二年级上册语文单元测试句子专项复习题冀教版含答案.docx
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二年级上册语文单元测试句子专项复习题冀教版含答案
冀教版二年级语文上册
死记硬背是一种传统的教学方式||,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展||,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式||,渐渐为人们所摒弃||;而另一方面||,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实||,只要应用得当||,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反||,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
句子归类训练
要练说||,得练听。
听是说的前提||,听得准确||,才有条件正确模仿||,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中||,注意听说结合||,训练幼儿听的能力||,课堂上||,我特别重视教师的语言||,我对幼儿说话||,注意声音清楚||,高低起伏||,抑扬有致||,富有吸引力||,这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时||,就随时表扬那些静听的幼儿||,或是让他重复别人说过的内容||,抓住教育时机||,要求他们专心听||,用心记。
平时我还通过各种趣味活动||,培养幼儿边听边记||,边听边想||,边听边说的能力||,如听词对词||,听词句说意思||,听句子辩正误||,听故事讲述故事||,听谜语猜谜底||,听智力故事||,动脑筋||,出主意||,听儿歌上句||,接儿歌下句等||,这样幼儿学得生动活泼||,轻松愉快||,既训练了听的能力||,强化了记忆||,又发展了思维||,为说打下了基础。
一、我会读拼音写句子。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是||,但学生写作文运用到文章中的甚少||,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题||,方法很简单||,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换||,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解||,也可让学生个人搜集||,每天往笔记本上抄写||,教师定期检查等等。
这样||,一年就可记300多条成语、300多则名言警句||,日积月累||,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中||,自然会出口成章||,写作时便会随心所欲地“提取”出来||,使文章增色添辉。
1.māmɑshuōwǒshìyīzhīhàoqídexiǎoniǎo。
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2.wǒmedezǔxiānzhēnliǎobùqǐ!
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3.lǎoshīdàilǐnɡduìwǔbǎohùjīnɡměideyìshùpǐn。
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4.fēiliúzhíxiàsānqiānchǐ||,yíshìyínhéluòjiǔtiān。
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5.dàchuánxiǎochuánzhuānɡmǎnɡē||,chànɡzánshuǐxiānɡxīnshēnɡhuó。
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二、我会连词成句||,并加上标点。
1.啊呼伦湖我美丽的喜欢多么
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2.岩石黄山许多有奇形怪状的
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3.多什么水乡知道你吗
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4.树梢闪着嫩绿的金光成了海洋一片广场上
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5.多么小鸟哇美丽的
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6.悄悄往向向小姐姐起来楼下打了家电话个
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7.旅行靠的植物要办法啥
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8.发出瓷器响声一阵叮叮当当的
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9.清洁工做我不行牧场吗
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10.我们了不起小丽自豪地真祖先说
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11.一股山上清泉流下唱着每天欢乐的歌
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12.巨石一只几块金光闪闪的变成了雄鸡
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三、我会给句子加上标点符号。
1.水乡什么多()水多()千条渠()万条河()湖塘一个连一个()处处绿水扬绿波()
2.就说()仙桃石()吧()它好像从天上飞下来的一个大桃子()落在山顶的石盘上()
3.小哥哥使劲地踩着水()把水花儿溅得高高()他喊()妹()小心()滑()说着自己就滑了一跤()
4.爸爸看见了()走到贝贝身边()问()你想让我帮你要回篮球吗()()不()我想我能行()贝贝说()
5.丁零零()丁零零()那是鸟儿叫()还是风儿把铃轻轻摇()
6.瞧()大山一点儿也不难看了()好像戴了一顶漂亮的花帽()大山一点儿也不苦恼了()有这么多的伙伴()生活真美好()
7.妈妈()您知道吗()大自然的学问真大()
8.妈妈想了想()说()大概就是一直一直一直()
9.忽然()小姐姐的钢琴声响起来了()而且比平时更清楚()更好听()
10.()我呀()生活在淡水里()鲫鱼说()河里的水草()水虫()垃圾是我爱吃的食物()
四、照样子||,缩句。
例:
在一座陡峭的山峰上有一只猴子。
山峰上有猴子。
1.金色的阳光照遍了美丽的田野。
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2.小园里那嫩绿的菜秧纷纷从土里钻出来。
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3.爸爸陪七岁的贝贝在广场上玩。
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4.我想做一个响当当的科学家。
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5.燕子停在电线杆上||,像一个个音符。
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6.可爱的弟弟坐在沙发上津津有味地吃着又红又大的苹果。
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5、我是仿写小能手。
1.例:
我的家乡歌多。
千首歌||,万首歌||,大船小船装满歌||,唱咱家乡新生活。
我的家乡多。
。
我的家乡多。
。
2.例:
风儿来了||,吹得树叶哗哗笑。
来了||,。
来了||,。
3.例:
到小河边||,去看青蛙怎样捉害虫。
到||,去看||;
到||,去看。
4.例:
“永远”大概是从路的这头到路的那头吧。
“永远”大概是。
六、我会用加点词写句子。
1.贝贝一会儿拍球||,一会儿瞄准篮筐练习投篮。
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2.呼伦湖给辽阔的大草原增添了迷人的色彩。
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3.那里景色秀丽神奇||,尤其是那些怪石||,有趣极了。
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4.因为羡慕雄鹰在天空中飞翔||,所以我用纸叠了一架纸飞机。
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5.千条船||,万条驳||,白帆片片像云朵。
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6.多么美丽的小鸟哇!
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7.我总是控制不住地拿出来朗诵朗诵。
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8.整个大山沐浴着灿烂的阳光。
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9.雅克虽然没有爸爸读得那么流利||,但他还是耐心地一个字一个字地读着。
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10.孩子如果已经长大||,就得告别妈妈||,四海为家。
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12.听到这个消息||,很多小动物争先恐后跑来报名。
13.于连急中生智||,用自己的尿把导火线的火花浇灭了。
七、句子的合并。
1.小松鼠来到树林里。
啄木鸟来到树林里。
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2.小姐姐生病了。
小姐姐今天不能弹钢琴了。
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3.我写完了作业。
我能在屋里看电视。
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4.雅克小心翼翼地站起来。
雅克帮爸爸盖好被子。
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5.我是二年级学生。
小雨也是二年级学生。
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8、我是治病的小医生。
1.校园里生满白的、黄的等五颜六色的花。
2.小组讨论会上||,大家发言很猛烈。
3.我们来到公园||,观赏美丽的情景。
4.他的语文作业基本上全部完成了。
5.我敢肯定||,明天大概要下雪。
6.我的脑海中浮现出了两年多前刚刚发生的事情。
[
7.香山的秋天是令人向往的地方。
8.连续三年被评为“三好学生”。
9、我是课文回放机。
1.||,不及汪伦送我情。
2.停车坐爱
枫林晚||,。
3.不料朱德同志又找来一根扁担||,写上“”三个大字。
大家见了||,越发朱德同志||,不好意思再他的扁担了。
4.惊回首||,。
5.||,短笛无腔信口吹。
6.独在异乡为异客||,。
7.瞧||,大山一点儿也不了||,好像戴上一顶||;大山一点儿也不了||,有了这么多的||,生活!
8.不解藏踪迹||,。
9.蔓生||,藤生||,绿叶衬。
10.李白乘舟将欲行||,。
11.每当太阳||,有座山峰上的就变成了。
12.滴自己的汗||,吃自己的饭||,。
13.植物妈妈的很多很多||,不信你就。
那里有许许多多的||,
可得不到它。
14.天很||,云很||,羊儿慢悠悠地||,清脆的笛声。
10、古诗、朝代、作者、诗句对对碰。
《悯农》呼作白玉盘。
《梅花》睡起秋声无觅处。
刘翰
《元日》总把新桃换旧符。
罗隐
《立秋》遥知不是雪。
李绅宋代
《古朗月行》秋收万颗子。
李白
《池上》李白乘舟将欲行。
王安石
《村晚》遥知兄弟登高处。
王维唐代
《蜂》为谁辛苦为谁甜?
白居易
《九月九日忆山东兄弟》山衔落日浸寒漪。
雷震
《赠汪伦》小娃撑小艇。
十一、句子互动乐园。
1.照例子||,把反问句改成陈述句。
例:
小姐姐的妈妈不是说小姐姐生病了吗?
小姐姐的妈妈说小姐姐生病了。
(1)难道这里面装的不是一粒种子吗?
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(2)你想让我帮你要回篮球吗?
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(3)这些虫子还用治?
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(4)我做清洁工难道不行吗?
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(5)难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?
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(6)小不点儿||,
你也想当清洁工?
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2.把下面的句子改写成“被”字句。
(1)贝贝把篮球传给了一个大孩子。
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(2)他赶紧把电话挂掉了。
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(3)冼海星把这些瓷器当成了钢琴。
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(4)军舰带我到浩瀚的海洋里去。
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(5)向向的歌把小姐姐的病给治好了。
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(6)主考官大猩猩允许屎壳郎做牧场清洁工了。
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(7)我把作业写完了。
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(8)洪水冲垮了大堤。
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3.把下面的句子改写成“把”字句。
(1)蓖麻被我种到地头上了。
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(2)他那根扁担被大家藏了起来。
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(3)文字被人们写在了竹片上。
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(4)玄奘解开了盛水的皮水袋。
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(5)敌人被解放军消灭了。
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(6)哥哥拿走了我的笔。
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(7)这一瓶水被我喝的精光。
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(8)地里的庄稼被农民收完了。
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十二、下面的句子分别是什么句式。
请你选一选。
A.比喻句B.拟人句C.疑问句D反问句E.陈述句F.感叹句G夸张句
1.母亲告诉我这是只翠鸟。
()
2.烈日下||,柏油马路都快融化了。
()
3.每当太阳升起时||,有座山峰上的几块巨石就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
()
4.难道“永远”只有一小会儿吗?
()
5.林边长着风铃草||,尖尖的嫩叶细细的腰||,紫色小铃挂满身||,对着鸟儿点头笑。
()
6.它什么时候飞来的呢?
()
7.好美的蝴蝶啊!
()
十三、读一读说出是什么句型。
再仿写。
1.弯弯的月亮就像一条小船挂在夜空中。
()
仿写:
2.稻穗在秋风中笑弯了腰。
()
仿写:
3.这雷声震得山崩地裂。
()
仿写:
4.我的家乡多美啊!
。
()
仿写:
5.字典难道不是我们得良师益友吗?
()
仿写:
十四、照样子把句子变得更生动。
例:
这就是“金鸡叫天都”了。
这就是著名的“金鸡叫天都”了。
1.小明跟在妈妈身后。
小明________________跟在妈妈身后。
2.柳树露出了嫩叶。
柳树露出了嫩叶。
3.在大草原上||,开满了野花。
在大草原上||,开满了野花。
4.雪花飘落下来
。
雪花飘落下来。
5.妹妹小脸蛋也落上了小水珠。
妹妹小脸蛋也落上了小水珠。
6.我们爬上了山峰。
我们爬上了山峰。
十五、理解下列句子的含义。
1.他闭上眼睛||,好像钻进了一条音乐被子里。
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2.独在异乡为异客||,每逢佳节倍思亲。
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3.水乡什么多?
歌多。
千首歌||,万首歌||,大船小船装满歌||,唱咱水乡新生活!
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4.停车坐爱枫林晚||,霜叶红于二月花。
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十六、我能把句子理通顺。
(一)
()妈妈连忙拉住小军的手说:
“先洗手||,再吃饭。
”
()他放下书包就要去端饭碗。
()小军听从了妈妈的话||,先去洗了手||,然后再吃饭。
()妈妈高兴地说:
“对了||,这才是讲卫生的好孩子”。
()中午||,小军回到家||,看见桌子上已经摆满了饭菜。
(二)
()它一会儿跳到小鸡前面||,一会儿又跳到小鸡后面。
()小猫真逗人喜爱。
()老母鸡听到小鸡的叫声||,张开翅膀向小猫冲来||,吓得小猫躲到我的身后。
()一天||,我在地上拍球玩||,小猫见了||,一下跳过来把球夺了过去。
()正在这时||,一只小鸡跑过来||,小猫放下球去追小鸡。
()它用爪子踢着玩||,真像一个足球运动员。
17、我会连。
1.这桌子上有水表示肯定用“?
”
这桌子上有水表示怀疑用“。
”
2.你的
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