爸爸妈妈谢谢你教学设计概要.docx
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爸爸妈妈谢谢你教学设计概要
《爸爸妈妈,感谢您》教课方案
教课目标:
让小学生建立一种主动关爱亲人的意识,即父亲母亲是我们生命中难得的财产,我们要学会体谅关怀父亲母亲,好好报答父亲母亲对我们的恩惠,做一个懂得感恩的孩子。
教课要点:
让学买卖到父亲母亲照料自己的辛苦,因为父亲母亲体谅入微的照料,自己才能健康快乐地成长,所以要做一个孝敬的好孩子。
这是教课目标里最重要的一点。
教课难点:
引起学生的注意力和感情的投入。
因为儿童子生性好动贪玩,假如不可以让他们寂静下来,静静地感觉和倾听,教课成效很难达到。
所以针对这个年龄的孩子的特色,要在课程中插入大批图片和动画等,使学生感情投入地上这节课。
教课过程:
一、热身:
同学们,你们知道手语中如何表示感谢吗?
(右手握拳,伸出大拇指,朝向
被感谢的人,像点头相同曲折大拇指。
此刻让我们用手势来表达我们的谢意,你想感谢谁就把手势朝向谁,边做边说出你的谢意,像老师这样(示范:
感谢同学们今日和老师一起来让这节心理课,感谢各位老师对我的指导表达完谢意后要以最快的速度坐好,能做到吗?
好,开始(游戏停止(上课
【设计企图:
经过手语感谢为学生课前热身,调动学生的学习兴趣。
初步建立感恩意识】
二、亲情游戏引入
1.同学们,今日我们在这里来上一节心理课,此刻我们先来做个测试游戏,请同学
们取出刚刚老师发给你们的1号纸,在纸上写出五个你最爱的亲人的名字或称号,不会写的字可以用拼音代。
(写完后老师开始表达:
]若是你这些最亲最爱的人乘坐在你驾驶的一条小船上,小船在茫茫的大海中行驶忽然遇到了危险,在毫无方法的状况下,一定让一个人下船,这,意味着下去的这个人,就得逝世。
假如这件事一定让你来决定,你第一让谁下船,请你在他的名字上打个“x”;假如一定让第二个人下船,此刻请你再
这个人的名字上也打个“x”,这也意味着你的第二个亲人就要逝世;依此类推,此刻请你让第三个人下船在剩下的人中再打个“x。
”
2.谈感觉:
刚刚在做游戏的时候,我看到有些同学迟迟不在你的亲人名字上打“x”呢?
你也是为何会这样呢?
此刻谁来谈谈你的纸上都剩下谁?
(一般剩下的两人就是爸爸妈妈谈谈你为何要留下爸爸妈妈?
3.师小结:
孩子们,刚刚我们不过做了个游戏,你看一个小游戏就勾起了
同学们深藏在心里深处对亲人的浓浓的爱,你们的不舍,你们的不忍,都代表了你们对他们心存感谢,懂得对爱你的人感恩。
今日就让老师和你们一起走进今日的体验主题:
爸爸妈妈,感谢您。
(出示课题
【设计企图:
这个活动的设计意在让学生在活动中感觉到与亲人分别时的不舍,调动学生的感情意识从而将学生引入体验课堂。
】
二、听故事《孟母三迁》发问:
孟母为何要三次迁居?
这对孟子有什么好处?
【设计企图:
在听故事过程中让学生理解孟母的苦心,并能由此及彼产生对父亲母亲的理解】
孟母费尽了心思,不过为了让孟子有一个优异的成长环境,在生活中,我们的爸爸妈妈也和孟母相同,从我们出生那天开始,就生活中爸爸妈妈的关怀和珍爱中间,爸爸妈妈因为我们快乐而快乐,因为我们是伤痛而悲伤,让老师和同学们一起走进生活相册,回顾父亲母亲对我们的爱
三、感觉亲人的喜爱及关怀。
1.看照片回想爸爸妈妈对自己的关爱
(播放照片
2.感觉爸爸妈妈深深的爱
看到这些相片,必定让你想起很多爸爸妈妈关怀珍爱你的事,谁愿意来说一件你爸爸妈妈爱你的事。
【设计企图:
在看相册的过程中让学生重温父亲母亲对自己的关爱,领会到父亲母亲的爱己之心,从而懂得感谢父亲母亲】
3.体验:
背书包
1背书包:
请大家把你们的书包反背在前面,全体起立,依据老师的要求做动作:
清晨起来我们先洗脸,大家把身体向前倾,做洗脸的动作;接下来我们洗头,先用水把头发沾湿,用洗发水揉洗头发,把头发冲洗干净,用毛巾擦干头发;出门前,你穿上鞋,蹲下身来系好鞋带或拉上拉锁;夜晚回到家中,你发现地脏了,你蹲下来擦地。
此刻大家可以把放下来了。
(书包要加重,要求每个动做要做到位
2当你反背着书包做这些事时你有什么样的感觉,此刻谈谈你的感觉吧
3刚刚的动作你们只做了几分钟,当年我们没出生的时候,在妈妈的肚子里一呆就是十个月,妈妈每日都要这样辛苦,十个月后,当我们抵达人间,爸爸妈妈又体谅入微的照料你们,教我们说话,教我们走路,教我们做人,他们把一生的心血都倾注在我们的身上,才有了我们的今日。
同学们你
们说此时此刻,我们最应当对我们的爸爸妈妈说什么?
(齐声大声说:
爸爸妈妈,谢
谢您
同学们,对于我们的爸爸妈妈光说一句感谢是不够的,我们要用我们的实质行动往返报我们的父亲母亲,好,此刻老师要做一个小检查请同学们取出你的2号纸,按要求填写,不知道的,可以空着不填写
【设计企图:
经过以上两个环节后,让学生亲自参加体验,经过自己亲自的感觉理解父亲母亲的辛苦。
】
4.对父亲母亲爱心检查:
爸爸的出生年代是(妈妈的出生年代是(
爸爸最爱吃的食品(妈妈最爱吃的食品(
爸爸的鞋子尺码(妈妈的鞋子尺码(
爸爸的身体健康状况(妈妈的身体健康状况(
爸爸最快乐的一件事(妈妈最快乐的一件事(
爸爸爸的最大长处(妈妈的最大长处(
【设计企图:
经过对父亲母亲状况认识的检查,让学生自己比较出父亲母亲对自己和自己对父亲母亲的不一样,从而产生感恩意识。
】
(学生填写达成,展现填写状况,指引:
尽管爸爸妈妈为我们做了这么多,可是我们对爸爸妈妈的关怀却少之又少,其实爸爸妈妈也需要我们的关怀和爱,此刻让我们来看一段视频录像。
5、看视频《父亲给儿子的一封信》
发问:
录像中的父亲对儿子的要求是什么?
(简单的说
对,因为我们还很小,此刻大家和老师一起看看我们能为爸爸妈妈做些什么?
【设计企图:
经过对这段视频的赏识,让学生认识父亲母亲其实也需要关爱,激发学生爱父亲母亲,关怀父亲母亲的意识】
6、感恩大本营:
(1为劳苦了一天的父亲母亲倒一杯茶,揉揉肩,讲讲笑话。
(2每日好勤学习,回家聊聊学习状况,谈谈收获,讲讲感觉,给父亲母亲一个好心情。
(3多谅解、理解父亲母亲,不与父亲母亲争执,多为父亲母亲着想。
(4学会拥抱父亲母亲,说声“感谢”。
(5为父亲母亲分担一些家务。
(6学会节约,不浪费父亲母亲的劳动成就。
(7每日反思,学会对父亲母亲说“对不起”。
【设计企图:
经过指引学生谈论,让学生明确自己可以如何回报自己的父亲母亲】
感谢爸爸妈妈的方法很多,可是因为我们每一个人生活的环境不一样样能做到的也不一样样,所以请大家取出你手中的3号纸,参照心上这个方法拟定一份合适自己的感谢计划
7.为父亲母亲做感恩计划
我感谢爸爸妈妈,我会为你们做到:
(
我感谢爸爸妈妈,我会为你们做到:
(
我感谢爸爸妈妈,我会为你们做到:
(
(有时间宣读几份感恩计划
【设计企图:
指引学生将自己的想法详尽化,形成实质的行动方案】
同学们,感谢爸爸妈妈不是一时半刻的事,要像爸爸妈妈长远以来对我们的照料那样,弥久不懈。
朝朝夕夕。
同学们,你们爱自己的爸爸妈妈吗?
是呀,有谁不爱自己的爸爸妈妈呢?
那么请全体同学起立,用你最真挚的心,最动情的声音,说出你对爸爸妈妈的感谢(出示感恩宣言
8.感恩宣言
感谢您,爸爸妈妈,是您给了我生命。
感谢您,爸爸妈妈,是您给了我一个家
感谢您,爸爸妈妈,是您养育了我
感谢您,爸爸妈妈,是您让快乐长大
感谢您,我最亲爱的爸爸妈妈,
我将用努力的一世做为对您的报答。
(再动情大声读一遍而后齐喊:
爸爸妈妈,感谢您。
(插播感恩的心歌
【设计企图:
引起孩子们对父亲母亲的真情表露,深入感恩惠感】
9.结语:
同学们学会感谢,我们就学会了爱,今日我们懂得了如何爱爸爸妈妈,这还远远不够,我们还要学会爱朋友,爱老师,爱身旁每一位为我们付出过的人。
这样我们才会拥有更多的爱。
(下课
《爸爸妈妈,感谢您》教课实录
教课目标:
让小学生建立一种主动关爱亲人的意识,即父亲母亲是我们生命中难得的财产,我们要学会体谅关怀父亲母亲,好好报答父亲母亲对我们的恩惠,做一个懂得感恩的孩子。
教课要点:
让学买卖到父亲母亲照料自己的辛苦,因为父亲母亲体谅入微的照料,自己才能健康快乐地成长,所以要做一个孝敬的好孩子。
这是教课目标里最重要的一点。
教课难点:
引起学生的注意力和感情的投入。
因为儿童子生性好动贪玩,假如不可以让他们寂静下来,静静地感觉和倾听,教课成效很难达到。
所以针对这个年龄的孩子的特色,要在课程中插入大批图片和动画等,使学生感情投入地上这节课。
教课过程:
一、热身:
同学们,你们知道手语中如何表示感谢吗?
(右手握拳,伸出大拇指,朝向
被感谢的人,像点头相同曲折大拇指。
此刻让我们用手势来表达我们的谢意,你想感
谢谁就把手势朝向谁,边做边说出你的谢意,像老师这样(示范:
感谢同学们今日和老
师一起来让这节心理课,感谢各位老师对我的指导表达完谢意后要以最快的速度坐
好,能做到吗?
好,开始(游戏停止(上课
【设计企图:
经过手语感谢为学生课前热身,调动学生的学习兴趣。
初步建立感恩意识】
二、亲情游戏引入
师:
同学们,今日我们在这里来上一节心理课,此刻我们先来做个测试游戏,请同学们取出刚刚老师发给你们的1号纸,在纸上写出五个你最爱的亲人的名字或称号,
不会写的字可以用拼音代。
生按要求操作。
(写完后老师开始表达
师:
若是你这些最亲最爱的人乘坐在你驾驶的一条小船上,小船在茫茫的大海中行驶忽然遇到了危险,在毫无方法的状况下,一定让一个人下船,这,意味着下去的这个人,就得逝世。
假如这件事一定让你来决定,你第一让谁下船,请你在他的名字上打个
“x”;假如一定让第二个人下船,此刻请你再这个人的名字上也打个“x”,这也意味着你的第二个亲人就要逝世;依此类推,此刻请你让第三个人下船在剩下的人中再打个
“x。
”(生在师表达中连续操作
师:
刚刚在做游戏的时候,我看到有些同学迟迟不在你的亲人名字上打“x呢”?
你也是为何会这样呢?
生1:
因为我感觉很悲伤。
生2:
我舍不得让我最亲的人走开我。
生3:
我想让我下去,留下我最亲的人。
师:
在谁来谈谈你的纸上都剩下谁?
(一般剩
下的两人就是爸爸妈妈)谈谈你为何要留下爸爸妈妈?
生1:
因为没有了爸爸妈妈就没人照料我了。
生2:
我最爱我的爸爸妈妈。
师:
孩子们,刚刚我们不过做了个游戏,你看一个小游戏就勾起了同学们深藏在心里深处对亲人的浓浓的爱,你们的不舍,你们的不忍都说明你爱他们。
你感谢他们对你的付出。
今日就让老师和你们一起走进今日的体验主题:
爸爸妈妈,感谢您。
(出示课题)
【设计企图:
这个活动的设计意在让学生在活动中感觉到与亲人分别时的不舍,调动学生的感情意识从而将学生引入体验课堂。
】师:
同学们喜爱听故事吗?
今日老师给大家带来了一个好听的故事。
生:
听故事《孟母三迁》师:
孟母为何要三次迁居?
生:
因为孟母感觉那边不合适孟子居住。
师:
这对孟子有什么好处?
生:
可以让孟子更好更健康的长大。
【设计企图:
在听故事过程中让学生理解孟母的苦心,并能由此及彼产生对父亲母亲的理解】师:
孟母费尽了心思,不过为了让孟子有一个优异的成长环境,在生活中,我们的爸爸妈妈也和孟母相同,从我们出生那天开始,就生活中爸爸妈妈的关怀和珍爱中间,爸爸妈妈因为我们快乐而快乐,因为我们是伤痛而悲伤,让老师和同学们一起走进生活相册,回顾父亲母亲对我们的爱师:
播放与父亲母亲相处的照片生:
边看边感觉爸爸妈妈深深的爱
师:
看到这些相片,必定让你想起很多爸爸妈妈关怀珍爱你的事,谁愿意来说一件你爸爸妈妈爱你的事。
生陈述与父亲母亲之间发生的生活小事。
【设计企图:
在看
相册的过程中让学生重温父亲母亲对自己的关爱,领会到父亲母亲的爱己之心,从而懂得感谢父亲母亲】
师:
同学们说了这么多,你们知道爸爸妈妈的把我们从小养大很辛苦,要付
出很多。
特别是妈妈,当你们还在妈妈肚子里的时候,妈妈要带着你做很多事,
你们愿意体验一下妈妈的辛苦吗。
生:
体验前背书包[背书包:
请大家把你们的书
包反背在前面,全体起立,依据老师的要求做动作:
清晨起来我们先洗脸,大家
把身体向前倾,做洗脸的动作;接下来我们洗头,先用水把头发沾湿,用洗发水
揉洗头发,把头发冲洗干净,用毛巾擦干头发;出门前,你穿上鞋,蹲下身来系
好鞋带或拉上拉锁;夜晚回到家中,你发现地脏了,你蹲下来擦地。
此刻大家可
以把放下来了。
(书包要加重,要求每个动做要做到位)]师:
当你反背着书包做
这些事时你有什么样的感觉,此刻谈谈你的感觉吧生1:
我感觉我很累,有下坠的
感觉。
生2:
我感觉做什么都很不方便。
生3:
蹲下去的时候特别费事。
师:
刚刚的动作你们只做了几分钟就感觉辛苦,当年我们没出生的时候,在妈妈
的肚子里一呆就是十个月,妈妈每日都要这样辛苦,十个月后,当我们抵达人
世,爸爸妈妈又体谅入微的照料你们,教我们说话,教我们走路,教我们做人,
他们把一生的心血都倾注在我们的身上,才有了我们的今日。
同学们你们说此时
此刻,我们最应当对我们的爸爸妈妈说什么?
生齐声大声说:
爸爸妈妈,感谢您
【设计企图:
经过以上两个环节后,让学生亲自参加体验,经过自己亲自的感觉理解父亲母亲的辛苦。
】师:
同学们,对于我们的爸爸妈妈光说一句感谢是不够的,我们要用我们的实质行动往返报我们的父亲母亲,好,此刻老师要做一个小检查请同
学们取出你的2号纸,按要求填写,不知道的,可以空着不填写生进行问卷检查:
对父亲母亲爱心检查:
爸爸的出生年代是()妈妈的出生年代是()爸爸最爱吃的食品()妈妈最爱吃的食品()爸爸的鞋子尺码()妈妈的鞋子尺码()爸爸的身体健康状况()妈妈的身体健康状况()爸爸最快乐的一件事()妈妈最快乐的一件事()爸爸爸的最大长处()妈妈的最大长处()(学生填写达成,展现填写状况,指引)
【设计企图:
经过对父亲母亲状况认识的检查,让学生自己比较出父亲母亲对自己和自己对父亲母亲的不一样,从而产生感恩意识。
】师:
尽管爸爸妈妈为我们做了这么多,可是我们对爸爸妈妈的关怀却少之又少,其实爸爸妈妈也需要我们的关怀和
爱,此刻让我们来看一段视频录像。
生观看视频《父亲给儿子的一封信》师:
录像中的父亲对儿子的要求是什么?
(简单的说)【设计企图:
经过对这段视频的赏识,让学生认识父亲母亲其实也需要关爱,激发学生爱父亲母亲,关怀父亲母亲的意识】
师:
因为我们还很小,此刻大家和老师一起看看我们能为爸爸妈妈做些什么?
生:
(1)为劳苦了一天的父亲母亲倒一杯茶,揉揉肩,讲讲笑话。
(2)每日好勤学习,回家聊聊学习状况,谈谈收获,讲讲感觉,给父母一个好心情。
(3)多谅解、理解父亲母亲,不与父亲母亲争执,多为父亲母亲着想。
(4)学会拥抱父亲母亲,说声“感谢”。
(5)为父亲母亲分担一些家务。
(6)学会节约,不浪费父亲母亲的劳动成就。
(7)每日反思,学会对父亲母亲说“对不起”。
【设计企图:
经过指引学生谈论,让学生明确自己可以如何回报自己的父亲母亲】师:
感谢爸爸妈妈的方法很多,可是因为我们每一个人生活的环境不一样样能做到的也不一样样,所以请大家取出你手中的3
号纸,参照以上这个方法拟定一份合适自己的感谢计划生为父亲母亲做感恩计划我感谢爸爸妈妈,我会为你们做到:
()我感谢爸爸妈妈,我会为你们做到:
()我感谢爸爸妈妈,我会为你们做到:
()(有时间宣读几份感恩计划)【设计意
图:
指引学生将自己的想法详尽化,形成实质的行动方案】师:
同学们,感谢爸
爸妈妈不是一时半刻的事,要像爸爸妈妈长远以来对我们的照料那样,弥久不懈。
朝朝夕夕。
同学们,你们爱自己的爸爸妈妈吗?
是呀,有谁不爱自己的爸爸妈妈呢?
那么请全体同学起立,用你最真挚的心,最动情的声音,说出你对爸爸妈妈的感谢(出示感恩宣言)生齐读感恩宣言感谢您,爸爸妈妈,是您给了我生命。
感谢您,爸爸妈妈,是您给了我一个家
感谢您,爸爸妈妈,是您养育了我感谢您,爸爸妈妈,是您让快乐长大感谢您,我最亲爱的爸爸妈妈,我将用努力的一世做为对您的报答。
(再动情大声读一遍)而后齐喊:
爸爸妈妈,感谢您。
(插播感恩的心歌)【设计企图:
引起孩子们对父亲母亲的真情表露,深入感恩惠感】师:
同学们学会感谢,我们就学会了
爱,今日我们懂得了如何爱爸爸妈妈,这还远远不够,我们还要学会爱朋友,爱老师,爱身旁每一位为我们付出过的人。
这样我们才会拥有更多的爱。
(下课)
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- 爸爸 妈妈 谢谢你 教学 设计 概要
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