为爱发声专项基金在京揭牌.docx
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为爱发声专项基金在京揭牌
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。
智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。
9月25日,由中国儿童少年基金会设立的“为爱发声”专项基金在雅恩教育北京训练中心正式揭牌。
作为一家有爱心、有社会责任感的企业,雅恩教育一直在为推动特殊需求儿童相关的慈善公益事业做着不懈的努力。
此次也不例外,作为公益活动的协办方,雅恩不仅为活动提供了全程的活动场地,更是为到场家长赠送累积了雅恩教育多年教学精华的多种珍贵学习资料。
由中国儿童少年基金会设立的“为爱发声”专项公益基金,重点关注沟通障碍(言语语言障碍和听力障碍)儿童,支持与特殊需求儿童医疗健康相关的公益事业,提升国内专业领域的水平,以更好地服务于有需求的儿童。
此次“为爱发声”公益基金揭牌典礼邀请到了众多社会各界的热心人士前来参加,中国儿童少年基金会徐晓光主任、中国妇幼健康研究会王永发秘书长等领导及首都儿研所专家关宏岩、张悦,君联资本蔡大庆先生、周瑔先生,爱耳时代陈雷先生等都出席了此次盛典。
(中国儿童少年基金会徐晓光主任)
(中国妇幼健康研究会王永发秘书长)
(左至右:
中国儿基会徐晓光主任、雅恩教育创始人边琼霞女士、君联资本周瑔先生、爱耳时代陈雷先生)
揭牌仪式结束以后,关宏岩、张悦、边琼霞三位专家分别以《儿童早期发展的亲子沟通》、《儿童言语语言发展》和《儿童言语语言迟缓的家庭训练方法》为主题,为到场的家长们带来专业并且实用的公益讲座,希望借此可以帮助广大有需求的家长及早认识儿童早期发展问题并掌握正确的干预方式。
美国RDI认证咨询顾问、言语发展迟缓儿童评估专家、口部肌肉运动和构音治疗专家、雅恩教育创始人边琼霞在公益讲座中为现场家长们详细介绍了儿童语言发育迟缓的特征、成因及如何自测孩子是否存在语言发育迟缓现象。
原来,儿童的语言发展是有明确阶段划分的,比如12个月时,孩子应该能听懂自己的名字和一些常用词汇,会发出像“爸爸”、“妈妈”的音,会说一个或两个字,诸如“大大”、“拜拜”,会跟着哼唱,会笑,也会模仿别人。
18个月时,听得懂简单的问题如:
“鼻子在哪里?
”会说大约20-50个字词,会有目的地使用物品,如对着电话说话等。
(文末我们会附上儿童语言发展阶段的对照指标,家长们可以回家进行对照自测)
此外,为了祝贺“为爱发声”专项基金的设立与揭牌,雅恩教育还将针对贫困家庭,提供十个免费名额,赠送长达半年的儿童语言发展1对1课程包,让更多的家庭,更多的患儿能享受到优质的康复训练资源。
专家简介
关宏岩
首都儿科研究所儿童早期发展研究室副研究员,儿科学博士,硕士研究生导师,首都儿科研究所附属儿童医院儿童保健科执业医生。
先后就读于中国医科大学、协和医科大学儿科系。
2010-2011年,美国科罗拉多大学丹佛儿童医院访问学者,获科罗拉多大学公共卫生学院国际公共卫生学历。
张悦
毕业于天津医科大学,现任儿研所保健科副主任。
擅长儿童早期发展的评估和研究。
边琼霞
雅恩教育创始人,医学硕士,美国RDI认证咨询顾问,多年临床医学经验,擅长言语发展迟缓儿童的评估,口部肌肉运动和构音治疗,在自闭症的干预和支持领域拥有丰富的专业经验。
中国大陆唯一一位获美国PROMPT言语治疗技术两项证书。
并获得美国Talktools口部肌肉定位治疗和评估及喂食治疗多项证书。
获得美国PyramidEducationConsultation授权,翻译《图片交换沟通系统PECS培训手册》,为第一本获得创始人授权的中文译本。
并于2015年成为美国RDI®人际关系发展干预认证咨询顾问,为广大自闭症儿童家庭提供RDI咨询指导。
关于语言发育迟缓
当患儿开始学语时,语言缺陷即显示出来,小儿可发出一些音节,但不能组成词。
词汇十分贫乏,不能用完整的句子去描述他所需要的东西。
对语言的学习速度很慢,语言较正常儿童明显落后,如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈,4岁尚不能说完整的句子等。
相关报告显示,我国3-6岁儿童言语障碍发病率达4%-6%,未来几年内这一数量或将倍增。
这些言语发展障碍的儿童,包括自闭症、智力障碍、听力障碍、单纯的言语发展障碍等等各种状况。
虽然每100个孩子中就有4-6个存在言语障碍的可能,但如此高的发病率却没有引起家长们应有的重视,如何尽早发现孩子可能存在的问题,早干预,早治疗,这是值得家长们引起警惕的问题。
语言发育迟缓的特征:
1、婴儿时期已对声音未有太多反应
2、很少与别人有眼神接触
3、两岁时,未能说任何单义词
4、三岁时,未能运用简单句子,如:
“我要饼干”
5、四岁时,说话含糊不清,令人难以明白
6、五岁时,未能描述事情或说简单故事
7、词语数量没有随着年龄增长,有时更会词不达意,出现语言表达退步或是不爱说话的现象
8、未能明白抽象词语或复杂句子,会出现答非所问的情况
9、句子组织能力较弱,未能准确地表达自己的意思
语言发育迟缓的原因:
语言发展迟缓的原因有环境因素和生理因素。
一、环境因素:
·双语或多语言的家庭环境;
·养育方式过于保护,孩子没有必要或没有机会说话提要求;
·孩子被忽略,语言刺激不足
二、生理因素:
·智力发育迟缓
·晚熟(大脑的言语中枢功能晚熟往往导致开口迟)
·脑瘫
·自闭症
·大脑受损伤
·儿童期言语失用症
·等等……
儿童的语言发展阶段
12个月
·能听懂自己的名字和常用词汇
·会发出像“爸爸”、“妈妈”的音
·会说一个或两个字(妈妈,大大,拜拜)
·会跟着哼唱,会笑,会模仿别人
18个月
·听得懂简单的问题如:
“鼻子在哪里?
”
·会说大约20-50个字词
·有目的地使用物品(如:
对着电话说话)
24个月
·拥有200-300个词汇量
·开始用两个字词组句,例如:
“妈妈去”,“推车”,“饼干多”
·能够命名常见物品
·向他要时会把玩具给你
3岁
·会说3-5个字的句子
·明白“什么”、“哪里”、“谁”的问句
·会遵从简单的指令
·说的话75%能被熟悉的人听懂
4岁
·会说4-6个字的句子
·会遵从2个步骤的指令
·会说故事的细节
·说的话绝大部分能被熟悉的和不熟悉的人听懂
5岁
·明白“什么时候”、“为什么”的问句
·运用正确的语法
·大部分语音发音正确
·说话像“小大人”
注:
本文章归雅恩教育所有,未经允许,不得转载!
出师表
两汉:
诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也
。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
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