第10课 我的叔叔于勒.docx
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第10课我的叔叔于勒
课后作业
10我的叔叔于勒
方案1:
部分习题来自《点拨》
(一)积累与运用
1.下列加点字注音和字形全部正确的一项是( )
A.撬开(qiào) 拮据(jù)
煞白(shà)莫名其妙
B.勒紧(lēi)阔绰(zhuó)
诧异(chà)张惶失措
C.狼狈(bèi)拖累(lěi)
栈桥(zhàn)糊涂荒唐
D.衣冠(ɡuān)稳妥(tuǒ)
褴褛(lǔ)十拿九稳
2.依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是( )
(1)因为父亲常年生病,只靠妈妈养家,所以他家的经济很________,连一台电脑都买不起。
(2)如果开会时大家都相互________,一团和气,这样的会开得就很没意思。
(3)2015年8月12日,天津滨海新区一处危险品仓库发生爆炸。
有网友称,爆炸现场升起的蘑菇云如核弹________。
A.拮据 恭敬 暴发 B.拮据 恭维 爆发
C.贫穷 恭维 暴发D.贫穷 恭敬 爆发
3.下列加点词语使用不恰当的一项是( )
A.爸爸郑重其事地叮嘱我,一定要把这件事做好。
B.由于人类长期破坏环境,与日俱增的二氧化碳使天气越来越暖,冰川融化得越来越快。
C.在这个人生的重大抉择面前,一向果敢的他也变得迟疑不决。
D.那眼花缭乱的特写镜头,更是将场景的线条和色调表现得极其清晰真切。
4.根据课文《我的叔叔于勒》的情节,写出下面对联的下联。
上联:
十年思盼,天涯咫尺,同胞好似摇钱树
下联:
_________________________________________________________________
横批:
金钱至上
5.仿写句子。
钱可以买到房屋,但买不到家;钱可以买到珠宝,但买不到美;钱可以买到药物,但买不到健康;______________________,_____________________;____________________,______________________。
(二)课文主要阅读方法应用
〈鄂州〉阅读下面文章,完成问题。
老汪栗子
明前茶
①等别的炒栗店开张约20天后,老汪的炒栗店才开张。
他等得很有耐心,因为没熟透的栗子口感甜脆,宜做成凉拌菜下酒,若炒来吃,既不粉也不糯,是要坏了招牌的。
②在老汪的店里,满匾的栗子看上去十分朴素,就像山间老农的脸色,是那种没有反光的棠皮色,不像别的摊上的栗子那么好看,或油光发亮,或肚上横切一刀,露出诱人的暖黄色的栗肉来。
老汪的栗子不打蜡,不喷糖水,不开口子,偏是他的店门前排长队。
顾客等得急,老汪一点也不急,非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍,在抖动的过程中,老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子,搁到一边。
③这真是神奇,生栗子已经挑拣了一遍,现在挑出来的,外面看没坏,他怎么知道是坏的?
④老汪说,气味不对。
他打了个比方:
比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人,在万千人中扫视,只要他拦下的人,多半是网上通缉的嫌疑犯,他都不需要与那人对视,只要从他身边过,就感觉“气味不对”。
⑤栗子要有香甜粉糯的口感,七分在栗种,三分在炒制的功夫。
老汪不肯给栗子开口子,是因为硬开口子的栗子,水分都在炒制的过程中跑光了,热吃噎人,凉吃更是口感铁硬。
但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅,要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出,就会溅得一炉栗子都斑斑点点。
所以,控制炒栗炉的火力非常重要。
每一炉栗子下锅前,老汪都要细验单颗栗子的分量,以及皮壳的厚度,他炒好的栗子,顶端会有自然的放射状裂纹,手轻轻一挤,栗壳就开了。
老汪得意地搓搓手:
“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。
”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道,“丁香裂”是四道,这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。
⑥每过十几天,栗子店会关门一天。
老汪自己在门楣上手书致歉条一张,毛笔字写得很端庄:
“名角来了,听戏一天。
”或者是:
“去大别山收栗一天,新鲜炒野栗,明日赶早。
”老汪信不过批发市场的栗子,定要自己开车去大别山收栗子。
那里除了家栗外,还出产一种口感细腻粉甜的野栗子,有一股奇特的果香,比莲子大不了多少,呈尖锥形,是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。
打栗人要穿粗布衣裤,把衣袖裤脚都扎紧,趟过与野栗树混生的荆棘,仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞;回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打,使之裂开;再戴上粗线手套把野栗剥出,十分辛苦。
老汪说:
“每个交栗子的人手上都裂着口子。
”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱,是家中没有栗园的人也有的得意小收入,老汪说:
“既然这样,为啥不帮帮他们?
”
⑦山里人也纯朴,11月,第一场雪落下来,野栗子就没人打了,因为老辈人说,天寒地冻,野鸟们少吃食,那些留在树上的野栗子,是它们一冬的口粮呢。
⑧老汪每年收栗子时,都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子,栗子收到哪里,他就帮扶到哪里,没有一定。
老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况,到人家家里看一看,讨碗水喝,吃上一两个山里人待客的水柿子,临走前,帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。
(选自《扬子晚报》2015年1月24日)
6.请通读全文,然后参照提示,在下列横线上填上适当的短语,概括文章讲述的老汪的几个动人故事。
晚开店→____________→____________→收野栗→____________
7.文章第②段中画横线的句子主要运用了什么描写方法?
有什么作用?
_________________________________________________________________
8.文章第⑥段中画横线处关于打野栗的细节描写有什么作用?
_________________________________________________________________
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9.文章结尾说“临走前,帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。
此句中的“悄悄”有什么表达效果?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
10.文中的老汪是一个怎样的人?
请作简要概括。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
11.如果你是文中被老汪资助的大学生,在拿起被压在簸箕底下的钱的一刹那,你会怎么想?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
(三)片段写作
12.语文试卷发下来了,面对你的试卷,你、你的父亲、你的母亲会有怎样不同的反应呢?
请发挥想象,把其中一人当时的神态描绘出来。
(300字左右)
答案
五、
(一)1.C 点拨:
A项中“据”应读jū;B项中“绰”应读chuò,“惶”应为“皇”;D项中“褛”应读lǚ。
2.B 点拨:
(1)“拮据”专指手头紧张,经济境况不好,第
(1)句用“拮据”更恰当。
(2)“恭维”重在以好听的话奉承人,在日常生活中多用于贬义;“恭敬”多指对人的态度,是褒义词。
根据第
(2)句不含褒义的语境,用“恭维”更恰当。
(3)“暴发”指突然猛烈的发生或以不正当的手段发财,“爆发”指由于爆炸而突发或发生重大事变。
从语境看,第(3)句用“爆发”更恰当。
3.D 点拨:
“眼花缭乱”形容眼睛看见纷繁复杂的东西而感到迷乱,用来修饰主语“特写镜头”,两者是矛盾的。
4.示例:
一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人 点拨:
首先对课文内容熟练掌握,分析上联内容,然后根据上联相应部分的字数、词性来拟写下联。
5.示例:
钱可以买到纸笔,但买不到文思;钱可以买到书籍,但买不到智慧。
钱可以买到献媚,但买不到尊敬;钱可以买到伙伴,但买不到朋友。
(二)6.挑坏栗 炒香栗 助学子
7.动作描写。
用“抖”“挑”“搁”等动词,生动传神地写出了老汪挑坏栗子的过程,表现了他娴熟的技艺和纯朴的品质。
点拨:
从“抖”“挑”“搁”等动词可以看出是动作描写,展现出了老汪挑坏栗子的过程中动作的娴熟;结合上文“他的店门前排长队”“顾客等得急”及此处画线句,可以概括出老汪为人纯朴老实,不愿欺诈顾客的性格特点。
8.突出打栗人劳动的辛苦,为表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫,推动情节的发展。
点拨:
本题运用细节描写作用分析法。
此题可从塑造人物形象、推动故事情节两方面考虑。
从句中关键词“十分辛苦”可以看出打栗人劳动的辛苦,这为下文表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫,同时也推动了情节的发展。
9.“悄悄”在这里是“偷偷地”的意思,准确传神地刻画出了老汪在帮扶别人时不留名的情态,表现出了老汪的善良和爱心。
点拨:
本题运用关键字词表达效果法。
先理解“悄悄”一词的语境义,再结合句意理解“悄悄”一词的表达效果。
10.老汪是一个技艺娴熟、纯朴善良和富于爱心的人。
点拨:
本题运用人物形象五分析法。
本题应从文中的故事情节及人物的言行描写中概括老汪的形象特征。
从第②段画线句的动作描写中,可以分析出老汪技艺的娴熟;从他不愿意欺骗顾客的情节中,可见他纯朴善良;从“临走前,帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”的资助学子的行为中,表现他富有爱心、善良的特征。
11.示例:
汪爷爷,您真是一个好心人,谢谢您!
我一定会认真读书,学好本领,做一个对社会有用的人,做一个有爱心的人。
点拨:
本题考查心理描写。
回答此题时,要注意运用第一人称来写,把自己当成“文中被老汪资助的大学生”,评价老汪的行为,表达对老汪的感谢之情及用实际行动报答的意愿。
(三)12.例文:
“把这次月考的试卷给我看看!
”父亲低沉的声音突然在耳边响起。
我抬起头,对上了父亲如钢针一般的目光,我的手微微地颤抖起来,手心沁出了一层汗。
我闭上眼睛,咬紧嘴唇,深呼了一口气,壮士般地把试卷递了上去。
“68?
”父亲的眉头皱成“八”字,嘴角的肌肉在抽搐着,一颤一颤的。
周围的空气似乎凝固了,不知不觉中,眼角渗出液体,滑过我的脸庞。
仿佛过了一个世纪,意料之中的责骂却没有发生,爸爸轻轻地把试卷放回书桌,摸了摸我的头,仍然是那低沉的声音:
“没关系,哪能每回都是九十几,失误一次很正常。
以后我们不再给你定目标了。
”泪眼朦胧中,父亲的眼神不再严厉,而是记忆中从未有过的温柔。
点拨:
文中用“钢针”比喻父亲的目光,突出目光的严厉,“眉头皱成‘八’字”“抽搐”“一颤一颤”等极富表现力的词语写出了父亲的神情变化,表现了他难以置信的情态。
方案2:
部分习题来自《典中点》
1.下列加点字注音有误的一项是( )
A.煞白(shà) 手帕(pà) 稳妥(tuǒ)
B.牡蛎(lì)阔绰(chuò)警惕(tì)
C.栈桥(zhàn)张皇(huánɡ)暴怒(bào)
D.拮据(jí)衣冠(ɡuān)褴褛(lán)
2.下列选项没有错别字的一项是( )
A.别墅 节省 恐布 莫名其妙
B.惯例恭维糟蹋金蝉脱壳
C.健康搭乘覆盖与日具增
D.赔偿撬开嘟囔郑重其是
3.下面句中加点词的语境义有误的一项是( )
A.于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净。
(吃:
挥霍的意思。
)
B.可是您看他今天已经落到什么田地!
(田地:
地步、境地的意思。
)
C.买十五个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较半天。
(计较:
讨价还价的意思。
)
D.这封信成了我们家里的福音书。
(福音书:
记载关于救世主耶稣降生这一好消息的书。
)
4.阅读文段,完成文后各题。
①经过同学们长达一个月的精心准备,令“五四”文艺晚会取得了圆满成功。
②在炫目的灯光下、宽阔的舞台上,表演者各展其能,为师生们献上了一顿丰盛的文艺大餐。
③晚会的节目,不管是歌舞,还是小品、杂耍,个个精彩纷呈。
④特别是刘佳的独舞表演,优雅柔美,悠扬婉转;⑤张华和王军表演的双簧“我最美”更是诙谐滑稽,令人捧腹……⑥视听的双重享受令师生们如痴如醉,赞不绝口。
(1)文段①④两句有语病,请将修改意见写在下面横线上。
第①句_____________________________________________________________________
第④句_____________________________________________________________________
(2)文段第⑤句有一处标点使用有误,应将______改为______。
5.文学常识填空。
《我的叔叔于勒》一文选自小说集____________,作者__________是________国著名作家。
6.对《我的叔叔于勒》一文的主人公,下列表述正确的一项是( )
A.小说的标题是“我的叔叔于勒”,因此于勒是小说的主人公,是推动情节发展的关键人物。
B.这篇小说是通过人与人之间的关系变化来表现的,所以没有主人公。
C.“我”是小说的主人公,小说自始至终是写“我”的所见、所闻、所做、所想。
D.“菲利普夫妇”是小说的主人公,作者是通过菲利普夫妇对待于勒反复无常的态度来揭示文章主题的。
7.对文章标题“我的叔叔于勒”理解有误的一项是( )
A.这个标题像一面镜子,照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。
B.这个标题重在“我的叔叔”四个字上。
C.于勒是小说的主人公。
D.于勒命运的变化,推动了小说故事情节的发展。
8.综合性学习。
有人说:
“钱不是万能的,但没有钱是万万不能的。
”在这个经济发达、物欲横流的社会,金钱对于人们也是愈来愈重要了,但是金钱带给人们的幸福很多,带给人们的灾难也不少。
我们现在已经是中学生了,关于金钱,你是怎么看待的呢?
【我的仿写】请你仿照画波浪线部分续写句子。
钱可以买到房屋,但买不到家;钱可以买到珠宝,但买不到美;钱可以买到药物,但买不到健康;______________________,____________________;______________________,____________________。
【我的观点】越来越多的同学坦言将来要做公司的老板、“大款”,甚至干脆说读书是为了长大后“挣大钱,住豪宅,开奔驰,过阔气奢侈的日子”。
你是怎样看待这一问题的?
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阅读能力·提升练☞(答案见128页)
一、课内阅读(12分)
阅读文段“我看了看他的手”到“以免再遇见他”,回答问题。
1.下列对“我的叔叔”“父亲的弟弟”“我的亲叔叔”这三种称呼表现的“我”的心理分析最恰当的一项是( )(2分)
A.表现了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情。
B.表现了“我”对父母六亲不认的不满。
C.在确定这就是“我”亲叔叔后,给父母以有力的讽刺。
D.表现了“我”对处于贫困的于勒叔叔的同情,也表现了对父母六亲不认的困惑及不满。
2.分析下列句子使用的描写方法及其表达效果。
(4分)
(1)我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。
我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。
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(2)在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
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3.联系课文,回答作者安排“我”给于勒小费的情节有何作用。
(3分)
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4.文章的结尾段有什么作用?
(3分)
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二、中考阅读(14分)
(2015·莱芜)
贼 道
余显斌
①那天,雪很大,雪花一片一片向下拍。
②王小义坐在炉火前,伸着双手烤火。
突然“啪”的一声,飞进一个纸蛋。
③王小义知道,买卖来了。
④王小义是盗,说白了,就是贼,身手很高,三十年来,没落过网。
之所以如此,是他有一套周密的计划。
王小义做贼,有踩探的,有销赃的。
生意做成,三七分成。
⑤没人担心王小义食言独吞,在贼界,王小义贼德很高,口碑甚好,从未发生此事。
因而,谈起王小义,贼们都一翘手指,道:
“王哥,高!
”
⑥这次送信人在信中详细指出了银子所在地方,而且画了地图。
当然,信中没有忘记告诫,自己那份,藏在月亮洞内,月圆之夜,自己去拿。
纸中,还包了一个玉饰,碧绿的玉鱼儿。
信中特地嘱咐,偷了银子,把玉鱼儿放下。
王小义火不烤了,也没心思坐了,出去了一趟。
⑦天很阴,雪花那个大呀,一团一团落下来,砸在雪地上,“噗噗”直响,但王小义走过,地上没一点脚印。
王小义出去了一趟,证实了信息的准确性。
当夜,一身白衣,出了门。
⑧银子整齐地码在那儿,一夜间,全转移了地方。
当然,临走,王小义没忘了放下那个玉鱼儿。
尽量满足同伙要求,是王小义另一贼道。
⑨第二天,王小义起得很迟,见没啥动静,走到街上去遛遛。
⑩城里,到处贴着告示。
昨夜,县衙门所接受的救济捐款和朝廷下拨的救济款,一文不留,被贼全部盗走。
⑪“听说,那银子放在一处极秘密的地方,怎么可能?
”有人议论。
⑫“天哪,没有救济银子,这几年大旱,没粮过冬,那还不把人饿死光。
”又有人接口。
⑬王小义心里一惊,很是后悔。
正常情况下,他只偷富户,不偷穷家小户,没啥可偷;也不偷官府,惹不得,弄不好会掉头的。
⑭王小义心情惶惶回了家,坐不是,站不是。
⑮下午,又有消息传出,贼已显了影踪:
在藏银地方,发现了一个玉鱼儿,是县尉大人的饰品。
县令一怒,捆了县尉,严刑拷打,不交银子,就交人命。
⑯王小义听了,窜到街上,随着看热闹的人流,涌向衙门。
⑰衙门外,人满为患。
县尉跪在堂上,满身刑具,浑身是血。
县太爷坐在堂上,咳嗽一声,对着县尉道:
“你一生清明,口碑甚好,为什么做这样为人不齿的事?
”
⑱下面,所有县民,议论纷纷,也纷纷点头。
⑲县尉没说什么,转过身,对着县民们跪下,一下下叩头,然后泪流满面道:
“乡亲们,我有罪,没搞好治安,让贼偷了大家的救命银子。
但,我绝不是贼啊。
”
⑳县令笑了,呵呵的,一拍惊堂木,道:
“你自夸清明,却如此卑鄙。
来呀,大刑侍候。
”一声令下,棍棒如雨,不一会儿,县尉晕倒地上。
县令一挥手,让人将县尉提下去。
一县百姓,也叹息着离开。
第二天,县尉又被提上大堂,不待动刑,他抬起头,道:
“大人,你给我几天期限,我一定把银子追回来,分文不少。
”
“好吧,把县尉大人的母亲接进县衙,县尉大人你免除了后顾之忧,好好捉贼吧。
”说完,哈哈大笑。
大家都明白,这是在扣人质,县尉是个大孝子啊。
时间一晃,到了月半,县尉依然一筹莫展。
几天前的那夜,在狱中,空中飞下一个纸团,教他这一句话,而且保证,一定会找到的。
可是至今没有音讯。
正在长吁短叹,又一个纸团飞下,落在他手上。
他拿起纸团,忙追出,外面,空空的,不见一人。
是夜,明月如盘,高挂天上。
月亮洞,黑幽幽一片,阴森可怖。
一个人影,鬼
一般,闪进洞,火把一亮,照着洞内银子,分明不像是三成,倒像十成。
银旁,插一木牌,上写:
贼亦有道,盗亦有德。
黑影一惊,转身欲逃。
一声锣响,一群差役拥上来,围住蒙面人。
当头是县尉,抓住蒙面人面巾,一扯,一惊:
那人,竟是县令。
(节选自2010年1月《文学报》,有删改)
★5.请用简洁的语言梳理这篇小说的故事情节。
(4分)
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6.文章多次出现“玉鱼儿”有什么作用?
(3分)
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7.联系全文,分析县令这一人物形象。
(3分)
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8.文章以“贼道”为题有什么含义?
(4分)
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写作能力·片段练☞(答案见128页)
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