人教版八年级上学期期中语文试题II卷新版.docx
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人教版八年级上学期期中语文试题II卷新版
人教版2020年八年级上学期期中语文试题(II)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、现代文阅读
阅读下面的文字,回答问题。
读书以养性
温儒敏
A现在是网络时代、图像时代、视频时代,人们读书的时间少了,上网、读图、看视频多了。
这是时代的变化,很难简单下结论说是好是坏。
但有一点是肯定的,视频、网络和图像尽管扩大了人们接受各种信息的渠道,却不可能取代文字阅读。
B比起其他接受方式,读书可能更有选择性,也更个人化,更需要主动性和创造性思维的介入。
读书所能获得的文字感觉,是一般视频所没有的,甚至网上阅读也难于获得书本阅读的那种独有的效果。
拿着手机或阅读器诵读“目尽青天怀今古”,总有些怪怪的,不能进入状态。
这不完全是习惯问题,也有媒介运用的区别所形成的效应问题。
另外,过于依赖网络,容易形成碎片化、平面化思维。
所以,我以为还是要读一些书的,特别是读一些纸质的书。
在青少年时期养成阅读的兴趣与习惯,是发掘学习主动性与创造性的最重要的途径,为终生的发展打底子。
这些道理都懂,只是做起来不大容易。
现在许多学生并没有养成读书的习惯。
除了自己专业的书之外,他们再也没有读其他书的兴趣和计划,顶多随兴所至读一些诸如武侠、言情、玄幻、穿越之类的流行通俗作品。
一有时间就上网看视频、聊天、打游戏,玩起微信来就更是“手不释机”。
这样的文化情致倒是流行与时髦,但也可能浮浅,缺乏个性,他们阅读和写作的能力比较差,甚至影响到专业和综合能力的提高。
中小学语文课本来应该在个性化的阅读中唤起灵性和兴味的,但如果只是瞄准高考,纯粹是应试的技能性的培训,就容易扼杀兴趣。
所以,在中小学阶段,除了“为高考而读书”,还应适当保留一点自由阅读的空间,让自己的爱好与潜力在相对宽松的个性化阅读中发展。
反过来,读书多了,语文素养上去了,也有利于考试拿到好成绩。
不少年轻人后悔在学校没有好好读书,出了校门又抱怨压力大,没有时间读书。
“人人皆忙”的时代,压力大也是现实。
但说忙到没时间读书,大多有些言过其实。
时间就像海绵里的水,总是可以挤出来一些的,眼睛少在微信上逗留一会不就有了?
关键是要有读书的愿望和毅力。
C当然,有了读书的意愿,最好还要有自己的计划和书目,而不是漫无目的,随心所欲。
要取法乎上,多读一些经典,读一些基本的书。
把浏览和精读结合起来。
浏览好比跑马观花,也是培养兴趣拓展视野的一种读法。
但更重要的是精读与通读,量不一定要多,扎扎实实读完几本,有些自己的体验和思考,水平自然就会有所提升,而且能“养性”,让自己脱离浮躁,变得踏实。
D那些流行的休闲文化,往往都很吸引人,给人以娱乐和刺激。
年轻人不接触流行文化是不现实的,也没有必要,流行文化的适当消费,有利于青年人了解社会,融入社会。
但应当是“适度消费”,不沉迷其中。
正处在成长时期的年轻人若能努力把持自己,多读书,读好书,好读书,就不至于被动地卷入通俗文化,还可能养成一种良好的生活方式。
这也是“读书养性”吧。
(选自《语文世界》,2018年第4期)
1.文章提出什么观点?
这个观点是怎样提出来的?
2.第二段主要运用了哪种论证方法?
这样写有什么好处?
3.其他阅读形式有着怎样的弊端?
4.下面这句话可放入文章的_____(A、B、C、D)处。
现在的诱惑太多,要读书,就需要一些毅力。
5.根据文章内容,说说青少年如何才能培养自己的读书兴趣?
父亲的碗
宗崇茂
(1)白底镶着蓝花,沿口已豁了牙;孤单地立在家中的冰箱上。
这是父亲用的碗。
(2)自从父亲生病后,一切都“特殊”起来。
确诊为癌症晚期的那天下午,把父亲从医院扶回我的家中。
兄妹几个悄悄商定:
精心伺候父亲,千万不能对父亲泄露真实的病情。
晚上,妻子特意为父亲做了一碗汤;母亲说,给你父亲专门备一个碗吧。
妻子表示赞同,不知从哪个旮旯,她找出了那只碗。
(3)我觉得不妥,因为此前父亲一向都是与我们同桌吃饭,同碗喝汤的。
我想说:
癌症是不会传染的。
但看看妻的眼神,又加上母亲的坚持,我终于未开口。
(4)此后每次吃饭,父亲都是用这只碗。
母亲和妻子总是把菜夹到碗里端给父亲,然后他就一个人在旁边默默地,一点一点地吃;而从前,一向威严有加的父亲,每次从乡下来,吃饭时我们总要恭恭敬敬地把他请到“首席”就座。
(5)我有些黯然。
想起童年的时候,为了全家生计长年漂泊在外的父亲,有一次带回一件让我特别兴奋的礼物──一只涂着花油彩的“小洋碗!
”那碗既好看又摔不破,我视若宝物。
有亲戚家的小孩来到,吃饭时也抢着要,我死活不依,因为这是父亲买给我专用的,大人们只好无奈地哑然失笑。
又想起小时候因为太穷,腊月农闲时差不多每天三顿都在喝粥;只是到了过节才煮点干饭,炒几样小菜。
这一顿,我吃得特别快,而父亲似乎又吃得特别慢,待锅里见了底,父亲这时就会把他碗里的饭菜分到我的碗中,并叮嘱:
“不要再这么快了,慢慢吃吧。
”
(6)而现在,父亲却象一枚叶子,一枚失却了水份和绿意的叶子!
大树茂密地长了老高,他却孤零零地落在了一边!
(7)那天,我回乡下看望父亲。
我悄悄地问母亲:
“父亲发觉自己得的是什么病吗?
”母亲说:
“早晓得了。
”“他怎么晓得的?
”“从你家的碗。
”我心头一紧:
“我家的碗?
”母亲说:
“是的。
他说,你们每天都特地为他做那么好的菜,又总是用同一只碗端给他,那碗上恰好有个小豁口。
他能不猜疑吗?
你父亲可是个细心人。
”
(8)我感到震惊和难过!
(9)我们在深深爱着父亲的同时,却又在无意中伤害了他!
(10)父亲又一次从乡下来的时候,更显虚弱不堪。
吃饭时,我给他换了一只新碗,他很快发觉,并固执地坚持要用以前的那只碗。
我请他到桌上和我们一起吃饭,他就是不肯把筷子伸到盘中夹菜。
这一次,父亲住了较长时间;他说:
“你们这样孝顺,为父的心满意足,死也闭眼了;只怕是以后来的机会少了。
”我的鼻子猛然一酸,赶紧借故跑到别处。
(11)现在,那只碗放在冰箱上已一月有余。
仿佛被人遗忘,又仿佛在静静等着父亲的再来。
我时常感到刺痛和愧疚:
忙碌而粗心的我们,究竟回报了父亲多少爱?
瓷白瓷白的碗壁上,已罩落了一层细微的尘埃,倘若不是亲眼所见,我还一直以为密封性很好的环境里,向来是一尘不染的。
碗上那豁了牙的口,象是努力要对我说些什么,却又始终没有说出来……
6.面对父亲的病,“我”的情感发生了怎样的变化?
通读全文,在下面的横线上填上适当的文字。
觉得不妥---____________---____________---心里感到刺痛和愧疚。
7.第一段在文中有何作用?
8.“自从父亲生病后,一切都‘特殊’起来”中的“特殊”表现在哪些方面?
9.“我”给父亲换了一只新碗,但他为什么坚持要用以前的那只碗且不肯把筷子伸到盘中夹菜?
10.从修辞的角度,赏析下面句子的表达效果?
父亲却像一枚叶子,一枚失却了水份和绿意的叶子!
大树茂密地长了老高,他却孤零零地落在了一边。
二、句子默写
11.用诗文原句填空。
(1)莫愁前路无知己,____。
(高适《别董大》)
(2)沉舟侧畔千帆过,___。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(3)____,直挂云帆济沧海。
(李白《行路难》)
(4)会当凌绝顶,____。
(杜甫《望岳》)
(5)了却君王天下事,_____。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(6)______,不求闻达于诸侯。
(诸葛亮《出师表》)
(7)而那过去了的,______。
(普希金《假如生活欺骗了你》)
(8)《论语》中的“_______,_______”告诉我们只要虚心求教,到处都有老师。
(9)古诗文中写夕阳的句子很多。
如《使至塞上》“大漠孤烟直,长河落日圆”,《醉翁亭记》“夕阳在山,人影散乱”,又如陶渊明《饮酒》中的“_____,________”。
三、课内阅读
阅读下面的文,完成各题.
三峡
郦道元
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
12.下列加点词解释有误的一项是()
A.略无阙处 阙:
同“缺"空隙、缺口
B.沿溯阻绝 溯:
顺流而下
C.清荣峻茂 荣:
茂盛
D.属引凄异 属:
连接
13.下列各项中加点词意义和用法相同的项是()
A.至于夏水襄陵 相与步于中庭
B.虽乘奔御风,不以疾也 自康乐以来
C.故渔者歌曰 经纶世务者
D.春冬之时 予独爱莲之出淤泥而不染
14.下列对选文理解有误的一项是()
A.文章布局自然,先写山后写水,写水按照春夏秋冬的顺序展开,突出其不同季节的种点。
B.第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”有着异曲同工之妙。
C.文章写景极善突出景物特点。
如“隐”“蔽”,写出群山连绵、高峰入云,遮天蔽日的情形。
D.文章骈散结合,多用四字句,句式灵活多变,读来有抑扬顿挫之感。
四、诗歌鉴赏
阅读下面一首词,完成各题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营?
身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?
黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。
一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。
15.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象?
16.全诗反映了唐代怎样的社会现实?
表达了作者怎样的思想感情?
五、课外阅读
献马贾祸
周厉王使芮伯帅师伐戎,得良马焉,将以献于王。
芮季曰:
“不如捐①之。
王欲无厌,而多信人之言。
今以师归而献马焉,王之左右必以子获为不止一马,而皆求于子。
子无以应之则将哓②于王王必信之是贾祸也。
”弗听,卒献之。
荣夷公果使求焉,弗得,遂谮③诸王,曰:
“伯也隐。
”王怒逐芮伯。
君子谓芮伯亦有罪焉:
尔知王之渎货而启之:
芮伯之罪也。
(选自《郁离子·献马》)
(注释)①捐:
抛弃,舍弃。
②哓(xiāo):
吵嚷,争吵。
此指进谗言。
③谮:
诬陷,中伤。
17.下列各组句子中加点词语意思相同的一项是()
A.而多信人之言/与朋友交而不信乎
B.不如捐之/知之者不如好之者
C.以子获为不止一马/屠惧,投以骨
D.卒献之/生卒年月
18.用三条“/”给文中画线的句子断句。
子无以应之则将哓于王王必信之是贾祸也。
19.文中共有周厉王、芮伯、荣夷公三个主要人物,请分别概括其中两个人的性格特点。
六、综合性学习
综合运用,根据要求完成下列题目。
20.山有竹则山青,水傍竹则水秀。
在城市的花园里,在农舍的庭院中,在学校的读书亭边,常可见竹影摇曳。
为了感悟竹文化的魅力,假设你所在的班级准备编写一份《竹韵》小报。
(1)同学们通过各种途径搜集到竹子的相关资料。
《竹韵》小报“编者按”中,编录了竹子的特点。
请把以下四则资料的序号与表现竹子的特点一一对应起来。
(资料一)清代画家郑板桥喜画竹,并且常在画上题咏竹诗。
例如“未出土时先有节,纵凌云处也无心。
”“咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
”
(资料二)宋代文学家苏东坡曾说:
“宁可食无肉,不可居无竹。
无肉令人瘦,无竹令人俗。
”此名言流传甚广。
(资料三)竹,常绿多年生植物。
茎圆柱形,中空,有节,挺拔向上,质地坚硬。
叶青翠,美观,凌霜不凋。
(资料四)中国人视竹为吉祥之物。
竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。
竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。
常见画作有《岁寒三友》、《竹梅双喜》等。
资料()表现竹子外形坚硬、坚贞不屈。
资料()表现竹子顽强生命、高尚人格
资料()表现竹子超凡脱俗、志趣高雅
资料()表现竹子坚忍不拔、不屈不挠
(2)《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里,有一副对联的下联与别的对联弄混了。
请你运用对偶知识判断下列诗句哪一句是这副对联的下联(只需填序号)
对联:
凌云劲竹真君子, 。
A.野泉声入砚池中
B.清香移在菊花枝
C.梅梢月斜人影孤
D.空谷幽兰绝美人
21.随着两岸交流的加深,《竹韵》小报准备增设一个新栏目,以下这则材料将编入此栏目。
请你为该栏目取一个合适的名称:
_________
前不久,《海峡周刊》刊登了台湾人杨先生在厦门创办“竹友园”的报道,引起了广泛关注。
经营“谈竹庄”的厦门青年刘先生还特地拜访了杨先生。
他们在竹友园里赏竹、谈竹。
缔结了一段竹友缘。
“千载竹文化,两岸本同源”,两岸竹友倾心竹文化的情感在这里找到了共鸣。
七、作文
22.请以“成长中的快乐事”为题,写一篇不少于500字的记叙文。
要求:
(1)书写工整;
(2)内容充实;
(3)情感真挚;
(4)主题鲜明。
参考答案
一、现代文阅读
1、
2、
二、句子默写
1、
三、课内阅读
1、
四、诗歌鉴赏
1、
五、课外阅读
1、
六、综合性学习
1、
七、作文
1、
- 配套讲稿:
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