七年级生物上册第一单元第二章第1节《探索生命的器具第1课时》教案新版苏教版.docx
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七年级生物上册第一单元第二章第1节《探索生命的器具第1课时》教案新版苏教版
第一节探索生命的器具
(第1课时)
教学目标
(一)知识目标
1.说出显微镜的基本结构与作用
2.识别几种常用的探究器具,并说出其用途
(二)能力目标
尝试使用显微镜
(三)情感目标
对学生进行爱护实验器材的教育,使学生养成科学实验的良好习惯
教学重点
识别显微镜的结构与作用,尝试使用显微镜
教学难点
1.规范使用显微镜
2.安全使用常用的探究器具
课前准备
(一)学生准备
预习本实验操作内容
(二)教师准备
1.教师对学生进行爱护实验器材教育
2.FLASH:
显微镜的结构与作用
3.视频文件:
探究工具举例
4.准备好显微镜及其他探究器材,并逐一检查,确保能够使用
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
探索生命的器具
认识显微镜
使用显微镜
反馈练习
观察用具——显微镜。
[出示]:
早期的显微镜和观察到的细胞以及电子显微镜的图片。
[播放视频]:
探究的工具举例。
[讲述]:
显微镜是常用的探究器具,能帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构。
中学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜。
[自学]:
显微镜的结构和作用图。
学生自学后,请同学到讲台上演示,教师报到名称,学生指出相应部位。
指导学生练习取镜,一手握住镜臂,一手托住镜座。
指导学生辨认显微镜上目镜和物镜上的放大倍数,说明目镜与物镜放大倍数的乘积就是物像的放大倍数。
演示转动粗、细准焦螺旋,让学生观察镜筒升降的情况。
指导观察反光镜,识别平面镜、凹面镜,外界光线强时用平面镜,光线弱时用凹面镜。
指导观察遮光器上不同光圈。
外界光线强时,用较小的光圈,光线较弱时用较大的光圈。
走下讲台巡视、检查。
[实验]:
显微镜的使用。
[FLASH]:
播放显微镜的使用。
使用显微镜的步骤:
1、对光
(1)选择目镜,转动转换器,使低倍物镜对准通光孔;
(2)把较大的光圈对准通过光孔;
(3)转动反光镜,从目镜可看到一白亮的视野。
2、观察
(1)取一薄纸写上“6”字放在载玻片中央;
(2)将载玻片放到载物台上通光孔中央;
(3)转动粗准焦螺旋,直到看清物像为止,最后用细准焦螺旋使物像更清晰;
(4)将薄纸片向右拉,观察物像的位置变化。
[结论]:
显微镜下看到的物像是倒像,如果要将周围的物像移于视野中央,则应将标本向物像相反的方向移动。
教师巡视,学生实验进行情况,对不规范的操作及时纠正。
3、整理
实验完毕,准确收放显微镜。
[出示]:
几种使用显微镜的方法图片,请学生辨别正误。
[小结]:
这一节课你的收获是什么?
[反馈题]:
1.目镜上有“5×”字样,物镜上标有“45×”字样,观察到的物体,实际放大倍数是()
A.5倍B.45倍
C.50倍D.225倍
2.把字母“b”放在显微镜下观察。
视野中看到的字是()
A.bB.pC.dD.q
3.为使视中物像更加清晰,再略微转动()。
A.粗准焦螺旋
B.细准焦螺旋
C.反光镜
D.遮光器
4.取送显微镜时,要一手握,一手握。
5.在转动粗准焦螺旋,使物镜下降时,眼睛一定要看,以免物镜碰到玻片标本。
对这么多的器具非常感兴趣,迫切想知道每一种用具的方法。
认真观看老师的演示,仔细听讲解。
通过判明正误初步了解常规器具的使用方法。
激发起对显微镜的使用的兴趣。
认真观看,了解显微镜的历史。
通过观看了解到微观世界的奇妙,认识到显微镜的作用。
根据书P20的显微镜结构和作用图示进行自学,了解各部分结构的名称和作用。
对照实物辩认各部分的结构。
根据老师的指导和演示进行练习操作。
识别
(1)区分目镜和物镜;
(2)识别反光镜的凹面和平面;(3)识别粗细准焦螺旋。
认真观看,并能按照步骤进行独立操作。
按步骤进行操作。
观察发现“6”在显微镜视野中为“9”
观察发现物像向左移。
在实验过程中提出遇到的问题,同学之间互相解答,不懂的请教老师。
大多数同学能正确判断。
纷纷举手发言,通过这种方式复习巩固本节实验课内容。
积极思考。
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