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《鞋匠的儿子》
龙山中心小学语文学科课时备课表
备课人:
王爱革
课题
鞋匠的儿子
年级
六
课时
2
教材简析
本文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯,虽然出身贫寒,但面对态度傲慢,姿势上流社会的所谓优越的人的嘲讽,凭自己的智慧与宽容,捍卫了尊严,赢得了大家的信任和爱戴。
教学
目标:
(重点△
难点☆)
知识能力目标:
1、能正确流利地朗读课文,联系上下文理解词义。
2、能有感情地朗读对话,理解其中的深刻含义,感受林肯的人格魅力。
过程和方法目标:
学习用语言表现人物品质的写作方法。
重点难点:
能有感情地朗读对话,理解其中的深刻含义,感受林肯的人格魅力
情感态度价值观目标:
体会宽容是一种力量,学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
切入点
和
主线问题
林肯的三段话表现了林肯什么品质?
语言文字
训练点
“ 我非常感激你是我想起我的父亲。
他已经过世了。
我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子。
我知道我做总统,永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。
”体会带点字所表达的人物思想感情。
拓展
读写
学了林肯,伱受到什么启迪?
资料
补充
林肯的资料和故事
教学
用具
多媒体
教学过程
《鞋匠的儿子》教学
第一课时
教学过程:
一、激情导入,揭示课题。
1、出示名人名言:
少年好学,必成大器。
我这个人走得慢,但从不后退.
同学们,你们知道这两句名言出自谁口吗?
(林肯)
对,是林肯说的。
出示林肯图片。
谁能就课前搜集的资料,简要地给大家介绍一下林肯?
2、过渡:
林肯出身卑微,是鞋匠的儿子,但就是这个鞋匠的儿子,却是美国的第十六任总统,美国历史上最伟大的总统之一。
今天我们就来学习他的故事。
板书课题。
(齐读课题。
)
二、初读课文,整体感知。
学生自由读课文,要求读准字音,读通课文,在读不懂的地方反复多读几遍,并思考课文讲了件什么事?
三、反馈检查,疏通字句。
出示生字词语,指名朗读生字词,正音,并结合课前预习,说说理解了哪些词语的意思。
指名个别分节朗读,疏通文句。
四、再读课文,理清文脉。
再次默读全文,想想文章讲了几件事?
(个别交流读文所知。
并用几句话概括文章主要内容:
鞋匠的儿子林肯当选为美国总统,出身名门望族的参议员们想羞辱他。
林肯通过演讲,赢得了大家的赞赏。
后来还领导人民维护了祖国的统一。
)
课文是按什么条理写的?
(个别交流。
)
相机板书:
激情演讲
维护统一
五、总结评价,整体回归
总结:
林肯,一个卑微的鞋匠的儿子,当选为总统之后,不仅通过演讲赢得了人们的尊重,而且维护了祖国的统一,成为美国历史上最伟大的总统之一。
在他身上究竟闪耀着什么高贵气质呢?
我们下节课再讲。
六、巩固提高,课堂作业。
指导描红。
布置作业:
1、完成钢笔字一、二两框。
2、完成《补充习题》一、二。
第二课时
一、检复导入:
1、上一节课,我们初步认识了一位伟人,课件(头像)他就是美国第16任总统——林肯。
林肯是——(齐读课题:
鞋匠的儿子),而且他说他永远是——鞋匠的儿子。
2、课文通过两个具体的事例来写鞋匠的儿子—林肯,现在我们先来学习第一个事例,谁来说说第一个事例主要讲了什么内容?
(板书:
羞辱、赞叹)
二、浏览课文,找关键词:
1、过渡:
下面就让我们快速默读1-5,找出林肯在演讲前、演讲中、演讲后,参议员态度变化的词语?
议员们对林肯态度为什么会有这样大的变化呢?
板书?
就让我们带着疑问从课文中去寻找答案。
2.出示:
在林肯当选总统的那一刻,整个参议院的议员们都感到尴尬,因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员大部分出身名门望族,自认为是上流社会的优越的人,从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
课件出示。
(是呀,在参议员的眼里,当总统的应该是 ;
应该是 而不应该是 。
三、【预设第二段】
1、正因为这样,林肯首次在参议院演说之前,就有参议员想要羞辱他。
自读课文第二自然段,让我们来看看这位参议员是怎样羞辱林肯的?
指名回答。
出示:
“林肯先生,在你开始演讲之前,我希望你记住,你是一个鞋匠的儿子。
”
(1)指导读:
从他的话中,我们可以感受到什么?
谁来读,读出一种“傲慢”,讥讽,嘲弄。
2、过渡:
但林肯又是如何表现的?
下面,就请让我们把这些句子找出来?
(结合插图,用词语来描写一下林肯的神态)
【预设第二段】
让我们认真读一读,在感受深的地方抓住关键词写写感受。
3、品读第一段话。
笑声停止后,林肯说:
(出示:
指读;我非常……永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。
)
能抓住关键词说说自己的体会吗?
体会三个永远表达了林肯什么感情?
(这简单的话语,让我们看到了一位宽容大度、谦逊沉稳,对父亲敬爱的总统
让我们通过朗读把这种感情表达出来。
)(出示)
启发想象:
此时,他们会想些什么?
(懊悔:
自己羞辱林肯,林肯却宽容待人;不问青红皂白去羞辱人,太不尊重人了。
)
4、、同学们分析地真棒,我们再来朗读一下林肯的这几句话,体会体会这几句话的涵义。
并且从他们的这些话中体会体会林肯是个怎样的人?
三个“永远”在这里可以说用的非常巧妙。
(板书:
宽宏大度、真诚)
(1)永远记住你的忠告——从你的话中,发现人们还有等级观念,人与人无平等可言,
作为总统,要牢记并努力改变现状。
(2)永远是鞋匠的儿子——靠劳动吃饭,没有什么不光彩的,不会因地位改变而改变。
以父亲为骄傲和自豪。
(3)永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好——赞美父亲。
尊敬、爱戴父亲。
4、品读第三段话。
(1)所以在林肯回击之后,参议员们都静默了。
在一片静默声中,林肯又对那个傲慢的参议员说了这样几句话(课件出示:
“就我所知……但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。
)
(2)你们从这段话中听出了什么?
——艺术,林肯从父亲那里学到的仅仅是做鞋的艺术吗?
( )
(3)师:
如果说,林肯的第一段话让我们感受到他的宽容和谦逊的话,那么这段回击则让我们感受到态度的不卑不亢。
谁来读读这段话?
评价,你们的朗读让我看到了一个自信豁达,从容不迫,镇定从容的林肯。
5、品读第三段话。
(1)然后他又对所有的参议员说了什么?
指读。
(出示)
(2)听了这番话,你又想到了什么?
(指导朗读)
总结:
这动之以情,晓之以理的演讲字字发自肺腑,正是这份真情打动了在场所有的人。
从羞辱到赞叹,参议员们的态度为什么会有这么大的变化?
同桌讨论讨论。
(相机板书:
真诚 敬爱父亲,敬重低层劳动者,仁爱、宽容的人格魅力)
6、(出示:
改正)鞋子不合脚,改用“修理”或“修缮”才对,为什么要说改正?
林肯希望帮参议员改正什么?
你又体会到了什么言外之意?
由此,你见识了一个什么样的林肯?
练说:
同学们,第四自然段最后有一个省略号,你认为省略了什么?
(参议员的表现)假如现在留给我们一个想像的空间,你想说些什么?
7、引读这三段文字。
(出示)
.让我们把林肯那动情的演讲再读一读吧。
面对参议员的嘲笑,林肯这样说——
对那位傲慢的参议员,林肯又说——
对所有的参议员,林肯动情地说——说到这里,林肯流下了眼泪,所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声……
8、这时,参议员们的态度又有了怎样的变化?
(板书:
掌声)为什么会有这么大的变化?
林肯凭借自己宽广的胸怀、谦逊和朴实、真诚和平等的人格魅力打动了在场所有的议员们,使所有的嘲笑声全都化成——赞叹的掌声。
。
9、(出示)伟大的革命导师马克思也曾称赞林肯是一位“达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。
”
四、【预设第六段】
1、如果第一个事例让我们认识了(指板书)的林肯,那第二个事例呢?
让我们轻读第6自然段:
找出表示对林肯的评价的句子。
看看这一段写了林肯的那些作为?
为什么说他是最有作为的总统?
2、林肯的两句话表明了他什么样的态度?
出示林肯的两句话:
“一个裂开的房子是站立不住的,我不希望这个房子塌下去。
”
“我所希望的是它结束分裂,它应该成为一个完整的整体。
”
3、思考林肯的两句话表明了他什么样的态度?
你是如何理解的?
从他的话中你觉得他是个怎样的人?
(板书:
仁爱)
介绍南北战争。
从这个事例上,你读出了什么?
(维护统一,板书)
正因为林肯具有、、、、、、品质,所以被称为是(美国最有作为的总统之一)
4、小结:
这位鞋匠的儿子高尚的人格和伟大的成就,让世界永远记住了他的名字——齐呼:
林肯。
五、名言总结,结束本课。
最后让我们在斯宾诺的一句名言中结束今天难忘的一课吧!
(全体齐读名言)
课件出示名言:
人心不是靠武力征服的,而是靠爱和宽容大度征服!
——斯宾诺
六、作业:
1、学了林肯,你受到了什么启示?
2、课后搜集一些林肯的生平事迹和他的小故事。
再结合本课,以“我眼中的林肯”为题,举行一次演讲会。
板书:
鞋匠的儿子
宽宏大度羞辱大笑
襟怀坦荡静默
仁爱正义赞叹
教学过程
二、学情分析旨。
三、教学要求:
在读书的过程中,
教学过程
教学过程
教学过程
教学过程
板书
设计
教学
反思
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