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必修三思想文化史
第一单元 中国传统文化主流思想的演变
第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成
【考点】道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点
一、道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点
1、儒家
(1)春秋晚期:
孔子创立儒家学派
孔子的主要观点:
a.思想核心是“仁”。
“已所不欲,勿施于人”。
b.统治者要以德治民
c.克己复礼
d.首创私人讲学,主张“有教无类”。
(2)战国时期:
孟子和荀子对儒家思想加以总结和改造,使儒学成为诸子百家中的蔚然大宗。
a.孟子主要观点:
“仁政”,民贵君轻,性善论。
b.荀子主要观点:
“仁义”和“王道”,“君舟民水”,性恶论。
2、道家:
(1)春秋晚期:
老子,道家学派的创始人。
(主要观点:
世界万物的本原是“道”;“无为而治” ;辩证法)
(2)战国时期:
庄子,继承和发展了老子的学说。
(主要观点:
世间万物都是相对的)
3、法家:
(1)代表人物:
战国时期商鞅
韩非子,法家学派的集大成者。
(2)主要观点:
以法治国
(3)影响:
法家把君主的权力提高到极点,迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。
4、墨家:
(1)代表人物:
战国初期墨子
(2)主要观点:
兼爱,非攻,节俭,尚贤
二、“百家争鸣”局面形成的重要意义
“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动,是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段,奠定了中国思想文化发展的基础。
第2课 “罢黜百家,独尊儒术"
【考点】“罢黜百家,独尊儒术”;汉武帝兴办太学
一、“罢黜百家,独尊儒术”
1、提出:
董仲舒 (董仲舒改造儒学目的:
加强君主专制中央集权,巩固统一)
2、特点:
把诸子百家中道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中,形成了新的儒学体系。
3、董仲舒的思想主张:
(1)为适应汉武帝加强中央集权的需要:
“春秋大一统”和“罢黜百家,独尊儒术”。
(2)为了加强君权:
“君权神授”;“天人合一”和“天人感应”(仁政)。
(3)为了维护统治秩序:
“三纲五常”。
二、汉武帝推崇儒学
1、措施
(1)汉武帝起用很多儒学家参与国家大政。
(2)儒家经典成为国家规定的教科书。
(自此,教育为儒家所垄断)
(3)中央兴办太学,儒家五经博士负责教授,学完经考试合格后即可到政府任官。
(意义:
太学的兴办,打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规,使非贵族官僚家庭的子弟也可凭太学资格做官;同时也大大提高了儒学的地位。
)
(4)在全国各郡县设立学校,初步建立了地方教育系统。
(儒学在民间开始处于独尊的地位。
)
2、结果:
此后,儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想,成为中国传统文化的主流。
第3课宋明理学
【考点】宋明理学的主要代表人物、基本主张及其影响
宋明理学的主要代表人物、基本主张
1、程朱理学(客观唯心主义)
(1)北宋:
程颢、程颐兄弟
思想主张:
天理是宇宙万物的本原。
(理学的核心思想)
把天理和伦理道德直接联系起来
认识论:
格物致知
(2)南宋:
朱熹(理学集大成者)
思想主张:
“存天理,灭人欲”。
“格物致知”在于明道德之善
(程朱理学的影响:
程朱理学适应了统治阶级的政治需要,有力地维护了封建专制统治。
朱熹编著的《四书章句集注》,成为后世科举考试依据的教科书。
朱熹的学术思想还传播到日本、朝鲜乃至欧洲;在日本和朝鲜,甚至形成“朱子学”学派。
)
2、陆王心学(主观唯心主义)
(1)南宋:
陆九渊
思想主张:
“心”就是“理”;
认识论:
反省内心
(2)明:
王阳明(心学的集大成者)
思想主张:
吸取佛教禅宗思想,宣扬“心外无物”“心外无理”
认识论:
“致良知”和“知行合一”。
二、宋明理学的影响
1、消极:
宋明理学用三纲五常维系封建专制统治,压抑、扼杀人们的自然欲求。
2、积极:
适应了统治阶级的政治需要,成为官方正统儒学;
宋明理学历经几百年的发展,对中国社会政治、文化教育以及伦理道德产生深远影响;
宋明理学注重气节、品德,对塑造中华民族性格起到积极作用。
第4课明清之际活跃的儒家思想
【考点】李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想主张;明清儒学思想的发展
一、明末清初思想活跃局面产生的背景
1、经济:
商品经济发展,资本主义萌芽产生与缓慢发展
2、政治:
君主专制强化并发展到顶峰,封建统治日益黑暗腐败,阶级矛盾尖锐
3、阶级:
随着商品经济的发展,工商业阶层队伍扩大,他们要求反对封建束缚,发展商品经济
4、思想文化:
明末清初,理学占统治地位,束缚人们思想,八股取士使思想界因循守旧
二、明清时期思想家的基本主张
1、明末:
李贽
(1)著作:
《焚书》、《藏书》
(2)思想主张:
是非标准依照时代变化而变化,反对以孔子的是非为标准。
强调人正当的私欲。
(3)评价:
一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求
2、明末清初:
黄宗羲、顾炎武和王夫之
A.黄宗羲
(1)著作:
《明夷待访录》
(2)思想主张:
提出“天下为主,君为客”的民主思想。
“工商皆本”
(3)影响:
抨击了封建君主专制制度,对以后反专制斗争起了积极的推动作用。
B.顾炎武
(1)著作:
《天下郡国利病书》、《日知录》
(2)思想主张:
经世致用
反对君主专制(亡国与亡天下的区别)
(3)影响:
顾炎武以崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践,开一代朴实学风的先河
C.王夫之的唯物思想
(1)思想主张:
世界是物质的;
静止是相对的,运动是绝对的,具有朴素的辩证法思想。
认识论方面,一切事物通过考察研究都是可以认识的。
(2)影响:
王夫之的唯物思想,启示了近代人们的思维方法,具有划时代的意义。
3、明清进步思想家思想的积极意义:
黄宗羲、顾炎武和王夫之三位进步思想家对传统儒学的批判继承,促使我国传统文化重新焕发了生机。
对近代民主思想产生重大影响。
三、明清儒学思想的新发展
(1)反传统、反教条;
(2)反封建君主专制,带有一定民主色彩;
(3)经世致用;
(4)反映资本主义萌芽时代的要求
第二单元西方人文精神的起源及其发展
第5课西方人文主义思想的起源
【考点】了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述
一、西方人文主义思想的起源背景
1、古希腊城邦奴隶制工商业发展
2、奴隶制民主政治发展到顶峰
3、人在社会中的地位日益突出
二、古希腊人文主义起源表现
1、智者学派
强调人的价值
主张反对迷信,强调自由
每个人都应有自己的道德标准
代表人物:
普罗泰格拉主张:
“人是万物的尺度
意义:
否定神的意志是衡量一切的尺度,树立了人的尊严和权威。
概括
智者学派的主要思想,体现了希腊人文主义的本质
2、苏格拉底提出“美德即知识”
(1)背景
智者学派忽视道德
雅典世风日下,道德沦丧
(2)苏格拉底的思想主张:
①倡导“有思想力的人是万物的尺度”
②提出“美德即知识”的思想。
③提出善是人的内在灵魂,人之所以作恶是出于无知。
④教育对美德同样重要,教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。
(3)影响:
苏格拉底对人性本身的研究,是人类精神觉醒的一个重要表现,他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
第6课文艺复兴和宗教改革
【考点】理解文艺复兴时期的人文主义;了解马丁路德宗教改革的主要思想
一、文艺复兴(14-17世纪)
1、背景:
(1)意大利一些工商业城巾,出现资本主义萌芽。
(2)新兴资产阶级形成
(3)意大利保留大量古希腊、罗马文化遗存
(4)封建神学占统治地位,钳制了思想
2、性质:
资产阶级思想解放运动。
(借古代文化之名)
3、核心:
人文主义。
(主张以人为中心,要求肯定人的价值和尊严,追求自由、幸福和物质享受)。
4、主要成就:
(首先在文学艺术领域表现出来)
(1)文学三杰:
a.薄伽丘:
《十日谈》(抨击了封建道德和教会的禁欲思想,宣传人类平等,主张发展人的个性)
b.但丁:
《神曲》(率先对教会的丑恶现象表达了憎恶)
c.彼特拉克—“人文主义之父”:
《歌集》(最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”)
(2)美术:
达•芬奇
5、文艺复兴的扩展:
16世纪以后,从意大利传播到欧洲其他国家(如英国的莎士比亚)
6、影响:
(1)冲击宗教神学束缚,有利于人们思想解放,为宗教改革、启蒙运动奠定思想基础
(2)促进资本主义发展
(3)推动文学艺术发展和近代自然科学产生
二、宗教改革
1、原因:
(1)文艺复兴使天主教会的权威受到质疑
(2)分裂的德国深受天主教会压榨
(3)罗马教皇出售赎罪券,激化了矛盾。
2、马丁•路德改革:
(1)马丁•路德的“九十五条论纲”,拉开了宗教改革的序幕。
(2)马丁•路德的思想主张:
①信仰得救
②《圣经》高于一切
③简化宗教仪式
④国家权力高于教会。
3、性质:
资产阶级思想解放运动
4、发展:
宗教改革运动在欧洲许多地方兴起,形成了不受罗马教皇控制的基督教派—新教。
新教除了路德派以外还有加尔文派和英国国教。
5、影响:
教会控制削弱,普通民众开始觉醒;
解放了思想,人文主义得到进一步的传播和发展。
第7课启蒙运动
【考点】了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点;理解启蒙主义时期的人文主义;
理解启蒙运动的影响(新增)
一、理性时代的到来
1、理性含义:
人的思考和判断
2、背景:
(1)资本主义发展,资产阶级力量壮大。
(2)封建制度与资本主义发展矛盾尖锐
(3)文艺复兴、宗教改革解放人们的思想
(4)自然科学取得重大进展。
3、核心:
理性主义
4、性质:
反封建的资产阶级思想解放运动
5、历程
(1)兴起:
17世纪,英国出现早期启蒙思想
(2)高潮:
18世纪,法国
A.伏尔泰抨击天主教会
(法国启蒙运动的领袖)反对君主专制,倡导君主立宪制;
提倡“天赋人权”
法律面前人人平等
B.孟德斯鸠代表作:
《论法的精神》
思想主张:
①反对君主专制,提出了“三权分立”学说
②法律是理性的体现
影响:
否定了封建专制制度的合理性,奠定资产阶级有关国家和法的理论基础。
C.卢梭①“天赋人权”和“人民主权”
②社会契约论:
国家的主权属于人民,统治者的权力来自他同人民签订的契约,如果
他违反了民意,人民就有权推翻他
③人类不平等的根源是财产的私有。
(3)启蒙运动的扩展:
康德(德意志)
著作:
《纯粹理性批判》,对启蒙运动作了经典的总结。
思想主张:
理性、主权在民、自由和自律
二、启蒙运动的影响
欧洲:
冲击着欧洲的封建专制统治,是资产阶级政权的思想基础;
为法国大革命作了充分动员,
世界:
极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。
三、启蒙主义时期的人文主义
理性、平等、自由、民主(努力构建一个民主和科学的资产阶级“理性王国”)
第三单元古代中国的科学技术与文学艺术
第8课古代中国的发明和发现
【考点】了解古代中国四大发明的产生及外传;
认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献
一、古代中国四大发明的产生及外传
1、造纸术
(1)产生:
西汉前期:
中国已经有了纸。
东汉:
105年,蔡伦改进造纸术
(2)外传:
8世纪,造纸术经阿拉伯人传入欧洲
2、印刷术
隋唐:
出现雕版印刷术。
(宋代是雕版印刷的黄金时代,人们已经使用彩色套印技术。
)
北宋:
毕升发明了胶泥活字印刷术。
3、火药。
唐末:
火药开始用于军事。
宋朝:
军事上广泛使用火药。
4、指南针。
战国:
发明“司南”。
北宋:
指南针应用于航海。
二、古代中国四大发明对世界文明发展的贡献
1、造纸术促进了欧洲文化的发展。
2、火药传入欧洲,推动了欧洲火药武器的发展,加速了欧洲封建制度的衰落。
3、指南针的使用,促进了远洋航行,迎来了地理大发现的时代。
世界市场雏形开始出现。
4、印刷术,推动了文艺复兴运动和宗教改革,促进了思想解放和社会进步。
(四大发明走向世界,使欧洲由封建社会走向资本主义社会)
第9课辉煌灿烂的文学
【考点】了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作
一、春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作
1、春秋:
《诗经》
(1)内容:
收录西周至春秋中期的诗歌,分为风、雅、颂三部分。
(2)特点:
以四言为主,多重章叠句,语言丰富,内容古朴,现实感强
(3)地位:
中国第一部诗歌总集,奠定了中国古典文学现实主义的基础,被后世奉为儒家经典。
2、战国:
楚辞
(1)含义:
以南方民歌为基础的一种新的诗歌体裁
(2)代表作:
屈原《离骚》
(3)特点:
采用楚国方言,句式灵活,易于表达情感,具有浪漫主义风格
3、汉朝:
汉赋
(1)含义:
以楚辞为基础,半诗半文的综合文体
(2)特点:
辞藻华丽,手法夸张,内容丰富,表现出大一统时代恢弘的文化气度
(3)作品:
西汉司马相如《子虚赋》、《上林赋》;东汉张衡《二京赋》
4、唐朝:
唐诗
(1)唐诗繁荣的原因:
唐朝文明开放与繁荣的社会环境。
科举考试中以诗赋为主促进了诗歌的繁荣。
(2)代表人物及作品:
A.初唐:
王勃、陈子昂等。
B.盛唐:
边塞诗:
高适、岑参
山水诗:
孟浩然、王维
李白:
浪漫主义“诗仙”
杜甫:
现实主义“诗圣”。
C.中唐:
白居易讽喻诗(“文章合为时而著,诗歌合为事而作”),
5、宋朝:
宋词
(1)宋词出现的原因:
宋代商业的发展,城市的繁荣
市民数量的不断增加,市井生活的需要
社会矛盾尖锐,文学家用词更能表达自己的思想情感
(2)流派:
婉约派:
柳永、李清照。
豪放派:
苏轼、辛弃疾等。
6、元代:
元曲(散曲与元杂剧合称为元曲)
代表人物:
关汉卿、马致远等
7、明清:
明清小说
(1)明清小说繁荣的原因:
专制中央集权的强化,封建社会走向没落
手工业、商业繁荣,资本主义萌芽出现,
市民阶层扩大。
(2)代表作品:
《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》
二、中国古代文学发展趋势:
逐渐平民化
第10课充满魅力的书画和戏曲艺术
【考点】了解汉字的演变、了解古代中国的文人画;了解京剧的产生
一、汉字的演变
汉字的起源与演变:
(1)起源:
六千多年前,“文字图画”出现。
(2)演变脉络:
甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书
(3)演变总趋势:
由繁到简。
二、古代中国的文人画
1、时间:
元明清时期,士大夫的文人画成就最为突出。
2、特点:
集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体,
强调表现个性,讲究借物抒情,追求神韵意趣。
3、作品:
最能反映文人画风貌的是写意画。
元王冕《墨梅图》;明徐渭《牡丹蕉石图》;清郑板桥《墨兰图》
三、京剧的出现
1、背景
(1)清朝前期,北京戏曲舞台活跃
(2)乾隆末年,安徽的徽剧戏班进京演出,风行一时。
2、形成:
道光年间,形成“徽汉合流”的局面。
经过广大徽汉艺人的表演实践,形成京剧。
3、发展
(1)同治、光绪年间,京剧走向成熟:
出现“同光十三绝”
(2)京剧由北京走向全国各地
(3)民国以来逐步走向世界
第四单元 近代以来世界的科学发展历程
第11课 物理学的重大进展
【考点】了解伽利略、牛顿对建立经典力学所作的贡献;了解普朗克提出量子论、爱因斯坦创立相对论;理解相对论、量子论提出的意义
一、经典力学 (物体宏观运动)
1、背景
(1)文艺复兴运动解放了人们的思想,也对科学研究产生了重要影响。
(2)资产阶级迫切需要自然科学作为其理论武器。
2、伽利略(16世纪末17世纪初)
成就:
(1)外力并不是维持运动状态的原因,只是改变运动状态的原因。
(2)发现自由落体定律等物理学定律,
意义:
开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学,
为后来经典力学的创立和发展奠定了基础。
3、牛顿:
成就:
(1)提出了物体运动三大定律和万有引力定律等确认了的规律。
(2)1687年,出版了《自然哲学的数学原理》。
意义:
形成了经典力学体系(以实验为基础、以数学为表达形式)
标志近代科学的形成,推动物理学发展
对解释和预见物理现象,具有决定性意义
二、相对论的创立
1、背景:
20世纪,随着物理学研究的进展,经典力学无法解释研究中遇到的一些新问题
2、提出:
20世纪初,德国物理学家爱因斯坦
3、主要内容:
(1)狭义相对论认为,物体运动时,质量会随着物体运动速度增大而增大,同时空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化
(2)广义相对论认为,空间和时间的性质仅取决于物质运动情况,也取决于物质本身的分布状态。
4、意义:
相对论的提出是物理学领域的一次重大革命。
它否定了经典力学的绝对时空观,深刻地揭示了时间和空间的本质属性。
它也发展了牛顿力学,将其概括在相对论力学之中,推动物理学发展到一个新的高度。
三、量子论的诞生与发展
1、背景
(1)19世纪末20世纪初,电子和放射性的发现,使人们对物质的认识深入到原子内部
(2)微观的粒子运动不能用经典力学的理论说明
2、诞生:
1900年,德国物理学家普朗克提出量子假说
3、发展:
爱因斯坦利用量子理论成功地解释了光电效应应。
丹麦物理学家玻尔提出了有关原子的量子理论。
20世纪30年代,量子力学建立起来。
4、意义:
(1)人类认识从宏观世界深入到微观世界
(2)量子论与相对论一起,构成了现代物理学的基础
(3)改变了人们认识世界的角度和方式。
第12课 破解生命起源之谜
【考点】理解达尔文进化论的主要观点及其影响
一、达尔文进化论产生的背景
1、教会神创说禁锢了人们思想和生物学发展
2、欧洲思想解放运动的推动
3、资产阶级革命和工业革命的推动
4、科学技术的进步,尤其是生物学知识的积累
二、达尔文进化论
1、提出:
1859年,英国达尔文发表《物种起源》,创立了生物进化论。
2、主要观点:
(1)生物是进化而来的,它们经历了由低级向高级,简单到复杂的发展过程。
(2)生物现存的物种具有共同的原始起源,
(3)不同物种的变异是“自然选择”的结果。
(“物竞天择,适者生存,自然选择”)
3、生物进化论创立的影响:
(1)有力挑战了封建神学创世说,促进思想解放
(2)对中国思想界产生巨大震动
(3)生物学建立在科学研究基础之上
(4)为唯物辩证法的创立提供了自然史的基础
第13课 从蒸汽机到互联网
【考点】了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机;了解第二次工业革命时期电气技术的应用;
了解二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响
一、蒸汽时代的到来
1、历史背景:
工业革命的开展,迫切需要解决动力不足的问题
2、过程:
1785年,瓦特改良蒸汽机
3、意义:
(1)极大地促进了生产力发展,19世纪三四十年代,人类进入蒸汽时代。
(2)促使工场手工业作坊转变为机器大工业工厂,真正意义上的社会化大生产逐渐形成。
(3)在工业化进程中,工业城市形成。
英、法、美等国家成为工业国家。
(4)带动交通工具的革命,世界各地的联系更加密切,世界日益成为一个整体。
二、电气革命的出现
1、过程:
(1)1831年,英国科学家法拉第发现了电磁感应现象,为发电机的研制奠定了理论基础。
(2)随着发电机和电动机的发明和使用,电力成为影响人们生产和生活的一种新能源。
人类开始进入“电气时代”
2、影响:
(1)促进第二次工业革命的到来,人类进入“电气时代”,极大地提高生产力水平
(2)工业生产力的发展改变着社会结构和世界形势
(3)资产阶级实力日益壮大,开始确立对世界的统治
(4)生产和资本的集中促成了垄断组织的形成
(5)城市的面貌和人们的社会生活发生了巨大的变化
三、信息技术的发展
1、过程:
(1)1946年,美国研制成世界上第一台电子计算机,奠定了现代信息技术的基础。
(2)1969年,互联网产生(美国)
(3)20世纪90年代以后,互联网进一步发展为全球信息网。
2、积极影响
(1)人类进入“信息化时代”
(2)加快了经济全球化的步伐
(3)促进传统产业的更新
(4)推动人类生产、生活、工作、学习和沟通方式变化,人们生活更加丰富多彩
第五单元 近代中国的思想解放潮流
第14课 从“师夷长技”到维新变法
【考点】 了解魏源、林则徐的“师夷”思想;
了解严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想;
认识维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用
一、“开眼看世界”
1.背景:
(1)外部:
欧美资本主义国家崛起,加紧对外侵略。
(2)内部:
清王朝危机四伏;
鸦片战争后,有识之士萌发向西方学习的思想
2.开眼看世界的状况:
(1) 林则徐:
近代中国开眼看世界的第一人《四洲志》《各国律例》
(2)魏源:
著作:
《海国图志》
思想:
“师夷长技以制夷”
影响:
明确了向西方学习的具体内容、方法和目的,引导着人们关注世界形势,对当时的思想解放有重要启迪作用。
二、维新变法思想
(1)经济基础:
甲午战争后,民族资本主义初步发展
1.背景
(2)政治基础:
甲午战争后中华民族危机加深
(3)思想基础:
西方资本主义思想的传入和早期维新思想
2.19世纪90年代初的维新变法思想
(1)代表人物
①康有为
a 康有为在广州办万木草堂,宣传维新思想.
b 撰写《新学伪经考》,将封建统治者奉为儒学正统的古文经典斥为伪书。
C 撰写《孔子改制考》一书,借助经学的外衣,否定君主专制统治,宣传维新变法的必要性和合理性。
(康有为宣传变法理论特点:
把西方资产阶级政治学说和中国儒家思想相结合)
②梁启超
《变法通议》:
宣传伸民权、设议院、变法图存的思想
③严复:
国家属于人民;封建国王是“大盗窃贼”
(2)基本主张:
变法图存、君主立宪、发展资本主义
3.实践:
1898年,戊戌变法。
4.影响:
(1)推动了维新变法运动的开展和中国的近代化
(2)促进了人民的觉醒,是中国近代一次思想解放潮流。
第15课 新文化运动与马克思主义的传播
【考点】了解新文化运动的代表人物;理解新文化运动的基本主张;认识新文化运动对近代中国思想解放的影响;了解李大钊在新文化运动后期宣传社会主义的史实;了解五四运动后马克思主义在中国的传播
(一)新文化运动
(1)政治:
帝国主义加紧侵略中国;袁世凯复辟帝制,实行专权
1.
背景
(2)经济:
一战期间,中国资本主义经济有了进—步发展。
资产阶级要求实行民主政治,发展资本主义 (根本原因)
(3)思想文化西方启蒙思想的进一步影响,民主共和的思想传播;
袁世凯在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。
(直接原因)
2.兴起
(1)标志:
1915年,陈独秀在上海创办《青年杂志》,在创刊号上发表《敬告青年》一文,提倡民主与科学,反
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