小溪流的歌1.docx
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小溪流的歌1.docx
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小溪流的歌1
小溪流的歌
教学目标:
、整体感知
概述小溪流的成长过程
2、品味语言
理解的主题
一.课前预习
.学生利用工具书扫清字词障碍,熟悉课文内容。
2.学生查资料,了解作者情况。
二.导入新课
同学们,你们见过会唱歌的小溪流吗?
你们听过小溪流唱的歌吗?
下面,让我们一起走进严文井所写的《》,去认真感受一下这首永唱不衰的歌吧。
三.作者简介:
严文井,原名严文锦,1915年生,湖北省武昌人,当代作家。
他以童话和寓言的作品成就最高,这些作品都收集在《严文井童话寓言集》里.
四.检查预习情况
.请给下面划线字注音:
牢骚
沉淀
阻碍
水磨
恐吓
眺望
泡沫
怨恨
卵石
2.解释下列词语:
积蓄:
汹涌:
富足:
兴致勃勃:
无穷无尽:
五.整体感知课文,
.请听课文朗读录音,找出小溪流逐步成长的四个阶段.,
2.小溪流在它的成长历程中歌声特点,力量表现形式以及遇到的劝阻者有什么不同,填写表格。
成长阶段
歌声特点
力量表现
劝阻者
小溪流
哼哼唱唱,用清亮的嗓子歌唱。
推着小树枝打转,冲破石块的阻挡。
枯树桩
枯黄的草
小
河
沙声地歌唱。
翻腾起沉淀的泥沙,卷起漂浮的枯树枝,推送着木排,托起沉重的木船。
乌鸦
大
江
低声吟唱,用洪亮而低沉的声音唱。
掀起汹涌的波涛,举起庞大的轮船。
泥沙
大
海
强烈地向着四方欢唱。
他不断地涌起来,向上,向前,向着四面八方。
沉船
六.合作探究.1.小溪流唱的歌是一首什么样的歌?
2.这首歌体现了什么精神?
-----1.(一首永不息止的在前进中不断成长壮大的歌。
)
2.(这首歌体现了生命不息,奋斗不止的精神)
七.品读课文
、以小组为单位分角色朗读课文。
2、品味小溪流的语言。
思考:
小溪流的语言给了我们怎样的启示?
小溪流的语言:
“为什么呀?
就不!
不能够停留!
”
“为什么?
才不听你的咧!
就不能停留!
”
“为什么?
不行!
不能停留!
”
“休息?
为什么?
那可不成!
”
启示:
(1)、坚持前进、永不停步;
(2)、在前进中不断成长。
3.找一找,说一说
在第1部分中,找出直接赞颂小溪流的精神的句子,然后说说小溪流的精神是什么。
小溪流就这样不知疲倦地奔流,奔流,渐渐又有旁的小溪流来同他会合在一起,小溪流就长大了。
在他清亮的眼睛里,世界上所有的东西都像他自己一样新鲜,快乐。
村庄里有水磨等着他去转动。
4.找一找,读一读
在小河、大江、海洋这三部分中,分别找出表现小溪流精神的句子,有感情地朗读。
八.拓展训练
请以第一人称“我”的口吻写出小溪流成长为海洋的过程。
例:
我不知疲惫地往前奔流,冲过巨大石块的阻拦,拒绝枯树桩的劝止,同我的伙伴们汇合在一起,我就长大了。
——我成为了一条小河
九.课堂小结。
自由谈谈
同学们,谈谈你学完本文的收获吧!
(温馨小提示:
可以从思想、写作方法等)
自主实践
一、语言实践
.给下列词语中粗体字注音。
牢骚(
)
挠痒(
)
沉淀(
)
恐吓(
)
积蓄(
)
2.根据文段内容填上词语,不一定拘泥于课文中的词语。
只要合理即正确。
①海洋翻腾起白色的泡沫,强烈地向着四方欢唱。
他是这样复杂,又是这样(
);是这样猛烈,又是这样(
)。
他一秒钟也不停止自己的运动。
②他(
)起水底沉淀的泥沙,(
)漂浮的枯树枝,激烈地打着回旋。
他兴致勃勃地推送着木排,托起沉重的木船向前航行。
什么也阻止不住他的前进。
前面有石滩(
)他,他就大声(
)着冲过去。
3.课文中的“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”可以象征什么样的人?
它们的作用是什么?
4.你一定读过很多童话或科幻作品吧。
请你写一段话,介绍给你印象最深的一篇童话或科幻。
也可给同学或老师介绍这篇的作者,还可对这篇作一点评价。
在80字左右。
二、阅读实践
(一)
于是,一条大江低声吟唱着,不分时刻地向前奔流。
他变得十分强壮,积蓄了巨大无比的精力。
他(
)(tiào)望着远远隐在白云里的山峰,以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。
他不费力就(
)(xiān)起一阵汹涌的波涛,他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。
他负担着许多,可是他不感觉什么负担。
大江就这样奔流,不断向前奔流。
那些被波浪卷起,跟随大江行进的泥沙却感到累了,问:
“喂,大江!
老这么跑,到底要往什么地方去呀?
”
大江回答:
“还要到前面去呀。
”
疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说:
“前面
前面
哪有那么多的前面
已经走得差不多了
还是歇口气吧”
大江的记性很好,他没有忘记自已原来是小溪流,轻轻地笑了笑:
“为什么?
不行!
不能停留!
”
泥沙带着怨恨,偷偷地沉下去了。
可是大江还是不住地奔流。
许多天就好像一天,许多月就好像一月,他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村,为人们做了无数事情,终于到了海口。
大江还是不知道疲倦是怎么一回事;他奔流着,奔流着,永远向着前方。
5.根据拼音在括号内写出汉字。
6.给带线文字加上标点。
7.你从小溪流的成长过程中悟出了什么道理?
参考答案
.sāo
náo
diàn
hè
xù
2.①单纯
柔和
②翻腾
卷起
阻碍
吼叫
3.“枯树桩”属于社会生活中衰朽没落的事物,他们即将走完生命的历程,对于未来没有信心,只有牢骚。
“乌鸦”属于社会生活中没有上进心,不思进取的人,他们考虑的只是有没有“好玩意”。
“泥沙”是跟随时代或潮流前进了一段之后,认为“已经走得差不多了”,半途停顿起来,甘愿掉队的人。
“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”是作为小溪流的陪衬者出现的。
他们在不同阶段从反面表现了小溪流坚持前进,坚持成长的可贵。
4.略
5.眺
掀
6.“‘前面’,‘前面’!
哪有那么多的‘前面’!
已经走得差不多了,还是歇口气吧!
”
7.含有下列因素都算正确:
①坚持前进,才能逐渐强大起来。
②坚持进步,不半途而废,就能健康成长。
③认准前进的方向,不听信错误的意见,就能成长壮大。
④在前进过程中,永不满足取得的成绩,才能成长壮大。
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- 溪流