《猜猜我有多爱你》大班教案.docx
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《猜猜我有多爱你》大班教案
《猜猜我有多爱你》大班教案
《猜猜我有多爱你》大班教案1
活动目标:
1、巩固幼儿对诗歌内容的理解,进一步感受作品的表现手法。
2、初步引导幼儿学习仿编诗歌,学习诗歌中句型“我爱你就像…………有……我就有多爱你”的句式结构进行仿编。
3、通过对诗歌进行仿编,让幼儿表达对其他人爱的情感。
活动准备:
已学会诗歌《猜猜我有多爱你》
空白心形卡、心形词卡:
猜猜我有多爱你。
爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同伴的图片
活动过程:
一、复习诗歌,进一步巩固幼儿对诗歌内容的理解。
1、上节课我们学习了一首非常好听的诗歌,小朋友还记得是那首诗歌吗?
2、幼儿和师一起配乐朗读诗歌。
3、朗读诗歌一遍后提问。
师:
诗歌里是向谁表达自己的爱呢?
师:
诗歌里是怎么对爸爸妈妈表达爱的,他是怎么说的?
诗歌里是怎么对爷爷奶奶表达爱的,他是怎么说的?
诗歌里是怎么对老师表达爱的,他是怎么说的?
诗歌里是怎么对小伙伴们表达爱的,他是怎么说的?
师小结:
小朋友们,原来我们可以用生活中的很多东西来表达我们的爱。
告诉家人我们有多爱他们
二、学习仿编诗歌《猜猜我有多爱你》
1、师:
诗歌中用大海表达了对爸爸妈妈的爱,那小朋友想想还能用什么表达对爸爸妈妈的爱呢?
(幼儿说一个,教师在空的心形卡上画出孩子说的内容)
2、幼儿按自己说的用诗歌里的句式完整的说出来。
3、用同样的方法仿编后面的句式。
4、将幼儿分成4组,充分让幼儿表达自己的爱
5、请幼儿欣赏自己仿编的诗歌,教师对幼儿的仿编活动进行评价
三、教师小结
1、师:
原来我们生活中有这么多东西可以表达对别人的爱,心中有爱就表达出来,爱你的人也肯定多了。
现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧!
2、组织幼儿一起舞蹈《把爱传出去》
附:
诗歌《猜猜我有多爱你》
爸爸、妈妈猜猜我有多爱你?
我爱你就像蓝蓝的大海,大海有多蓝,我就有多爱你;
爷爷、奶奶猜猜我有多爱你?
我爱你就像甜甜的蜜桔,蜜桔有多甜,我就有多爱你;
老师、老师猜猜我有多爱你?
我爱你就像美丽的花朵,花朵有多美丽,我就有多爱你;
小伙伴们猜猜我有多爱你?
我爱你就像漂亮的气球,气球有多漂亮,我就有多爱你。
课后反思:
3月29日,我进行了仿编诗歌的展示课活动,我综合前两位老师的教学,再吸取其他老师的一些意见,我将课时定为第二课时,并把重点定在仿编活动中,在整个活动中,我的教学重点是:
让幼儿在熟悉诗歌的基础上,学习运用诗歌中的句式对诗歌进行仿编;教学难点是:
通过仿编诗歌,教育幼儿大胆地表达对别人爱的情感。
在教学中,我运用图卡进行教学,这样就使孩子能更直观的了解儿歌的内容,而且在仿编时,我将孩子说的内容直接画出来,这样不但能让孩子记得自己说的,而且不会出现重复的现象,整个教学活动流程清晰,教学重点突出,活动形式多样,孩子们的兴趣也比较高。
虽然活动设计的还可以,但是在教学活动中,也有一些不足之处,我在设计活动时,想让活动形式更多样些,我在活动环节中加了分组仿编的形式,但是由于我班幼儿以前在上课时从没有运用过这种形式的教学,所以在我交代完分组的任务后,孩子们虽然是按要求分成4人一组,但孩子分组后不是在一起讨论如何对诗歌进行仿编,而是在一起玩,孩子对分组教学这一形式比较茫然,不知所措,这也是我平时教学中没有注意到的,我将在以后的教学中多运用分组教学这一形式,让孩子能在课堂上真正做到自主学习、合作学习的效果;还有就是在孩子仿编诗歌时,孩子运用的词汇比较贫乏,思路不过开阔,相对月亮四班的孩子,我班的幼儿在语言方面真是有所欠缺,我以后在语言教学中将加大孩子词汇量,让孩子有话可说。
通过这次教学,我看到我自己的不足,也发现我班幼儿与其他班幼儿的一些差距,我将会在今后的教学中加强改进,使自己的教学更扎实,让自己在学习中不断进步。
《猜猜我有多爱你》大班教案2
活动目标:
1、帮助幼儿理解图画书中的故事内容,尝试用小兔的口吻对话。
2、通过图画书阅读,引导幼儿感受妈妈的爱。
3、激发幼儿爱妈妈,爱家的情感。
4、感受作品的美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、《猜猜我有多爱你》大图书
2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机
3、幼儿与妈妈的照片若干张
活动过程:
一、倾听录音,引出课题
1、你们听什么声音?
(播放录音:
妈咪,我爱你!
宝贝,我也爱你!
……)
2、他们在说什么?
3、你们知道这是谁和谁在说话吗?
(妈妈和小孩子在说话)
二、结合大图书讲述故事
1、有一只小兔子也和妈妈在说悄悄话,它们在说《猜猜我有多爱你》(出示大图书),这是个很好听的故事,我们一起来听》
2、小兔子做了哪些动作?
(张开手臂、伸开手臂)。
3、兔妈妈做了哪些动作?
4、还会想什么动作?
(启发幼儿说)
“我跳得有多高,我就有多爱你!
”“世界有多大,我就有多爱你!
”“草地有多绿,我就有多爱你!
”
5、老师当妈妈,你们来当兔宝宝,我们来比一比。
幼:
“天上的星星有多少,我就有多爱你!
”
师:
“大海有多深,我就有多爱你!
”
6、小朋友自己找个朋友来比一比。
7、让我们看一看,小兔子到底师怎样说的?
教师继续讲故事。
8、兔妈妈为什么微笑着,轻轻地对小兔子说?
(兔妈妈怕吵醒兔宝宝,很爱他。
)
三、情感迁移,感受母爱,并表达对妈妈的爱。
1、妈妈平时是怎样爱你们的?
(幼儿讲述)
2、你们的妈妈真爱你!
让我们唱首歌给妈妈听吧!
(播放音乐《我爱妈咪》)
3、看幻灯:
这是老师和我妈妈的照片,老师示范说感激妈妈的话。
4、看幼儿与妈妈的照片,请幼儿对妈妈说一句感激的话。
5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿园,说愿意亲自对妈妈的说感激的话。
6、在我爱妈咪的音乐声中
活动反思:
《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。
兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言,却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。
每次阅读都会触动我的心房,带着这份感动,我把它分享给了我班上的孩子们。
在重视故事内容欣赏、情感体验的同时,本活动将发展幼儿的语言做为核心,充分的利用绘本中每一幅图,将“……有多……,我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中,使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。
因此在活动一开始,我轻轻地问:
“孩子们,你们爱自己的妈妈吗?
”“爱!
”我获得了孩子们热烈的回应。
第二个问题:
“有多爱?
”孩子们开始七嘴八舌的回答说:
“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等,我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?
有多爱对方?
并有意识的将“……有多……,我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。
起初,我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生,在模仿和表达时他们的积极性明显不足,还是习惯于用自己的方式来表达。
可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作,孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来,还特别兴奋。
于是,我立即调整活动计划,请个别幼儿到前面来,用动作表现自己对妈妈的爱,并重点引导幼儿运用“……有多……,我就有多爱你”,大大的提高了孩子们的参与性,他们开始热情高涨,争先恐后。
还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱,让在场的老师们欣慰不已。
新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中,最后不仅会准确的表达出来,还进行了简单的创编,让我惊喜连连。
活动虽然较为顺利的结束了,可存在的问题也是不少的。
大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本,对内容感兴趣。
但是对于我提出的问题,积极举手回答的,仅仅局限在部分幼儿身上。
还是会有个别幼儿游离于活动之外,静静的坐着,不去思索,不去回答。
我有想过是不是我的问题不吸引他们?
还是他们听不懂我的提问?
又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。
这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方,多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定,增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识,力致于每个孩子都能得到良好的发展。
自从阅读过这个绘本之后,孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲,他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍,还即兴发挥创编一些类似的句式,如:
老师我爱你,有我丢的小皮球那么远;老师我爱你,有我跳绳跳的那么高;老师我爱你,像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书,让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能,让我们相处的时光里充满甜蜜、温馨、满足以及幸福!
《猜猜我有多爱你》大班教案3
设计意图:
小班的宝宝对父母及身边人的爱还比较懵懂,爱却不知道如何表达,其实我觉得爱应该应该让孩子表达出来,不管大人还是孩子都不要吝啬你的“爱”,但怎样让孩子把心中的爱表达出来,用孩子童真的语言把爱表达出来,《猜猜我有多爱你》这个充满浓浓爱意的小故事,能激发宝宝心中真挚的爱,让宝宝充分的表达出自己的爱。
理解身边人的爱。
一、活动目标
1、阅读故事,体会兔妈妈和兔宝宝之间的爱。
2、理解故事,学习小兔子和大兔子的表达方式
3、联系周围的生活,大胆对身边的人表达
二、活动重难点
重点:
体会书中兔妈妈和兔宝宝的爱,愿意表达自己的爱
难点:
用童真的语言大胆地像身边的人表达自己的爱
三、活动过程
导入:
提问?
你最爱的人是谁?
有多爱?
那我们来今天故事里的小主人最爱谁,有多爱吧
(一)讲述封面
1、你看到了什么?
为什么小兔子会抓着大兔子的耳朵?
他想要干什么呢?
2、现在我们就一起看看他们发生了怎样的故事吧
(二)讲述故事
1、读故事:
小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
你觉得为什么呢?
2、他要大兔子好好听他说。
“猜猜我有多爱你。
”
3、“这么多。
”小兔子把手臂张开,开得不能再开。
大兔子的手臂要长得多,他也把手臂张开,对小兔子说:
“我爱你有这么多。
”谁的爱多一些?
(孩子说)
4、嗯,这真是很多。
小兔子脑子一转,马上又说道。
“我的手举得有多高,我就有多爱你。
”大兔子也做了同样的动作“我的手举得有多高,我就有多爱你。
”
5、这可真高,小兔子想,我要是能有那么长的手臂就好了。
这个时候,小兔子又想出什么样的办法来表达对妈妈的爱呢?
(宝宝猜)
(二)第二部分
1、小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。
“我爱你一直到我的脚趾头。
”他说。
2、大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶。
“我爱你一直到你的脚趾头。
”
3、小兔子马上又想出新的办法。
“我跳得有多高就有多爱你!
”
小兔子笑着跳上跳下。
4、我跳得有多高就有多爱你!
”大兔子也笑着跳起来,他跳得那么高,耳朵都碰到树枝了。
这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳那么高就好了。
你们觉得谁的爱更多呢?
那小兔子要怎样才能表达出他对妈妈很深很深呢?
(三)第三部分
1、“我爱你,像这条小路伸到小河那么远。
”小兔子喊起来。
(引导幼儿自主描述出画面的内容)
2、大兔子爱小兔子又像…..?
“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。
”
这可真远,小兔子想。
他太困了,想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。
3、小兔子又想出了什么办法?
“我爱你一直到月亮那里。
”说完,小兔子闭上了眼睛。
“哦,这可真是很远,”大兔子说,“非常非常地远。
”
4、小兔子满足地睡去了。
那大兔子呢?
这回她还能说出比小兔子的爱更远的距离吗?
5、大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。
他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。
然后他躺在小兔子的身边,
微笑着轻声地说:
“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。
”
(四)小结回顾
1、故事讲完了,那你们有多爱自己的爸爸妈妈和身边的人呢?
2、回顾小兔子表达爱的内容。
引导幼儿模仿表达的方式
2、请你们想一想,爸爸妈妈还有周围很多人,他们都很爱你们,但是她们最爱的是谁?
三、小结,学会感恩。
老师想说,当你很爱很爱一个人的时候,请你一定要表达出来,因为你告诉他们,他们才会知道,你们的爱才可以一直下去。
他们才会开心,幸福
四、活动反思
通过本次语言教学活动,让我感知到爱是要大声的表达出来,对孩子对大人都一样,不要吝啬你的爱。
当问到宝宝你们有多爱爸爸妈妈或是身边的人时?
宝宝的回答竟然让我这么的出乎预料,他们说,爱妈妈就像到朝阳公园那么远。
我问为什么,她们的回答是:
”因为每次去朝阳公园我们都要做车,下来在走很远。
”是啊,在她们心里这就是远,这就是她们表达爱的方式,还有宝宝说,我就不是到朝阳公园那么远,我觉得朝阳公园好不够远,不够爱,我觉得到动物园那么远,还有的.说像是非洲那么远,向海一样大,像永远那么远。
太多充满童趣但又真挚的感情,是那么的真实。
在我又问到那你们都这么爱爸爸妈妈,都特别深,那妈妈最爱的是谁?
孩子们经给了我更出乎预料的答案:
爸爸!
爸爸最爱的也是妈妈!
三岁多的宝宝能说出连我们大人都无法说出的答案,我告诉她们,以后你们也会遇到一个最爱你们的人,每个人都会遇到。
那天活动后,孩子们会在冷不丁的时候就会说一句,老师,我好爱你呀!
我会对她们说谢谢,我也爱你宝宝!
希望这样好的绘本以后可以更多一些,它不但让宝宝学会了表达爱,更让我们大人学会了表达自己的爱。
《猜猜我有多爱你》大班教案4
活动目标:
1、倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子之情。
活动准备
1、绘本PPT
2、拼图(5份)
活动过程
一、导入
t:
小朋友们,你们爱爸爸妈妈吗?
s:
爱。
t:
那你对他们的爱有多少呢?
s:
……
t:
周老师也非常的爱爸爸妈妈,我对他们的爱有这么多。
(教师做动作:
张开双臂)
二、阅读图书(PPT)
1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?
t:
今天周老师带来了一本书,他讲的是一个关于爱的故事。
你们看看,他讲的是关于谁和谁的故事啊
s:
小兔子和兔妈妈,
t:
你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事?
s:
因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。
t:
这个故事讲了什么呢?
我们一起来听一听这个爱的故事。
2、我们一起听一听这个爱的故事
t:
故事:
《猜猜我有多爱你》,晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说:
妈妈,猜猜我有多爱你。
妈妈说:
这我可猜不出来。
小兔子把手张开,张到无法再张开说:
妈妈,我爱你有这么多。
妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:
我爱你有这么多。
小兔子一看,哦,真多啊!
t:
小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?
s:
用了一个张开的动作、
t:
他嘴里是怎么说的啊?
s:
我爱你有这么多!
t;现在我是兔妈妈,你们都是我的兔宝宝,谁来和妈妈比比谁的爱多?
s:
……
t:
嗯,我们来比一比。
谁的爱多啊?
s:
你的。
t:
哈哈,因为我的手比你长,所以我的爱多。
那小兔子为什么要把手张开得不能再张开?
s:
因为她爱妈妈。
t:
那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢?
s:
……
t:
好,我们一起来看一看。
小兔子说:
我爱你一直到我的手指头。
妈妈说,我也爱你一直到我的手指头。
小兔子一看,啊!
真高啊!
t:
小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?
s:
举手指头的方法。
t:
他嘴里是怎么说的啊?
s:
我爱你一直到我的手指头。
t:
让兔妈妈看看,你们的手指在哪里?
s:
(幼儿做动作)。
t:
嗯,你的手指头最高,你的爱最多。
小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上:
我爱你一直到我的脚趾头,你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢?
s:
兔妈妈也把自己倒立过来。
t:
他也会像小兔子一样把自己倒过来吗?
s:
……
t:
老师把答案放在小篮子里了,等会儿四个小朋友一组来完成拼图,四个小朋友要互相帮助,不争不抢,看哪一队的小朋友拼得又快又正确。
现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧!
t:
拼好的小组就坐到前面的小椅子上。
(鼓励没有拼好的幼儿,让幼儿看好图再回到位置上面)
t:
哪一组的小朋友告诉我,兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的?
s:
大兔子把小兔子抱起来了……
t:
原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶,对小兔说:
我爱你一直到你的脚趾头!
小兔又在原地拼命地跳说:
我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:
我跳得有多高,我也就有多爱你!
可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。
小兔子看了看,妈妈跳的真高啊!
t:
兔妈妈是怎么跳的,嘴巴里怎么说的?
我请一个兔宝宝上来跳一跳。
s:
幼儿上台表演。
(跳得方法:
边跳边说:
我跳得有多高,我就有多爱你。
)
t:
我发现他最爱兔妈妈,因为他跳得最高!
接下来会发生什么事呢?
s:
……
t:
小兔子说着说着来到了小路边,他看到了小路的尽头有条小河,他说:
妈妈,我爱你就像这条小路伸到小河那么远。
你们猜猜,大兔子他会怎么说呢?
s:
……
t:
大兔子说:
我爱你远到跨过小河,再翻过山丘!
说着说着,小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说完,小兔子睡着了,大兔子把小兔子放到了叶子铺成的床上,他低下头来亲了亲小兔子,对他说晚安,然后他躺在小兔子身边说:
傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。
三、谈话活动(尽量的让孩子说、做、表现)
教师出示图片:
围巾、楼房、大海、星星
t:
你能用这些来说说你对妈妈的爱吗?
s:
……(围巾有多长,我就有多爱你。
楼房有多高我就有多爱你。
大海有多宽我就有多爱你。
星星有多多我就有多爱你。
)
t:
小朋友们,你们还会用什么来表达对妈妈的爱呢?
s:
……
t:
嗯,我们中五班的小朋友对妈妈的爱真多。
下面就请小朋友们和我一起来看一个短片……
t:
小朋友们,我们一定要爱爸爸妈妈,把对他们的爱像小兔子一样说出来。
在家里,你最爱谁呢?
s:
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……
t:
你的爱最多,全说完了,你在家里最爱谁?
s:
……
t:
除了家里最爱的,在幼儿园里,小伙伴里有你最爱的吗?
s:
……
t:
你爱哪个老师呢?
周老师和小朋友只认识了那么一点点时间,谁已经爱上我了,爱上我的人举手,我也爱上你们了。
好,孩子们,今天中午睡觉的时候,别忘了,对你爱的那个伙伴说说,猜猜我有多爱你?
今天晚上回家的时候,睡觉以前,别忘了家里的那个你最爱的人说猜猜我有多爱你好不好啊?
教师总结:
真正的爱是无法用语言来说清楚的,是没有办法衡量的,我到底有多爱你,只有心知道。
通过一本绘本让孩子理解爱是不可能的,但只要能感受到一点点爱就是成功的。
通过这个关于爱的故事以及小短片,让孩子们的心稍微有一点点触动,懂得对父母的爱,懂得感恩。
《猜猜我有多爱你》大班教案5
活动目标:
1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美,从中体验爱和被爱的快乐情感。
2、通过和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情。
3、激发幼儿乐意表达爱的愿望,学习爱的不同表达方式。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
音乐、课件、图片
活动过程:
(一)播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》,营造爱的氛围。
师:
孩子们,老师带来一首好听的歌曲,咱们一起来听一听。
师:
孩子们,看得出你们都非常喜欢这首歌,那你们喜欢这只小乌鸦吗?
师:
为什么喜欢它?
谁来说一说(懂事、可爱、爱妈妈),
师:
那小乌鸦是怎样爱妈妈的?
师小结:
小乌鸦叼来虫子一口一口喂妈妈,原来它就是用这种方式来表达对妈妈的爱的。
今天老师还带来了一本电子画书,画书里有一只可爱的小兔子,它也很爱自己的妈妈,它会用什么方式来表达对妈妈的爱呢?
咱们一起来看一看。
(二)播放课件欣赏故事
1、讲故事前半部分。
提问:
小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?
用了一个张开的动作,嘴里说:
我爱你有这么多?
谁来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开?
(因为她爱妈妈)
2、讲述故事的中间部分。
提问:
小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?
请个别幼儿上来模仿跳得方法:
边跳边说:
我跳得有多高,我就有多爱你。
举手指头的方法:
说:
我爱你一直到我的手指头。
3、风景定位,鼓励幼儿尝试用语言大胆表现爱。
小兔子说着说着来到了哪里?
他们看到了什么?
(花、山、树、小河、竹子……)小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:
妈妈,竹子有多高,我就有多爱你?
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?
4、讲述故事的结尾部分,理解故事中爱是相互的被爱和给予。
(三)学学说说——鼓励幼儿大胆、完整地表达自己对故事的理解和感受。
1、师:
这个故事好听吗?
2、师,小兔子那么爱自己的妈妈,想出了那么多的方法来表达自己对妈妈的爱,孩子们,那你爱自己的妈妈吗?
咱们也来学一学,说一说好吗?
3、出示图片,幼儿根据图片的提示说说自己对妈妈的爱。
(四)丰富幼儿生活经验,并学习用恰当的方式表达自己的情感。
师:
孩子们,在家除了爱妈妈,你们还爱谁?
师:
在幼儿园里有没有你爱的人?
师:
如果爱就大声说出来吧。
(五)结束部分
师:
孩子们,其实我们身边有许多人用不同的方式关心着我们,爱着我们,让我们把心中的爱表达出来,来感谢这些关心着我们、爱着我们的人好吗!
表演《感恩的心》结束。
活动反思:
选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学,不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动,更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱,以及蕴含的爱意震撼人心。
于是我精心准备,搜集绘本课件,反复进行空讲,逐句逐字的抠,力求语言贴近孩子们,提问到位,为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境,在和谐的气氛中完成教学。
同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感,知道爱有时要勇敢的说出来,学着表达爱、回报爱。
教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验,引出活动主题为主线,环环相扣,循序渐进地组织活动。
首先以歌曲《小乌鸦爱妈妈》,营造爱的氛围。
为下面的环节做铺垫。
接下来通过课件呈现故事内容,让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。
这一环节孩子们和我配合默契,能认真倾听,为接下了的活动做了很好的铺垫。
第三欣赏故事,用语言和动作表现出来,孩子们欣赏故事,教师对故事中的主要人物和情节提问,使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱,妈妈对小兔子的爱有个了解。
讨论:
小兔张开小手,张到无法再张开说:
“我爱你有那么多”,妈妈也张开手,张到无法在张开说:
“我爱你有那么多”。
用故事个个情节进行讨论,在这个环节中,我是引导者,支持者和合作者,为孩子们准备材料,让孩子们观察得出结论。
孩子们表现活跃,随着我的思路,越说越活跃,达到了预期的效果。
最后拓展知识,以启发性的语言引导孩子们思考,拓展知识,以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。
如:
树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等。
用语言大胆的表述对妈妈的
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