精品教案译林版五年级英语上册u3 Our animal friends.docx
- 文档编号:29527571
- 上传时间:2023-07-24
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:19.33KB
精品教案译林版五年级英语上册u3 Our animal friends.docx
《精品教案译林版五年级英语上册u3 Our animal friends.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精品教案译林版五年级英语上册u3 Our animal friends.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
精品教案译林版五年级英语上册u3Ouranimalfriends
5AUnit3Ouranimalfriends
第一课时
教学内容:
Storytime
教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会写:
1)句型与日常用语
I/We/They/have…
He/She/Ithas…
2)词汇:
no,leg,arm,foot,give
2.能听懂、会说、会读
1)词汇:
one…,theother…,body,or,wing,rabbit
2)句子:
Oneisredandtheotherisblack.
Theyhavebigeyesandbigbodies.
Theyhavenolegsorarms,buttheyhavebigtails.
Ithastwolegsandtwowings.
3.能用所学句型谈论自己的宠物或人物的外貌。
教学重点:
·句型:
I/We/They/have…
He/She/Ithas…
·词汇:
no,leg,arm,foot,give
教学难点:
·句型:
I/We/They/have…和He/She/Ithas…的用法
·词汇:
no,leg,arm,foot,give等词的音、形、义
教学准备:
1.多媒体、教学光盘
2.若干卡通人物图片
教学过程:
A.Warmingup
1.Greetings
2.Singasong
IcanskateandIcanjump(4AUnit4)
3.Freetalk
Doyoulikeanimals?
Whatanimalsdoyoulike?
Whatanimalsdoyouhave?
Whatcolourisyour…?
Howmany…does…have?
…
B.Presentationandpractice
1.Actandguess
教师做动作,学生猜单词,复习swim,jump,skate等单词
T:
(做跳跃动作)WhatcanIdo?
Ss:
Youcanjump.
T:
Canyoujump?
Ss:
Yes,Ican.
…
2.Lookandsay
出示若干卡通人物图片,引导学生进行描述,复习五官类词eyes,ears,mouth,nose,hair和描述体貌特征的形容词big,small,fat,thin,long,short,tall
3.Drawandsay
教师在黑板上画自画像,教授人体部位词汇
1)画头部,邀请学生在图的两侧标注词汇eyes,ears,mouth,nose,hair,教学head.
2)完成卡通自画像的身体和四肢,教学body,arm,leg,foot
3)教师描述自画像:
T:
Look,thisisme.Thisismyhead.Ihave…hair,eyes,ears,a…noseanda…mouth.Thisismybody.I’mthin/fat.Thesearemyarms.Ihavelongarms.Thesearelegs.Ihavelonglegs.Thesearefeet.Ihavebigfeet.
4)引导学生用第三人称描述自画像
Ss:
He/Shehas…
4.出示一张猫咪和小鸟图片,引导学生比较两幅图片和教师自画像,找出明显不同之处,引出词汇tail,wing.引导学生描述猫和小鸟的特点
S:
Acathasalongtail.Abirdhastwowings.
5.呈现一组有趣的人物或动物卡通画,学生自由选择自己喜欢的画像,两人一组,用第三人称she/he/it描述
C.Storytime
1.播放课文录音,学生听录音完成教材P28Matchandsay.(提醒学生尽可能不看教材P26—27的课文,努力培养自己听的能力)
2.师生问答,检测理解
T:
WhatdoesNancyhave?
Ss:
Shehastwofish.
T:
WhatdoesLiuTaohave?
Ss:
Hehasarabbit.
3.学生独立阅读课文,完成信息表格:
animal
colour
body
legs
arms
wings
eyes
ears
mouth
tail
can
Nancy
2fish
black
red
big
no
big
big
swim
Mike
dog
white
4legs
short
run,
jump
LiuTao
rabbit
white
4legs
red
long
short
run
SuHai
parrot
yellow
green
2legs
2swings
big
long
talk
fly
4.小组活动,复述课文
1)学生四人一组,根据表格信息,分别描述一个小动物特征,用第三人称复述课文。
2)各组推选一名在全班复述。
如:
S:
Nancyhastwofish.Oneisred,theotherisblack.Theyhavebigeyesandbigbodies.Theyhavenolegsorarms.Theyhavebigtails.Theycanswim.
…
D.Homework
1.听录音,跟读课文。
2.抄写四会句子、单词
5AUnit3Ouranimalfriends
第二课时
教学内容:
Storytime,Grammartime,Learningtips
教学目标:
1.归纳总结本单元所学主要句型I/We/Theyhave…和He/She/Ithas…句型的陈述句和一般疑问句Doyou/theyhave…?
和Doeshe/shehave…及其答语。
2.正确掌握have和has的用法,总结七个人称代词及其它们后面所接动词的单复数形式。
3.能综合运用本单元所学的目标词汇和主要句型描述人物外貌
教学准备:
多媒体、教学光盘
教学重难点:
正确使用have,has和can进行描述
教学过程:
A.Warmingup
1.Greetings
2.Freetalk
B.Revision
1.Sayandpoint
教师说身体部位的单词,学生手指或摆动相应的身体部位
T:
Eyes.
Ss:
(学生双手指向自己的眼睛)
T:
Arms.
Ss:
(学生摆动或举起手臂)
…
2.Listenandguess
请两名学生上台面向其他学生,多媒体呈现课文插图,其他学生用第三人称it进行描述,站在前面的学生根据这些描述猜动物,先猜出的获胜
T:
(出示课文第一幅插图)
S1:
It’sred.
S2:
Ithasbigeyesandabigbody.
S3:
Ithasnolegsandarms.
S4:
Ithasabigtail.
S5:
It’safish.
…
3.听录音,跟读课文。
4.Thinkandwrite
1)学生根据课文内容,独立完成练习
2)核对答案
3)齐读完成后的句子。
C.Grammartime
1.引导学生读一读第一表格中的句子
T:
Ihavetwofish.
Ss:
Wehavearabbit.
…
2.师生操练第二、三表格中的句子
T:
Doyouhaveananimalfriend?
Ss:
Yes,Ido.
T:
Doeshehaveananimalfriend?
Ss:
No,hedoesn’t.
…
3.引导学生观察分析小结have和has的用法
4.Exercise
填空
We somegrapes.
They aparrot.
He afootball.
It twolegs.
Youhaveadog?
Yes,I .
he acat?
No,he
学生独立完成,教师巡视了解学生的掌握情况。
核对答案并读一读练习的句子
D.Homework
1.朗读课文
5AUnit3Ouranimalfriends
第三课时
教学内容:
Funtime,Soundtime,Culturetime
教学目标:
1.能熟练运用一般现在时第三人称单数的一般疑问句及回答。
2.能听懂、会说、正确地发字母u在单词中的读音
3.了解中国和主要英语国家的特有动物。
教学重点、难点:
字母u在单词中的读音
教学准备:
1. 多媒体、教学光盘
2. 一幅怪物像
教学过程:
A. Warmingup
1.Greetings
2. Freetalk
T:
Whatdoyouhave?
S1:
Ihave…
T:
(转向其他学生问)Whatdoeshehave?
Ss:
Hehas…
…
B. Revision
1. Listenanddraw
1)教师拿出准备的怪物画像(先不给学生看),描述给学生听,学生根据描述也画出一幅怪物像,与老师的进行比较,看谁的与老师的画像最相似。
2)引导学生按一定顺序进行描述
2.播放Storytime动画画面,引导学生看图描述
C.Culturetime
1.引导学生仔细看图,复习、学习词汇panda,baldeagle,polarbears,kangaroo
2.领读并引导学生理解句子:
YoucanseepandasinChina.
YoucanseebaldeaglesintheUS.
YoucanseepolarbearsinCanada.
YoucanseekangaroosinAustralia.
2. 引导学生用Ithas…描述所看到的动物特征
C.Soundtime
1. 出示单词bus,duck,summer,sun,umbrella,教师示范朗读,学生边听边体会字母u在单词中的读音
2. 播放动画,学生跟读单词和绕口令。
3. 绕口令比赛。
4. 读一读:
under,lunch,fen,jump,hungry,cup,subject
5. 试读:
but,cut,funny,lucky,plus
D. Funtime
1. 出示小动物图片或玩具,师生问答
T:
Lookatthecat.Doesithavefourlegs?
Ss:
Yes,itdoes.
T:
Doesithaveashorttail?
Ss:
No,itdoesn’t.
T:
Doesithavelongears?
Ss:
No,itdoesn’t.
2. 阅读范例,说明活动步骤。
学生自由选择调查对象,进行问答活动,注意记下关键信息。
3. 请几名学生向全班同学汇报。
S:
Peterhasaparrot.Ithasalongtail,abigmouthabdtwowings.Itcanflyandtalk.Dannyhasarabbit.Ithaslongears,redeyesandashorttail.Itcanrunandjump.
E. Homework
1. 编写一段Funtime活动的对话
5AUnit3Ouranimalfriends
第四课时
教学内容:
Cartoontime
教学目标:
能听懂、会说、会读
1) 词汇finger
2) 句子:
Itsbodyishard.
Giveitacake.
Itlikesyourfingers!
教学重难点
能熟练运用Ithas…句型描述物体的外貌特征。
教学准备:
1. 多媒体、教学光盘
2. 学生准备一些动物毛绒玩具
3. 一张螃蟹的图片
教学过程:
A. Warmingup
1. Greetings
2. Freetalk
B.Revision
1. 绕口令比赛
2. 说说找找
学生把自己准备的动物毛绒玩具放在讲台上,收集放在一起。
请这几名学生描述自己的玩具,其他同学根据描述猜中哪个玩具是他的。
C.Cartoontime
1. 呈现一张螃蟹的图片,引导学生观察讨论螃蟹的体貌特征。
T:
Whatdoesthecrabhave?
Ss:
Ithasmanylegs.
T:
Doesithavetenlegs?
Ss:
No,itdoesn’t.
T:
Howmanylegsdoesithave?
Ss:
Eight.
T:
Doesithaveabigbody?
Ss:
Yes,itdoes.
…
2. 阅读故事,理解大意,并划出含有Ithas…句型的句子。
3. 读一读这些划线句子:
Ithastenlegs.
Ithaseightlegs
Ithasbigarms.
Ithasabigbodytoo.
4. 问答活动,检测理解
Whoistheirnewfriend?
(Thecrabistheirnewfriend.)
Whatcanthecrabdo?
(Itcanrun.)
Howmanylegsandarmsdoesithave?
(Ithastwoarmsandeightlegs.)
Howisitsbody?
(It’sbodyisbigandhard.)
Doesthecrablikecakes?
5. 播放本部分动画,加深学生理解故事内容。
6. 领读句子:
Itsbodyishard.
Giveitacake.
Itlikesyourfingers!
7. 听录音,跟读对话。
8. 学生同桌两人分角色朗读对话
D.Homework
1. 听录音,跟读Cartoontime对话
5AUnit3Ouranimalfriends
第五课时
教学内容:
Checkouttime,Tickingtime
教学目标:
1. 复习巩固运用have和has的能力。
2. 能综合运用therebe句型
3. 能正确使用单词的单复数形式。
教学重难点:
1. 能综合运用学过的颜色类、形体特征类等单词
2. 能结合本单元的学习目标对本单元的学习进行自评
教学准备:
:
多媒体、教学光盘
教学过程:
A. Warmingup
1. Greetings
2. Freetalk
B. Revision
1. 教师触摸身体的部位,学生快速说出并拼读单词
2. 播放Storytime,Cartoontime动画画面,学生看图配音。
C. Checkouttime
a. Lookandsay
1. 引导学生看图,复习、学习动物类单词:
pig,duckling/duck,cow,cat,dog,horse,hen,rooster
2. 学生同桌用所给句型There’s/Thereare…onthefarm.Ithas/theyhave…讨论图中动物,引导学生按颜色、形体、身体部位特征顺序描述
3. 请几名学生描述图中的各种动物,其他同学补充。
b. Drawandwrite
1. 课前人学生画好自己喜欢的动物并着色。
2. 学生根据自己所画,写出相应内容,同桌交流。
3. 请几名学生展示自己的作品,并读一读自己写的内容
D. Tikingtime
1. 引导学生读一读并理解本单元的学习要求
2. 学生进行自评。
3. 同学间交流学习体会
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精品教案译林版五年级英语上册u3 Our animal friends 精品 教案 译林版五 年级 英语 上册 u3