部编版语文三年级上册第三四单元阅读真题汇总期末复习卷含答案.docx
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部编版语文三年级上册第三四单元阅读真题汇总期末复习卷含答案
部编版三年级上册语文
三四单元阅读真题汇总期末复习卷
一.现代文阅读(共38小题)
1.阅读
大自然的现象﹣﹣风
大自然真是千奇百怪,样样俱全。
风就是其中的一种。
风对于我们并不陌生,风像一位神奇的隐士,看不见也摸不着。
一会儿,又像凶神恶煞,疯狂地抽打着你的身躯(qūxū)。
总之,它
是变化无常的。
那么,风又是怎样形成的呢?
其实很简单。
只要空气流动,就会产生风。
地球上,有6个风带:
南、北信风带,南、北东风带和南、北西风带。
由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同,就会出现我们所说的不同种类的风。
此外,风形成的因素还有地形的高低、气候的冷
暖等。
风对我们人类作出了巨大的贡献。
古代,劳动人民利用风的原理,给船加上风帆,近代,由于热机的发明,帆(fángfán)船的地位逐渐下降,但是,又由于现代?
经济危机?
和?
能源危机?
的反复冲击,帆船的地位又逐渐回升了。
将来,新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔(kuòkuǒ)的海洋上。
我国人民很早就利用风车磨面。
现代,美国的一个研究机构,做了一个大风车,用来发电,其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。
不过,风也有它有害的一面。
美国出现过的黑风暴。
曾席卷大半个美国,将3亿吨优质土统统吹入了大西洋,墨西哥湾的以及加勒比海的飓(jùtuì)风,都给当地人民带来灾害。
风是大自然的现象。
它能给人类造福,也能给人类带来灾害。
但是,人是大自然的主人,他们有能力改造自然,征服自然。
随着时代的进一步发展,相信不远的将来,风一定会给人类带来更大的幸福。
(1)我在文中括号内选择正确的读音。
(2)我会写反义词。
幸福 辽阔 灾害
(3)文章主要写的是
(4)文章是怎么写风是变化无常的,请你把有关的语句抄写下来。
(5)风是怎么形成的?
(6)请你大胆的想象一下,风将来会给人类带来哪些幸福?
要求举例说明。
2.课内阅读。
过了些日子,农夫和儿子一起把手推车拆了,用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一放又是好多年。
“我真是老了。
”椅子想。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力,“要是我能躺下,那一定会很好。
”
现在,农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。
他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了,锯成小木片,拼成美丽的木地板,铺在了阳台上。
木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒服极了。
它觉得自己又变成了一棵树。
(1)用“要是……”写一句话。
(2)用“﹣﹣”画出描写椅子的心理活动的句子。
(3)这棵树先后被做成了什么?
填填看。
树﹣﹣(手推车)﹣﹣ ﹣﹣
3.课外阅读。
小鸟和大树
有一棵大树,每日沐浴着阳光,与鸟儿一起欢度美好时光。
离大树不远处,有一条小河。
曾经有一个小孩因为过河而被水冲走。
大树沉思了一下,对人们说:
“你们把我砍下来,做成一座桥吧。
”于是,大树成了河面上的一座桥。
人们过河再也不用担惊受怕了。
鸟儿问桥:
“以前你做大树时的生活多么美好,可你为什么要放弃做树而选择做桥呢?
”桥微笑着说:
“做了桥,我感到自己的人生非常有价值。
”
鸟儿说:
“可是为了帮助别人,就应该牺牲自己的快乐吗?
”
桥说 不 帮助了别人 其实我也得到了快乐
(1)在短文中找出下列词语的近义词。
深思﹣﹣ 心惊胆战﹣﹣
(2)给短文最后一个自然段的“”处加上标点。
(3)大树为什么要放弃做树而选择做桥呢?
A.大树想尝尝做桥的滋味。
B.大树想让人们能够安全过河。
(4)在帮助别人的问题上,小鸟和大树的观点有什么不同?
小鸟认为:
大树认为:
(5)你觉得大树说的话有道理吗?
为什么?
4.阅读短文,回答问题。
小黑羊
羊群里有一只黑色的小绵羊,而其他的羊都是白色的。
它们总是对小黑羊说:
“走开!
你这黑色的丑八怪!
”小黑羊可伤心了。
它独自跑得远远的,藏起来不和其他羊见面。
有一次,它甚至跳进小溪里,在冷水中泡了三个小时。
可是这样也没有把自己洗白,冰冷的溪水还让它感冒了一场。
小黑羊只好跑到另一个羊群去。
可是这里也一样。
那些羊对它说:
“走开!
你这黑家伙。
世界上的羊都应该是白色的呀!
”
有一天,一个小男孩和他的爸爸来到羊群边。
“看啊!
多好看的一只小黑羊!
”小男孩高兴地指着小黑羊说。
爸爸说:
“是的,这真是一只特别可爱的小羊。
”小黑羊感到幸福极了。
它重新跑回原来的羊群。
“走开!
你这黑色的丑八怪,怎么又回来了?
”那些羊叫着。
可是小黑羊只管吃着青草,而且友好地对待其他的羊。
后来,那些羊也觉得,其实羊是黑色的,也没什么不好。
(1)羊群里其他的羊都让小黑羊 ,因为它们觉得世界上的羊都应该 。
(2)画“﹣﹣﹣”的句子表现了小黑羊 的想法。
A.伤心绝望
B.坚强勇敢
C.不顾一切地想要变白
(3)小男孩和爸爸说小黑羊好看,因为
A.小黑羊确实非常漂亮。
B.他们很善良,不想让小黑羊伤心。
C.如果所有的事物都一样,就会十分单调。
每个人都有自己的长处,要从不同的角度去欣赏。
(4)你的身边有这样的“小黑羊”吗?
读了这个故事,你是怎么想的?
以后要怎么做?
请写下来。
5.阅读短文,完成练习。
雁群宿营了。
跟往常一样,领头雁派好守望的岗哨,才让大家去休息。
被派担任守望工作的雁,在伙伴们入睡以后,想到白天长远的飞行,听到伙伴们均匀的呼吸,感到疲倦了。
它想:
明天还有艰苦的旅程哩,这时候能甜蜜地睡上一觉该多好。
它又对自己说:
“当然啦,我的任务是保卫大家的安全,不能放心大胆地睡大觉。
但是,能打一会儿盹儿也是好的,不见得刚巧就在这时出事情吧?
”于是,它打起盹儿来了。
当它刚闭上眼睛一会儿,忽然被一阵喧哗声惊醒,但这时它和许多伙伴已经成为猎人的俘虏了。
(1)这只大雁的任务是 ,但它在执行任务时 ,所以导致它和许多伙伴成了猎人的俘虏。
因此,这是一只 的大雁。
(2)读完短文,我明白了
A.领头雁不顾别人是否劳累,一点儿爱心都没有
B.要有团队精神,多为别人着想,尽职尽责
C.猎人太精明了,所以雁群被俘虏很正常
6.阅读课文节选,完成练习。
“那我马上就会死掉了!
”红头大哭起来。
它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:
“红头!
不要怕,你会出来的!
听我说,牛一共有四个胃,前三个用来贮藏食物,只有第四个才是管消化的!
”
“可是,你说这些对我有什么用呢?
”红头悲哀地说。
“当然有用,等一会儿,牛休息的时候,它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来!
”“谢谢你……”红头的声音几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起运动着。
从第一个胃走到第二个胃,又从第二个胃来到了牛嘴里。
终于,红头又看见了光明,可是它已经一动也不能动了。
这时,青头爬到了牛鼻子上,在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“啊欠!
”牛大吼一声。
红头随着一团草一下子给喷了出来……
红头看见自己的朋友,高兴得流下了眼泪:
“谢谢你!
”
青头笑眯眯地说:
“不要哭,就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!
”
(1)写出表示“笑”的词语。
例:
笑眯眯
(2)写出反义词。
悲哀 勇敢 细嚼慢咽
(3)在括号里填上合适的内容。
高兴得
累得
伤心得
紧张得
地叫
地说
(4)读了课文,你喜欢青头吗?
为什么?
请结合课文内容写一写。
7.课外阅读。
在大森林里,一只豹不小心从树上摔下来,伤得很厉害。
它一连好几天躺在床上,哎哟哎哟地叫着:
“我不能再捕猎了,得赶快想个办法,我要饿死了。
”它想啊,想啊,终于想出了一个办法。
豹装出快要死的样子,对猴子说:
“亲爱的猴子,你快去通知所有的动物,就说我得了重病,快要死了。
让它们一个个来看我,我想和它们作最后的告别。
”
猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。
大家都可怜豹,便一个一个地去看望豹。
鹿去了,山羊去了,野兔去了……乌龟 住得远,爬得又慢, 落在了后边。
当它慢慢爬到豹的家门口的时候,它突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向﹣﹣只有进去的,没有出来的。
乌龟想了想,一下子明白了:
“噢,原来豹的家是进得去出不来的呀!
哼!
我还是别去看它吧!
”
躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声,心里暗暗高兴。
但是,过了一会儿,脚步声越来越远,终于听不见了。
(1)在短文前的横线上加一个合适的题目。
(2)在短文中的括号里选填适当的关联词。
因为……所以……不但……而且……
(3)短文中共提到了六种动物,分别是 、 、 、 、 、 。
(4)豹摔伤了,躺在床上快要饿死了,它想了个什么办法?
在文中找出来画上“﹣﹣”。
(5)想一想,乌龟离开后会怎么做?
豹最终会是什么结果?
写一写吧。
8.课外阅读。
山坡上的羊
傍晚,一只羊独自在山坡上玩。
突然从树木中窜出一只狼来,要吃羊,羊跳起来,拼命用角抵抗,并大声向朋友们求救。
牛在树丛中向这个地方望了一眼,发现是狼,跑走了;马低头一看,发现是狼,一溜烟跑了;驴停下脚步,发现是狼,悄悄溜下山坡;猪经过这里,发现是狼,冲下山坡;兔子一听,更是一箭一般离去。
山下的狗听见羊的呼喊,急忙奔上坡来,从草丛中闪出,一下咬住了狼的脖子,狼疼得直叫唤,趁狗换气时,怆惶逃走了。
回到家,朋友都来了,牛说:
你怎么不告诉我?
我的角可以剜出狼的肠子。
马说:
你怎么不告诉我?
我的蹄子能踢碎狼的脑袋。
驴说:
你怎么不告诉我?
我一声吼叫,吓破狼的胆。
猪说:
你怎么不告诉我?
我用嘴一拱,就让它摔下山去。
兔子说:
你怎么不告诉我?
我跑得快,可以传信呀。
在这闹嚷嚷的一群中,唯独没有狗。
真正的友谊,不是花言巧语,而是关键时候拉你的那只手。
那些整日围在你身边,让你有些许小欢喜的朋友,不一定是真正的朋友。
而那些看似远离,实际上时刻关注着你的人,在你快乐的时候,不去奉承你;你在你需要的时候,默默为你付出、关心你的人,那才是真正的朋友!
(1)给下列词语注音。
抵抗 吼叫
(2)羊遇到危险时,它的朋友们是如何表现的?
(3)回到家,为什么只有狗没有说话?
(4)读了这篇童话故事,你知道什么才是真正的朋友吗?
9.
种植春天
从前,有一位国王,性情冷酷。
他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下,从来就没有花的芳香和草的翠绿。
他十分渴盼春天来到他的国家,但是春天从来都不肯光临。
这时,一位流浪已久的少女,来到了皇宫的门前。
她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方,她实在太饿太累了。
但是国王从来都不愿意帮助别人,他叫随从把少女赶走了。
少女在肆(sì)虐(nüè)的风雪中走进了森林。
在森林中,她遇到了一位厚道的农夫。
农夫急忙把她扶进屋,让她睡在温暖的火炉边,给她盖上毛毯,然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。
当他把面包和汤端到少女面前时,才发现少女已经死了。
农夫把少女埋在了田野里,并把面包和汤放进去,还为她盖上了毛毯。
第二天一早,奇迹出现了:
尽管其他地方仍旧是白雪皑(ái)皑,但是在少女的坟墓上,竟然开满了五彩斑斓的小花﹣﹣这里的春天来了!
原来,这个女孩便是春天。
农夫接纳了她,滋润了她,安息了她。
于是也便享受了她。
原来,只要付出,一切都会有收获,无论你付出得多么早,或者是多么晚。
原来,没有什么可以真正死去,除了一颗冷酷的心。
原来,春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里,静静地等待我们去把它种植、诞生和创造出来,等待我们用爱作中介,把冰凌百丈变为繁花万朵。
也许,这样静静等待我们的,并不仅仅是春天。
(1)根据意思从文中找出合适的词语写在括号里,再用这些词语填空。
①待人诚恳,能宽容,不刻薄。
②指待人冷淡苛刻。
对待流浪的少女,国王的态度是 ;农夫的态度则是 。
(2)为什么在少女的坟墓上开满了五彩斑斓的小花?
在文中找出对应的句子,画上“~~~”。
(3)对文中画线句子理解正确的是
A.无论是国王还是农夫,无论是性情冷酷还是心地善良的人,都能分享美好的春天。
B.美好的春天需要人们用爱心去种植,用真诚的心去创造。
10.
大墙下的小花苗
春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
不久,种子变成了一棵小花苗。
大墙外边,小树、小草都长得生机勃勃,只有小花苗又瘦又小,它难过得哭起来。
“你干吗哭呀?
”蜜蜂问。
“我见不到阳光,长得太小了。
”“别难过,我替你把大墙推倒!
”蜜蜂用力推起来。
大墙纹丝不动!
小蜜蜂只好飞走了。
“你不是也有手和脚吗?
靠自己的力量,攀到阳光里去呀!
”墙顶上小蜗牛说。
是呀,自己细细的藤,就是手和脚呀!
小花苗擦去泪水,鼓足勇气,沿着墙壁开始往上爬了……有一天,它终于爬上了高高的墙顶。
阳光下真温暖!
小花苗使劲长,满身披上绿叶,开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过,都说瞧这棵小花能爬上那么高的大墙真勇敢
(1)全文共有 个自然段,其中第 段是小花苗和蜜蜂的对话。
(2)把最后一段缺少的标点在文中补齐。
(3)在大墙的阴影里,小花苗 ,它靠自己的 爬到墙顶上以后,小花苗 ,孩子们夸小花苗 。
(4)写出下面词的反义词
温暖﹣﹣ 难过﹣﹣
(5)假如你是小花苗,爬上了墙顶,你会说些什么?
11.
跳跳的蔬菜店
青蛙跳跳住在一个池塘边。
小兔看见了说:
“青蛙伯伯,这儿要种上萝卜,一定会长得又大又红。
”
跳跳听了,就取来胡萝卜籽,撒在地里。
小羊说:
“青蛙伯伯,在这儿种上大白菜,一定会长得又大又绿。
”
跳跳把白菜籽撒在地里。
小熊说:
“青蛙伯伯,在这儿种上黄瓜,一定会结得又长又嫩。
”
跳跳又种上了黄瓜。
从春天到夏天,勤快的跳跳一直在菜地里忙着,浇水、施肥……
炎热的夏天到了,跳跳的池塘变成了大菜园。
有红红的萝卜、西红柿,嫩嫩的黄瓜、豆角,又大又绿的白菜。
跳跳发愁了:
这么多菜,怎么吃得完呢?
他想呀想,有主意了。
第二天,跳跳把各种各样的蔬菜摆在门口,还竖起一块大牌子:
跳跳蔬菜店。
小兔、小羊、小熊买走了他们喜欢的蔬菜;远道赶来的刺猬小姐买走了一大篮白菜;袋鼠太太拉走了一车黄瓜;斑马先生为小外孙买了一筐红萝卜……
就这样,池塘边和森林里所有的动物们全过来了。
跳跳的蔬菜都卖完了。
他高兴地想:
种蔬菜的主意真不错,不光能看到老朋友,还认识了许多新朋友。
(1)仿写词语。
又大又红
(2)青蛙跳跳是怎样种菜的?
用“﹣﹣﹣”在文中画出相关句子。
(3)青蛙跳跳种了 等许多蔬菜,所以他开了一间 。
(4)种蔬菜给青蛙跳跳带来了哪些好处?
12.
在牛肚子里旅行(节选)
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:
“红头!
不要怕,你会出来的。
我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!
”
“可是你说这些对我有什么用呢?
”红头悲哀地说。
“当然有用。
等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。
”“谢谢你!
”红头的声音小得几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
(1)从文中找出下面词语的近义词
收藏﹣﹣
英勇﹣﹣
(2)下面对加点字“又”的说法错误的一项是
A.从“又”这个字可以看出,青头不止一次跳到牛的身上。
B.青头很傻,它一只小小的蟋蟀竟敢一次次跳到牛的身上。
C.从“又”这个字可以体会出青头的勇敢以及它与红头的深厚情谊。
(3)文段中告诉了我们一些科学小知识,用“﹣﹣﹣”画出来。
(4)读了文段,你想用哪些词语或者哪句话来形容此时青头和红头的心情?
写在方框里。
13.课外阅读
风沙笑了
漂亮的花儿开满整个村子,树木青翠发亮,清澈的小河绕着山前进着,来到这里仿佛进入了一幅秀美的画中,让人流连忘返。
可是这里的风沙太大了,于是村民们种了几万棵树,风沙每次来袭时都进不了村子,所以他很气愤,时时刻刻想将这块风水宝地变成一片风沙地。
不久,这块宝地被一个地产老总看中了,准备在这里盖一座庄园。
几天后,老总和工人们带着挖土机、钢筋、水泥、石砖来到了村子里。
村民们阻拦过,可是无济于事。
两年后,庄园盖好了,漂亮、精致;但老总还是不满意,“为了让客户觉得这里的一切都是最优质的,我们要用这里最好的树木做家具。
”“轰”一声响,倒下了一棵树,跟着许多树都倒了下来。
一天,风沙又来到这儿,令他惊讶的是,那些讨厌的护卫兵竟然一个一个只剩下了半截。
他呆了几秒钟后,立刻抓紧时间进了村,到处散播泥土和沙子,这儿真真正正地成了一个风沙村。
风沙得意地站在那儿,仰天大笑:
“哈哈哈哈,又一个地方被我占领了。
”
(1)从文中找出下列词语的近义词。
精美﹣﹣ 居然﹣﹣
惊奇﹣﹣ 优秀﹣﹣
(2)细读文章第三自然段,“那些讨厌的护卫兵竟然一个一个只剩下了半截”中的“护卫兵”是指 。
(3)漂亮的村庄变成风沙村的原因是 ,这则故事告诉我们:
。
14.课内阅读。
《去年的树》节选
春天又来了。
原野上、森林里的雪都融化了。
鸟儿又回到这里,找她的好朋友树来了。
可是,树不见了,只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?
”鸟儿问树根。
树根回答:
“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。
”
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂,锯木头的声音,沙沙地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。
她问大门:
“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?
”
大门回答说:
“树嘛,在厂子里给切成细条条,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。
”
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁,坐着一个小女孩。
鸟儿问女孩:
“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?
”
小女孩回答说:
“火柴已经用光了。
可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。
”
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌,给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。
(1)短文描写了几次对话,分别是谁与谁的对话?
(2)鸟儿两次看着灯火,它会想些什么?
(3)读了这篇短文,你想对小鸟和树说些什么?
15.
给,永远比拿愉快
高尔基是一位伟大的作家,他很爱自己的儿子。
有一年,高尔基在意大利的一个小岛上休养,他的妻子带着儿子前来(探望 盼望)他。
高尔基的儿子只有10岁,来到爸爸身边以后,他顾不上休息,一直忙着栽种各种各样的花草。
假期很快过去了,他告别了爸爸,跟着妈妈回去了。
春天到了,儿子种的花儿全都开了。
春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只小蜜蜂。
傍晚,彩霞染红了天空。
高尔基坐在院子里,(欣赏 观看)着儿子种的花儿,心里有说不出的高兴。
瞧,那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊!
不久,儿子收到了高尔基从远方寄来的信。
信里说:
“你回去了,可是你栽的花儿留了下来。
我望着它们,心里想:
我的儿子在岛上留下了美好的东西,鲜花。
要是你留给人们的都是美好的东西,那你的生活该多么愉快呀!
”
(1)选择括号中搭配正确的词语,画“√”。
(2)从文中的哪些句子可以知道春天来了?
(3)高尔基的儿子在岛上留下了什么?
为什么高尔基说它是“美好的东西”?
(4)对“给,永远比拿愉快”的理解正确的是。
A.得到别人给的东西,比别人拿走自己的东西愉快
B.别人主动给自己的东西,比自己从别人那里拿来的好
C.付出比索取更有意义
16.阅读。
我的家乡有一个美丽的湖,名叫天鹅湖。
据说许多年以前,曾经有一群天鹅在这里生活,因此而得名。
湖呈圆形,湖水清可见底,碧得发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂(cuíchuí)柳,在微风的吹动下,柳条迎(yíngyín)风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩绿(lǜlù)的草地,草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥,把天鹅湖打扮得更加美丽。
(1)给短文加个题目 。
(2)保留( )里正确的读音,划去不正确的。
(3)第2自然段先写了湖水 、 ,再写湖的四周有 ,接着写树下有 和 ,最后写湖上有 。
(4)短文的主要意思是
A.讲了天鹅湖的美丽的景色。
B.讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C.讲了天鹅湖四周的景色。
(5)上面的短文中,你最喜欢哪些词、句,请你摘抄下来。
词:
(至少写三个) 、 、 。
句:
(至少写二句) 、 。
17.认真阅读下面的短文,回答问题。
一天老师给学生出了这样一道题:
有一个盲人晚上出门总挑着一个灯笼这是为什么
学生的答案五花八门。
有的说:
“这是他给儿子买的灯笼。
”还有的说:
“夜里太冷,他是想取暖吧?
”……可能,这些答案都对。
但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定为自己,所以,他们的答案不免单一。
他们没有一个人想到,盲人也许是为了给别人照亮,这样,别人才不会撞上他。
盲人心中装着一盏明亮温暖的灯,为别人着想正是他心中的明灯。
很多时候,帮助别人其实就是帮助我们自己。
为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞?
就是因为他们心中没有明灯,手上也不提明灯啊!
(1)请给文章加个合适的题目,写在文前的横线上,你一定行!
(2)文中有一个与“三心二意”相似的词语是:
,我还能写两个类似的词语 。
(3)请在文中找出下列词语的反义词。
寒冷﹣﹣ 黑暗﹣﹣
(4)请在文中找出与下面意思一致的词语,填在横线上。
①失去视力的人。
②比喻花样繁多或变幻多端。
(5)请在文中的横线上加上正确的标点符号,要细心哟。
(6)盲人“心中的明灯”指的是 。
(7)读了这个故事中,你受到了什么启发?
18.课内阅读。
“当然有用。
等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。
”“谢谢你!
”红头的声音小得几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。
这一下,红头又看见了光亮。
可是,它已经一动也不能动了。
这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏!
”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。
(1)当红头感到悲哀时,青头是怎么说的?
请你用“﹣﹣”画出相关句子。
(2)从青头身上,你感受到了什么?
(3)想象一下,红头得救后会说些什么?
19.课内阅读
在一盏煤油灯旁,坐着一个小女孩。
鸟儿问女孩:
“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?
”
小女孩回答说□□火柴已经用光了□可是□火柴点燃的火□还在这盏灯里亮着□□
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌,给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。
(1)在选文第二自然段中的“□”里填上合适的标点符号。
(2)选文主要写的是 和 的对话。
(3)我能体会下面的两个句子。
ɑ.鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
b.唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。
这两句话颇为传神,特别是其中的两个“看”字,让人产生无穷的遐想。
第一个“看”,鸟儿睁大眼睛,仿佛在说
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