部编版语文三年级上册课外阅读练习含答案.docx
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部编版语文三年级上册课外阅读练习含答案
部编版语文三年级上册课外阅读练习含答案
1.读下面的文段,完成练习。
一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。
先生听了,连连点头。
接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。
孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍,就背下来了。
可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。
孙中山想:
这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
于是,他壮着胆子站起来,问:
“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?
请您给我讲讲吧!
”
(1)关注有新鲜感的词语,学会联系上下文理解下面的词语。
照例:
________
(2)关注有新鲜感的词语,可以从中体会到人物的品质。
文中“壮着胆子”表现了孙中山的________品质。
(3)朗读文中画横线的句子时,重音应该读在哪个词上?
写出来。
书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。
________
(4)“这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
”这句话的意思是( )
A. 这样糊里糊涂地背,有用!
B. 这样糊里糊涂地背,没有用!
【答案】
(1)按照惯例,按照常情。
(2)勤学好问,为了学习,不怕挨打
(3)一点儿
(4)B
【解析】【分析】
(1)多种方法理解词语的意思。
①阅读时不理解的词语,可以查字典解决。
②通过联系上下文可以明白。
(2)体会词语,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
(3)朗读时的重音和停顿一样,重音也是朗读的基本技巧之一。
朗读过程中,有些音节要轻读,有些音节要重读,这样才能传达出生动活泼的语气,突出文章的重点。
如果将所有音节都读得一样重,就很难把文章的内容传达清楚。
(4)反问句改为陈述句的方法如下:
第一步:
问号改为句号;第二步:
删掉疑问词比如:
“难道…吗?
”和“怎能……呢?
”等。
第三步:
否定改为肯定,肯定改为否定。
故答案为:
(1)按照惯例,按照常情。
(2)勤学好问,为了学习,不怕挨打
(3)一点儿
(4)B
【点评】
(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(3)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
(3)此题主要考查对朗读时重音的掌握及运用能力。
(4)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,培养语言表达能力。
2.阅读下文,回答问题
秋天的果实
秋天,山上的果实累累。
山坡上一排排的柿子树,挂满了小红灯笼般的柿子。
山顶有一片果子树,一些果子成熟了,有红的山楂,有水灵灵的梨,有紫色的葡萄……最惹人喜爱的要算金莲子了,你看它金黄色的身子隐藏在绿叶丛中,全身都长着细细的小刺,叫人既害怕又喜爱。
如果你摘一粒,去掉小刺,放在嘴里一尝,酸甜可口,吃了还想吃。
(1)在短文中找出下列词语的近义词。
喜欢——________ 躲藏——________
(2)这段话是围绕“________”这句话来写的。
(3)这段话写了山上的果实很多,有柿子、________、________、________、________等果子。
其中重点写的是________,作者从这种果子的________、________和________这三方面来描写的。
【答案】
(1)喜爱
;隐藏
(2)秋天,山上的果实累累
(3)山楂
;梨
;葡萄
;金莲子
;金莲子
;颜色
;外形
;味道
【解析】【分析】
(1)近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可,不唯一。
喜欢——愉快;高兴。
躲藏——隐藏,使人看不见。
(2)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在句首:
秋天,山上的果实累累。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
这段话写了山上的果实很多,有柿子、山楂、梨、葡萄、金莲子等果子。
其中重点写的是金莲子,作者从这种果子的颜色、外形和味道这三方面来描写的。
故答案为:
(1) 喜爱 隐藏
(2)秋天,山上的果实累累(3)山楂 梨 葡萄 金莲子 金莲子 颜色 外形 味道
【点评】
(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(3)此题考查筛选相关信息的能力。
3.课内阅读,回答问题。
有一个小女孩每天都从家里走路去上学。
一天早上天气不太好,云层渐渐变厚,到了下午时风吹得更急,不久开始有闪电,打雷,下大雨。
小女孩的妈妈很担心,她担心小女孩被打雷吓着,甚至被雷打到。
雨下得越来越大,闪电像一把锐利的剑刺破天空,小女孩的妈妈赶紧开着她的车,沿着上学的路线去找小女孩,她看到自己的小女儿一个人走在街上,每次闪电时,小女孩都停下脚步、抬头往上看并露出微笑。
看了许久,妈妈终于忍不住叫住她的孩子。
妈妈问女儿说:
“你在做什么啊?
”
女儿说:
“上帝刚才帮我照相,所以我要笑啊!
”
(1)给多音字组词。
露lòu________ 相xiāng________
lù________ xiàng________
(2)给短文加个小标题。
(3)找出文中的比喻句。
(4)小女孩的妈妈在雷雨天担心的是什么?
(5)找出符合短文意思的句子
A. 文中的小女孩每天坐车去上学。
B. 每次闪电时,小女孩都吓得心惊胆战。
C. 小女孩在每次闪电时,都要抬头望望天空,并露出微笑。
D. 小女孩对着闪电微笑,她认为是上帝在给她照相。
【答案】
(1)露面;相信;露水;相片
(2)单纯的喜悦
(3)闪电像一把锐利的剑刺破天空。
(4)担心女儿被打雷吓着,甚至担心被雷打到。
(5)C,D
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对多音字的辨别能力。
多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同,当然组词也不同。
(2)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(3)本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读作品有关内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)露面、相信、露水、相片。
(2)单纯的喜悦。
(3)闪电像一把锐利的剑刺破天空。
(4)担心女儿被打雷吓着,甚至担心她被雷打到。
(5)CD。
【点评】
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(2)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
4.读例文,完成练习。
(三)
我知道“王子”想去那儿干什么,它喜欢同火车赛跑。
每次都是它输,可它从不在乎。
每当有火车开过来,“王子”都以为能跑赢它。
等到跑不动了,它便冲着远去的火车汪汪叫上几声,不知是允许火车开走呢,还是骂了火车一顿。
(1)这段话写的趣事是( )。
A. “王子”敢跟火车赛跑 B. “王子”敢对着火车叫
(2)“王子”真有趣,请仿照文段写一种动物的趣事。
【答案】
(1)A
(2)略
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再结合选项判断。
(2)本题旨在考查学生表达能力,仿照题中所给的例句,仿写一个句式相同或相似的句式,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述只要合理即可。
故答案为:
(1)A;
(2)略
【点评】
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。
模仿时言之有理即可。
5.课外阅读。
慢吞吞的小熊
早上,闹钟响了好久,小熊还(hái huán)在床上不肯起来。
妈妈催促:
“小熊,快来吃早点。
”小熊回答:
“慢点有什么关系?
上课还早。
”
下午放学,同学们快步走回家。
小熊背(bèi bēi)着书包,这儿看一下那儿站一下。
同学催促:
“小熊,快点回家,天要黑了。
”小能回答:
“慢点有什么关系?
回家也没事做。
”
考试了,小熊的动作很慢。
考试结束时,小熊还有一半的题目没有做。
小熊没有及格,暗暗下决心:
“要改掉慢吞吞的坏习惯。
”
(1)给文中下划线字选择正确的读音。
(2)“慢点有什么关系?
”这句话的意思是( )。
①慢点有关系 ②慢点没有什么关系
(3)小熊的坏习惯是( )。
①做事慢吞吞 ②爱玩
(4)小熊养成了这样的坏习惯,结果怎样?
后来,他下决心怎么做?
(5)读了文章,你收获了什么?
【答案】
(1)hái|bēi
(2)②
(3)①
(4)结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做,考试没有及格。
他下决心改掉慢吞吞的坏习惯。
(5)不能养成做事慢吞吞的坏习惯。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后选择正确的音节即可。
(2)反问句改为陈述句的方法如下:
第一步:
问号改为句号;第二步:
删掉疑问词比如:
“难道…吗?
”和“怎能……呢?
”等。
第三步:
否定改为肯定,肯定改为否定。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)谈自己的收获时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理即可。
故答案为:
(1)hái、bēi;
(2)②;(3)①;
(4)结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做,考试没有及格。
他下决心改掉慢吞吞的坏习惯。
(5)不能养成做事慢吞吞的坏习惯。
【点评】
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(2)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,培养语言表达能力。
(3)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
6.阅读课文片段,完成练习。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。
有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
(1)选择划线字的正确读音。
一簇________(zú cù) 红缨________(yīng yīn)
扇________(shàn shān)子
(2)找出选文中说明鱼多的四字词语:
________。
(3)选文共有________句话,是围绕哪一句来写的?
请用横线在选文中画出来________。
本课中还有其他表示相同作用的句子,请你摘抄一句________。
(4)从全文看,课文是按先总述后分述再总结的顺序安排材料的。
请你用这种方法完成下面的练习:
①给总述句和总结句,补充分述句。
操场外有一排挺拔的小白杨。
________,________。
我爱校园里的小白杨,我愿和它一起成长。
②给总结句,补充总述句和分述句。
________。
________,________。
我们爱美丽的校园。
③给总述句和总结句,补充分述句。
校园里的生物角可真热闹。
________,________,________。
这个生物角不仅使我们增长了知识,而且给我们的课余生活带来了乐趣。
(5)水族馆里也有很多观赏鱼。
你能用刚刚学到的方法把它们写出来吗?
试一试吧。
【答案】
(1)cù;yīng;shàn
(2)成群结队、各种各样
(3)4;鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。
;西沙群岛也是鸟的天下。
(4)它们的树干直直向上生长;叶子迎风沙沙作响;校园里处处生机盎然;到处是枝繁叶茂的大树;到处是美丽的花儿;小鸭子嘎嘎叫着;小鸡跑来跑去找食物;小兔子快乐地蹦来蹦去
(5)水旗馆里的鱼可真多呀!
有红色的,有黑色的,还有金黄色的。
它们自由自在地在水中游动着,可爱极了!
有的一摇一摆,仿佛在展示自己那漂亮的尾巴;有的嘴巴一张一合,仿佛在对我们说着什么;有的眼睛一直盯着我们,仿佛很久之前就与我们认识一样。
瞧!
那只鱼正在喝水呢,它喝得可真痛快!
还有的鱼在一起肩并肩地游着,仿佛在说悄悄话呢。
好一派迷人的景象啊!
【解析】【分析】
(1)此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
(2)主要是培养学生养成积累成语的好习惯。
能够准确的理解成语的意思。
学生应该熟读课文,识记常用词语,积累词汇。
(3)考查这篇短文有几句话,一是看句意,二是看标点。
按句号数一数即可。
(4)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
(5)本题旨在考查学生表达能力,仿照学到的方法,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述只要合理即可。
故答案为:
(1)cù、yīng、shàn
(2)成群结队、各种各样。
(3)4;鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了;西沙群岛也是鸟的天下。
(4)它们的树干直直向上生长;叶子迎风沙沙作响;校园里处处生机盎然;到处是枝繁叶茂的大树;到处是美丽的花儿;小鸭子嘎嘎叫着;小鸡跑来跑去找食物;小兔子快乐地蹦来蹦去。
(5)水旗馆里的鱼可真多呀!
有红色的,有黑色的,还有金黄色的。
它们自由自在地在水中游动着,可爱极了!
有的一摇一摆,仿佛在展示自己那漂亮的尾巴;有的嘴巴一张一合,仿佛在对我们说着什么;有的眼睛一直盯着我们,仿佛很久之前就与我们认识一样。
瞧!
那只鱼正在喝水呢,它喝得可真痛快!
还有的鱼在一起肩并肩地游着,仿佛在说悄悄话呢。
好一派迷人的景象啊!
【点评】
(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。
(2)本题考查学生对词的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵。
(3)此题考查对短文中句子的把握能力。
考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(4)此题考查学生对“总-分-总”方法的掌握。
(5)本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。
模仿时言之有理即可。
7.课内阅读。
富饶的西沙群岛
西沙群岛位于南海的西北部,是我国海南省三沙市的一部分。
那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:
有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。
一块块,一条条,相互交错着。
因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。
有的全身( );有的头上( );有的( )好些扇子,游动的时候( );有的眼睛( ),身上长满了刺,鼓起气来( )。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生活的地方。
随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛,必将变得更加美丽,更加富饶。
(1)请给课文所缺的部分选择合适的内容补充完整( )
A. 布满彩色的条纹;长着一团红缨;周身插着、飘飘摇摇;圆溜溜的、像汽球一样圆
B. 布满彩色的条纹;长着一簇红缨;周身插着、飘飘摇摇;圆溜溜的、像皮球一样圆
C. 彩色的条纹;长着一簇红缨;周身插着、飘飘悠悠;圆溜溜的、像皮球一样圆
(2)短文的第4自然段主要是围绕______来写的,具体写了______种不同样子的鱼,写鱼多的词语有______。
( )
A. 第1句话;4;“成群结队”、“各种各样”、“数不清”
B. 最后1句话;4;“成群结队”、“各种各样”、“数不清”
C. 第1句话;4;“成群结队”、“各种各样”
(3)“各种各样的鱼多得数不清,正象人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
”对这句理解正确的是( )
A. 这句话是强调了西沙群岛的海里鱼非常多,多到鱼和水各占一半的程度。
B. 这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多,但并不真是鱼和水各占一半。
这是一种夸张的写法。
C. 这句话是在夸大其辞,这样好给读者留下鱼儿很多的印象。
(4)第5自然段共有____句话。
第一句总的写____,后几句从____、____、____方面分别写______。
( )
A. 5;海岛是鸟的天下;鸟的种类、遍地鸟蛋、厚厚的鸟粪;鸟多
B. 4;海岛是鸟的天下;鸟、鸟蛋、鸟粪;鸟之多
C. 4;海岛是鸟的天下;鸟的种类、遍地鸟蛋、厚厚的鸟粪;鸟多
【答案】
(1)B
(2)A
(3)B
(4)C
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)B;
(2)A;(3)B;(4)C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
8.课外阅读。
字字皆辛苦
唐朝的李绅,自幼丧父,家境贫困。
母亲为了把他教育成人,就亲自教他读书作文。
李绅天资聪明,又十分好学,因此,15岁的时候就能写出挺不错的诗来。
为了读书,李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里,李绅常常独自坐在庙前的石阶上,面对满山的苍松翠竹诵读古诗,或者用树枝作笔,在地上练习写诗,写了改,改了写。
后来,因为他在佛经没有字的纸页上写诗,被和尚赶出了庙门。
李绅离开了寺庙,无处可归,过着漂泊流浪的生活。
他风餐露宿,有时在山下的竹林里露宿,有时在湖边的渔船上过夜。
低矮的土地庙,露天的破牛棚,都曾经当过他的住所。
尽管生活十分艰苦,但他从来也没有停止过读诗和写诗。
李绅的写作态度很认真。
他每写完一首诗,都要十几遍,甚至几十遍诵读、修改,直到满意为止。
其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。
李绅从小和劳动人民生活在一起,亲眼看到农民冒着酷暑,顶着烈日锄草,很辛苦,于是他决心写一首诗,来表达对农民的同情。
他苦苦思索了三四天,经过十几次修改,才写成了《悯农》诗。
他写《悯农》诗时,正值酷暑盛夏,天气闷热,蚊蝇叮人。
人们都摇扇乘凉,惟有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。
他脸上、身上满是汗水,衣衬全湿透了,两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。
然而,他把这一切全置之度外。
想啊,改啊,改啊,想啊,《悯农》诗终于写成了。
其中一首是“锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。
(1)这首诗短小精悍,通俗易懂,很快就流传开了。
人们在赞美这首诗的同时,对李绅刻苦认真的写作态度更是赞叹不已,说他写的诗“字字皆辛苦”。
为了读书,李绅先是寄居在 ,后来他漂泊流浪, 、 、 、 都当过他的住所,从中可以看出李绅 。
( )
A. 寺庙里;竹林、渔船、土地庙、破牛棚;生活十分艰苦
B. 寺庙里;竹林、渔船、土地庙、破茅房;生活十分艰苦
C. 寺庙里;竹林、渔船、土地庙、破牛棚;生活勉强维持
(2)李绅写《悯农》诗是因为 。
他写《悯农》是为了 ,从中可以看出李绅 。
( )
A. 他亲眼看见农民一年四季辛苦劳作;表达对农民的同情;看不起农民。
B. 他亲眼看见农民冒着酷暑、顶着烈日锄草,很辛苦;表达对农民的关心;不想与农民有一样的处境。
C. 他亲眼看见农民冒着酷暑、顶着烈日锄草,很辛苦;表达对农民的同情;十分热爱、同情劳动人民。
(3)“他每写完一首诗,都要十几遍,甚至几十遍诵读、修改,直到满意为止。
”这句话表现出李绅( )
A. 拥有很多的空闲时间。
B. 写作态度很认真。
C. 写诗的能力还不是很好。
(4)选择意思相同的成语。
A.短小精悍 B.风餐露宿 C.赞叹不已 D.置之度外 E.千锤百炼
①风里吃饭,露天睡觉。
形容旅途或野外生活的艰苦。
________
②比喻经受多次的艰苦斗争的锻炼、考验。
也指写作的反复琢磨。
________
③不在自己考虑的范围之内。
指不放在心上,不去管它。
________
④形容文章、讲话简短有力。
________
⑤称赞不止。
________
【答案】
(1)A
(2)C
(3)B
(4)B;E;D;A;C
【解析】【分析】
(1)、
(2)、(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(4)此题是根据意思找出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
故答案为:
(1)A;
(2)C;(3)B;(4)BEDAC
【点评】
(1)、
(2)、(3)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(4)本题考查的是词义理解的能力,关键在于平时的理解、积累和识记。
9.阅读下文,回答问题。
秋天的树林
秋风,送来了凉爽;秋风,送来了沉甸甸的果实;秋风,使树叶翩翩起舞。
而秋天的树林,更是美不胜收,令人陶醉!
秋姑娘在不知不觉中来到人间,她漫步在稻田,稻子熟了;漫步在果园,果实熟了;她又飞到树林里,树叶就犹如千万只蝴蝶在林中曼舞,吸引着我和一群伙伴的到来。
我们来到林中,望着一棵棵挺拔的树木,树又变成了我们亲密无间的朋友。
我们在林中尽情玩耍,尽情嬉戏,尽情地呐喊,忘掉了一切。
我们随着风与树叶尽情地舞蹈歌唱,仿佛自己也变成了一片普通的树叶,与秋姑娘一样欢呼着秋的到来!
林中有各种各样的树叶,如枫叶、柳叶,还有很多果树叶。
我带着笔记本在林中找到了许多树叶,做出了一本树叶集。
没事的时
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