第一单元导学案.docx
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第一单元导学案
水村小学四年级数学导学案
课题:
数一数认一认
课时:
第一课时
课型:
新知探究课
年级:
四年级
备课时间:
9月2日
导学时间:
主备人:
邢美荣
审核人:
学习目标:
1、通过“数一数”的活动,感受学习较大数的必要性,体会较大数的实际意义。
2、认识新的计数单位“十万”“,了解各“万位”和“十万位”的位置关系。
进一步发展数感。
学习重点、难点:
感受学习较大数的必要性,认识“十万”这一较大计数单位。
(学具准备):
计数器、课件
学习过程:
一、激情导入
课件出示:
读出下面的速度。
二、自学质疑
1、认识“十万”
10个一万是()
阅读课本说一说十万有多大?
十万名学生大约组成()个班级。
十万张纸摞在一起大约有()层楼高。
十万步大约在400米的跑道上走()圈。
十万天大约是()年。
注意:
____________________________
三、练一练
课本第3页
四、达标检测(两导两练)
(1)10个一万是(),10个十万是(),10个()是一千万,10个()是一亿,()个一百万是一亿。
板书设计:
数一数认一认
10个一千是一万,10个一万是十万,
水村小学四年级数学导学案
课题:
认识更大的数
课时:
第二课时
课型:
新知探究课
年级:
四年级
备课时间:
9月2日
导学时间:
主备人:
邢美荣
审核人:
学习目标:
1、通过“数一数”的活动,感受学习较大数的必要性,体会较大数的实际意义。
2、认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位,了解各单位之间的关系。
学习重点、难点:
感受学习较大数的必要性,认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位。
(学具准备):
计数器、课件
学习过程:
一、激情导入
你知道哪些大数?
说一说。
二、小组解惑
认识“百万”,“千万”,“亿”
百万百万数:
一百万、二百万、()、()、()、
()、()、()、()、()。
千万千万数:
一千万、二千万、()、()、()、
()、()、()、()、()。
10个一百万是(),10个一千万是()。
通过观察你发现相邻数位之间的进率是()
()个一万是一百万,()个十万是一千万,
()个一万是一千万,()个十万是一亿
()个一万是一亿()个一百万是一亿
阅读课本数位顺序表回答下面的问题:
(1)数级分()、()、()。
(2)从右数起,个级数位包括()、()、()(),万级数位包括()、()、()、(),亿级数位包括()、()、()、()。
(3)说一说各数位的计数单位是什么?
(4)在数位循序表中,从右数起,第五位是()位,计数单位是();第九位是()位,计数单位是();第八位是()位,计数单位是();第十一位是()位,计数单位是()。
三、合作展示
我能与小组的同学在全班交流展示。
四、达标检测
(1)10个一万是(),10个十万是(),10个()是一千万,10个()是一亿,()个一百万是一亿。
(2)一亿里面有()个一千万,一千万里面有()个十万。
(3)在数位循序表中,从右数起,第四位是()位,计数单位是();第八位是()位,计数单位是();第十位是()位,计数单位是();第十二位是()位,计数单位是()。
(4)用0、3、6、2、1组成的最大五位数是(),最小五位数是()。
(5)一个七位数,它的最高位是()位,一个数它的最高位是百亿位,它是()位数。
(6)6087500是由()个百万,()个万,()个千和()个百组成。
五、总结
这节课我在()方面表现较好,在()还需要努力。
板书设计:
数一数
千百十亿千百十万千百十个
亿亿亿万万万计数单位
10个一万是十万,10个十万是一百万,
10个一百万是一千万,10个一千万是一亿,……
水村小学四年级数学导学案
课题:
人口普查
课时:
第一课时
课型:
新知探究课
年级:
四年级
备课时间:
9月3日
导学时间:
主备人:
邢美荣
审核人:
学习目标:
1、经历收集日常生活中常见大数的过程,并能说出这些大数的意义。
2、能对多位数进行估计,发展估计意识。
3、会正确读、写多位数。
学习重点:
1、能对多位数进行估计,发展估计意识。
2、会正确读、写多位数。
学习难点:
学会用多种策略比较小数的大小。
学习过程:
一、温故引新
1、读出下面个数
6789读作:
8010读作:
7200读作:
20504读作:
2、你会读下面的数吗?
试一试
6574320980读作:
32402780900读作:
二、自学质疑
在日常生活中,你在什么地方见过大数呢?
你想知道它们的读法和写法吗?
通过这节课的学习,你一定会有办法的!
阅读课本第6页的内容,回答下面的问题。
1、你能读出全国、北京市、天津市的人口数吗?
1295330000读作:
13820000读作:
10010000读作:
2、你能写出香港与澳门的人口数吗?
六百七十八万写作:
四十四万写作:
三、小组解惑
1、与同学交流你是怎样读数和写数的?
2、读数的时候应先(),然后再一级一级地读,亿级和万级的读法和个级的读法相同,只是在读完亿级时在后面要加上“亿”,读完万级时要在后面加上“万”。
正确读出下面个数
354780290380读作:
300000000501读作:
3、写数的时候应先写()级、再写()级、最后写()级。
每一级的写法和个级的写法相同。
哪一位上一个计数单位也没有就在那以为上写0占位。
正确写出下面个数
四百零五亿零七百零三万零三十写作:
五十一零六十写作:
四、展示交流,解难释疑
五、达标检测
1、小小填空知识多,请你用心填一填。
(1)8000008的最高位是()位,最高位上的8表示(),最低位上的8表示()。
(2)最大的九位数是(),最小的九位数是()。
(3)一个七位数,它的最高位是()位。
一个数的最高位是百亿位,这个数是()位数。
(4)一个数有4个亿,3个百万和5个千组成,这个数写作(),读作()。
2、读出下面个数
3844001读作:
28440000读作:
6012345601读作:
3、写出线面个数
一亿四千九百四十八万写作:
四亿五千五百九十四万写作:
八亿零七百三十九万零二十写作:
六、拓展延伸
用3个8和3个0组成不同的六位数
1、一个零都读不出的数是()。
2、读出一个零的数是()。
七、总结
这节课我在()方面表现较好,在()还需要努力。
板书设计
大数的读、写
亿级万级个级
千百十亿千百十万千百十个
亿亿亿万万万计数单位
1265830000十二亿六千五百八十三万
13820000一千三百八十二万
水村小学四年级数学导学案
课题:
数一数
课时:
第二课时
课型:
巩固提升课
年级:
四年级
备课时间:
9月3日
导学时间:
主备人:
邢美荣
审核人:
学习目标:
1、通过练习使学生更认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位,了解各单位之间的关系。
2、进一步的体会较大数字的意义,认识这些大数在生活中的意义。
学习重点、难点:
计数单位之间的关系。
(学具准备)
学习过程:
一、激情导入
上节课我们学习了亿位的数,现在请同学们回想一下,十个一万是多少,
10个十万是多少,
10个一百万是多少
一亿等于十个()
一千万等于十个()
一百万等于十个()
二、亲身实践,巩固新知
1、指名学生在计数器上拨出5万,7个一千万,
教师强调认准计数单位
2、在计数器上拨出三千七百万,然后一百万一百万的数,数到四千二百万。
通过学生实际操作,引导学生归纳出“满十进一”的原则。
3、一千万一千万的数数到一亿。
4、从九十五万起一万一万的数数到一百一十万;
从八百六十万一万一万数数到一千万;
从四千万起,一万一万数数到一亿
借助计数器直接对抽象的数进行数数,在抽象程度上使学生了解大数,明白“满十进一”原则
5、十万里有()个一万
一百万里有()个十万
一千万有()一百万
一亿里有()个一千万
6、在计数器上拨出2345678,再说一说这个数是由几个百万,几个十万,几个万,几个千,几个百,几个十,几个一组成的
三、组内交流,互相评价。
四、总结
不管数有多大,都要记住每相邻两单位之间的进率是十,还要记住亿内数的数位顺序。
水村小学四年级数学导学案
课题:
读写数的练习
课时:
第二课时
课型:
巩固提升课
年级:
四年级
备课时间:
9月3日
导学时间:
主备人:
郭云霞
审核人:
学习目标:
1、在掌握数位顺序表基础上,能够熟练的读数和写数。
2、结合具体情境,能够体会较大数的意义。
学习重点、难点:
能熟练读数写数。
(学具准备)
学习过程:
基础练习
1.在数位顺序表中,从右边起第()位是万位,第()位是百万位,第()位是亿位。
2、一万是()个千,一千万是()个百万,()个一千万是一亿。
3、读出下面4个国家的陆地面积,再按照从大到小的顺序排列起来。
中国:
9600000平方千米 读作:
俄罗斯:
17065400平方千米读作:
美国:
9372614平方千米 读作:
英国:
242000平方千米读作:
()>()>()>()
4、写出下面的数。
九十六亿 写作:
七百二十万零六十 写作:
十三亿五千四百万九千写作:
八千零一万二千五百 写作:
发展练习
1.一个五位数,最高位上是2,其余各位上都是0,这个数写作( ),读作( ),它是由( )个万组成的。
2.与十万位相邻的两个数位是( )和( );与十万相邻的两个计数单位是( )和( );与100000相邻的两个数是( )和( )。
3.写出由下面各数组成的数。
①三千万、四百万、五万和一百,这个数是:
② 十亿、五千万、四千、七十,这个数是:
4.在3260000、10060080、5041000、1010101中,一个零也不读的是( ),只读一个零的是( ),读两个零的数是( ),读三个零的数是( )。
三、交流展示
四、总结
这节课我在()方面表现较好,在()还需要努力。
水村小学四年级数学导学案
课题:
国土面积
课时:
第一课时
课型:
新知探究课
年级:
四年级
备课时间:
9月4日
导学时间:
主备人:
郭云霞
审核人:
学习目标:
1、能正确比较大数的大小。
2、能用万、亿为单位表示大数。
学习重点:
能用万、亿为单位表示大数。
学习难点:
能用万、亿为单位表示大数。
(学具准备)
课件。
学习过程:
一、复习导入
1、读出下面个数
6700000读作:
800000读作:
72000000读作:
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- 第一 单元 导学案