主备人陈健苏少版二年级音乐上.docx
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主备人陈健苏少版二年级音乐上
第一单元 好朋友
课时
听
唱
动
拓展
第一课时
1、《拍手唱歌笑呵呵》
《拍手唱歌笑呵呵》
2、模唱歌谱
第二课时
《小象》
《大白象》
第三课时
《口哨与小狗》
《一对好朋友》
第四课时
《西伦达》
集体舞
丰富多彩的“集体舞”
第一课时
月日总课时
教学目标:
1、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,感受同学之间的友谊。
2、学会用正确的唱名模唱“do、re、mi、sol”这几个音。
教学重点:
学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》
教学难点:
准确熟悉地唱出“do、re、mi、sol”各音。
教学准备:
音响资料《拍手唱歌笑呵呵》、板书(模唱乐谱)、音符卡片等
教学过程:
一、新学期见面语
1、“亲爱的小伙伴,我们又见面了,过了一个暑假大家一定收获不少,新学期,让我们在一起继续分享音乐的快乐……”
2、要求学生对坐,说说从对方的眼睛里看到了什么?
“每个小朋友都有一双明亮的眼睛,眼睛是心灵的窗户,在你的眼中有个我,我的眼中也有个你,其实在我们的眼睛里,不仅有你和我,还有许许多多别的人,我们要学会关爱别人,与同学友好相处。
”
二、新歌学习
1、有节奏地读歌词
a、老师有节奏朗读歌词
b、学生拍手,跟着老师朗读
c、学生对坐玩拍手游戏,老师再次朗读
d、学生跟读
2、学唱歌曲
a、老师范唱歌曲,并提问:
你听到的歌中有哪两句旋律相同?
b、老师分句教唱――学生齐唱歌曲――个别检查
c、拍手游戏(让几对学生在《拍手唱歌笑呵呵》的音乐声中表演多样的拍手游戏)
一、模唱歌谱
1、出示音符卡片,复习d、r、m、s四个音的唱名及音高
2、在歌谱中找出这些音来
3、模唱歌中部分旋律(见黑板板书)
二、比较歌曲
1、欣赏另一位作曲家为相同歌词谱写的歌曲(老师自弹自唱)
2、比较两首歌曲
提问:
这两首歌曲情绪是否相同?
你喜欢哪一首?
为什么?
板书设计
主题:
好朋友,
手拉手,
跟着音乐走一走。
你唱歌,
我跳舞,
团结友爱多快乐。
模唱练习:
(师)你的眼睛里,(生)3122︱10︱
(师)我的眼睛里,(生)3122︱5—︱
第二课时
月日总课时
教学目标:
1、能专注地聆听音乐,对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识;能用自己喜欢的方式表达对作品的感受。
2、能用自然的声音完整的唱好《大白象》。
教材分析:
《小象》是一手具有爵士风格的乐曲,轻松、活泼,想象的表现了小象们玩耍嬉戏的热闹情景。
《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲,三四拍,旋律流畅,歌词诙谐、幽默。
歌曲有四个乐句组成,以叙事的方式、拟人化的创作手法,形象地描绘了大白象的可爱形象,以及小动物们的和睦相处、认真学习的情景。
教学重点:
欣赏《小象》,学会专注地聆听音乐。
教学难点:
歌曲《大白象》中的大音程跳动比较难唱准,歌中的节奏也不够规整,给学唱歌曲带来一定的难度。
教学准备:
音响资料《小象》和《大白象》、有关象的资料
教学过程:
一、围绕大象的形态、生活习性与学生交流
老师介绍:
大象是陆地上最大的动物,平均寿命在50岁左右,最大的能活到70岁。
夏天,大象为了避暑,会用鼻子吸水喷洒到身上……在泰国的清迈城有一座非常有名的大象训练营地叫美莎大象营。
这是一个专业的大象训练中心,让大象学会对森林的适应能力,学习如何帮助人类运输货物。
在大象营,游客还可以看到猎象表演、大象洗澡、踢足球等。
二、欣赏管弦乐《小象》
1、“刚才我们了解了有关大象的很多信息,现在老师要出个脑筋急转弯考考大家:
动物园中大象的鼻子最长,那么鼻子第二长的是谁呢?
”
2、结合书上插图,完整聆听音乐,体会音乐的情绪。
3、模唱片段、
小象行进的主题:
1 3 51│32 16│5 -│
4、复听音乐,提问:
在乐曲中小象“叫”了几次?
5、再次完整聆听音乐,随着音乐模仿小象的动作,并用嗓音模仿小象的叫声。
三、教唱新歌《大白象》
1、播放录音,聆听歌曲《大白象》
进行比较:
大象的音乐与小象的音乐有什么不同?
2、再听老师范唱,找出歌曲中旋律的异同点(见板书)
先对比旋律,再唱一唱歌词
3、分句模唱
4、巩固歌曲
第三课时
月日总课时
教学目标:
1、用欢快的情绪,演唱歌曲《一对好朋友》,并能背唱;能在教师的指导下尝试设计简单的动作,参与集体的学习活动。
2、聆听《口哨与小狗》,发挥学生想象力,感受音乐,并能谈谈自己对音乐作品的内心感受。
3、能用嗓音模仿动物的叫声,并能随音乐模仿动物的动作,动作基本合拍。
教材分析:
《一对好朋友》是一首采用民间音调改变的歌曲,旋律活泼,节奏紧凑,描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛,一块儿唱着歌高高兴兴回家时的情景,表现了孩子之间真挚朴实的友谊。
《口哨与小狗》是一首通俗管弦乐小曲。
它描绘了小主人公吹着口哨,正和心爱的小狗在林阴道上散步的情景。
曲调轻松、活泼,形象逼真、可爱。
教学重点:
培养学生专注地聆听音乐的习惯。
教学难点:
培养学生专注地聆听音乐的习惯。
教学准备:
磁带、动物头饰
教学过程:
一、复习歌曲
1、演唱《拍手唱歌笑呵呵》
2、请小朋友上台表演。
3、演唱《大白象》(请学生带着头饰表演情景剧)
4、分组演唱。
二、新歌教学
1、导语:
今天老师要给大家介绍一对好朋友,他们是谁?
请小朋友仔细地聆听歌曲《一对好朋友》
2、聆听歌曲
第1次聆听,回答老师问题
第2次聆听,说说歌曲中的两个动物是谁?
模仿他们的叫声。
第3次聆听,说说歌曲中哪一句话重复唱了两遍?
3、学唱歌曲
跟着老师有节奏读歌词
分句模唱,重点唱好带有滑音的衬词“哩喽喽哩喽”
师生接龙唱,巩固歌曲
完整地随伴奏演唱
三、欣赏《口哨与小狗》
4、吹一吹:
请会吹口哨的同学吹几声,让大家欣赏。
5、听一听:
先听听乐曲里口哨的声音;
再安静地聆听《口哨与小狗》全曲
6、想一想:
充分发挥想象力,让学生谈谈自己对音乐作品的内心感受。
①、先说说听后心情如何的?
是愉快还是悲伤?
②、选择能表现自己心情的色彩
7、说一说:
音乐中还出现了什么声音?
出现了几次小狗的叫声?
说一说小狗叫声的节奏特点是什么?
模仿小狗叫声。
用图形或符号表示小狗的叫声
8、走一走:
随着音乐表现主人和小狗散步的情景,要求脚步与音乐节拍相吻合。
板书设计
用图形表示小狗的叫声:
用线条表示小主人公的旋律:
第四课时
月日总课时
教学目标:
1、能用愉快的情绪、自然的发声,演唱歌曲《西伦达》。
能在老师的指导下尝试设计简单的动作,参与集体舞的学习活动。
2、学跳集体舞,体验桑巴节奏,简单了解巴西文化与风俗。
教材分析:
《西伦达》是一首巴西儿歌,旋律优美,富有动感。
歌曲表达了小朋友愉快的心情。
歌曲旋律因在弱拍弱位起,教唱时有一定的难度。
教学重点:
学跳集体舞,掌握歌曲的音准、节奏以及情绪、情感。
教学难点:
伴随音乐跳出连贯的动作
教学准备:
磁带,图片、教室准备好集体舞场地
教学过程:
一.感受“桑巴”,体验风情。
(图片展示巴西风情:
咖啡、足球、桑巴舞;阳光、沙滩、亚马逊热带丛林;壮丽雄美的伊瓜苏瀑布等)
感受“桑巴”,舞的狂放,体验异国风情。
二、新歌教学
1、聆听歌曲《西伦达》,再次感受巴西风情。
2、跟老师有节奏读歌词
3、分句模唱歌曲
a)请学生说一说歌曲的速度与情绪。
b)让学生随变化的速度跳一跳。
并做出舞步的选择。
快速——跳步
慢速——走步
三、学习集体舞
1、跟着音乐走步,音乐快步子快,音乐慢步子满。
(培养聆听音乐的习惯)
2、边原地走边拍手,注意动作与节拍吻合
3、学习基本舞步
踏点步、跑跳步、拍手、拍腿
4、舞步介绍:
全班学生围成圆圈,面向圆心,请几个同学在圈内作为邀请者,两手叉腰预备。
第一段:
圈上的学生在胸前拍手,邀请者小跳步四次,跳到被邀请者面前。
第二段:
圈上学生继续在胸前拍手,邀请者和被邀请者做以下动作:
1~2小节:
第1拍,右脚跟向右前方点地,同时两手向两侧摊开
第2拍,两手叉腰,同时右脚收回
第3、4拍,右脚起步,开始原地小跳步三次
3~4小节:
动作同1~2小节,方向相反
5~6小节:
第1拍拍手,
第2拍拍对方的双手
第3、4拍动作基本相同,拍对方双手改成拍自己的双腿。
7~8小节:
双方小跳步交换位置
第二单元生日快乐
课时
听
唱
动
拓展
第一课时
《生日》
(童声独唱欣赏歌曲)
《生日快乐》
在父母生日时送上自己亲手制作的贺卡
有趣的祝寿习俗
第二课时
1、《生日》(歌曲)
2、模唱歌谱
露一手:
为过生日的小朋友表演一个节目
第三课时
《幸福拍手歌》
我的创造:
假如幸福的话……
第一课时
月日总课时
教学目标:
1、在听赏《生日》、学唱歌曲《生日快乐》的音乐活动中感受情绪,感受与同学、父母、老师之间浓浓的情谊,感受友谊的珍贵和集体的温暖。
2、能用体态语言表现音乐的情绪,能表现出三四拍歌曲的旋律。
教材分析:
1、《生日》是首届中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛推荐歌曲。
歌曲通过孩子对自己生日过动的深情回忆,表现了对母亲的爱和自己的美好愿望,是一首颇具艺术感染力的儿童歌曲。
2、《生日快乐》是一首家喻户晓的歌曲,三四拍,G大调,一段体,曲调优美、流畅,表现了人们对“寿星”的美好祝福。
歌曲旋律流畅上口、简单易学,四句“祝你生日快乐”的节奏基本相同。
学生分析:
老师了解本班学生生日,看看班级中哪个学生的生日碰巧在上课这一天或接近这一天,事先安排部分学生为她准备生日礼物。
教学重点:
感受音乐作品中抒发的浓浓情意
教学难点:
感受友谊的珍贵和集体的温暖
教学准备:
把学生座位安排成圆形,即“蛋糕”的形状。
贺卡及小礼物、生日照片
教学过程:
一、有趣的祝寿习俗
1、展示生日图片或者照片。
2、请学生说说之前通过看书、上网等方式查询的有关资料。
3、老师对于一些不健康习俗做评价。
二、学唱歌曲《生日快乐》
1、请过生日的学生到前面来
2、放录音,学生听范唱,并感受三四拍的旋律
3、采用整体听唱法学唱该歌。
(这是一首家喻户晓的歌曲,学生对旋律和歌词很熟悉,于是不必话过多的时间学唱。
)
4、有表情地演唱歌曲,
提醒学生注意聆听伴奏音乐,跟着节拍唱。
5、三拍子的律动练习
学生站成半圆,双手拍自己的身体为三拍子的“强拍”,两手合拍为两个“弱拍”,
富有表情地演唱歌曲,其中伴随着“速度、力度、调高”的变化。
三、听赏歌曲《生日》
1、在《生日快乐》的伴奏音乐中回忆爸爸妈妈是怎么给自己过生日的。
2、说说爸爸妈妈的生日是哪一天?
他们过生日的时候,你想为他们做点什么?
3、为自己的爸爸妈妈设计一个生日方案(分组讨论)
4、让学生安静下来,仔细聆听童声独唱《生日》。
(通过欣赏歌曲教育学生关心自己的爸爸妈妈,心中有他人。
)
5、老师展示学生教师节刚送的贺卡,建议学生可以通过送贺卡的方式,把想对妈妈说的话写在上面。
并完成书上作业。
板书设计
书上作业:
妈妈的生日
妈妈的属相
妈妈我想对您说:
三拍子的强弱规律:
●〇〇
拍身体拍手拍手
第二课时
月日总课时
教学目标:
1、能用自然、自信有表情地演唱《生日》,感受与同学、老师之间浓浓的情意,感受友谊的珍贵和集体的温暖。
2、能在前奏后准确地接唱弱起小节,能用唱名模唱歌谱片段。
教材分析:
这首《生日》和上节课听赏的童声独唱同名,它是一首优美的印尼儿童歌曲,歌曲曲调亲切、具有叙事性,表现了孩子之间真挚的友情。
教学重点:
通过学唱歌曲,感受友谊的珍贵和集体的温暖。
教学难点:
能在前奏后准确地接唱弱起小节。
教学准备:
磁带、
教学过程:
一、交流生日贺卡
伴着《生日快乐》的音乐,请个别学生上来说说贺卡设计的想法以及想对妈妈说的话。
二、新授歌曲
1、导入:
今天有个印尼的小姑娘过生日,想不想知道她的生日是怎么过的呢?
2、欣赏歌曲《生日》
3、有节奏跟读歌词。
(教师读一遍,学生读一遍)
“今天太阳格外明亮”这一句,“今天”二字处在弱拍,不要唱得太强;“太阳”是全句的重点,可稍唱强些.
4、用“lu”随琴哼唱歌曲旋律,说出歌曲中“12|332432|1—”这句旋律出现了几次。
(每一次的聆听都要带有一定的目的性,这样学生才会养成专心聆听的习惯。
)
5、学生分句模唱。
(教师可用适当的手势提示弱起乐句)
老师唱到每句最后一个字的时候,用手指定某一位学生模唱。
(这种方式比让全体学生齐声模唱更能够吸引学生注意力)
6、接龙唱巩固歌曲
7、请学生上台接龙唱。
(一、三、四乐句的领唱,第二、五、六乐句其他同学齐唱。
)
8、分组完整的演唱歌曲,老师在每一乐句后的四分休止符处加入一次打击乐器“三角铁”的敲击。
9、学生有感情地演唱歌曲,老师将“三角铁”交给一位学生演奏,自己用钢琴伴奏将此歌曲做最后的表演。
二、模唱歌谱
1、请几位学生演唱该歌,要求他们在唱到每句最后一个字(课本中画有蜡烛的地方)时不出声,老师在这些地方用唱名接唱,其他同学认真听。
2、一遍结束后指出是否有同学或者老师违反约定,
3、露一手:
请违反规定的同学或者老师为生日的小朋友表演节目。
(注意:
只要求用唱名模唱,不要求认音符;第三、第五句可唱“35”两个音)
板书设计
《生日》歌谱(略)
第三课时
月日总课时
教学目标:
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、通过集体舞等音乐活动,合作意识和在群体中的协调能力得到增强。
3、能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。
4、初步了解各国有趣的礼仪习俗,并懂得尊重别人。
教材分析:
本课选用的《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话拍拍手吧》,是一首脍炙人口的日本儿童歌曲。
四四拍,弱起小节。
附点节奏是这首歌曲的主要特点,连续附点音符的使用给人以活泼、稚气的跳跃式行进感,但这种节奏不容易掌握,教学是应特别重视。
教学重点:
感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
教学难点:
歌词的创编,对歌曲中连续附点节奏的掌握。
教学准备:
安排活动场地(把小椅子排到教室四周)、礼仪习俗图片及资料。
教学过程:
一、导入:
上一节课,我们为×××同学举办了有意义的生日Party,大家很开心,在举办生日聚会时我们还可以围成圆圈,跳舞、唱歌,把聚会推向高潮。
大家想试一试吗?
二、演唱与表演
1、播放《幸福拍手歌》,学生围成一个圆圈跟随音乐逆时针方向有节奏的走路。
(提醒在强拍上开始起步)
2、在每一句的最后一个字上停下,加上拍手动作。
3、想出其他的动作(跺脚、拍肩、握手等),并依次加上。
4、揭示歌名:
刚才我们用来跳舞的音乐是一首著名的日本儿童歌曲《幸福拍手歌》,大家熟悉吗?
现在就跟着老师来唱一唱。
5、听唱法教唱,老师注意放慢速度,让学生听准确附点节奏。
三、欣赏与创造
1、老师通过展示图片介绍各国有趣的礼仪习俗
不同的国家或地区的人们有不同的礼俗动作。
新西兰毛利族人或者北极爱斯基摩人见面时,鼻子与鼻子互碰,表示亲热;我过台湾省的滥屿原著居民背靠背擦两下,喊一声“锅盖”;印度和泰国人双手在胸前合十、屈膝;中国传统礼节则是抱拳作揖。
2、学生根据这些有趣的礼俗动作填入歌曲中演唱并表演。
(要提醒学生注意选择合适的动作边唱边表演。
在表演时,提醒他们注意文明、安全。
鼓励所有学生都积极地参与。
)
四、课外延伸
布置作业:
鼓励学生自己通过上网、看书查阅资料、询问父母亲友了解其他的礼俗活动。
(如西班牙人互相拥抱、脸颊相贴;日本人的鞠躬礼;肯尼亚的吉库尤族人见面吐口水等。
)
第三单元时钟滴答
课时
听
唱
动
拓展
第一课时
《在钟表店里》
《钟》
随音乐与同学合作表演钟表走动
形态各异的时钟
第二课时
《钟》
二声部合唱训练
第三课时
《两只懒乌鸦》
音乐剧《懒乌鸦
的故事》
第四课时
《时间像小马车》
音乐游戏:
我和时间来赛跑
设计作息时间表
第一课时
月日总课时
教学目标:
1、能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》,体验时间的宝贵,懂得应该珍惜时间,努力学习。
2、通过欣赏管弦乐《在钟表店里》,了解乐曲的旋律变化。
并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景,初步感受乐曲A——B——A´的曲式结构特点。
3、随音乐做不同的表现钟表造型的动作,并能与同学合作表演钟表的走动。
教材分析:
《钟》的歌词采用了拟人化的手法,描述了钟的功能。
歌曲生动活泼,富有儿童情趣。
节奏规整,一字一音,朗朗上口。
《在钟表店里》是一首管弦乐,乐曲生动地描绘了琳琅满目的钟表店里的各种钟表的滴答声,活泼跳跃的旋律,表现了钟表工人愉快劳动的情绪和场景,听来如身临其境。
教学重点:
培养学生安静地聆听音乐的习惯
教学难点:
随着音乐合作表演钟表的走动
教学准备:
闹钟实物、各式各样的闹钟图片、色块卡片
教学过程:
一、新歌教学
1、谜语导入:
两条小腿圆脸庞,
头顶两个大铃铛,
随着时光滴答走,
听你指挥铃铃响。
(谜底:
闹钟)
2、欣赏歌曲《钟》
师:
(出示闹钟实物)这是老师从家里带来的闹钟,它还会唱歌呢,想听吗?
(播放磁带听范唱)
提问:
歌曲中闹钟是怎么唱歌的?
(滴答、当—)
3、学唱歌曲
老师在钢琴上弹出歌曲旋律,学生用“LU”轻声地随音乐哼唱
说说哪两句旋律相同。
4、学习歌词
(1)、出示歌词,有节奏的跟老师朗读
(2)、放录音,学生听范唱。
提问:
歌中哪两句歌词是相同的?
(一、四两句)
(3)、师:
可是这两句的旋律不同,我们来唱一唱
(4)、用整体听唱法学唱歌词
(5)、接龙唱巩固
二、聆听乐曲《在钟表店里》
1、初听乐曲
2、师:
刚才大家的表演都很出色,现在静下来,老师给你们听一段音乐,必须安静地、仔细地听,然后告诉我听了这段音乐你仿佛来到了什么地方?
(钟表店)好象看到了什么?
听到了什么?
(学生回答问题)
3、老师总结:
你们的小耳朵可真灵!
听着这首乐曲,我们好象真的来到了钟表店里,看到了形形色色的钟表,听到了他们报时的声音。
说说你们还见过什么特别的钟表?
(学生自由回答)
4、展示各式各样的闹钟图片。
5、引导学生在音乐声中创造各种不同的动作。
(生:
自由讨论,合作表演)
6、复听乐曲(分段欣赏)
A段——师:
真不错!
你们能跟着刚才的音乐表演吗?
(老师在钢琴上弹奏《在钟表店里》A段3555|3555|44327|135……并请学生说出听后的感受,并为之选择一种色块卡片)继续播放A段——仔细听,在A段的主题中还出现了什么声音?
(杜鹃钟报时、大钟的鸣响、闹钟的铃声)然后音乐的速度也随之慢了下来,仿佛告诉人们:
该休息了。
B段——播放B段5|1765671|33421……师:
这一段音乐的速度和前面的比较起来有什么不同?
(变慢了)说说情绪(是欢快活泼还是柔美舒展)选择一种颜色代表这一段。
A´段——师:
这段和我们刚才听的哪一段旋律有点相象?
(A段)不同在什么地方?
(最后乐曲情绪更为热烈,展现了钟表店里热闹的景象。
)
7、完整聆听乐曲
板书设计
钟
滴答滴答
当—
在钟表店里
ABA´
●■●
第二课时
月日总课时
教学目标:
1、继续巩固歌曲《钟》,通过不同速度演唱相同歌曲,体验速度对表现音乐情绪的作用。
2、通过简单的二部说唱练习,初步感受到声部间和谐、统一的美。
教学重点:
感受声部间的和谐、统一
教学难点:
二声部的说唱练习
教学准备:
课前把歌谱歌词抄到黑板上,向日葵卡片、闹钟卡片
教学过程:
一、用不同的速度巩固歌曲
1、老师在钢琴上弹奏两种不同速度的《钟》,说说不同的感受
2、伴随钢琴伴奏慢速演唱并用动作表示出节拍(踏步、摇摆等)
3、用快速演唱歌曲,(老师及时注意学生的行为,防止起哄。
)
4、跟琴声演唱变换速度的歌曲(老师根据学生的反应演奏的速度时快是慢),提醒学生注意听琴声,不宜用大声演唱。
二、二声部说唱练习。
师:
小朋友,还记得刚才钟声吗?
瞧,老师选了两种最有特色的钟声,我们一起来练练!
谱例:
节奏X—│X—│、XXXX│X—│
钟声当ang当angdidadidadii
踏步左右左右左右左右
1、先认读节奏
2、配上钟声练习
3、全体起立,配上踏步练习(双脚踏步,一拍一步)。
4、进行歌声、钟声二部合作练习。
(全体看板书)
一半学生唱歌,一半学生按一定节奏轻轻地为歌曲伴以“当—”、“滴答滴答滴—”
5、请个别学生或小组表演。
6、为第二声部配上简单旋律后练唱。
板书设计
谱例:
节奏X—│X—│、XXXX│X—
钟声当ang当angdidadidadii
踏步左右左右左右左右
《钟》的二声部歌谱歌词
第三课时
月日总课时
教学目标:
1、用活泼富有弹性的声音演唱歌曲《两只懒乌鸦》。
2、在自编自演音乐剧的活动中,发展想象力、创造力,增强即兴表演能力和与他人合作的能力。
教材分析:
《两只懒乌鸦》是一首诙谐、风趣的儿童歌曲,它教育学生不能懒惰,要做个勤劳的人。
歌曲由四个乐句构成一个一乐段,采用了分节歌的形式。
歌中多次出现四分休止符,增强了歌曲的幽默感。
教学重点:
自编自演音乐剧
教学难点:
唱好歌曲中的大跳音程
教学准备:
头饰、磁带、录音机
教学过程:
一、欣赏导入
听赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》,听后请学生说出歌中唱的小乌鸦是怎么样的?
(歌曲优美,歌中的小乌鸦非常懂事,关心爱护妈妈。
)
师:
我这里还有两只懒乌鸦的故事,大家想听吗?
二、新歌学唱
1、老师用说儿歌的形式给学生讲两只懒乌鸦的故事。
(有节奏地读歌词)
2、学生自己说说故事内容。
3、跟老师有节奏地朗读歌词,注意小附点的节奏读法。
4、跟琴哼唱
5、分句模唱
歌曲旋律跳动较大,要让学生反复听(采用听琴声、教师范唱等多种方式进行)
第4小节的四分休止符处用右手食指放在嘴上表示不出声。
6、分三组跟琴完整的唱三段歌词
7、处理歌曲,采用小组讨论的形式
8、有感情地跟音乐演唱
二、音乐剧《两只懒乌鸦》
1、结合歌曲内容学生讨论:
课本中的四幅图分别表现了什么?
2、分四组,每个小组讨论并表演一副画面。
3、全班一起商讨场景布置(比如:
请若干名学生分别担任大杨树、风声等角色)
4、念古诗《明日歌》
5、按照顺序进行表演
演出顺序:
唱《两只懒乌鸦》→念《明日歌》→演《两只懒乌鸦》→唱《两只懒乌鸦》
板书设计
音乐剧《两只懒乌鸦》的演出顺序:
唱《两只懒乌鸦》→念《明日歌》→演《两只懒乌鸦》→唱《两只懒乌鸦》
第四课时
月日总课时
教学目标:
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- 主备人陈健苏少版二 年级 音乐