,后者用于书面语。
.从语法功能上辨析。
在辨析过程中根据搭配的对象来判断,如“颁布——颁发”两词,“颁布”通常和法律、法规、条例等词相搭配,而“颁发”侧重于授予、发出,对象通常是证书、奖品等。
还可根据造句的习惯来判断。
如“就义——献身”,可以说“英勇就义”,也可以说“英勇献身”,而“献身革命”就不能说成“就义革命”。
辨析成语
.看准成语内涵。
成语的意思是约定俗成的,我们不能用现代的眼光去理解它,更不能望文生义。
如:
“美轮美奂”本形容房屋华美高大而众多,我们不能理解为美好的意思;“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难,而不能错误地理解为“首先、第一个”;“文不加点”是指不经修改,一气写成,形容才思敏捷,下笔成章,不能理解为“没有加上标点符号”。
2.弄清表述对象。
有些成语有特定的使用范围。
有的只能用于人,如“眉飞色舞”;有的只能用于物,如“汗牛充栋”;有的只能用于事,如“左右逢源”;有的只能用于自身,如谦辞“抛砖引玉”“敝帚自珍”等。
还有一些特指的成语,如“罄竹难书”特指罪行极多。
.辨清感情色彩。
成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种。
分辨成语运用是否恰当,还可以从成语的感情色彩角度去明辨,看看有没有出现“褒词贬用”或“贬词褒用”的现象。
如“无所不为”是贬义词,意思是“什么坏事都做”,我们不能当做褒义词用;“胸无城府”是褒义词,我们不能当贬义词用。
.分析词句重复。
分辨成语运用是否恰当,我们还可从整个句子和该成语的意思上分析,看是否造成了重复。
如“忍俊不禁地笑起来”“一览无余地看到”“口若悬河地说个不停”“潜移默化地影响着”“三令五申地强调”“难言之隐的苦衷”“浑身遍体鳞伤”“百姓生灵涂炭”“到处漫山遍野”。
.辨析形似神异。
有的成语与另一成语由于读音、字形或意义相近,粗一看似乎像孪生姐妹,很容易混为一谈。
如“设身处地”与“身临其境”,前者指设想自己处在别人的地位或环境中,指替别人着想;而后者指自己亲临那种环境。
再如:
“漫不经心”与“漠不关心”,“改天换日”与“移天易日”,“无所不至”与“无微不至”。
.弄清双重语义。
有的成语还具有双重含义,我们要全面分析成语的双重身份,不仅知其一,还要知其二。
如:
“灯红酒绿”既可形容寻欢作乐的腐化生活,又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象;“处之泰然”既形容处理事情不慌不忙,沉着镇定,也可以指对事物无动于衷;“想入非非”既形容想法大胆、新奇,也可以指荒唐离奇、不着边际地胡思乱想。
辨析关联词语
转折关系 尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……
假设关系 如果……就……、即使……便……、要是……那么……、倘若……就……、既然...就...
条件关系 只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……、即使...也...
因果关系 因为……所以……、由于……因此……、既然……那么……、之所以……是因为……
并列关系 不是……而是……、一边……一边、一方面……、一方面、有时……有时、既……又……
承接关系 一……就……、起先……后面……
递进关系 不但……而且……、不光……也……、不仅……还……、虽然……但、不仅……而且……
选择关系 不是……就是……、是……还是……、或者……或者、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不
了解了关联词与的含义,其次需要了解关联词语误用情况:
一个句子,用不用关联词语,用哪个关联词语,是单用还是成对地配合着用,用在什么位置,都有一定的规则。
关联词语的正确使用是靠语境判断,仔细推断出来的。
关联词语在使用上存在如下毛病:
错用关联词语
例:
宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。
为了喜欢踢球,就把一个流氓封为殿师太尉。
2.关联词语搭配不当
例:
只有你意识到这一点,你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
以上就是词语释义题目的类型级方法。
二、拓展延伸
常见易混词辨析
[必须必需]“必须”,副词,侧重于“应当怎样”。
“必需”,动词,侧重于“不可或缺”。
[包含包涵]“包含”,对象多是抽象事物,如:
这句话包含好几层意思。
“包涵”,客套话,请人原谅的意思,如:
请多包涵。
[篡改窜改]“篡改”,用作伪的手段改动或曲解。
“窜改”,改动,如:
他将“望洋兴叹”窜改成“望山兴叹”。
[出生出身]“出生”,指胎儿从母体中分离出来,如:
甲子年出生。
“出身”,指个人早期的经历或身份,如:
工人出身。
[度过渡过]“度过”,用于与时间推移有关的情况。
“渡过”,专指从此岸至彼岸,也引申至“渡过难关”等。
[遏止遏制]“遏止”,对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件。
“遏制”,压抑控制,使不发作,对象多是自己的情绪,有时也指敌人或某种力量。
[反应反映]“反应”,多指由外界刺激而引起的主体相应活动,带有某种“被动”色彩。
“反映”,则指主体把客观存在的情况原封不动地表现出来。
[分辨分辩]“分辨”,着重在区分、辨明差别。
“分辩”,着重在解释清楚理由。
[富余富裕]“富余”,动词,指把东西剩下来。
“富裕”,形容词,指东西多,手头宽裕。
[抚养扶养]“抚养”,兼指保护、教养和供养,一般说来,指长辈对子女或晚辈的保护和教养。
“扶养”,帮助,扶助养活,一般用于平辈之间。
[肤浅浮浅]“肤浅”,局限于表面,常指学识浅薄,理解不深不透等。
“浮浅”,着重于浮在表面,指认识浅薄,不扎实。
[分子份子]“分子”,属于某一阶级、阶层、集团或具有某种特征的人,如:
知识分子、积极分子。
“份子”,合伙送礼时各人分摊的钱,如:
凑份子。
[竿子杆子]“竿子”,竹竿,截取竹子的主干而成,如:
钓竿、百尺竿头等。
“杆子”,有一定用处的细长木头或类似的东西,如:
电线杆子。
[化装化妆]“化装”,本指演员修饰外貌,使变得像所扮演的角色,也指从容貌、衣着等方面假扮成另一种人,目的在于欺骗对方,如:
他不断化装,敌人无法发觉。
“化妆”,专指用脂粉等修饰容貌,使美丽,有时用于比喻美化。
[坚苦艰苦]“坚苦”,指坚忍刻苦,常形容工作精神和工作作风。
“艰苦”,是艰难困苦的意思,常用来描述条件较差的客观情况。
[截止截至]“截止”,停止,如:
报名已截止。
“截至”,截止到,如:
截至8月中旬。
[界限界线]“界限”,着重于不同事物的分界,意义较抽象。
“界线”,着重于两个地区的分界线,意义较具体。
[及时即时]“及时”,①正赶上时候,如:
及时雨;②不拖延,如:
及时解决问题。
“即时”,立即,如:
即时投入战斗。
[交待交代]“交待”,完结。
如:
要是飞机出了事,这条命也就交待了。
“交代”,移交,嘱咐。
如:
交代工作。
[利害厉害]“利害”,利益和损害,如:
这是利害攸关的事。
“厉害”,难以对付和忍受,剧烈,凶猛,如:
天热得厉害。
[年轻年青]“年轻”,表达的意义范围是相对的,用于两个人的年龄比较,在比较中,可以说六十岁的人比七十岁的人年轻。
“年青”,指年龄相当于青年人这个阶段,并只能用于青年。
从语法角度看,“年青”一般作定语,而“年轻”可作定语,也可作谓语。
[品味品位]“品味”,动词,品尝、欣赏的意思。
“品位”,名词,指矿石中有用元素或有用矿物含量的百分率,百分率越大,品位越高,现引申为人或事物的品质、水平。
[启用起用]“启用”,多指设备、设施的开始使用,陈述对象一般是某类事物。
“起用”,多指退职、免职人员的任用,支配对象一般是某类人物。
[清净清静]“清净”,没有事物打扰,如:
耳根清净。
“清静”,安静,不嘈杂,如:
环境清静。
[启事启示]“启事”,公开声明某事的文字,名词,如:
征稿启事。
“启示”,启发,既作动词,也作名词,如:
给人很大的启示。
[情景情境]“情景”,指具体场合的景象,对象多是感人场面、动人景色等。
“情境”指境地、境况,如:
欢乐陶醉的情境。
[权利权力]“权利”,公民或法人依法行使的权力和享受的利益,对象指公民、法人,也指国家、企事业单位等。
“权力”指职责范围内的支配力量。
[声明申明]“声明”,①表示态度或说明立场,如:
声明立场;②声明的文告,如:
发表声明。
“申明”,郑重说明,如:
申明理由。
[统率统帅]“统率”,统辖率领,动词,如:
统率三军。
“统帅”,统领武装力量的最高领导人,名词,如:
三军统帅。
[统治统制]“统治”,凭借政权来控制、管理国家或地区,如:
封建统治。
“统制”,统一控制,如:
统制军用物资。
[违反违犯]“违反”,指对劳动纪律、规章制度等的违背,程度较轻。
“违犯”,指对宪法、刑法、社会秩序等的不遵守,程度较重。
[污辱侮辱]“污辱”,指玷污,可指当面的,也指背后的。
“侮辱”,指用欺辱、轻慢的言行使人蒙受耻辱,一般是当面的。
[委曲委屈]“委曲”,事情的底细,如:
告知委曲。
“委屈”,受到不应该有的指责或待遇,心里难过,如:
受委屈。
[消失消逝消释]“消失”,表示从存在到不存在,强调过程。
“消逝”,包含一个事物随时间的流逝而不复存在的意思,强调结果。
“消失”在变化中历时较短,而“消逝”变化时间可长可短,还要注意形容时间、声音、云雾等失去,要用“消逝”。
“消释”多用于疑虑、嫌隙、痛苦等消失、解除,它还有消融的意思。
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