二年级道德与法治周末巧安排教案.docx
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二年级道德与法治周末巧安排教案
二年级道德与法治周末巧安排教案
2周末巧安排
教学内容
周末巧安排
课时
第二课第一课时
教学目标
知识与技能
懂得周末的意义,愿意有计划有目的的安排周末;知道要合理安排时间,培养时效观念。
过程与方法
通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动,引导学生合理安排周末生活,养成做事有计划的好习惯。
情感态度与价值观
懂得合理安排周末的意义;养成做事有计划的好习惯。
教学重、难点
【教学重点】初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力;懂得周末的意义,愿意有计划有目的的安排周末。
【教学难点】学会合理安排自己的周末生活。
教法、学法
教学准备及用具
了解本地区儿童在周末中可能有的实际生活,并与家长联系,了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。
教学流程
动态修改
一、联系生活实际,导入新课
1.同学们,在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天?
你们在这两天里一般是怎么度过的?
2.指名回答。
3.师:
看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀,这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间,才能让我们的周末过得既充实又有意义。
4.板书课题。
二、创设情境,感悟体验
(一)说说我的周末
1.大家周末都做些什么呢?
指导学生阅读教材P6。
2.出示小华的周末日记:
谈话:
小华也是一名二年级的小学生,这是她上周末一天的生活,看了以后你有什么感受?
学生自由发言。
教师小结:
看来小华周末的生活安排得很有意义,同学们呢?
你们的周末又是怎么度过的?
做了哪些有意义的事情呢?
一起来说说吧!
3.学生以小组为单位说一说各自以前的周末生活,然后在全班范围内交流。
4.详细记录上周末一天的生活,写在下面的表里。
什么时候
做了什么
有什么收获
周六上午
看望爷爷奶奶
增进了和长辈的感情
周日下午
完成家庭作业
巩固了所学知识
……
……
……
教师小结:
同学们的周末生活真是丰富多彩啊!
(二)这样可以吗
1.师:
有同学说;“周末是我们最自由的时间,我们可以做我们想做的任何事情!
”他说的对吗?
周末有哪些事情可以做?
哪些事情不可以做?
2.指定两名学生分别回答“周末可以做的事情”和“周末不可以做的事情”。
3.情景演绎:
情境一:
甲周末就是睡懒觉,连早饭也不吃,为了玩游戏把作业拖到晚上来不及才做。
情境二:
乙为了和爸爸妈妈一起去看爷爷周末早早起来,和同伴去玩之前也要先把手工作业完成。
师问:
请同学们对前面2个情境的周末进行判别,并说说自已的看法。
(分2个小组讨论,选代表发言)
教师总结:
周末确实是我们自由安排的时间,但也有很多事情我们不可以做,比如睡懒觉、不做作业等,因为这不仅浪费我们的时间,还影响我们的身体健康和学习成绩。
拓展:
现在大家可以回答小宝的疑问了吗?
(指导学生阅读教材P6-9图画故事《小宝,不可以》,启发学生利用刚才所学知识回答小宝的问题:
“为什么有那么多的‘不可以’?
怎么才可以呢?
)
出示一些双休日健康、积极、有意义的活动幻灯片图片。
如进行体育活动,做家务,做志愿者,郊游等。
2周末巧安排
教学内容
周末巧安排
课时
第二课第一课时
教学目标
知识与技能
懂得周末的意义,愿意有计划有目的的安排周末;知道要合理安排时间,培养时效观念。
过程与方法
通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动,引导学生合理安排周末生活,养成做事有计划的好习惯。
情感态度与价值观
懂得合理安排周末的意义;养成做事有计划的好习惯。
教学重、难点
【教学重点】初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力;懂得周末的意义,愿意有计划有目的的安排周末。
【教学难点】学会合理安排自己的周末生活。
教法、学法
教学准备及用具
了解本地区儿童在周末中可能有的实际生活,并与家长联系,了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。
教学流程
动态修改
一、联系生活实际,导入新课
1.同学们,在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天?
你们在这两天里一般是怎么度过的?
2.指名回答。
3.师:
看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀,这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间,才能让我们的周末过得既充实又有意义。
4.板书课题。
二、创设情境,感悟体验
(一)说说我的周末
1.大家周末都做些什么呢?
指导学生阅读教材P6。
2.出示小华的周末日记:
谈话:
小华也是一名二年级的小学生,这是她上周末一天的生活,看了以后你有什么感受?
学生自由发言。
教师小结:
看来小华周末的生活安排得很有意义,同学们呢?
你们的周末又是怎么度过的?
做了哪些有意义的事情呢?
一起来说说吧!
3.学生以小组为单位说一说各自以前的周末生活,然后在全班范围内交流。
4.详细记录上周末一天的生活,写在下面的表里。
什么时候
做了什么
有什么收获
周六上午
看望爷爷奶奶
增进了和长辈的感情
周日下午
完成家庭作业
巩固了所学知识
……
……
……
教师小结:
同学们的周末生活真是丰富多彩啊!
(二)这样可以吗
1.师:
有同学说;“周末是我们最自由的时间,我们可以做我们想做的任何事情!
”他说的对吗?
周末有哪些事情可以做?
哪些事情不可以做?
2.指定两名学生分别回答“周末可以做的事情”和“周末不可以做的事情”。
3.情景演绎:
情境一:
甲周末就是睡懒觉,连早饭也不吃,为了玩游戏把作业拖到晚上来不及才做。
情境二:
乙为了和爸爸妈妈一起去看爷爷周末早早起来,和同伴去玩之前也要先把手工作业完成。
师问:
请同学们对前面2个情境的周末进行判别,并说说自已的看法。
(分2个小组讨论,选代表发言)
教师总结:
周末确实是我们自由安排的时间,但也有很多事情我们不可以做,比如睡懒觉、不做作业等,因为这不仅浪费我们的时间,还影响我们的身体健康和学习成绩。
拓展:
现在大家可以回答小宝的疑问了吗?
(指导学生阅读教材P6-9图画故事《小宝,不可以》,启发学生利用刚才所学知识回答小宝的问题:
“为什么有那么多的‘不可以’?
怎么才可以呢?
)
出示一些双休日健康、积极、有意义的活动幻灯片图片。
如进行体育活动,做家务,做志愿者,郊游等。
2周末巧安排
教学内容
周末巧安排
课时
第二课第一课时
教学目标
知识与技能
懂得周末的意义,愿意有计划有目的的安排周末;知道要合理安排时间,培养时效观念。
过程与方法
通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动,引导学生合理安排周末生活,养成做事有计划的好习惯。
情感态度与价值观
懂得合理安排周末的意义;养成做事有计划的好习惯。
教学重、难点
【教学重点】初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力;懂得周末的意义,愿意有计划有目的的安排周末。
【教学难点】学会合理安排自己的周末生活。
教法、学法
教学准备及用具
了解本地区儿童在周末中可能有的实际生活,并与家长联系,了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。
教学流程
动态修改
一、联系生活实际,导入新课
1.同学们,在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天?
你们在这两天里一般是怎么度过的?
2.指名回答。
3.师:
看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀,这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间,才能让我们的周末过得既充实又有意义。
4.板书课题。
二、创设情境,感悟体验
(一)说说我的周末
1.大家周末都做些什么呢?
指导学生阅读教材P6。
2.出示小华的周末日记:
谈话:
小华也是一名二年级的小学生,这是她上周末一天的生活,看了以后你有什么感受?
学生自由发言。
教师小结:
看来小华周末的生活安排得很有意义,同学们呢?
你们的周末又是怎么度过的?
做了哪些有意义的事情呢?
一起来说说吧!
3.学生以小组为单位说一说各自以前的周末生活,然后在全班范围内交流。
4.详细记录上周末一天的生活,写在下面的表里。
什么时候
做了什么
有什么收获
周六上午
看望爷爷奶奶
增进了和长辈的感情
周日下午
完成家庭作业
巩固了所学知识
……
……
……
教师小结:
同学们的周末生活真是丰富多彩啊!
(二)这样可以吗
1.师:
有同学说;“周末是我们最自由的时间,我们可以做我们想做的任何事情!
”他说的对吗?
周末有哪些事情可以做?
哪些事情不可以做?
2.指定两名学生分别回答“周末可以做的事情”和“周末不可以做的事情”。
3.情景演绎:
情境一:
甲周末就是睡懒觉,连早饭也不吃,为了玩游戏把作业拖到晚上来不及才做。
情境二:
乙为了和爸爸妈妈一起去看爷爷周末早早起来,和同伴去玩之前也要先把手工作业完成。
师问:
请同学们对前面2个情境的周末进行判别,并说说自已的看法。
(分2个小组讨论,选代表发言)
教师总结:
周末确实是我们自由安排的时间,但也有很多事情我们不可以做,比如睡懒觉、不做作业等,因为这不仅浪费我们的时间,还影响我们的身体健康和学习成绩。
拓展:
现在大家可以回答小宝的疑问了吗?
(指导学生阅读教材P6-9图画故事《小宝,不可以》,启发学生利用刚才所学知识回答小宝的问题:
“为什么有那么多的‘不可以’?
怎么才可以呢?
)
出示一些双休日健康、积极、有意义的活动幻灯片图片。
如进行体育活动,做家务,做志愿者,郊游等。
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