部编版五年级语文下册第六单元全套每课课后作业题及答案汇编含四套题.docx
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部编版五年级语文下册第六单元全套每课课后作业题及答案汇编含四套题
部编版五年级语文下册第六单元第15课
《自相矛盾》课后作业题及答案
学校班级姓名
一、看拼音,写字词。
古人云:
“wú()日三省wúshēn()。
”这项靠别人的帮助才获得的rónɡyù(),应不应该要?
我心中很máodùn()。
二、将下列读音的汉字组成恰当的词语,填入句子中。
1.大千世界里,充满着各种诱人的()。
2.写文章时不应被眼前的事物所(),而应让自己的想象驰骋于广阔的天地之间。
xiàn3.梦想的实现不是等来的,也不是天上掉()掉下来的。
4.岳涵的作文在《少年报》上发表了,真让人()。
三、给加点的字选择正确的解释。
1.夫:
A.丈夫,跟“妻”、“妇”相对;B.成年男子的通称;C.读作fú,放在句首,表示将发议论。
一夫当关,万夫莫开。
()我的姐夫是一位医生。
()
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
()
2.立:
A.竖着,竖起来;B.做出,定出;C.存在,生存;D.站。
他的话让我坐立不安。
()爸爸把梯子立起来。
()
陈洁立志长大后当一名宇航员。
()
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
()
四、猜一猜,写出加点字词的含义,再写出句子的大致意思。
1.吾盾之坚,物莫能陷()也。
___________________________________________________________
2.以子之矛,陷子之盾,何如()?
___________________________________________________________
3.其人弗()能应也。
___________________________________________________________
五、课内阅读。
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:
“吾盾之坚,物莫能陷也。
”又誉其矛曰:
“吾矛之利,于物无不陷也。
”或曰:
“以子之矛,陷子之盾,何如?
”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
1.以下句子的朗读节奏,划分正确的是()
A.夫不/可陷之盾/与无不陷之矛,不可/同世而立。
B.夫/不可陷之盾/与无不陷之矛,不可/同世而立。
C.夫/不可陷之盾与/无不陷之矛,不可同/世而立。
D.夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛,不可/同世而立。
2.以下名言中,与本文蕴含的道理相似的一句是()
A.知之为知之,不知为不知,是知也。
——《论语·为政》
B.君子耻其言而过其行。
——《论语·宪问》
C.谨于言而慎于行。
——《礼记·缁衣》
D.誉人不增其美。
——《论衡·艺增篇》
3.“其人弗能应也”的原因是__________________________________
___________________________________________________________。
4.假如你是楚国商人,你该怎样来推销你的“矛”和“盾”?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5.卖矛和盾的人,听了别人的话后,会有怎样的表现?
请你发挥想象写一写。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
六、课外阅读。
郑①人买履②
郑人有欲买履者,先自度③其足,而置④之其坐⑤。
至之市,而忘操⑥之。
已得履,乃曰:
“吾忘持度!
”反归取之。
及反,市罢⑦,遂⑧不得履。
人曰:
“何不试之以足?
”
曰:
“宁信度,无自信⑨也。
”
【注】①郑:
郑国。
②履:
名词,鞋子,革履。
③度(duó):
衡量。
动词,用尺子度量的意思。
④置:
动词,放,搁在。
⑤坐:
同“座”,座位。
⑥操:
动词,拿、携带。
⑦罢:
结束。
⑧遂:
于是。
⑨自信:
相信自己。
1.猜一猜下列加点字的含义。
郑人有欲()买履者及反(),市罢
2.“何不试之以足?
”的意思是_______________________________________。
3.买履的人说:
“宁信度,无自信也。
”你怎样看待他的这种观点?
___________________________________________________________
4.与“郑人买履”蕴含的道理相同的成语还有________________、________________。
七、读下面小古文,写出故事的名称。
1.范氏之亡也,百姓有得钟者,欲负而走,则钟大不可负;以锤毁之,钟况然有声。
恐人闻之而夺己也,遽掩其耳。
恶人闻之,可也;恶己自闻之,悖也!
()
2.楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:
“是吾剑之所从坠。
”舟止,从其所契者入水求之。
舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!
()
参考答案
一、吾吾身荣誉矛盾
二、1.陷阱2.局限(限制)3.馅饼4.羡慕
三、1.BAC2.DABC
四、1.穿透我的盾很坚固,任何武器都无法穿透。
2.怎么样如果拿你的矛去刺你的盾,会怎么样?
3.不那人不能回答了。
五、1.D
2.D
3.他把“矛”和“盾”的功用都夸大到绝对化程度,使自己不能自圆其说,处于尴尬局面,无法回答
4.示例:
卖矛的时候,可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较,卖盾的时候用同样的方法加以比较,这样既可以对比出自己矛的好处,也能比较出自己盾的质量。
5.示例:
卖矛和盾的人哑口无言,羞得脸都红了,收拾了自己的矛和盾,灰溜溜地离开了集市。
六、1.打算同“返”,返回
2.你为什么不用自己的脚去试试鞋子?
3.示例:
这个人认死理,不懂得随机应变。
4.示例:
墨守成规因循守旧
七、1.掩耳盗铃2.刻舟求剑
部编版五年级语文下册第六单元第16课
《田忌赛马》课后作业题及答案
学校班级姓名
一、看拼音,写词语。
luóɡǔ()队走进家乡宣传农业科技知识,这让曾经jīfěnɡ()他们、mièshì()他们的人dènɡdà()了眼睛,心服口服。
二、读句子,用恰当词语替代句子中画线部分的内容。
1.比赛结束后,王明因失败露出情绪低落、失望懊丧的神情。
()
2.诸葛亮答应造箭之前,已经有全面的考虑,有充分的把握。
()
3.李彬因为取得了竞赛的第一名,非常得意,做出神气十足的姿态。
()
4.听到了这个消息,大家都显出因吃惊而发愣的样子。
()
三、读句子,完成练习。
·孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:
“从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少哇……”
·孙膑说:
“我不是挖苦你,你再同他赛一次,我有办法让你取胜。
”
·孙膑摇摇头,说:
“一匹也不用换。
”
·孙膑胸有成竹地说:
“你就照我的主意办吧。
”
1.以上四句话,是对孙膑________、________的描写。
2.读第二句话,应该用________的语气。
3.第三句中的“摇摇头”是_____________________________________。
“一匹也不用换”表示________________________不能决定比赛的胜负。
4.第一句话,写当朋友失意时,孙膑热情鼓励,说明他______________
________;第四句话写孙膑早已思考成熟,表现了他_______________
________________________的品质。
四、请你根据课文内容,照样子,把第二次比赛的成绩记录下来。
田忌0:
3齐威王田忌():
()齐威王
第一场
上(败)
上(胜)
第二场
中(败)
中(胜)
第三场
下(败)
下(胜)
第一场
第二场
第三场
五、课内阅读。
一声锣响,赛马又开始了。
这一次,孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马,第一场输了。
接着进行第二场比赛。
孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马,胜了第二场。
齐威王有点儿心慌了。
第三场,田忌拿中等马对齐威王的下等马,又胜了一场。
这下,齐威王目瞪口呆了。
比赛结果,田忌胜两场输一场,赢了齐威王。
还是原来的马,只是调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。
1.同“转败为胜”结构相同的词语我还可以写出两个:
转()为()、转()为()。
2.田忌确定自己的上等马能胜齐威王的中等马、自己的中等马能胜齐威王的下等马,原因是________________________________________
______________________________。
3.第二场比赛结束,“齐威王有点儿心慌了”,说明他_______________
_______,第三场比赛结束,“齐威王目瞪口呆”,说明他_____________
____________________________。
4.你认为田忌能取胜的原因是什么?
请你尝试分析。
___________________________________________________________
六、课外阅读。
聪明的使者
唐朝时,吐蕃赞普松赞干布,派了大臣禄东赞到长安求婚。
皇帝的女儿既漂亮,又能干,好多地方都派使臣去求婚。
唐朝皇帝决定让求婚的使臣们比赛智慧,说:
“哪个最聪明,就把公主许配到他们那里去。
”
第一次,皇帝叫人牵来一百匹马驹、一百匹母马,让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的。
别的使臣便把毛色相同的马驹和母马分在一起,结果都弄错了。
禄东赞把马驹同母马分开关起来。
隔了一夜,才把母马一匹匹地放到马驹中去。
马驹见到自己的妈妈来了,急忙扑上去吃奶。
就这么一匹匹地放,一匹匹地找,不一会儿全分出来了。
第二次,皇帝叫人扛来一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香木棍。
皇帝问使臣们:
“哪一头是根,哪一头是梢?
”别的使者你望望我,我望望你,谁也答不出来。
禄东赞用一根绳子系在木棍的中央,然后把它放在花园的池塘里。
他指着水中的木棍说:
“那下沉的一头是根,浮着的一头是梢。
”说得皇帝连连点头。
最后,皇帝叫人拿来一块玉石,玉石有一个洞眼,他要使臣们用丝线穿过去。
玉石上的洞眼很小,而且里面的孔道是弯弯曲曲的。
使者们一个个试着用线去穿,可怎么也穿不过去,大家感到很为难。
禄东赞一边看一边动脑筋。
忽然,他见到地上有只蚂蚁在爬动,心里想出了一个主意。
他把线拴在蚂蚁的腰上,_________________________
___________________________________________________________________。
蚂蚁扭动着腰肢,努力地向前面爬去。
就这样,丝线穿过了玉石洞眼。
皇帝见三道题全让禄东赞解了,心想:
一个使臣都这么聪眀,那赞普一定更加聪明能干。
于是,皇帝答应让文成公主嫁到吐蕃去。
聪明的禄东赞终于完成了赞普的使命。
1.结合上下文,发挥想象,将禄东赞的做法补充在文中横线上。
2.这个故事的起因是_________________________________________
______________,结果是____________________________。
3.文中讲了三次比赛,分别是__________________________________
___________________________________________________________。
4.禄东赞能取胜,是因为他____________________________________
________________________。
七、假如你是齐威王的谋士,想想办法帮齐威王在第二次比赛中仍然取胜。
___________________________________________________________
参考答案
一、锣鼓讥讽蔑视瞪大
二、1.垂头丧气2.胸有成竹3.得意扬扬4.目瞪口呆
三、1.动作语言2.自信3.否定田忌的想法马力强弱
4.对朋友热情观察细致,善于思考
四、21
下(败)上(胜)
上(胜)中(败)
中(胜)下(败)
五、1.示例:
危安悲喜
2.孙膑经过仔细观察,已经确定齐威王的马快不了多少
3.稍有觉醒不能接受这个结果
4.田忌认真分析马力的情况,扬长避短,变劣势为优势。
六、1.示例:
然后把蚂蚁放到玉石的洞眼上去,在洞眼的这一头慢慢吹气,又在那一头放了一些蜜糖
2.松赞干布派禄东赞到长安求婚求婚成功
3.分出哪匹马驹是哪匹母马生的、分出木棍哪头是根哪头是梢、用丝线穿过玉石洞眼
4.善于观察、爱动脑筋、有丰富的知识
七、示例:
第一场比赛,我发现田忌出的是下等马,于是,在第二场比赛中,我用齐威王的下等马对田忌的上等马。
齐威王输了。
第三场比赛,我用齐威王的中等马,对田忌的中等马,这样齐威王胜了两场,赢得了这次比赛的胜利。
部编版五年级语文下册第六单元第17课
《跳水》课后作业题及答案
学校班级姓名
一、看拼音,写词语。
miáozhǔn()hǎiōu()dòuhào()
hánɡxínɡ()fànɡsì()xiàhu()
二、用“”给下面加点的字选择正确的读音。
咧嘴(liěliè)钩住(ɡōudiào)
桅杆(wéiwěi)一艘船(shōusōu)
龇牙(zīcī)模仿(mómú)
三、比一比,再组词。
艘()钩()嘶()描()
搜()钓()撕()瞄()
四、读下面两组句子,然后回答问题。
1.①孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
②这时候,甲板上的水手全都吓呆了。
③孩子只要一失足,直摔到甲板上就没有命了。
④即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。
这四句话描写了孩子所面临的危险境地,分别是从什么角度来描写的?
(填序号)
句①:
_____句②:
_____句③、句④:
_____
A.反面说出结果。
B.正面描写动作。
C.没有经验的水手都吓呆了,侧面烘托。
2.①水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得。
②水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。
③等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
(1)句①和句②都写到了水手的“笑”,有什么作用?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
(2)句③中的“立刻”一词能删去吗?
为什么?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
五、读课文,完成下面的题目。
1.梳理出故事发生的时间、地点、人物。
(提示:
人物不要填漏了)
时间
风平浪静的“这一天”
地点
人物
2.想想故事的起因、经过和结果,把下面的内容填写完整。
水手拿猴子取乐→___________________________________________→__________________________________________
六、阅读下面的文段,回答问题。
正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。
他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄(miáo)准儿子,喊道:
“向海里跳!
快!
不跳我就开枪了!
”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。
船长又喊:
“向海里跳!
不然我就开枪了!
一!
二!
”刚喊出“三!
”孩子往下一纵身,从横木上跳了下来。
①扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。
②二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:
四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
1.说说文中加点词的意思。
心惊胆战:
__________________________________________________
2.文中画横线的句①是一个________句(填修辞手法)。
作者把孩子比作_________,这样写的好处是_______________________________。
3.句②中,大家为什么觉得四十秒钟时间太长了?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4.在那个危急时刻,船长为什么用枪逼自己的儿子跳水?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________参考答案
一、瞄准海鸥逗号航行放肆吓唬
二、liěɡōuwéisōuzīmó
三、一艘船铁钩嘶鸣描绘
搜索钓鱼撕扯瞄准
四、1.BCA
2.
(1)推动情节发展。
水手们的笑声使孩子有些恼怒,孩子感觉丢失了颜面,一心想追回帽子。
(2)不能删,“立刻”表现了孩子情况的危急和水手们救援的迅速,孩子从掉进海里到浮上水面有一段时间,必须争分夺秒救上来进行医疗护理。
五、1.帆船的甲板上水手们、船长的儿子、猴子、船长
2.猴子逗孩子,孩子追猴子遇险船长逼孩子跳水,水手救孩子
六、1.形容十分害怕。
2.比喻一颗炮弹表现孩子爬得高,很危险
3.四十秒钟非常短,可是时间宝贵,大家由于担心、害怕、紧张、救人心切,所以觉得时间太长了。
4.因为如果孩子犹豫不定,或者惊慌失措、筋疲力尽,掉下来摔在甲板上都可能有生命危险,只有当机立断跳进海里才是最好的办法。
部编版五年级语文下册第六单元《语文园地六》
课后作业题及答案
学校班级姓名
一、体会《跳水》一文中船长这个人物形象,了解人物的思维过程。
1.在那个危急的时刻,船长面临的困境是什么?
()
A.所有的人都不知所措,船长也不知所措。
B.突然看到孩子身处绝境,一点准备也没有,没有物质准备,也没有心理准备。
2.船长是怎样做的?
()
A.船长用枪逼迫孩子跳进大海。
B.船长命令水手爬上桅杆去救孩子。
3.船长为什么这样做?
(多选)()
A.孩子没有勇气自己跳下海,用枪可以逼着孩子在慌乱中跳进大海。
B.让孩子从桅杆爬下来,孩子一紧张随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。
C.水手们优秀而勇敢,有能力救起孩子。
二、文言文中有许多单音节词,现在变成了双音节词,把下面加点的单音节词改成双音节词。
吾矛之利()冀复得兔()
采山花,觅树果()面若中秋之月()
少年强则国强()诲人不倦()
三、历史上有不少像“田忌赛马”那样以弱胜强的故事,请你举出一个事例,并说说其以弱胜强的原因。
事件:
______________________________________________________
原因:
______________________________________________________
___________________________________________________________
四、读下面两组句子,然后回答问题。
1.几万年,几十万年,几百万年,时间一转眼就过去了。
成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
(1)为什么说几百万年一转眼就过去了?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
(2)仿写一个句子,学会把长时间写短。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2.离开才一天,妈妈已经觉得时间太长了,一见到宝宝,就把宝宝抱在怀里。
(1)妈妈为什么会觉得时间太长了?
___________________________________________________________
(2)仿写一个句子,学会把短时间写长。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
五、用修改符号修改病句。
1.不管是家长还是老师,都应该承担相应的责任,防止校园欺凌事件不再发生。
2.小妹妹七嘴八舌地乱嚷起来。
3.未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。
4.由于沪昆高速铁路的建成,对西南地区的社会、经济发展有重要的意义。
5.这三家外卖平台的全国日订单量大约为700万单左右。
六、把句子补充完整,并选择合适的句子填空。
1.近水知鱼性,____________________。
2.____________________,更有早行人
3.读书须用意,____________________。
4.____________________,日久见人心。
5.和老师的一番谈话让我受益匪浅,真是“____________________,____________________”。
6.正所谓“____________________,____________________”,时间证明,他是个好同志。
七、阅读下面一段话,完成后面的题目。
①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。
②它已经融入我们的文化性格里,启动着我们的心智,滋养着我们的心灵。
③它要得到传承,就应融入公众生活。
④一些优秀的文化类节目备受关注,说明很多人________对它缺乏热情,________缺少感受它的机会。
1.第①句标点符号使用有误,请将修改意见写在下面的横线上。
___________________________________________________________
2.第②句有语病,请将修改意见写在下面的横线上。
___________________________________________________________
3.第④句需补上一组恰当的关联词语,请写在文中的横线上。
八、只要
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