《中班》优秀教案通用6篇.docx
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《中班》优秀教案通用6篇
《中班》优秀教案(通用6篇)
《中班》优秀教案1
活动目标
1、学会从局部到整体地观察鲫鱼的外形特征,了解鲫鱼的生活习性。
2、能大胆地用语言表达自己观察到的现象。
3、初步了解观察方法,萌发探究的兴趣。
活动准备
经验准备
收集有关鱼的资料,初步了解关于鱼的相关信息。
物质准备
鲫鱼8条、大脸盆四个;“鱼的生长过程”PPT、背景音乐;幻灯展示板一块,鱼的结构模型一套;
活动过程实录
一、猜谜引入活动。
1.教师引导幼儿猜谜,引起幼儿对于的兴趣。
师:
请你们猜一个谜语:
“没胳膊没腿,从来不离水。
走路不用脚,摇头又摆尾。
”(鱼)你们还认识哪些鱼?
(幼儿自由讲述)
师:
今天,陈老师请来了一位特别的客人——鲫鱼,它就藏在这些大盆里面,一会儿请你们用鼻子闻一闻,用小手摸一摸,再用眼睛看一看鲫鱼的身上藏着什么秘密?
二、引导幼儿观察鱼的外形特征(自由观察)。
师:
你们发现了鲫鱼的什么秘密?
幼:
我发现了鲫鱼有一对眼睛。
幼:
鲫鱼有一张嘴。
幼:
闻起来有点草味。
幼:
摸起来滑滑的。
幼:
鲫鱼有鱼鳞、鱼尾、鱼鳍......
三、引导幼儿再次有序观察鲫鱼(一般观察)
师:
鲫鱼可以分为几部分:
头部、身体也叫躯干部,尾部。
1.观察鱼的头部。
师:
鲫鱼的头部有什么?
幼:
有一对眼睛。
幼:
有一张嘴巴。
幼:
有一对鱼鳃。
师小结:
对,鲫鱼的头部有一张嘴巴,一对眼睛和一对鱼鳃。
2.观察鱼的躯干部。
师:
鲫鱼的躯干部有什么?
幼:
有鱼鳞。
幼:
有鱼鳍。
师:
哪里有鱼鳍?
幼:
背上。
师:
背上的鱼鳍叫什么?
(背鳍)还有什么地方有鱼鳍?
幼:
肚子上有鱼鳍。
师:
肚子也叫腹部,腹部的鳍叫什么?
(腹鳍)
幼:
还有鱼鳃的的旁边有鱼鳍。
师:
那是鲫鱼的胸部,叫胸鳍。
小结:
鲫鱼的躯干部,有背鳍、鱼鳞、胸鳍和腹鳍。
3.观察鲫鱼的尾部。
师:
鲫鱼的尾部像什么?
幼:
像剪刀。
幼:
像叶子。
幼:
像扇子……
师:
鲫鱼的尾部也是一个鳍,尾部的鳍叫什么?
(尾鳍)
师出示臀鳍:
瞧瞧这个是什么?
它长在鲫鱼的什么位置?
幼:
在尾鳍的旁边。
师:
对,它是鲫鱼的臀鳍。
小结:
所以鲫鱼的尾部有一个臀鳍和一个尾鳍。
四、引导幼儿观察鲫鱼的动态特征。
(对比观察)
1.师:
鲫鱼在水里游来游去,你发现它是怎么游的?
游的时候身体什么地方会动?
幼:
鱼嘴会动。
师:
怎么动?
你来学一学。
师:
还有什么地方会动?
2.模仿练习:
师:
想不想一起来学学鲫鱼游?
全体模仿。
(播放背景音乐)
五、结合PPT,引导幼儿观察了解鱼的生活习性。
1.你们知道小鱼生活在什么地方?
幼:
生活在水里、河里。
2.师:
它们出生的时候是什么样子的?
幼:
小小的,像个小不点鱼。
3.师:
鲫鱼吃什么?
幼:
吃鱼饲料、吃河里的小虾。
师:
到底是不是像你们说的那样,我们一起来看一看。
2.教师边播放幻灯片边解说鲫鱼的生活习性。
教师解说词:
在水平如镜的池塘里,在水波荡漾的小溪边、河涧里,生活着一群可爱的鲫鱼,当春暖花开的时候,鲫鱼妈妈在水底里产下了一枚枚晶莹剔透的鱼卵,水波轻抚鱼卵慢慢地在蠕动着。
瞧!
小鱼孵化了出来,鱼群们在水里地嬉戏着,打闹着,它们品尝着美味的鱼虫、小螺、小虾和那水底里不知名的水草。
鲫鱼一天天地长大了,它们在水底里幸福快乐地生活着。
六、自由结束。
师:
其实鱼的种类很多,它们含有很丰富的营养,多吃鱼对我们的身体是很有好处的。
鱼还有许多的秘密,下一次活动我们再一起来发现这些秘密吧。
本次教学活动“认识鲫鱼”结束后,我进行了深刻的反思。
首先,从选材、设计、准备到教学,虽然我能根据本班幼儿的实际情况和兴趣需要出发,详细地考虑了各个方面可能会出现的问题。
一个成功的教学活动,离不开教师对每个环节的精心设计与考虑。
从幼儿的兴趣和实际情况出发,使每个幼儿都能得到不同程度的发展。
如:
在第二、五环节中,我出示幻灯鲫鱼结构图和有关于鱼的生活习性PPT,让幼儿更直观地观察到鲫鱼的外形特征和生长过程,大大地提高教学的趣味性、生动性和形象性同时也增强了幼儿探索的兴趣。
(感谢陈芳芳老师投稿)
《中班》优秀教案2
目标:
1、通过幼儿自身的探索活动,了解发现磁铁能吸住铁的物理特性。
2、培养幼儿动手动脑的良好习惯及探索科学的兴趣。
准备:
1、磁铁、小铁钉、曲别针、啤酒瓶盖、塑料积木、木块、纸、布、硬币、石块等。
2、多媒体课件"滑动的小兔"。
过程:
(一)开始部分
1、放课件,出示磁铁,认识磁铁
2、出示"滑动的小兔",猜一猜,小兔为什么能在纸盒上滑来滑去?
演示小兔在纸盒上滑动,激发幼儿好奇心。
教师:
这是怎么回事?
小兔怎么会滑动呢?
给幼儿充分自由发言的时间。
3、教师展示出磁铁,如果我们换成别的来看看小兔还会滑动吗?
(二)基本部分
1、"小兔想和我们中一班的小朋友交朋友,你们愿意吗?
那好,小兔要请它的好朋友们去它家做客,它给小朋友们准备了好多好玩的东西,你们可以自由玩一玩,看看你们能发现什么?
"
2、幼儿自由摆弄物品,启发幼儿发现磁铁可以吸东西。
教师:
现在请你们把发现的告诉大家。
3、教师:
刚才小朋友发现有的东西能吸起来,有的吸不起来,现在请你们再玩一玩。
把磁铁吸起来的物品放在一个盘子里,把不能吸起来的放在另一个盘子里。
4、填写观察记录表提问:
请你们说说,哪些东西可以吸起来?
并在记录表中打"√",不能吸起来的打"×"。
"吸起来的东西是用什么做成的?
(铁制品)""哪些东西吸不起来?
它们是不是铁做成的?
"
5、教师小结:
磁铁的好朋友是铁制品。
(三)结束部分"小朋友,今天天气真好,想和教师一起去钓鱼吗?
拿上我们的小鱼竿钓鱼去喽!
""哇,小朋友都钓到了鱼,你们真棒,天色不早了,拿起小鱼我们回家吧!
"
反思:
在这次活动中幼儿乐于参与,积极发现。
简单而有平常的活动准备,又为幼儿提供了全面探索的机会。
简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。
在新课程教育理念的指导下,我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节,让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入,同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。
从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣,提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。
在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法,引导孩子发现磁铁的特性,从而让孩子了解磁铁的“同性相吸,异性相斥”的特性。
在科学活动中参插游戏,并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿对活动的兴致加浓,而在有趣的游戏情景中,幼儿也愿意主动去探索,主动去参与,从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。
我们认为,整个活动的全过程,将“尝试精神”渗透在了教育教学之中,基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。
让幼儿在不断尝试,不断探究,不断发现中学习知识,认识事物的现象。
《中班》优秀教案3
【教材分析】
5岁幼儿接触作画的材料是以彩笔和油画棒为主,此活动摒弃了传统的作画方法,大胆地尝试用绳子当画笔的作画方式。
幼儿选择喜欢的颜色并将绳子浸于颜料中,然后在纸表面用拖、转的方法留下不同的线条痕迹进行创作,此活动易于操作,更容易激发幼儿的成功感。
【活动目标】
1.尝试用拖、转的方法让浸有颜料的绳子在纸面上留下不同的线条痕迹。
(重点)
2.观察绳子形态的变化,愿意对绳子产生的不同痕迹进行大胆想象,并乐于表达。
(难点)
3.在玩绳子的过程中,体验多种线条汇聚在一起的美。
【活动准备】
1.人手一根长约25厘米的棉绳(一头扣着小珠子),25厘米__15厘米大小的蝴蝶模板。
2.每组提供红、黄、蓝三原色以及容器,桌子大小的画纸。
3.抹布、水彩笔、剪刀。
【活动过程】
一、出示绳子,引导幼儿说一说绳子的不同玩法。
提问:
这根绳子像什么?
你用这根绳子会玩什么游戏?
二、幼儿在纸上探索绳子蘸上颜料后的不同玩法。
1.幼儿探索绳子的不同玩法。
2.教师出示颜料和画纸,请个别幼儿在画纸上和小朋友分享自己带绳子散步的方法,并集体做空手模仿动作。
3.幼儿尝试不同的方法,用绳子在纸上留下痕迹。
4.把一张图画纸折叠起来引导幼儿用绳子制造痕迹。
三、教师为幼儿演示蝴蝶绳子画的制作步骤。
1.把模板放在纸上将轮廓描摹下来,并用剪刀沿轮廓线剪下来。
2.把蝴蝶展开,用手拿着绳子一端的小珠子,把绳子蘸到颜料中,让颜料均匀分布在绳子上。
提醒幼儿不能把整根绳子都放入颜料容器中。
3.把蝴蝶合起来,然后轻轻地用一只手把绳子压在纸上,另一只手
拉动绳子。
把绳子拉过来以后,再把蝴蝶打开,然后用另一种颜色重复这个动作。
四、幼儿制作绳子翅膀画,感受制作的乐趣。
1.幼儿描摹蝴蝶时要沿着轮廓线。
2.提醒幼儿注意用绳子蘸色的时候不能混色,保持桌面、地面、身体干净。
五、同伴之间相互交流评价自己的作品,观察蝴蝶身上不同的花纹。
谈话:
你最喜欢哪只蝴蝶,这只蝴蝶身上的'花纹像什么?
(从简单的痕迹开始引导幼儿想象)
用绳子画出来的花纹有什么神奇的地方?
六、利用幼儿的作品创设“蝴蝶谷”。
【活动延伸】
提供较长的绳子,探索两人合作用绳子作画的方法。
《中班》优秀教案4
【教材分析】
中班幼儿对数的形成、点数已有粗浅的经验,本活动通过“纸宝宝找家”的游戏情景,引导幼儿在游戏和操作中,学习、理解7的数数与形成,懂得两数多一少一的关系,促进幼儿数字概念的形成,激发幼儿对生活中的数字的兴趣。
【活动目标】
1、学习7的形成,知道6和7之间多1、少1的关系,理解7的实际意义。
2、能运用多种比较多少的方法比较6、7两数的多少。
3、体验学习数学的乐趣。
【活动准备】
图片《快乐的纸宝宝》7个材料不同的纸宝宝,若干大数字卡片1以及1—10;每人一套操作学具(7座小房子、7个纸宝宝);音乐《找个朋友抱一抱》
【活动过程】
一、出示图片《快乐的纸宝宝》,复习6的点数。
提问:
瞧,谁来了?
来了几个纸宝宝?
(引导幼儿手口一致的点数)
二、出示各种颜色的“纸宝宝”,引导幼儿认读数字7,学习7的形成。
1、学习7的形成,理解7的实际含义。
提问:
又来了一名纸宝宝,现在一共有多少个纸宝宝?
数字7像什么?
7还可以代表什么?
小结:
7像镰刀,7可以表示任何7种物品。
2、观察不同颜色的“纸宝宝”,知道7里面有7个1。
提问:
请你仔细观察,这7个纸宝宝有什么不同?
小结:
每种颜色有1个纸宝宝,7中颜色就有7个纸宝宝,7里面有7个1。
三、出示“纸宝宝找家”图片,引导幼儿操作实践,理解6、7两个数字之间的关系。
游戏一:
幼儿操作“找到和自己颜色一样的家”,提问:
纸宝宝找到家了吗?
怎么帮助没有找到家的纸宝宝?
(理解6和7之间多1、少1的关系)。
小结:
6比7少了1,7比6多了1。
游戏二:
幼儿操作“纸宝宝吃水果”进一步巩固6、7两数的关系。
教师敲响小鼓,请为纸宝宝拿比敲的次数多1的葡萄;第二次游戏,请为纸宝宝拿比敲的次数少1的草莓。
四、引导幼儿玩游戏“抱一抱”,结束活动。
教师播放音乐,音乐停止,教师说出数字,或比数字多1少1,几人抱一起。
《中班》优秀教案5
活动目标
1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备
①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
②各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。
③小星星的音乐
活动过程
1、出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
2、送球宝宝回家:
"颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,"星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。
3、找颜色"颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗?
"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。
4、表演《小星星》
"太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!
"幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。
"星宝宝你在哪里?
快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。
5、送自己回家"我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!
"教师:
"我是红色宝宝,我的家在这里!
"幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束。
1、帮小熊按数取物
玩法:
小熊来坐客,请幼儿按照小熊的数量摆椅子、小碗、勺子、杯子等图片,如一只小熊坐一把椅子,9个客人就要9把椅子。
2、“超市”游戏
玩法:
小熊要陪客人,没时间去购物,请每个幼儿手里拿着一张数量不等的购物券,各拿一个小筐,根据购物券上的数字卡到“小超市”购买相应数量的物品,购买后回到座位。
3、找妈妈
玩法:
幼儿听音乐自由地跑动,音乐停后,分别蹲在地上的瓢虫身上,要求7个幼儿合作变成七星瓢虫身上的7个点。
瓢虫妈妈(教师)找自己的宝宝,成人引导本组幼儿进行点数、检查游戏结果:
是否是7个幼儿变成7个黑点,鼓励孩子进行及时的调整。
4、看数字捶捶背
玩法:
两人一组,一人从1-9的数字卡中任意抽取一张数字,看一看是数字几,然后就在另一位幼儿的背上捶几下,被捶的幼儿说出捶的次数,若与数字卡的数量相同,游戏成功,交换角色。
5、看数字捶捶背
玩法:
7-8为幼儿一组,把小椅子摆成小火车的样子,幼儿骑在小椅子上排成几列。
每列最后面一位幼儿由一套1-9的数字卡,该幼儿任意抽取一张数字卡,数字卡是几,就给前面的小朋友捶几下背,前面的小朋友认真计数被捶的次数,然后再给前面的小朋友捶一样多的次数,一次传到最前面的一位幼儿,最前面一位幼儿大声地说出是数字几,看哪一组传得快。
(要求数字卡不能让前面的小朋友看到,捶的时候力量要适当,前面的小朋友不能往后看。
)
《中班》优秀教案6
活动目标
1.利用纸棒练习助跑跨跳的动作,掌握助跑跨跳的动作要领。
2.积极探索纸棒的不同玩法,增强动作的协调性和灵敏性。
3.能与同伴合作玩纸棒,遵守游戏规则。
活动准备
1.课前与幼儿用废旧挂历纸和报纸制作纸棒,每人一根。
2.平衡木4根、拱形门4个、纸浆果子若干。
3.《猴哥》、《白龙马》音乐磁带。
活动建议
一、教师扮演孙悟空,组织幼儿听《猴哥》音乐做
准备活动
教师引导孩子模仿“猴王”做准备动作:
如耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒、猴跳等。
二、自由探索纸棒的多种玩法
引导幼儿分散自由玩纸棒,探索纸棒的多种玩法,讨论:
纸棒可以怎么玩?
比一比,谁想得办法最多,玩得最好。
如:
单、双脚跳纸棒、用手顶纸棒、击剑、骑竹马等。
教师及时观察、指导,提升幼儿经验。
三、幼儿合作玩纸棒,重点练习助跑跨跳的动作
1.引导幼儿讨论:
如果小朋友合作玩纸棒,可以怎么玩?
引导幼儿把纸棒摆成小河,增加练习的趣味性,重点指导幼儿练习助跑跨跳的动作。
2.引导幼儿讨论并示范:
怎样跨过比较宽的小河?
谁来试一试?
教师示范讲解动作要领:
两手半握空拳,曲肘于身体的两侧,助跑到小河前,一只脚用力蹬地,另一条腿跨过小河,单脚落地,保持平衡。
教师可根据幼儿的活动量和活动密度,引导幼儿一个跟着一个鱼贯练习,熟练后可鼓励幼儿尝试跨跳比较宽的小河。
四、玩游戏《摘果子》,综合练习助跑跨跳、平衡、钻的动作
五、听音乐《白龙马》做放松动作
幼儿抖抖肩、互相捶捶背,学学师徒四人西天取经走路的样子等等。
附:
游戏摘果子
玩法:
幼儿站成四路纵队,每个小猴助跑跨跳过纸棒摆的小河、走过小桥(平衡木)、钻过山洞后,摘一个果子跑回,拍下一位小猴的手,先回的一组为胜者。
规则:
每名幼儿应安全跨过小河、走过独木桥,否则重新开始。
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