上阳镇中学督导检查汇报材料.docx
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上阳镇中学督导检查汇报材料
上阳镇中学督导检查汇报材料
我校创办于1964年,是一所完全中学。
学校占地面积为25852m2,总建筑面积为9458m2,操场面积10032m2,学校有两栋教学楼,共有26个教学班,其中高中19个班,初中7个班。
学校现有教职员工127人,初中有教职工41人,专任教师31人,其中高级教师12人,中级教师19人,专任教师学历达标率为100%。
一、准确定位,确立学校办学思想和培养目标
1、办学指导思想全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,以德育为首,以教学为主,以教育科研为先导,以深化教育改革和课程改革为动力,全面培养学生的创新精神和实践能力,努力把知达中学办成一所社会满意、家长满意、学生满意的学校;
2、教育理念以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校;
3、发展目标发展个性特长,培养全面发展的人才;
4、学生培养目标学生品德高尚,人格健全,基础扎实,知识渊博,勇于创新,勤于实践,身心健康,全面发展;
5、学校的校训、校风、教风、学风
校训:
团结、勤奋、求实、进取
校风:
诚信、求真、文明、创新
教风:
博学、善教、敬业、爱生
学风:
严谨、求是、勤奋、进取
为此,学校努力做到以下几点:
1、严格执行课程计划,不随意增改课时,开齐开全教学大纲要求的所有科目;
2、面向全体学生,面向每一个学生。
对学生开展多元化评价,因材施教;
3、依法办学。
严格规范学校办学行为,落实在每学期与任课教师签订责任状中。
二、制度作保证,加强队伍建设,保障学校可持续发展
1、加强党组织的建设。
在实施素质教育过程中,党支部注意发挥政治核心作用和保证监督作用,发挥党员的先锋模范作用,并在工作实践中不断增强党员的责任意识。
(1)注重思想作风建设。
加强干部和党员的理论学习,定期开展民主评议党员和干部的活动,树立肯于奉献、钻研教学的先进典型。
使广大党员在各项工作中乐于奉献,不计得失,充分发挥了党员的先锋模范作用;
(2)发挥监督保障作用。
学校党支部始终把端正办学思想、全面贯彻党的教育方针,实施素质教育放在首位。
坚持政务公开、校务公开、领导职责公开等各项制度,坚持民主集中制原则。
通过民主生活会、教代会等渠道征求教师的意见和建议,及时解决教育教学管理中存在的问题。
2、抓干部队伍建设
(1)、提升理论高度,提高自身素质
第一、提升政治理论高度。
学习党的教育方针政策,掌握国家有关教育的法律法规。
第二、提升教育理论高度。
素质教育和新课程改革,要求领导干部提升教育理论高度,扩展自己的理论视野,寻求学校发展新增长点,寻求科学的学校管理措施和方法。
第三、提升教育管理高度。
学会用现代化管理理论,引领教师自觉学习,提高教育理论修养,认同学校发展规划,紧跟学校发展步伐,确保各项计划、制度、措施落实。
(2)合理分工,科学用人
我校中层以上领导13人,每个人的性格特点、能力强弱不尽相同。
如何发挥优势,避其弱点,优化组合,是学校稳定和发展的基础。
为此,建立了以学校教育教学流程管理为核心,建立了德育教学一条龙,后勤保障一条线的有序高效管理体系。
加强领导干部的目标管理,使职能明确,责、权、利到人。
加强领导干部危机意识和领导干部的分工合作意思,激活了竞争机制和激励机制,使学校管理层次得到提高。
(3)加强协调意识、发挥共振作用
领导班子是个整体,整体的能量应大于个体相加之和。
为此,学校强调党政一把手之间的协调,正副职之间的协调,校级与中层之间的协调,德育与教学之间协调,后勤与教育教学之间协调。
减少重复,减少内耗,在工作中产生了核磁共振。
(4)树立管理就是服务的意识
领导与被领导、管理于被管理,只是分工不同。
更新管理观念,树立管理就是服务的意识,树立服务意识的主动性,服务对象的全体性,服务内容的广泛性,服务行为的长期性。
只有这样,才能有益于学校教育教学工作的开展,有益于学校的稳定和发展。
3、抓教师队伍建设
(1)加强青年教师培训,为学校的发展蓄积力量
我校专任教师101人,其中初中31人,35岁以下青年教师25人,占初中专任教师的75%。
他们是教育教学工作中富有生命力的新鲜血液,而且在不久的将来,他们将成为学校赖以腾飞的不可替代的中坚力量。
因此青年教师的培养关系到学校的前途。
第一、制定青年教师培养目标和规划。
学校认真分析和研究乐青年教师的现状。
即青年教师素质高、知识新、视野宽、富于激情但又往往缺乏经验、缺乏责任感等特点。
通过强化师德教育,通过多渠道多方式专业技能的培训,促进青年教师教育教学能力的提高。
力争使他们一年适应,三年胜任,五至六年成为骨干;
第二,制定“一对一”或者“多对一”的帮扶制度。
学校给每一位青年教师配上一位责任心强、业务水平高的指导教师。
从备课、上课、评课方面把好关;从带班、与学生谈话、与家长谈话做切入点,帮助青年教师迅速成长;
第三、学校定期召开青年教师教育教学工作阶段总结会,还为那些素质好、有造诣、有潜质的青年教师创造学习交流、培训提高、读研深造的机会。
对那些成绩突出,有一定影响的教师委以重任,大胆使用。
使一批青年教师迅速成长,成为学校中的教育教学骨干;
(2)发挥骨干教师的辐射,促进学校再创佳绩加强骨干教师的培养,发挥骨干教师在教学活动中“传、帮、带”的带头作用,发挥骨干教师在教研活动中的辐射作用,促进学校教育教学水平的总体提高。
学校通过拜师会、大学区教师评优课、青年教师汇报课、骨干教师示范课、课件制作大赛等活动,促进学校全体教师综合能力的整体提高。
例如:
市、区骨干教师多人,通过参加各种形式的比赛,锻炼了自己,提高了能力,影响了别人,也宣传了学校;
(3)完善学校管理机制,激发教师积极性建立健全学校的各项规章制度,建立健全学校的岗位责任制,细化教学工作考核细则,细化师德工作考核的评估细则,使教师的过程管理和终端考核有机结合,让考核结果与教师的评职定级和评优评先挂钩。
使教师亲身体会到:
干和不干不一样,干好干坏不一样,干多干少不一样,激发每一个教师努力工作的积极性;
(4)创造条件,为教师搭建发展舞台给教师创造学习的机会,给教师搭建展示自我的平台,促进教师迅速成长。
4、今年12月5日-26日2位教师参加北大外语培训班学习;由主任领队,3位教师参加的教育局组织的抚顺班主任培训班学习。
领导和教师在外出学习和参观中,感悟体验了很多自己工作环境中感受不到的东西,促进学习和科研的干劲。
三、突出德育常规管理,全面提高学生的素质
学校各部门密切配合,形成教育合力,营造人人都做德育工作,人人都是德育工作者的良好氛围,并充分发挥课堂教学的德育主渠道作用。
1、以爱国主义教育为龙头,继承和弘扬中华民族的文化传统
爱国是做人的基本品质,更是人才培养的核心内容。
学校注重开展系列爱国主义教育活动,日积月累,潜移默化,塑造学生的爱国情怀;
2、坚持课堂教学中德育渗透,打造富有特色育人模式
教学是学校的中心工作,课程是实施教学的主要载体。
强化课堂教学的德育渗透,是促进学生完善人格的重要条件;
(1)坚持课堂教学的德育主渠道作用,发挥常规教学中学科的德育渗透功能。
使学生在学科知识的学习中,掌握学科基础知识,了解博大精深的世界文化和中国历史,培养严谨求真的科学态度;
(2)通过音乐课、美术课、体育课的课堂教学,发挥其拓宽视野、陶冶情操、美化心灵、锻炼身体的作用,培养学生感受美、欣赏美、鉴别美、创造美的能力;
(3)积极开展心理健康教育活动。
学校安排专职心理教师从事心理健康课的教学。
通过课堂教学和心理健康咨询活动,了解学生的心理发展规律,帮助学生解决青春期存在的心理问题,提高其心理自我治疗及抗挫折能力,培养健康心理,铸造健全人格。
3、以班主任队伍建设为核心,完善德育管理体系
加强班主任队伍的建设,加强班主任队伍的培训。
让班主任懂得,称职班主任必须贴近学生,必须关注学生思想动态,必须摸索学生成长规律。
班主任还必须贴近家长,了解学生的家庭情况,净化学生的成长环境。
为此,学校通过定期举行班主任工作经验交流会,班主任工作座谈会,班主任工作结对子,外出学习和参观等形式,交流班级管理经验,提出班级管理新问题,积蓄发展力量,使德育教研工作常做常新。
学校还细化班主任的评估细则,为班主任评优选先,晋升职务创造条件:
即同等条件下班主任优先,同是班主任的带毕业班的班主任优先,同等条件下带二茬班的班主任优先。
学校还重视家庭教育、社区教育和安全法制教育,努力创建平安学校。
4、以丰富的校园文化,创设适宜的成长空间
我校四十多年的悠久历史形成了自己独特的校园文化氛围,校园艺术节、学校秋季田竞运动会、青年志愿者活动、学生会和团委年度竞选、每周学生广播站等活动,是学生展示自己的舞台。
既丰富了学生的业余生活,强化了学生的参与意识,又调动了学生的积极性和创造性,对学生知识的延伸和视野的拓展起到了积极的作用。
环境对人能产生潜移默化的影响,有着向导、约束、激励的功能。
因此,学校在美化、净化、优化环境时,营造良好的育人氛围。
其一是优化物态环境。
5、以社会实践活动为载体,培养学生的团队精神和社会责任感
为使学生全面的了解社会、适应社会,学校与社会广泛联系,建立了社会实践活动基地。
如国防教育基地,影视宣传基地,社区服务基地等。
通过各项活动,使学生体验社会,感悟人生。
从社会层面上弥补学生在校园内、课堂上所感受不到的成长路上的欠缺,促进学生的情感和审美能力的提高,增强学生的社会责任意识。
6、开展榜样教育,抓好学困生的工作。
榜样的力量是无穷的,先进人物可以使抽象的道理教育具体化、形象化、易为学生接受。
学校一方面宣传优秀科学家、老革命家、先进人物事迹,激励学生奋发向上。
另一方面通过身边先进人物和感人事迹,突出典型引路的作用,促进学校精神文明建设。
同时,抓好抓实学校的控辍保学工作。
“根雕”每一个后进生,既要善于发现他们的闪光点,启发自尊心;又要善于处理不良行为,保护自尊心;同时,还要把控辍保学工作纳入对班主任工作的常规考核中,纳入对班主任在毕业班级的评价上,确保学生成人、成才。
四、夯实基础,抓好学校教学工作学校教育教学必须以学生的发展为本,一切为了学生,为了学生的一切。
把学生的身心自主、和谐、全面发展和个性、潜能开发、提高学生的整体素质作为教学工作的根本宗旨。
培养学生科学的学习习惯和方式,为学生的终身学习奠定坚实基础。
因此,我们以科研为先导,以课革为切入点,夯实基础,抓好学校教学工作。
1、加强学习,更新教育观念
时代发展,要求教师必须学习。
为此,学校提出了“三要”“三不要”和“三转变”。
在转变教师角色意识上,
(1)教师不要做“蜡烛”,要做“火箭”,在把卫星送上太空的同时,也提高了自己;
(2)、教师不要当“园丁”,要做“雕塑家”,园丁的标准是统一的,雕塑家是因材施教;(3)、教师不要做“演员”,要做“导演”,教师目的是让学生得到成长。
在优化教师知识结构上,
(1)、从“一桶水”向“长流水”转变,要活到老学到老;
(2)、从“教学型”向“科研型”转变,(3)、从“单一型”向“复合型”转变,做一个全才型的教师。
2、努力学习,积极开展课程改革实验。
通过教师大会、集体个人备课,认真组织教师学习新课程标准,探讨新的教学模式。
不断更新教育理念,树立改革意识,勇于探索精神。
积极研究、探索新课改教学实践活动,实施高效课堂教学,向课堂教学要质量,向中差生要质量。
3、在目标机制、奖励机制、绩效工资实施的基础上,制定了“教师教学工作评估细则”。
细则的实施,使学校对教师的考核,真正做到了公开、公平、公正。
学校还加强了教育教学工作中“内听外巡”的考核工作,领导和教师听课评课的考核工作。
“以质兴教”,向教育教学要质量、要效益,要自己的前途和未来,要学校的前途和未来。
4、进一步加快推进我校教育信息化的进程。
在教师中积极开展计算机的培训,开展课件的制作活动。
在学校、大学区、教育局的一系列活动,强化多媒体手段的运用,提高了教师计算机的实际操作能力和应用能力,促进了信息技术与学科教学的有机结合。
5、加强科学的教育评价。
实施过程考核和终端考核相结合的教育评价原则。
过程考核中的量化:
如计划、总结、备课、上课、作业批改、辅导、考核、教研组活动、听课评课、代课、业务学习、政治学习、论文、优秀课、学生评价以及家长评价等,使教师的考核能够更全面、客观、准确的反映教师的教育教学水平。
6、加强与同类学校的联合。
通过大学区活动,使教师人力资源和学校资产资源的共享,以及系列教学科研活动互补。
让校际间相互取长补短,不断提高,达到共同发展。
从而促进我校教育教学质量的提升。
五、创和谐校园,全方位做好校园安全工作
1、建立学校安全工作的各项规章制度,不断完善充实;
2、开展丰富多彩的安全教育活动。
一方面,学校利用现有的日常管理对学生进行安全教育。
开展丰富多彩的安全教育。
另一方面,加强学生安全教育工作,排查环境中的隐患。
学校还通过《致全体学生及家长的一封信》、签定《假期致学生家长一封信》等形式,加强家校联系,增强家长的安全意识。
3、加强检查,及时整改开展常规检查。
学校每周五、节假日、放假前都要对学校环境进行检查。
及时发现安全隐患,并及时处理,使之制度化,系统化、常态化。
六、今后亟待解决的问题
1、教科研工作有待提高,尤其是国家级、省级科研课题参与度不够;
2、骨干教师人数偏少,培养市区骨干教师任重道远;
3、特色教育有待于进一步深入发展;
4、班额的减少导致任课教师骤减,集体教研困难很大;
5、教学楼内环境需要改善;
6、校本课程开发不够丰富;
7、全校教师期盼商贸学校和我校的土地置换。
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- 上阳镇 中学 督导 检查 汇报 材料