关于六年级句子知识点.docx
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关于六年级句子知识点
关于六年级句子知识点
一、缩句
1、这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石,处处都洒落过我们英雄祖先的殷红热
2、我绝不相信他说的那种迷惑人心的话。
3、我的内心怎能不被这个突如其来的消息震惊呢?
4、这样一个感人肺腑的故事不能不使我感动得流下眼泪。
5、山海关,将以它那伟大的体魄,忠贞的灵魂,永远地刻在人们的心中。
6、这比山还高比海还深的情谊,我们不能忘记。
7、礼堂两面墙上挂着几幅中国历代伟人的画像。
8、同学们在冰天雪地里艰难地前行。
9、举世无双的秦陵兵马俑是我国享誉世界的珍贵的历史文物。
10、我收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信。
11、秋天的晚上,各种的虫在草地丛里唱不同的歌曲。
12、敦煌石窟是我国乃至世界上壁画最多的石窟群。
13、数不清的换联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子。
14、飞来的花瓣,变成了一朵朵馥郁的鲜花,开在老师的心间。
15、我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。
16、他用超人的智慧和胆略,为你绘制了回归的航向。
二、修改病句
成份残缺
例1:
正在仔细地批改学生的作业。
例2:
我们从小讲卫生的好习惯。
例3:
校园里到处洋溢着欢乐。
句子中多了一些词语造成成份残缺。
例:
经过这次活动,使我受到了深刻的教育。
用词不当
1、用错了近义词。
例:
红军长征时期的生活非常艰巨。
、用错了关联词。
例:
虽然我们是为人民服务的,但是我们有缺点,就不怕别人批评指出。
搭配不当
1、句中主要成份不搭配。
例:
他的写作水平明显改进了。
2、修饰限制的词语与中心词不搭配。
例:
农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。
3、一个词语和两个词语搭配,其中一个搭配,另一个不搭配。
例:
星期天,我在家里写了一篇文章和一幅图画。
词序颠倒
1、主动者和被动者颠倒。
集邮对我特别感兴趣。
2、先后发生的几件事颠倒。
气象小组的同学记录并收听了天气预报。
佰佰
3、修饰限制的词语用错了对象。
例:
在回家的路上,他唱起心情舒畅的歌。
重复累赘
1、句子中用了相同意思的几个词语。
例:
那个房间非常宽敞得很。
2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
例:
松树屹立在陡峭的险峰上。
3、句子中用了没有必要用的词语。
例:
那个三条边的三角形画好了。
指代不明
1、一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。
例:
刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。
2、指示代词和疑问代词误用。
例:
哪里有困难,他就出现在那里。
前后矛盾
1、句子的主要意思前后矛盾。
例:
这个养猪场养的猪不少于500头左右。
2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。
例:
今年春天的这场秋雨下得真不是时候。
八、归类不当
小走回一尖阴列借放仕一起白1乍回一尖阴
例:
()和)这两种报纸我都爱看。
2、范围大小不同的词放在一起。
例:
秋天到了,地里的庄稼和稻子成熟了。
3、分类标准不一样的词放在一起。
例:
参加这次劳动的有工人、农民和青年等。
不符事理
例1:
他异口同声地说:
“这里的风景真美。
”
例2:
这明月高悬、繁星满天的夜空真美。
三、双重否定句。
1、中队委员会的决定,我们个个都同意。
2、这次活动的经过你很清楚。
3、热气在水面上飘荡着,你一定会想起一种似乎神秘的境界。
4、今年我一定要参加夏令营。
5、我对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。
四、转述句
1、伯父笑着说:
“还是我的记性好。
”
2、蔺相如对秦王说:
“我己经把和氏璧送回赵国了,你杀了我也没有用。
”
3、爸爸说:
“我今晚加班,不回来吃饭了。
”
4、军官对孩子说:
“你在这儿等一会儿,我马上就回来。
”
5、王老师说:
“张强,你把作业本送到办公室。
”
6、李亮告诉老师,说李明生病了,不能来上学。
7、冼星海斩钉截铁地说道:
“我有把握把曲谱好!
一定能!
"
五、句式变换。
1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?
2、瓜是瓜,豆是豆,种瓜怎么可能收获豆子呢?
3、此时此际,从北往南开的车只有我们一辆,可是由南向北的却何止千辆!
4、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
5、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
6、这个故事里的主人公迷住了我。
7、大风卷起的尘土遮住了我的视线。
8、几场春雨后,娇嫩的笋芽长了出来。
改为比喻句:
改为拟人句:
9、改变词序,意思保持不变。
出金华城大约5公里到罗甸。
________________。
雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
______________。
六、按要求写句。
1、欣欣向荣
①用来形容花草树木的______________________②用来比喻事业的________________________
2、骄傲
①用来表示褒义的________________________②用来表示贬义的________________________
3.成了
写成比喻句_________________________
4.天空中的小星星
写成拟人句_________________________
5.好像
写成比喻句________________________写成不是比喻句的_____________________
6、以文明用语的要求,将下列话换个说法
1、喂,妈,今天开学了,快给钱。
______________________________________________
2喂,老头,把锄头借我用一下。
______________________________________________
七、修辞
说出下列句子所用的修辞手法。
1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。
句子及其类型
1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是“谁”加“做什么”。
例如:
在明亮的教室里认真地学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句:
能告诉别人一件事的句子,句末用句号。
如:
我游览了长城。
疑问句:
向别人提出问题的句子,句末用问号。
如:
日子为什么一去不复返呢?
祈使句:
向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。
如:
油库重地,请勿吸烟!
感叹句:
带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。
如:
我们的生活多幸福啊!
改变句式
【备考点】
同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样,语言效果也不一样。
变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。
常见的有:
1、把字句、被字句、陈述句的互换;
2、肯定句、双重否定句的互换;
3、陈述句、反问句、感叹句的互换;
4、直接引用和转述句互换。
【应考点】
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句:
用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句:
将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。
【链接考题】
他紧紧地握住了老人的手。
(转载于:
海达范文网:
六年级句子练习)
变被字句时,主语与宾语调换位置后加“被”字,变“把”字句时,如果是“被”字句,将主语与宾语的位置调换加“把”字,如果是陈述句则将“把”字放在宾语前,谓语放在句子末尾。
他把老人的手紧紧地握住了。
老人的手被他紧紧地握住了。
二、陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘的语气强调某个问题,表达某种感情。
它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;陈述句变感叹句,一般加“多么”、“太”、“真”等词,句末要加上感叹词“啊”、“呀”等,将句号改为感叹号。
【链接考题】
他是一个好人。
陈述句变反问句,加上“怎么”、“难道”、“什么”等,句末尾加上“吗”、“呢”,句尾句号变为问号。
该题是肯定的陈述句变为反问句,要加上一个否定词,表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。
他难道不是一个好人吗?
他真是一个好人啊!
三、肯定句、双重否定句的互换
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思,强调绝对的事实,语气更坚定有力。
【链接考题】
我必须去图书馆看书。
双重否定句的语气比肯定句更重一些,但句意不变,方法是加两个否定词:
“不?
?
不”或“非?
?
不可”等。
我不得不去图书馆看书。
四、直接引用和转述句互换
把直接叙述改变为间接叙述,要注意三点:
一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。
有些句子中个别的和少量的文字须作改动,但不改变句子意思。
【链接考题】
王亮说:
“我要像李永那样关心集体。
”
该题是将直接叙述改为转述,那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。
王亮说,他要像李永那样关心集体。
【专项突破】
一、依照样子写句子。
例:
这个书包是王强的。
这个书包怎能不是王强的呢?
谁也不能否认这个书包是王强的。
1、那辆自行车是小丽的。
2、这件漂亮的风衣是李萌的。
二、仿照样子改写句子。
例1:
红红低着头对妈妈说:
“我不要皮鞋穿了。
”
红红低着头对妈妈说,她不要皮鞋穿了。
1、鲁迅给颜黎明的回信中说:
“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。
”
2、老师告诉小明:
“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。
”
3、中队长对张铭说:
“我去开会,你自己去参加比赛。
”
4、詹天佑经常勉励工作人员说:
“我们的工作首先要精密。
”
5、老人总是摇摇头,长长地吁了一口气说:
“莺儿,你还小呢,不懂。
”
6、蔺相如说:
“我愿意带着和氏璧到秦国去。
”
例2:
下课了,老师叫我到办公室去。
下课了,老师把我叫到办公室去。
下课了,我被老师叫到办公室去。
7、困难没有吓倒他。
8、凡卡将信放在邮筒里。
9、什么也没有打到,还撕破了网。
10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。
11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。
三、将陈述句改为反问句。
1、在南极考察队员面前,没有克服不了的困难。
2、种子的力是世界上最大的。
3、在阳光下,一片青松的边沿闪动着白桦的银裙,像海边上的浪花。
4、人与山的关系日益密切,使人感到亲切、舒服。
5、游览了长城,我受到了教育。
6、这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。
7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。
8、我的心哪,留在祖国的蓝天上。
9、在他遇到困难的时候,我不能不帮助他。
【三】修改病句
【备考点】
内容和结构上有毛病的句子叫病句。
常见的病句有:
成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。
【应考点】
1、先找出句子的主干,检查句子是否完整,搭配是否恰当。
2、如果句子主干没有毛病,就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
3、检查句子是否符合逻辑,语序是否合理,指代是否明确,有无逻辑错误等。
4、如果确有错误,就开始动笔修改。
【链接考题】
常见病句类型:
1.用词不当。
如:
狮子是一种猛烈的动物。
无论什么人违反纪律,就要受到批评。
2.搭配不当。
如:
战士们冒着大雨和泥泞继续前进。
3.成分残缺。
如:
我们要学习白求恩毫不利已,专门利人。
4.重复罗嗦。
如:
他经常一贯保持艰苦朴素的作风。
5.自相矛盾。
如:
队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。
6.词序混乱。
如:
吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。
7.指代不明。
如:
小强和小明边走谈,他告诉他作业已经做完了。
8.分类不当。
如:
菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
9.不合情理。
如:
一串红在春风中微笑。
学习《革命烈士诗两首》一课,使我受到了深刻的教育。
这个句子的病因是成份残缺,整个句子缺少了主动者,谁学习这一课?
谁受到了教育?
学习《革命烈士诗两首》一课,我受到了深刻的教育。
我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
这个句子的病因是搭配不当。
根据常识知道,南京长江大桥不属于古迹。
我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。
秋天的北京是一个迷人的季节。
这个句子的病因是语序不合理。
“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列,使意思表达不清楚。
秋天的北京是一个迷人的季节。
全班同学都到齐了,只有王娟同学没有到。
这个句子的病因是前后自相矛盾,“全班同学”中包括王娟同学。
既然都到了,怎么王娟同学没有到呢?
全班同学除了王娟没到之外,其余的都到齐了。
看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。
这个句子的病因是重复罗嗦,“不住”就是不停的意思,而“赞叹不已”是不停地称赞。
看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。
一进花园,我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
这个句子存在不合事理的现象,怎么能闻到声音呢?
一进花园,我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。
【专项突破】
修改下列病句,在括号里注明病因。
1、多次反复教育我们要好好学习。
2、爷爷经常想起许多过去的往事。
3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。
4、改革开放以来,我国人民的生活水平不断地改善。
5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。
6、参加会议的同学基本上都到齐了。
7、我上完五年级了,还有一年没有毕业。
8、从这件普通的小事中,却说明了深刻的道理。
9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。
10、我国人口是世界上最多的国家。
11、一阵雷雨下了一天一夜。
12、我肯定今天可能会下雨。
13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
14、在会上,纷纷发表自己的意见。
15、李老师的关怀,我一辈子终生难忘。
16、我勇敢地冲下山坡,心里不免有些害怕。
17、大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障。
18、世界四大文明古国是中国。
19、望着邓奶奶的遗像,同学们不禁忍不住放声痛哭。
20、两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!
扩句和缩句
【备考点】
扩句就是通过添加词语,把简单的
句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子缩减,去掉全部或一部分附加的成份,留下主要部分。
【应考点】
扩句就是先画出句子的主要部分,找到了主要部分,就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份,近而思考扩充什么样的词语,还可以抓住句子的主要成份,自己提一些问题。
如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。
缩句:
1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子。
一.“的”前修饰都删去
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”
缩句练习1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、在农民们的辛勤劳动下,今年小麦的长势十分喜人。
6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。
缩句练习14、一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光。
15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
18、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。
19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
20、我激动得流下晶莹的泪珠。
21、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
22、工人们在节日里仍然坚持劳动。
23、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。
24、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息
25、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
26、六
(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
转述句练习1、老师对我说:
“我教你怎么写。
”
2、巴金说:
“我爱月夜,但我也爱星天。
”
3、董存瑞坚决地说:
“我去炸掉它!
”
4、乌龟对青蛙:
“你跳出井口来看一看吧。
”
5、鲁迅在回信中:
“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。
”
6、老师对我说:
“你回去吧,我还要批改作业。
”
7、贝多芬问盲姑娘:
“您爱听吗?
我再给您弹一首曲子吧。
”
8、那挑山工想了想说:
“我们哪里有近道,还不和你们是一条道?
”
10、列宁问:
“我应该排在哪一位同志的后面?
”
11、齐威王对田忌:
“怎么,难道你还不服气?
”
12、桑娜对丈夫说:
“咱们的邻居西蒙死了。
”
13、海力布急得掉下眼泪说:
“我可以发誓,我说的话千真万确。
相信我的话吧,赶快搬走!
”
转述句练习1、王老师对同学们说:
“如果明天下雨,我们就不去秋游了。
”
2、他热情地和我握了握手,说:
“我的国语讲得不好,是初学的。
”
3、蔺相如说:
“秦王我都不怕,会怕谦将军吗?
”
4、王老师对同学们说:
“星期天,我们一起去滑雪”。
5、小红军对陈庚说:
“我还要等我的同伴呢?
”
6、爸爸对妈妈说:
“明天我出发,你别去上班了。
”
7、有一天,妈妈忽然对我说:
“莺儿,我们回唐山去。
”
8、父亲说:
“这是我对你们的希望。
”
9、他热情地和我握了握手,说:
“我的国语讲得不好,是初学的。
”
10、王老师对同学们说:
“星期天,我们一起去滑雪”。
11、爸爸对妈妈说:
“明天我出差,你别去上班了。
”
12、父亲说:
“这是我对你们的希望。
”
把下列反问句改为陈述句
反问句改为陈述句的方法:
1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。
3.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?
4.如果没有人们的辛勤劳动,这里还不是荆棘丛生的荒坡吗?
5.不耕耘怎么有收获?
不学习怎会有知识?
6.这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?
7.难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?
8.学习需要有踏实苦干和坚持不懈的精神,这不是十分清楚的道理吗?
10.字典不正是我无声的朋友和老师吗?
11、你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗?
12、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗?
13、当你听到这段英雄事迹的时候,难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗?
14、这些设想即使能够实现,又有多少人能够去居住呢?
15、看到那数不尽的饿青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
学语文六年级句子练习
一、修改病句:
1、联欢会上,同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
2、言行不一是一种极坏的。
3、大家都讲卫生,健康和疾病就有了保证。
4、同学们都要树立起爱护公共财物的良好习惯。
5、由于清王朝腐败无能,大量珍贵的文物和土地被帝国主义分子掠走。
6、我国的艺术珍品很多,莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
7、尽管天气不好,我们总是按时到校。
8、我回想起过去的往事。
9、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
10、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
11、小明不但认真学习,而且成绩很好。
12、平静的湖,一只小船迎着狂风向岸边驶来。
13、今天是第一天开学,他穿戴的都是新衣服。
14、在老师的帮助下,小明终于克服了困难。
15、10月13日,终于戴上了红领巾。
15、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
16、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
17、这个问题引起来大家的沉醉。
18、刘老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。
19、《上下五千年》这套书,看过后增长了不少知识。
20、中队长交给我的任务,已经顺利地实行了。
21、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥都是中外闻名的古迹。
22、我们要运用和理解学过的词语。
23、半个学期来,我的语文知识提高了。
24、尽管天气不好,我们总是按时到校。
25、实施素质教育后,我们课外阅读的数量明显提高了。
26、广场上到处是五颜六色的红旗。
27、小军带着课本,笔,纸等文具,按时到学校上课。
28、我的家庭作业做完了,只剩下两道数学题没有做。
二、扩写句子:
1、飞机冲向天空。
2、战士们守卫边疆。
3、老师批改作业。
4、风吹柳条。
5、老红军讲故事。
6、周总理审阅文件。
7、大海翻滚着波涛。
8、月季花开了。
9、他过着生活。
三、缩写句子:
红扑扑的小脸上嵌着一双大眼睛。
采桑叶的担子落在父亲身上。
我最爱看天上密密麻麻的繁星。
一串串的葡萄挂满了整个院子。
海边的沙滩上有种式种样美丽的贝壳。
第三小学的学生浏览了美丽的西湖。
骆驼是沙漠里重要的交通工具。
蓝色的天空中飘浮着朵朵白云。
河对岸急匆匆地移动着一条彩色的河流。
我远远地望见一座银灰色的大坝。
数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
少年宫展览室里展出了同学们创作的描绘春天的图画。
红军的主力渡过了金沙江。
我很高兴自己终天学会打电脑了。
同学们的成绩都进步了。
常青的松柏在风雪中挺立着。
时光老人给我们的礼物是珍贵的。
银色的雪光照着一
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