托班游戏教案猫捉老鼠.docx
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托班游戏教案猫捉老鼠
托班游戏教案猫捉老鼠
【篇一:
猫捉老鼠教案】
篇一:
小班健康教案:
猫捉老鼠
猫捉老鼠
一情境目标:
1.练习钻爬,增强幼儿动作的协调性。
2.懂得遵守游戏规则,体验游戏的快乐。
情境创设:
场地布置(老奶奶家),门帘,纸箱三只,柜子四只,小猫头饰若干,小老鼠若干,律动音乐,铃铛若干。
二.活动实施:
一.扮演角色,进入情境。
“我是猫妈妈,你们都是我的猫宝宝。
宝宝们,你们都有哪些本领?
”(跳的本领,爬树的本领,捉老鼠的本领等等。
)(小猫用动作表现自己的本领。
)
二.展示本领。
“小猫们都有许多的本领,会跳,会爬树,会捉老鼠,那我们跟着音乐一起来展示自己的本领吧!
”
三.猫妈妈带领小猫捉老鼠。
1.“宝宝们,老奶奶最近犯愁了,经常有老鼠偷吃她家的东西,老奶奶可着急了,她知道我们宝宝会捉老鼠,想请你们帮她捉住老鼠,你们愿意吗?
”
2.小猫跟随猫妈妈去捉老鼠。
(1)“老奶奶家在那儿,宝宝们跟着我一起出发,要是发现老鼠赶快捉住。
”
(2)小猫爬进老奶奶家后发现老鼠,都去捉老鼠,老鼠速度太快都钻进了洞里。
“老鼠真狡猾都逃掉了,我们回去歇会吧。
”
(2)小猫和猫妈妈一起找原因。
“我们刚刚为什么没有捉住老鼠?
”
“老奶奶家门帘下面有很多小铃铛,刚刚我们钻进去时碰到了,这次我们钻的时候,身体要低一点(我们来练练看),不要碰到铃铛。
”
3.小猫们再次去捉老鼠。
(1)小猫们再次进入老奶奶家,又发现老鼠。
“你们跟着妈妈出发吧。
当心不要碰到门帘,发现老鼠:
快捉住它们。
”“小老鼠逃得太快了,我们再回去歇会。
”
(2)再次找原因。
“我们刚刚已经轻轻钻过门帘,怎么又没捉到呢?
(老鼠逃跑的速度实在太快了。
)”“那我们再练练怎么爬得快。
”
4.小猫们第三次去捉老鼠。
再次强调要轻,快。
“准备出发,这次还要轻轻钻过门帘,看见老鼠要爬得快,捉住它。
出发。
”
“啊呀,宝宝们捉住老鼠了,再找找还有哪儿有老鼠。
都捉到老鼠了,快带回家。
”
四.小猫和猫妈妈,老奶奶一起跳舞庆祝。
“宝宝们我们一起来数数有几只。
”
老奶奶出现:
“谢谢你们帮我捉到了老鼠。
”“我们一起来庆祝吧。
”
篇二:
猫捉老鼠教案
中班音乐活动:
猫捉老鼠(歌唱)执教者:
赖虹活动目标:
1、能愉快地演唱歌曲,会用“稍慢—突快、突强”的歌声表现歌曲的情境。
2、会创编歌曲,体验寻找食物的乐趣。
3、能遵守游戏规则,在追捉游戏中会注意安全。
活动准备:
物质准备:
各种食物图片的幻灯片、猫的头饰、猫捉老鼠的动画片、音乐等;经验准备:
有看过猫捉老鼠动画片的经历,能说出各种食物的名称。
活动过程:
一、导入。
播放老鼠偷吃食物的动画片,导入活动。
1、师:
今天我们班来了一只小老鼠,它来干什么呢?
我们来瞧瞧吧!
(播放动画片)提问:
小老鼠来干什么呀?
(来偷吃东西)
2、师:
那现在我们也来玩个游戏,小朋友来当小老鼠,老师来当鼠老大。
“小老鼠们,我们已经好多天没有吃东西了,肚子饿的咕咕叫呢。
今天鼠老大决定,带你们去找些吃的。
可是我们找些什么好的呢?
”
二、教师演唱歌曲的第一、第二段,引导幼儿创编第三段歌曲中的歌词,并将幻灯片中出现的食物名称创编到第三段歌词中的“xx”中
(1)教师演唱歌曲的第一、第二段,引导幼儿熟悉歌曲。
师:
小老鼠找到了什么好吃的呀?
(2)第二段歌曲结束后,教师出示幻灯片中的食物,将食物名称创编到第三段里演唱。
教师假装很惊讶的发现了一个食物,引导幼儿说出食物的名称,并把找到的食物图片幻灯片播放出来,然后把食物名称创编到第三段演唱。
师:
xx真好吃,就是有点儿吃不饱啊!
走,轻声点,再去一趟吧。
(3)教师再次演唱歌曲,并将幻灯片中新出现的食物名称创编到歌词中的“xx”。
师:
谢谢你们帮我找到好吃的xx,好像还有一些好吃的东西没吃到,实在馋啊,我们再去找找吧。
(4)教师请个别“小老鼠”去寻找食物。
感知寻找食物的惊喜心情。
教师根据找到的食物一一的出示在幻灯片中,引导幼儿反复演唱。
(教师一次呈现不同层次的食物。
如第一层次是:
水果:
苹果、草莓、香蕉、西瓜;第二层次:
西点:
火腿肠、三明治、汉堡包、冰激凌;第三层次:
粮食:
大米、肉包、鸡蛋、面条等等。
三、教师提问引发幼儿猜想,并引出歌曲第四段。
1、师:
小老鼠偷吃了这么多好吃的东西,你们猜想会被谁发现呢?
(幼儿自由猜想)我们来听听是谁发现了小老鼠吧。
2、教师有表情的演唱第四段歌曲,引导幼儿注意歌曲情境中的稍慢与突快、突强。
四、幼儿学习第四段歌曲,教师引导幼儿在游戏情境中自然学唱歌曲。
1、教师小结:
原来偷吃食物的时候还要小心谁呀?
(猫)那老鼠见到猫了该怎么办呢?
(逃跑)那老鼠在什么时候开始逃跑呢?
(听到猫“喵”一声时,老鼠开始逃跑。
)
2、幼儿边游戏,边自然地学唱歌曲。
(1)游戏玩法:
分成两部分幼儿,部分幼儿扮演猫,其他扮演老鼠。
分组演唱。
当大猫唱完“喵”时,去捉老鼠,老鼠则听到“喵”后开始逃跑。
被猫捉到的老鼠变成猫,然后去捉老鼠。
(2)游戏规则:
必须边演唱歌曲变游戏,当听到“喵”声后,才能开始去捉老鼠,老鼠只能在指定的地方逃跑,坐到自己的位置上则代表安全不能捉了。
游戏时,应注意安全,不撞到人。
3、师幼自由游戏。
师幼一起边唱边玩游戏几遍,帮助幼儿进一步的熟悉歌曲。
五、师幼集中交流演唱歌曲的感受。
1、师:
这首歌的名字叫《猫捉老鼠》,你们会唱了吗?
有没有哪里不会唱的?
需要什么帮助?
我们再来完整演唱一遍吧。
2、师幼完整演唱一遍歌曲。
3、教师评价:
在演唱第四段的“一只大猫,走上来了,走上来了,走上来了”小朋友会用稍慢的速度演唱;“一只大猫走上来了”会用突快的速度演唱;“来捉老鼠了”用突强的速度演唱。
在演唱时,小朋友还可以加上动作、表情哦。
六、继续创编歌词“大猫”,引导幼儿再次演唱,增加活动的难度。
师:
你们猜小老鼠除了被大猫发现,还有可能被谁发现呢?
1、引导幼儿发挥想象,将大猫创编成其他小动物。
2、鼓励幼儿把自己创编的小动物,大胆演唱出来。
如“大狗”—“旺”。
“老蛇”—“嘶”等。
七、游戏中自然结束活动。
师:
小老鼠们,天快亮了,我们的肚子也填饱了。
但是这一趟真是太惊险了,赶紧回家休息吧,以后还是靠自己的双手劳动想办法挣钱买吃的。
好吗?
篇三:
猫捉老鼠教案
大班数学教案:
猫捉老鼠
活动目标:
1、复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备:
老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、老师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程:
1.老师扮演猫妈妈,幼儿扮演猫宝宝
师:
宝宝们,今天妈妈带你们出去玩,好吗?
来,坐上火车,出发啦!
(火车音乐)进场后转一圈
2.无意发现鼠迹
师:
呀,这里真漂亮,你们找个朋友玩一会儿吧!
宝宝,你们快来看哪,这里怎么乱七八糟,是谁干的呀?
瞧,这里还有老鼠脚印呢!
幼:
老鼠
师:
喔。
原来是老鼠干的坏事情呀,我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净)师:
宝宝,来,我们坐下来想用什么办法对付他们,好吗?
幼儿坐好后
师:
宝宝们,你们想用什么方法对付他们呢?
幼儿讨论回答。
老师小结:
刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领,好吗?
3.老师教本领
a.看谁脑筋动得快(看算式说答案)
师:
妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快,好吗?
出算式,幼儿说答案
b.对暗号(复习对数游戏)
师:
刚才,宝宝们的脑筋动得真快,现在妈妈还要来考考你们,待会儿抓老鼠时,妈妈和你们会有联络暗号,我们的暗号是看妈妈小旗上的数字,听妈妈跺脚,你们接下去跺,让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数,好吗?
c.看谁耳朵灵(听得数出算式)
d.打靶(综合练习)
师:
现在妈妈来请你们玩个游戏,把你的小椅子和卡片放到前面来,好吗?
幼儿摆好椅子后
师:
宝宝,瞧,这里有什么,知道怎样玩吗?
谁来说一说
老师交代要求,幼儿练习投掷,玩后,老师检查对与错。
4.执行任务
师:
宝宝,你们的本领练得真棒,现在我们就出发去抓老鼠啦!
来跟在妈妈后面放音乐,走一圈,停下
师:
宝宝们,现在妈妈先去试探一下,待会儿我们用暗号联络,好吗?
老师悄悄走过去,用小旗挥挥,跺暗号,幼儿回答。
a.先派一名幼儿抓
师:
瞧,老鼠真狡猾,还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。
宝宝把题目算出来,抓住一只就到妈妈这里来领奖。
幼儿计算后到老师那里那雪花片(老师看幼儿题目是否正确,如正确才给予雪花片)老师小结:
今天开心吗?
谁抓的老鼠最多?
5、结束部分
带幼儿开火车回家。
大班上学期数学教案:
小蜻蜓捉害虫
活动目标:
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
活动准备:
教具:
稻田背景图一张,木珠做成的虫子一条,刀笔一只,记录卡一张,练习卡片若干。
学具:
木珠做成的虫子若干,记录卡人手一份,刀笔人手一份。
活动过程:
1.老师扮演蜻蜓妈妈,幼儿扮演蜻蜓宝宝
师:
我是蜻蜓妈妈,你们都是我的蜻蜓宝宝,现在我要带你们去稻田捉害虫,好吗?
来,出发啦!
(小蜻蜓音乐起,幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。
)教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。
2.无意间发现虫子。
师:
(出示稻田图)呀,这块稻田真漂亮,黄灿灿的稻子长的多好呀!
师:
咦!
这边的稻子怎么怎样乱?
(有虫子)
师:
让我们来看看到底怎么了,(出示隐藏在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。
3、认识虫子。
师:
这条虫子长的怎么样?
(长长的、有一个个圆圈、一节一节的?
?
)师:
这条虫子一节一节的,有几节?
用数字“几”来表示?
我们就叫它“六节虫”。
(教师出示数字“6”贴在黑板上)
师:
“六节虫”很厉害,大家想一想用什么办法来对付他们好呢?
幼儿讨论回答。
老师小结:
刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。
4、学习捕虫本领。
师:
(教师拿出灭虫武器——刀)这是消灭“六节虫”的专用武器,看我的。
(教师用刀将虫子一分为二)
师:
我的刀砍在虫子的那里?
把虫子分成了几段?
(两段)左边有几节?
用数字几来表示?
右边有几节?
用数字几来表示?
(教师边讲边出示数字)
师:
这是我捉到的第一条“六节虫”,现在我它把分成的两段数字记录下来,这样别人一
看就知道,我捉了一条虫子。
师:
“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了,还可以砍在虫子的那里,虫子也会变成两段死掉呢?
师小结:
看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。
小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来,看谁砍的方法最多。
5、尝试捉“六节虫”
师:
在后面的稻田里还有许多的“六节虫”,能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧!
幼儿自由练习,教师巡回指导。
师:
宝宝们,回家啦!
(组织幼儿坐回原来位置)
6、交流捉虫经验
师:
宝宝们,你们都捉到虫子了吗?
谁来告诉我,你是怎样捉到的?
提问:
(1)你砍在第几节?
(2)分成了几和几?
(3)6可以分成几和几?
幼儿讲述教师演示,教师相应摆出“6”的分解式,重复的去掉。
找出记录方法——有序排列。
教师小结:
6有5种分法,6可以分成1和5,6可以?
?
7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》
师:
我收到昆虫医院的一封信,说有许多的蜻蜓宝宝生病了,正在住院,想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。
你们愿意吗?
(1)一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子,早上已经吃了2只,晚餐还要吃几只虫子?
6可以分成2和几?
8、结束
师:
宝宝们今天学到了新本领真能干,现在我们飞回去,休息一会儿吧!
篇四:
《猫捉老鼠游戏--选择结构》教学设计(小学信息技术精品)
1
2
3
篇五:
小二班音乐游戏教案:
猫捉老鼠
班别:
小二班
音乐游戏:
猫捉老鼠
活动目标:
1.感受歌曲的旋律,在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏。
2.能根据歌词内容创编老鼠走路、吃米、睡觉的动作。
3.体验和同伴一起游戏的乐趣。
活动准备:
猫头饰一个,老鼠头饰一个,老鼠胸饰若干,音乐磁带。
活动过程:
一、听音乐学小鸟飞进场。
二、律动:
小手爬。
三、出示老鼠头饰,引起幼儿兴趣。
师:
今天老师带来了一位好朋友,它会这样叫的(吱吱),猜猜它是谁?
幼:
小老鼠。
师:
小老鼠说今天要跟我们玩一个游戏,你们想不想玩?
那我们要先跟小老鼠学了本领再玩,好吗?
幼:
好。
师:
我们来听听小老鼠教我们什么本领。
(播放磁带)
四、幼儿熟悉歌曲,创编动作。
1.熟悉歌曲。
师:
歌曲里有谁?
小老鼠在干什么?
幼:
跑来跑去、吃米、睡觉。
【篇二:
猫捉老鼠教案】
中班音乐活动:
猫捉老鼠(歌唱)执教者:
赖虹活动目标:
1、能愉快地演唱歌曲,会用“稍慢—突快、突强”的歌声表现歌曲的情境。
2、会创编歌曲,体验寻找食物的乐趣。
3、能遵守游戏规则,在追捉游戏中会注意安全。
活动准备:
物质准备:
各种食物图片的幻灯片、猫的头饰、猫捉老鼠的动画片、音乐等;
经验准备:
有看过猫捉老鼠动画片的经历,能说出各种食物的名称。
活动过程:
一、导入。
播放老鼠偷吃食物的动画片,导入活动。
1、师:
今天我们班来了一只小老鼠,它来干什么呢?
我们来瞧瞧吧!
(播放动画片)
提问:
小老鼠来干什么呀?
(来偷吃东西)
2、师:
那现在我们也来玩个游戏,小朋友来当小老鼠,老师来当鼠老大。
“小老鼠们,我们已经好多天没有吃东西了,肚子饿的咕咕叫呢。
今天鼠老大决定,带你们去找些吃的。
可是我们找些什么好的呢?
”
二、教师演唱歌曲的第一、第二段,引导幼儿创编第三段歌曲中的歌词,并将幻灯片中出现的食物名称创编到第三段歌词中的“xx”中
(1)教师演唱歌曲的第一、第二段,引导幼儿熟悉歌曲。
师:
小老鼠找到了什么好吃的呀?
(2)第二段歌曲结束后,教师出示幻灯片中的食物,将食物名称创编到第三段里演唱。
教师假装很惊讶的发现了一个食物,引导幼儿说出食物的名称,并把找到的食物图片幻灯片播放出来,然后把食物名称创编到第三段演唱。
师:
xx真好吃,就是有点儿吃不饱啊!
走,轻声点,再去一趟吧。
(3)教师再次演唱歌曲,并将幻灯片中新出现的食物名称创编到歌词中的“xx”。
师:
谢谢你们帮我找到好吃的xx,好像还有一些好吃的东西没吃到,实在馋啊,我们再去找找吧。
(4)教师请个别“小老鼠”去寻找食物。
感知寻找食物的惊喜心情。
教师根据找到的食物一一的出示在幻灯片中,引导幼儿反复演唱。
(教师一次呈现不同层次的食物。
如第一层次是:
水果:
苹果、草莓、香蕉、西瓜;第二层次:
西点:
火腿肠、三明治、汉堡包、冰激凌;第三层次:
粮食:
大米、肉包、鸡蛋、面条等等。
三、教师提问引发幼儿猜想,并引出歌曲第四段。
1、师:
小老鼠偷吃了这么多好吃的东西,你们猜想会被谁发现呢?
(幼儿自由猜想)我们来听听是谁发现了小老鼠吧。
2、教师有表情的演唱第四段歌曲,引导幼儿注意歌曲情境中的稍慢与突快、突强。
四、幼儿学习第四段歌曲,教师引导幼儿在游戏情境中自然学唱歌曲。
1、教师小结:
原来偷吃食物的时候还要小心谁呀?
(猫)那老鼠见到猫了该怎么办呢?
(逃跑)那老鼠在什么时候开始逃跑呢?
(听到猫“喵”一声时,老鼠开始逃跑。
)
2、幼儿边游戏,边自然地学唱歌曲。
(1)游戏玩法:
分成两部分幼儿,部分幼儿扮演猫,其他扮演老鼠。
分组演唱。
当大猫唱完“喵”时,去捉老鼠,老鼠则听到“喵”后开始逃跑。
被猫捉到的老鼠变成猫,然后去捉老鼠。
(2)游戏规则:
必须边演唱歌曲变游戏,当听到“喵”声后,才能开始去捉老鼠,老鼠只能在指定的地方逃跑,坐到自己的位置上则代表安全不能捉了。
游戏时,应注意安全,不撞到人。
3、师幼自由游戏。
师幼一起边唱边玩游戏几遍,帮助幼儿进一步的熟悉歌曲。
五、师幼集中交流演唱歌曲的感受。
1、师:
这首歌的名字叫《猫捉老鼠》,你们会唱了吗?
有没有哪里不会唱的?
需要什么帮助?
我们再来完整演唱一遍吧。
2、师幼完整演唱一遍歌曲。
3、教师评价:
在演唱第四段的“一只大猫,走上来了,走上来了,走上来了”小朋友会用稍慢的速度演唱;“一只大猫走上来了”会用突快的速度演唱;“来捉老鼠了”用突强的速度演唱。
在演唱时,小朋友还可以加上动作、表情哦。
六、继续创编歌词“大猫”,引导幼儿再次演唱,增加活动的难度。
师:
你们猜小老鼠除了被大猫发现,还有可能被谁发现呢?
1、引导幼儿发挥想象,将大猫创编成其他小动物。
2、鼓励幼儿把自己创编的小动物,大胆演唱出来。
如“大狗”—“旺”。
“老蛇”—“嘶”等。
七、游戏中自然结束活动。
师:
小老鼠们,天快亮了,我们的肚子也填饱了。
但是这一趟真是太惊险了,赶紧回家休息吧,以后还是靠自己的双手劳动想办法挣钱买吃的。
好吗?
【篇三:
小班音乐活动《猫捉老鼠》】
小班音乐活动《猫捉老鼠》
小班音乐活动《猫捉老鼠》
执教者:
俞薇薇
一、活动目标
1、学习遵守游戏规则,按歌词有创造性地做动作。
2、在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的乐趣。
二、活动重难点
按歌词有创造性地做动作。
三、活动准备
猫头饰一个,老鼠头饰若干个,录音机,磁带
四、活动过程
(一)复习歌曲
1、小朋友们,们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍,进
一步让幼儿理解歌词。
2、今天老师给小朋友们讲个故事,有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了句想睡觉,正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了,来捉老鼠了。
们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。
3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。
(二)讲解游戏玩法和规则
小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只小猫来了,们小老鼠就跑到自己的座位上去。
(三)延伸活动
老师想请小朋友们也来当当小猫,去捉老鼠,好不好?
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