《萝卜》幼儿园小班教案.docx
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《萝卜》幼儿园小班教案
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幼儿园小班教案《萝卜》
目标:
1.感知萝卜的特征,知道萝卜的品种以及简单的食用方法。
2.学习简单的观察、比较、猜测、记录的方法。
3.愿意进行探索活动,感受发现的快乐。
4.引导幼儿积极与萝卜互动,体验活动的乐趣。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
准备:
1.白萝卜、红萝卜、绿萝卜、胡萝卜若干,原味萝卜片每组一盘。
2.记录表一张(如图),红、白、绿色纸片人手一份。
过程:
一、萌发探索萝卜的兴趣
师:
今天老师为你们带来了五位好朋友,我们一起把它们请出来吧。
嘿哟嘿哟--拉不动耶,谁来帮帮我?
贝贝来,准备好了,嘿哟嘿哟!
好像还是拉不动,晶晶来,冬冬也来,月月也来,抱紧了,嘿哟嘿哟!
哎呀,请出来什么了?
幼:
萝卜。
师:
大家向萝卜问好。
幼:
萝卜好!
师(模拟萝卜口吻):
小朋友
们好!
二、感知萝卜的特征
师:
你们选一个萝卜,看一看萝卜长什么样?
幼:
尖尖的。
幼:
有的圆,有的尖。
师:
我这里有一个大大的萝卜,我们一起看看它上面是什么?
幼:
叶子。
师:
叶子是什么颜色的?
幼:
绿颜色的。
师:
手摸在绿绿的叶子上有什么感觉?
幼:
软软的。
幼:
毛毛的。
师:
叶子的下面是什么?
幼:
叶子下面是萝卜。
师:
萝卜摸上去有什么感觉?
幼:
冷冷的,滑滑的。
幼:
粗粗的。
师:
老师的萝卜是长长的,你们的萝卜呢?
幼:
短短的。
师:
看来萝卜是各种各样的。
我们再来看看萝卜的下面是什么?
幼:
须须。
师:
你们的萝卜有没有须须?
幼:
有。
幼:
没有。
师:
有的有,有的没有。
你们知道萝卜长在什么地方吗?
幼:
泥里。
幼:
土里。
师:
其实,这个萝卜就是一个大大的根,它就长在泥土里。
所以我们要吃萝卜就要去地里拔,是不是?
幼:
就叫拔萝卜。
师:
你们现在摸的是萝卜的肉还是萝卜的皮?
幼:
萝卜的皮。
师:
萝卜皮摸上去滑滑的。
我的萝卜皮是白颜色的,你们的呢?
幼:
红色的。
幼:
白色的。
师:
有红色的萝卜,白色的萝卜,还有吗?
幼:
我的萝卜皮是花花绿绿的。
师:
白色皮的萝卜叫什么萝卜?
幼:
白萝卜。
师:
红色皮的萝卜叫什么萝卜?
幼:
红萝卜。
师:
绿色皮的萝卜叫什么?
幼:
绿萝卜。
师(出示胡萝卜):
这个萝卜的皮是什么颜色的?
幼:
橘黄色的。
师:
它有个好听的名字,叫胡萝卜。
叫什么?
师:
请把红萝卜举起来。
师:
请把白萝卜举起来。
师:
请把绿萝卜举高。
师:
大家已经认识了自己手里的萝卜,如果我们想知道别人的萝卜是什么样的,怎么办?
幼:
换一下。
(幼儿互相交换观察萝卜。
)
师:
现在你手上的萝卜和刚才看的萝卜一样吗?
幼:
不一样。
师:
萝卜闻起来有什么味道?
幼:
香香的。
幼:
辣辣的。
幼:
臭臭的。
师:
刚才我们认识了萝卜皮,谁知道萝卜肉在哪里?
幼:
在皮的里面。
师:
下面我们来做个游戏。
你们看,这是一张大萝卜形状的记录表。
这是什么?
(逐一指点表上内容并提问。
)
幼:
白萝卜。
幼:
红萝卜。
师:
这个呢?
幼:
问号。
师:
问号表示什么?
幼:
表示"不知道"。
师:
问号表示我们要猜想的东西,一会儿大家就把猜想的东西贴在问号下面。
师:
这是什么?
幼:
眼睛。
师:
"眼睛"表示什么?
幼:
看到的东西。
师:
一会儿你们把看到的东西贴在"眼睛"下面。
今天我们就来玩"猜猜萝卜肉是什么颜色"的游戏。
每个小朋友都有一些颜色卡片,我说一种萝卜,你们觉得它的肉是什么颜色的,就把什么颜色的卡片举得高高的。
师:
第一个问题:
请问白萝卜的肉是什么颜色的?
想好了就举卡片。
师:
老师来数一数。
有十二个小朋友举的是白颜色,有三个小朋友举的是红颜色,还有一个小朋友举的是绿颜色。
我把它记在表上。
师:
为什么你举白颜色卡片?
幼:
因为它的皮是白颜色的。
师:
到底白萝卜的肉是什么颜色的?
我们一起来看看。
师:
(掰开白萝卜)是什么颜色?
幼:
白色。
师:
刚才许多小朋友猜对了,我们把白色卡片贴在哪里?
幼:
"眼睛"下面。
师:
红萝卜的皮是红颜色的,那么它的肉是什么颜色的呢?
想一想,你觉得是什么颜色就举什么颜色的卡片。
(所有幼儿都举了红颜色卡片。
)
师:
现在请一个小朋友掰开红萝卜,看看红萝卜里面的肉到底是什么颜色的。
幼:
白色。
师:
原来也是白色的!
那么把白色卡片贴在哪里?
幼:
"眼睛"下面。
师:
这个萝卜的皮是绿色的,它的肉是什么颜色的呢?
(幼儿说白、红、绿的都有。
)
师:
(掰开绿萝卜)是什么颜色?
幼:
红色。
师:
对,红色。
皮和肉的颜色不一样。
师:
胡萝卜的肉是什么颜色的?
(幼儿的说法不一。
)
师:
(掰开胡萝卜)是什么颜色?
幼:
橘黄色。
师:
皮和肉的颜色一样吗?
幼:
一样。
师:
原来有的萝卜皮和肉的颜色一样,有的萝卜皮和肉的颜色不一样。
三、品尝萝卜的味道
师:
你们吃过萝卜吗?
幼:
吃过。
师:
萝卜的味道是怎么样的?
幼:
像皮的味道。
幼:
像叶子的味道。
幼:
有点臭臭的。
幼:
甜甜的。
师:
萝卜可以怎么吃?
幼:
洗洗吃。
幼:
烧烧吃。
幼:
煮着吃。
师:
现在老师请你们吃萝卜,你们看看是什么萝卜?
每个萝卜片上都插了牙签,请你们尝一尝,尝完后告诉好朋友萝卜的味道是怎么样的。
幼:
有点酸酸的。
幼:
有点水。
师:
这个小朋友觉得萝卜里面有水分。
幼:
甜甜的。
师:
现在请你们把萝卜送给客人老师尝一尝,好不好?
评析:
认识萝卜虽然不是一个新课题,但教师运用多种教学策略有效地丰富了幼儿关于萝卜的经验。
整个活动自然流畅,层次分明,适合小班幼儿的水平,孩子们一直处于积极探索的状态之中。
1.多通道感官参与。
教师根据小班幼儿的年龄及思维特点,让幼儿在看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说、亲手掰开萝卜等活动中,充分感知萝卜的特征。
2.渗透"做中学"理念。
教师借助记录表提出问题:
"红(白)萝卜的肉是什么颜色的?
"让幼儿猜测、记录动手试验、记录表达交流。
在活动过程中,幼儿亲历了科学探究的过程,体验到了发现的乐趣。
3.巧妙运用记录图表。
教师为小班幼儿设计了一张集体记录表,用"?
"表示猜测的萝卜肉的颜色,用"★"表示幼儿实际看到的萝卜颜色。
这种方式既适合小班幼儿操作,又暗含了科学探究的本质:
只有自己实验探究才能得出科学的结论。
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- 萝卜 幼儿园小班 教案