人教 新课标必修二英语Unit 4 Wildlife protection教学设计.docx
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人教新课标必修二英语Unit4Wildlifeprotection教学设计
Unit4Wildlifeprotection
本单元以环境保护为中心话题,内容涉及“野生动物保护”、“污染的防止”、“生活的环保”和“环保知识宣传”等。
语言知识和语言活动的设计是围绕“环境保护”这一中心话题展开的。
WARMINGUP部分通过三图幅片导入本单元,引出有关动物保护的话题并使学生了解濒危动物,树立保护动物、保护环境的意识。
LISTENING部分是有关“空气污染”、“水污染”和“环境污染”等的话题。
学生在听的过程中,要捕获信息,以提高听力的水平。
另外,教材还设计了讨论题作为“听后”活动,在形式上,把“听”与“说”相结合,力求训练学生的综合语言运用能力。
SPEAKING安排一组采访活动。
教材中提供了部分启发性的采访问题,帮助学生展开口语活动,同时还要求学生自己设计问题,发展自主能力。
活动具有趣味性,有助于学生亲近、关爱动物。
PRE-READING部分以提问的形式导入课文,是阅读课文前的热身。
READING分三部分叙述主题内容。
1、人与动物的关系。
2、动物灭绝的原因。
3、补救措施。
文章语言简洁,条理清晰。
不仅有助于提高学生的阅读能力,而且在写作上也有所帮助。
POST-READING部分由两部分组成。
第一部分通过回答问题的形式,进一步加深对课文的理解。
第二部分围绕课文展开一些环保教育活动,要求学生列表说明每天要做的对环保有益的事,以培养学生的环保的责任感,调动他们参与环保行动的自觉性。
LANGUAGESTUDY部分分为词汇和语法两项。
词汇学习涉及构词法和词组填空练习。
帮助学生扩大词汇量,同时也指导学生掌握通过语境记忆词汇的方法。
本单元的语法项目是复习直接引语和间接引语。
INTEGRATINGSKILLS包括读写和写两部分。
第一部分体现了读是写的基础,写是读的发挥。
第二部分写作的任务是学会制作一张宣传环保的海报。
上述设计的目的是使学生能够边学边做,做到学用结合。
TIPS部分对怎样制作一幅成功的海报提出了一些建议,在语言方面具体指导学生完成制作海报的任务。
CHECKPOINT部分简要地总结了直接引语和间接引语的用法,并且通过两个问题引导学生对本单元所学的词汇作一小结。
1.Targetlanguage目标语言
aKeywordsandexpressions:
protectiondecreasereliefreserverespondlaughtermercycontainemployincidentcontainfierce
dieout,inrelief,burstintolaughter,payattentionto,comeintobeing,accordingto
bKeysentences重点句子:
1)Iwonderwhatisbeingdonetohelpyou.
2)YoushouldpayattentiontotherainforestwhereIliveandappreciatehowtheanimalslivetogether.
2.Abilitygoals能力目标
a.Talkaboutwildlifeprotection
b.EnabletheSstogetthemainideaofthetext.
c.Understandthetextandanswerthequestions.
d.EnabletheSstounderstandthedetailsaboutthepassage,choosingthecorrectansweraccordingthetext.
3.Learningabilitygoals学能目标
a.EncourageSstothinkandexpresstheirattitudetowardsthewildlifeandthewildlifeprotection.
b.LettheSsknowhowtogetthemainideaofthetext.
c.GettheSstolearnhowtofindtherelativekeywordsfromthepassagetochoosethecorrectanswers.
d.Talkaboutthemeasurestoprotectthewildlife.
a.Enablethestudentstoknowsomebasicinformationabouttheendangeredanimalsandwildlifeprotection.
b.EncourageSstothinkandexpresstheirattitudetowardsthewildlifeandthewildlifeprotection.
a.Skimmingandscanning
b.Asking-and-answeringactivitytochecktheSs’understandingofthetext.
c.Individual,pairorgroupworktofinisheachtask.
d.Discussion.
Arecorder,acomputer,aprojector
Step1Lead-in
Leadinbywatchavideoaboutwildlifeandleadinthetopic.
Step2Warming-up
Task:
letthestudentsexplorethefollowingquestion:
1.Whichoftheaboveanimalsareindanger?
2.Whatotherendangeredanimalsdoyouknowof?
3.Whyaretheydyingout?
Showsomepicturestothestudents.Studentswatchthepicturesandsaywhatthepicturestellus.
References:
foodshortage,pollution,destructionofhabitat,over-hunting.
Showthestudentsthreemorepicturesandask:
whatdopeoplekillorhunttheseanimalsfor?
Fromthesepictures,studentscanconcludethatpeoplekillanimalsforfood,forfur,formedicineandforworksofart.
3.Askthestudentstogivetheiranswerstothequestion:
Whatistheproblemofwildanimalscommonlyfacing?
4.Whathasbeendonetosolvetheproblem?
Howeffectivearethemeasures?
BackgroundInformation
WhatisWWF?
WorldWildlifeFund世界野生生物基金会
world’slargestprivatelyfinancedconservationorganization
protectendangeredspeciesandtheirhabitats
worksinmorethan100countrieswithnearly5millionmembers
Discussion:
1.Letthestudentsdiscussthefollowingquestion:
Howcanwehelptheseanimals?
Studentsdiscussthequestioningroupsandthengivetheiropinions.
2.Afterdiscussion,tellstudentswhatiswildlifeprotectionabout.
Step3Reading
Fastreading
1.Whatdotheymainlytalkabout?
Thepassageismainlyabout_____.
A.someprotectionofwildlife
B.ajourneyofaflyingcarpet
C.daisy’swonderfulexperiencewithsomeanimals
2.DecidethesentencesareTrueorFalse.
DaisysawmanyantelopesinTibet.
Daisy’ssweaterwasmadeofsheepwool.
Theantelopeswereanendangeredspecies.
TheelephantusedtobewellprotectedinZimbabwe.
InZimbabwe,touristslovetoseetheelephants.
ThefarmersinZimbabwegetnothingfromtheelephantsnow.
ThisisarealstoryinDaisy’slife.
3.Readandcompletethechart.
Animal
Where
Whatdidshefind?
Howdidshefeel?
antelopes
elephant
monkey
CarefulReading
LetthestudentsreadthetextcarefullytofindoutmoredetailsaboutDaisy’sjourney.Beforereadingeachparagraph,showthemtasks.
Fillintheblanks.
Thefirstvisit(Para1)
Mainidea
Whatdidshefind?
Whatcanwelearn?
A______
exampleofwildlifeprotectioninZimbabwe
Elephants________beanendangeredspeciesbecausefarmers_______themwithoutmercy.
__________toprotectwildlife
So______________helpedbyallowingtouristspayfarmerstohuntacertainnumberofanimals
Nowelephantsare__________innumber.
Thesecondvisit(Para2)
Mainidea
Whatdidshefind?
Whatcanwelearn?
A______
exampleofwildlifeprotectioninZimbabwe
Elephants________beanendangeredspeciesbecausefarmers_______themwithoutmercy.
__________toprotectwildlife
So______________helpedbyallowingtouristspayfarmerstohuntacertainnumberofanimals.
Nowelephantsare__________innumber.
Thethirdvisit(Para3&4)
Mainidea
Whatdidshefind?
Whatcanwelearn?
eoplecangetsomething
________wildlifeprotection
Apowerfuldrugcontainedinmillipedescould________monkey_______mosquitoes.
____________ofwildlifeprotection
Daisyplanstotell______toproducethedrug.
Discussion:
1.Whatcanwedotohelpendangeredwildlife?
Protecttheirhabitatsandcreatenewones,
e.g.plantatreeandbuildabirdhouse
Stopbuyingclothesmadeoftheirfurs
Tocollectmoneytohelpthem
Tellpeoplearoundyoutheimportanceofwildlifeprotectionandcallforpeopletoprotectwildlife…
2.Chooseoneanimalandtalkaboutitslifestyleandproblems.Whyisitendangered?
Whatmightpeopledotosaveit?
3.WritealettertoWWFbasedonwhatyouhavediscussed,askingthemtohelpyousaveyourendangeredanimal.
TheWorldWideFundforNature(WWF)isaninternationalnon-governmentalorganizationworkingonissuesregardingtheconservation,researchandrestorationoftheenvironment.
Itistheworld’slargestindependentconservationorganizationwithover5millionsupportersworldwide,workinginmorethan90countries.Itisacharity.
Postreading
Accordingtothetext,makeadialoguebetweenDaisyandAntelope/Elephant/Monkey.
Step4Languagepoints
1.decreasev.减少;降低
Thenumberofnewstudentsdecreasedfrom210to160thisyear.
Theyaremakingeveryefforttodecreasetheproductioncost.
decrease…by表示数量减少的幅度,
即在原有的基础上“增加或减少了多少”;
decrease…to则表示“减少到多少”。
e.g.该城市去年交通事故减少了30%。
Thetrafficaccidentsinthecity__________30%lastyear.
人口去年减少到1百万。
Thepopulation____________1millionlastyear.
decrease,diminish,lessen,reduce,这些词的共同含义是“减少,变少”。
decrease:
指逐渐地、不断地减少。
diminish:
侧重大小、数量和重要性的不断减小,强调减小的部分。
lessen:
普通用词,与decrease近义。
指数目、程度、价值、实力等的减少。
reduce:
普通用词,含义广。
指数量、程度的降低或减少。
2.dieout灭亡;逐渐消失
Manyoldcustomshavediedout.
Noonehavecomeupwithaconvincingexplanationofwhydinosaurshavediedout.
Heisthelastofthefamily;afterhisdeaththenamewilldieout.
dieof死于…
diefrom死于…
diedown渐渐消失,平息,变弱
dieaway渐熄,减弱,消失
dieoff相继死亡,先后死去
diefor为了...而死,渴望
Elephantswould______ifmenwereallowedtoshootasmanyastheywished.
A.diedownB.dieoutC.dieawayD.dieoff
答案:
B
解析:
dieaway指“(声音、风、光线等)渐息,渐弱”;diedown指“(慢慢)熄灭,平静下来”;dieoff指“一个一个地死去”;dieout指“(家族、种族、习俗、观念等)灭绝,绝迹”。
3.huntv.打猎;猎取;搜寻
Novemberisagoodtimetohuntdeer.
We’llgohuntingintheafternoon.
Winteristhebesttimeforhuntinginmountainareas.
Johnsetoutthatdaytohuntforwork.
huntfor搜寻
huntn.打猎;猎取;搜寻
Thetigerhuntbeganatsunrise.
Thehuntforthelostchildcontinueduntilshewasfound.
Iamonthehuntfortheperfectsummersandals.
huntern.猎人
4.inpeace平静地,处于平静状态
Allthevillagerslivetogetherinpeace.
Pleaseletmedomyworkinpeace.
Thetwocommunitieslivetogetherinpeace(withoneanother).
类似短语:
insurprise惊奇地
inrags衣衫褴楼地
intears流着泪;哭
indangerof有...的危险
Thehouseisnowindangerofcollapse.
Hewasindangeroflosinghislife.
indanger处于危险中
Thegirl’slifewasobviouslyinimmediatedanger.
Youaresokind-heartedthatyoualwaysgivemeahandwhenIamindanger.
beoutofdanger脱离危险
endangeredadj.濒危的
dangerousadj.危险的
你认为中国的熊猫正处在危险中吗?
(indanger)
DoyouthinkthepandasinChinaareindanger?
Itisreportedthat________mountainlionisin________dangerofdyingout.
解析:
the;/.
5.long在这里是动词,意思是“渴望,热望,极想”。
Helongsfor/afterfame.
ShelongedtobebackinChina.
Shelongedforhersontoreturnhome.
6.respondv.回答;响应;做出反应
Hassherespondedtoyourletter?
Iinvitedhertodinnerbutshedidnotrespond.
Thepatientisrespondingwelltotreatment.
responsen.反应;回答;响应;答复
—ItisstrangethatDavedidn’trespond
_____anyofmyemails.
—Somethingmusthavehappenedtohim.
A.onB.withC.forD.to
answer,reply,respond这些动词均有“回答”之意。
answer:
常用词,指用书面、口头或行动对他人的请求、询问、质问等作出回答或反应。
reply:
较正式用词,较少用于口语。
侧重经过考虑的较正式答复。
respond:
正式用词,指即刻的、以口头或行动对外来的号召、请求或刺激等作出回答或响应。
7.reliefn.(痛苦,负担等的)缓和,减轻;解除
Thepillsgavehersomerelief.
Itisagreatrelieftohaverainafteralongtimeofdrought.
Toourgreatrelief,allthechildrenarrivedhome,safeandsound.
inrelief如释重负;松了一口气
Hesaidandthensmiledinrelief.
toone’srelief使某人松了一口气
Tomygreatrelief/Muchtomyrelief,he
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