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第5课写景
第5课写景
本课主题:
和谐与美
美在和谐。
看不见的和谐比看得见的和谐更美。
——赫拉克利特
和谐的美是一个极古老而又至今依然熠熠生辉的美学命题。
一、知识点
1、从哪些方面写景。
写景时可以从“视、听、嗅、味、触”五个方面写,也可以重点写其中的两个或三个方面。
2、景中的人。
写景的作文中,一定要写景中的人。
因为人是景不可或缺的一部分。
3、观察特使。
用“童话体作文”的写作技巧写写景作文时,我们可以形象的把选择的物叫做“观察特使”。
是谁的特使呢?
就是作文作者的特使。
在作文中,这个特使可以代替你去逛公园,去观察动物的聚会,也可以让它去观察你的同学做的每一件事。
用“童话体”来写“写景作文”,一般用“第三人称”来写比较好写。
4、写景作文中写结尾的技巧。
作文主体部分的每个段落最后一句一般都是对这段的总结,把作文主体部分的总结句,有序地连接起来再加上扣题的词句,就是一个合格的结尾部分。
这是中小学时期写写景记叙文时常用的结尾写法。
二、举一反三
1、春天来了,火红的红蜻蜓飞进了北海公园,美丽的春色映入红蜻蜓的一双大眼睛里。
红蜻蜓高兴的说:
春天你好!
接下来可以写:
红蜻蜓视觉看见的春天是什么样子的;
红蜻蜓听觉听见的春天是什么样子的;
红蜻蜓嗅觉闻到的春天是什么样子的;
红蜻蜓触觉感觉到的春天是什么样子的。
再加上个结尾,就是一篇完整的,具有新奇特的写景作文。
除了选择红蜻蜓作为你的“观察特使”,你还可以选择蜜蜂、七星瓢虫、蚂蚁等小动物、树叶、小草、花瓣等植物,路灯、广告牌、电线杆等静物作为“观察特使”,让它们替你去观察春天。
2、写一篇描写香山红叶的作文,谁可以作为你的“观察特使”呢?
3、写冬天里银装素裹的长城,谁可以作为你的“观察特使”呢?
4、写夏天的颐和园,谁可以作为你的“观察特使”呢?
三、学一学
昆虫是地球上数量最多的动物群体,它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
目前,人类已知的昆虫约有100万种,但仍有许多种类尚待发现。
昆虫种类繁多、形态各异,在科学分类上,昆虫被列入节肢动物门,它们具有节肢动物的共同特征。
昆虫在生物圈中扮演着很重要的角色。
很多花都需要得到昆虫的帮助,才能传播花粉。
而蜜蜂采集的蜂蜜,也是人们喜欢的食品之一。
在东南亚和南美的一些地方,昆虫本身就是当地人的食品。
同学们,你知道的昆虫有多少种呀?
先想一想,之后把你知道的昆虫名称告诉大家,和大家一起分享。
1、你认为漂亮的昆虫有哪些?
2、你认为丑陋的昆虫有哪些?
3、会飞的昆虫有哪些?
4、爬行的昆虫有哪些?
5、会跳的昆虫有哪些?
聪明的你快来告诉大家答案吧!
四、说一说
在城市的公园里会有一些美丽的小湖,在乡村我们也能看见很多迷人的水潭、池塘或小水库。
在夏季,这些小湖、水潭、小水库或池塘的岸边和水里会生长着很多植物。
在这些植物和水里也会有很多昆虫和小动物,它们和小湖、水潭、小水库或池塘里的水共同构成了一个小小的生物圈。
请同学们根据你的知识积累和想象力,先想一想,之后再说一说,和大家一起分享你的知识吧!
1、在这个小小的生物圈里,可能生长着哪些花?
2、在这个小小的生物圈里,可能生长着哪些草?
3、在这个小小的生物圈里,可能生活着哪些昆虫?
4、在这个小小的生物圈里,可能生活着哪些小动物?
你想好了吗?
想好了,就告诉大家吧!
五、范文写作全过程
作文题
春天是每个人向往的季节,也是小动物们向往的季节。
请同学们选择一个小动物,把它拟人后,以它的视角写一篇写景的作文。
把所选小动物的名称填在《向春天问好》的下划线上面,作为你的作文标题。
要求以美丽和谐为主题,字数不少于500字。
1、审题
作文题里已经很明确的给出这篇作文的主题,是以“美丽和谐”为主题,写一篇写景的作文。
2、列“作文提纲”
1)、主题(中心思想):
美丽和谐
2)、体裁:
写景记叙文
3)、人称:
第三人称
4)、主角:
小蚂蚁
5)、时间:
春天的早晨
6)、空间(地点):
街心公园
7)、字数:
500字以上
3、写作文
根据作文题的要求,我们虚拟了一个角色——拟人后的小蚂蚁。
小蚂蚁就像一个小导游,由它把要写的关于春天的内容连接起来,小蚂蚁就是这篇作文的主线。
1)、写作文的开头
“童话体”写景作文的开篇要写3方面的内容,一是写时间,二要写空间,三要写拟人后的动物或植物。
我们这里选择“小蚂蚁”。
开头第一自然段可以这样写:
春天跑来了,一缕霞光撒在初绿的大地上。
小蚂蚁从街心公园里的蚁穴里“走”了出来,伸伸腿、活动一下身体。
美丽和谐的春天气息马上给了它一个拥抱,小蚂蚁也很有礼貌的对春天说:
“春天,你好!
”
开篇共3句,第一句:
“春天跑来了,一缕霞光撒在初绿的大地上。
”——描写时间,同时也提到了主角。
第二句:
“小蚂蚁从街心公园里的蚁穴里“走”了出来,伸伸腿、活动一下身体。
”——描写空间(地点),同时也确定了“人称”。
第三句:
“美丽和谐的春天气息马上给了它一个拥抱,小蚂蚁也很有礼貌的对春天说:
‘春天,你好!
’”——点出“主题”,在进一步明确“主角”的同时,也确立的这篇作文的“体裁”。
2)、写作文的主体部分
第二自然段:
小蚂蚁看到的春天——春天的清新淡雅、美丽和谐。
一冬天的蚁穴生活让小蚂蚁真的是郁闷呀,终于盼来了春天!
它踱着方步巡视着自己在公园里的领地,满眼春色——美!
小草已经从泥土里露出了头,嫩嫩的、绿绿的。
小蚂蚁赶紧跑过去和小草握握手,“小草你好!
”;迎春花开了,淡淡的、米黄色的,正在向小蚂蚁点头微笑;柳树叶刚刚吐出新绿,微风中向小蚂蚁招手;仰头望去,蓝蓝的天空中挂着两三朵白云,一行大雁缓缓的向北飞去,逐渐地消失在天际。
春天的色彩清新淡雅、美丽和谐,小蚂蚁喜欢这淡雅和谐的春色。
第三自然段:
小蚂蚁听到的、感觉到、闻到的春天——春天的乐曲。
小蚂蚁漫步在“蚁道”上,在欣赏春色的同时,春音也伴着它的脚步,轻轻地击打着它的耳膜。
小溪的水哗哗地流淌着,好似古琴在弹奏。
喜鹊在高高的树梢上引吭高歌,唱的是汪峰的《春天里》,小蚂蚁品味着喜鹊的歌,自言自语地说,“喜鹊唱这首歌,我觉得比旭日阳刚唱得好!
”。
小蚂蚁走到桃树下,仔细地听着桃花开放的声音,那是一种极其美妙的音乐,无法用人类的语言和词汇描述。
春天的阳光细细的、暖暖的,照在小蚂蚁的身上。
春天的风柔柔的,带着玉兰花的清香,抚摸着小蚂蚁的蚁背,真叫舒服!
小蚂蚁喜欢这春的乐曲!
小蚂蚁喜欢这春天的温柔和芬芳!
第四自然段:
小蚂蚁和人类的交流——和谐共处。
小蚂蚁来到了公园的中心草地上,向一位银发老爷爷行了一个鞠躬礼。
银发老爷爷是小蚂蚁的老朋友了,8年了,只要小蚂蚁这个时间过来,都能看见银发老爷爷在这里打太极,一招一式,潇洒飘逸!
一个小男孩在草地上放风筝,一不小心摔了一跤,差点压在了小蚂蚁的身上。
小男孩看着惊慌的小蚂蚁,有点不好意思的说:
“小蚂蚁,对不起!
没伤着你吧?
”小蚂蚁喜欢这里的人们,喜欢这和谐的氛围!
3)、写作文的结尾部分
第五自然段:
结尾总结街心公园里春天的美丽、温暖、和谐。
街心公园里的春天太美了!
小蚂蚁喜欢这淡雅和谐的春色,也喜欢这春的乐曲!
小蚂蚁喜欢这春天的温柔和芬芳,更喜欢这里的人们和美丽和谐的氛围!
它大声的喊着:
“春天,你好!
”
六、完整范文
小蚂蚁向春天问好
春天来了,一缕霞光撒在初绿的大地上,小蚂蚁从公园里的蚁穴里“走”了出来,伸伸腿、活动一下身体。
美丽和谐的春天气息马上给了它一个拥抱,小蚂蚁也很有礼貌的对春天说:
“春天,你好!
”
一冬天的蚁穴生活让小蚂蚁真的是郁闷呀,终于盼来了春天!
它踱着方步巡视着自己在公园里的领地,满眼春色——美!
小草已经从泥土里露出了头,嫩嫩的、绿绿的。
小蚂蚁赶紧跑过去和小草握握手,“小草你好!
”;迎春花开了,淡淡的、米黄色的,正在向小蚂蚁点头微笑;柳树叶刚刚吐出新绿,微风中向小蚂蚁招手;仰头望去,蓝蓝的天空中挂着两三朵白云,一行大雁缓缓的向北飞去,逐渐地消失在天际。
春天的色彩清新淡雅、美丽和谐,小蚂蚁喜欢这淡雅和谐的春色。
小蚂蚁漫步在“蚁道”上,在欣赏春色的同时,春音也伴着它的脚步,轻轻地击打着他的耳膜。
小溪的水哗哗地流淌着,好似古琴在弹奏。
喜鹊在高高的树梢上引吭高歌,唱的是汪峰的《春天里》,小蚂蚁品味着喜鹊的歌,自言自语地说,“喜鹊唱这首歌,我觉得比旭日阳刚唱得好!
”。
小蚂蚁走到桃树下,仔细地听着桃花开放的声音,那是一种极其美妙的音乐,无法用人类的语言和词汇描述。
春天的阳光细细的、暖暖的,照在小蚂蚁的身上。
春天的风柔柔的,带着玉兰花的清香,抚摸着小蚂蚁的蚁背,真叫舒服!
小蚂蚁喜欢这春的乐曲!
小蚂蚁喜欢这春天的温柔和芬芳!
小蚂蚁来到了公园的中心草地上,向一位银发老爷爷行了一个鞠躬礼。
银发老爷爷是小蚂蚁的老朋友了,8年了,只要小蚂蚁这个时间过来,都能看见银发老爷爷在这里打太极,一招一式,潇洒飘逸!
一个小男孩在草地上放风筝,一不小心摔了一跤,差点压在了小蚂蚁的身上。
小男孩看着惊慌的小蚂蚁,有点不好意思的说:
“小蚂蚁,对不起!
没伤着你吧?
”小蚂蚁喜欢这里的人们,喜欢这和谐的氛围!
街心公园里的春天太美了!
小蚂蚁喜欢这淡雅和谐的春色,也喜欢这春的乐曲!
小蚂蚁喜欢这春天的温柔和芬芳,更喜欢这里的人们和美丽和谐的氛围!
它大声的喊着:
“春天,你好!
”
七、知识点练习
认真阅读《小蚂蚁向春天问好》这篇文章,完成下列练习题。
1、选择题:
根据记叙文的分类,《小蚂蚁向春天问好》这篇文章是()记叙文。
a、写景b、写人c、写物d、写事
2、填空题:
《小蚂蚁向春天问好》这篇文章的主线是()。
3、问答题:
《小蚂蚁向春天问好》这篇文章的主线是如何把内容连在一起的?
提示:
摘录每个自然段中起链接作用的句子,就是答案。
八、习作
在我们生活的地球上,有很多美丽的小湖、水潭、小水库或池塘。
每当夏季到来,这些小湖、水潭、小水库或池塘的岸边会开满很多小花,水里也会生长出很多荷花或其它水生花草。
蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等昆虫也会到这里嬉戏玩耍。
请同学们用童话体的写作方法,选择一个生活在小湖、水潭、小水库或池塘边的小昆虫,或生长在这里的花草,作为你的“观察特使”。
让这个“特使”和你一起,写一篇描写夏天的小湖、水潭、小水库或池塘吧!
具体的时间可以选择清晨、中午或黄昏,要求不少于500字,标题自拟。
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