中班美术活动教案及反思40篇.docx
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中班美术活动教案及反思40篇.docx
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中班美术活动教案及反思40篇
中班美术活动教案及反思40篇
这是中班美术活动教案及反思40篇,是优秀的中班美术教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班美术我们会长高教案反思活动名称:
我们会长高活动目标:
1、引导幼儿画正面人,表现人物的基本形象和主要特征;2、在折折、画画中进行比较,感受娃娃长高了。
活动准备:
白纸、记号笔、蜡笔等。
活动过程:
一、引起兴趣1、教师出示娃娃提问:
这个娃娃缺少了什么?
(身体、手……)2、变魔术师:
让我来把娃娃的身体和手变出来吧!
教师展开纸的第二段:
身体出来咯!
手臂出来咯!
教师展开纸的第三段:
娃娃的裙子出来咯!
娃娃的小手出来咯!
二、制作"会长高的小人"1、折纸师:
将纸对折,再对折,然后把纸打开。
(提醒:
用手指在对折处用力地按一下)2、观察长纸条提问:
长纸条变成了几个小方块?
(四个)在四个小方块里分别要画上什么呢?
--出示完成的作品,引导幼儿观察。
(头、身体、裙子、脚)3、画脑袋教师演示折纸,露出第一格和第四格方块提醒:
将纸按不同方向来回折。
师:
在第一个里画上娃娃的脑袋,可以画个小妹妹,也可以画个小弟弟。
(提醒:
不要画得太小,圆圆的脑袋要把第一格撑满;注意不要画到第四格去。
)4、画脚师:
在第四格里画娃娃的脚,两条腿要一样长。
(提醒:
脚长得长长的,把第四格撑满)5、画身体师:
请打开长纸条,在第二格和第三格用同样的方法画上身体和裙子/裤子。
三、涂色师:
娃娃画好了,现在让我们选择自己喜欢的蜡笔,来给娃娃涂色吧!
提醒:
颜色涂均匀,不要涂到线外面。
四、作品欣赏幼儿互相欣赏完成的作品,说说那个娃娃画得好,好在哪里?
五、活动延伸1、游戏:
我们会长高幼儿用作品一起玩我们会长高的游戏2、选择长度不同的长条纸画人,从矮到高排一排。
教学反思:
孩子们从小班升入中班了,应让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”、“我们长大”了,激发幼儿做中班小朋友的自豪感,帮助其萌发初步的责任意识,并尝试体验自我服务和集体服务的快乐。
活动中孩子们大都能完成,只有个别幼儿将手画到了头上去,可能要求还不够明确吧。
总之,我认为美术教育活动不单只是教幼儿画几幅画,它对幼儿的许多方面都有良好的促进作用。
它可以陶冶幼儿情操,提高幼儿的审美能力。
相信孩子们一定会用手中的画笔尽情展现自己心中的天地。
第2篇、中班美术绘画活动冬季运动会教案反思活动目标1、初步学会画小朋友在冬季运动会上活动的正面不同动态和欢乐的场景。
培养幼儿初步组合画面的能力。
2、进一步丰富幼儿的想象力、表现力。
3、教育幼儿不怕冷,勇敢地参加锻炼。
活动准备1、开展冬季运动会。
2、蜡笔、水彩笔。
活动过程1、回忆运动会情景,引起绘画兴趣。
启发幼儿说出同一姿势可表示不同的运动项目,"还有没有跟上面不一样的姿势呢?
""这些小朋友什么地方不同?
""我们已经画过正面人和背面人了,他们什么地方不同呢?
"2、教师指导单脚跳绳的动作,和幼儿一起讨论。
"请小朋友看这个跳绳的小朋友,我们画画时应该先画什么?
再画什么?
手脚的位置在什么地方?
应该怎样画?
对!
应该先画头、身体,再画手,手是上举的,接下来画腿、脚,一条腿直,一条腿曲,画时要注意头、身体、腿的比例。
最后给衣服、裤子涂上漂亮的颜色,涂色要均匀。
"(重点、难点)3、指导幼儿作画,提出作画要求,幼儿作业,教师巡回指导,对能力较差的幼儿给予适当的帮助。
"摆出你最喜欢的活动姿势,把它下来,摆一个画一个,看哪个小朋友画得又多又好。
""画面上除了画比赛的运动员,还可以再画些什么呢?
""对,还可以画旁边看的小朋友,五颜六色的彩旗和大大小小的气球……""画的时候要先想好画些什么,画在什么地方,用哪种颜色漂亮,要把运动会画得又热闹又漂亮。
"(能力弱的画出1~2个小朋友就可以了,能力强的要求面出3个以上小朋友)4、讲评。
活动反思:
活动中,我通过孩子们对人物绘画的已有经验,让他们再学习新本领。
根据孩子们平日里喜欢的运动,让他们先讨论。
然后孩子们开始动手画画,在难点的地方教师示范画,因此大多孩子能正确地画出活动时弯曲的腿部,并到位地表现了人物的动作。
其中有幼儿画得玩风火轮有一定的创新。
整个过程都很强调孩子们的主动性和自主性,让孩子在探索发现中学到东西。
第3篇、中班美术活动太阳娃娃教案反思一、活动目标:
1.在画圆的基础上学习用各种各样的几何图形表现太阳的光芒。
2.找出与太阳相似的颜色给太阳涂色,选择自己喜欢的颜色作为底色,探索各种分割方法装饰画面。
3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
二、活动准备:
黑笔、蜡笔、白纸、范画三、活动过程:
一、导入活动,谜语导入,引起幼儿兴趣。
师:
脸蛋圆又红,天亮就上班,哪日不见他,无雨也有风。
是谁啊?
幼:
太阳!
师:
(出示图片)今天,老师把太阳娃娃请来了,可是你们看太阳娃娃怎么啦?
(只是一个圆圈,没有眼睛和光芒。
)二、、教师讲述太阳娃娃的光芒和笑脸到哪里去的故事。
师:
太阳娃娃身上本来有许多漂亮的光芒,后来他出来玩,看见一朵小花在呜呜呜地哭,太阳娃娃问:
“你为什么要哭啊?
”小花说:
“我的花瓣掉光了,好难看啊,呜呜。
”太阳娃娃想也没想,就脱下自己的花瓣衣服给了小花。
可是这样他没有衣服可以换了,他也就失去了笑脸。
你们觉得太阳娃娃怎么样啊?
幼:
太阳娃娃很善良师:
那我们小朋友怎样来帮助太阳娃娃呢?
(运用故事激起了孩子关心太阳娃娃,为太阳娃娃设计光芒的愿望。
)幼:
帮太阳娃娃画上光芒!
三、师生共同讨论如何表现太阳的光芒师:
说说看,你想画什么样的光芒?
(鼓励幼儿大胆想象,用点、线、和简单的几何图形表现。
)师:
小朋友刚才说了很多方法,,今天我们要来尝试一种新的画法,用三角形来华,你们想试一试吗?
幼:
想!
四、师幼共同绘画。
师:
我们先在纸的中间画个圆圆的太阳,然后给太阳娃娃画上五官,眉毛、眼睛鼻子、嘴巴。
小朋友可以为太阳娃娃画上你喜欢的表情。
画好之后,我们可以沿着太阳的边用三角形来当做太阳的光芒。
小朋友你还能想出用什么图形来当做我们太阳娃娃的光芒呢?
请小朋友上来画一下!
(幼儿操作,可以画出半圆形、直线及其他不规则图形)师:
画好之后,小朋友希望太阳娃娃到哪里去玩呢?
(幼儿回答)师:
待会儿小朋友可以利用天空、草地、波浪等等来装饰我们的底色,也可以用格子、横条、竖条、曲线来分割装饰底色。
记住哦,我们要选择与太阳相似的颜色涂色,选择与太阳不同的颜色作为底色。
(幼儿绘画)师:
小朋友都画好了,接下来我们要进行涂色了!
我们先要给太阳娃娃的周围画上一层保护他的颜色,接着再从上往下,仔仔细细的涂,记住颜色不可以涂到外面哦!
也不要留有空白的地方,颜色一定要涂均匀哦!
五、总结评价,结束活动。
展示太阳娃娃,让幼儿找自己的好朋友说说:
自己最喜欢的太阳娃娃,并说出原因。
教学反思:
整个活动幼儿参与的兴趣都很高,都能够按着自己的想法设计太阳的光芒,能够大胆的,均匀的给太阳涂色,有自己的构思和见解。
在分享评价环节,幼儿都能够把自己所设计的想法说出来,和幼儿共享。
第4篇、中班美术活动彩色格子布教案反思教学目标:
1.通过欣赏蒙德里安作品,大胆用横竖直线设计格子布。
2.用色块进行装饰格子布,体验创造美的乐趣。
教学准备:
相关的PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等教学重点与难点:
用横竖直线设计格子布,用色块装饰格子布教学方法与手段:
多媒体运用法、观察法、示范讲解法、操作法教师活动:
一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品,引出主题。
1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》,引导幼儿观察画中的线条和色块。
(1)老师带来了一些特别的图画,请你们看看这幅画上有什么?
(2)它们是什么形状的?
(长方形和正方形)(3)你还发现画里有什么?
(黑线)2.教师小结师:
这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的,这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子,但看起来非常漂亮,真神奇!
3.组织幼儿欣赏蒙德里安的"格子"在生活中的运用。
师:
人们都很喜欢蒙德里安的画,就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。
(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片,如:
格子衣服、格子鞋子)师:
你还看过怎样的格子物品?
二、出示范作,引导幼儿观察并讨论操作方法。
师:
许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西,老师也设计了几件衣服,我们一起来看一看。
师:
谁来说说老师是用了什么方法?
怎么画的?
三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条,用色块进行装饰。
四、组织幼儿操作指导幼儿先用油画棒设计格子,要求用横竖直线从最顶端画到最末端;涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。
五、结束活动:
展示作品,并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。
幼儿活动幼儿仔细观察大师的作品,并根据教师的提问做出回答幼儿听教师的小结幼儿欣赏并根据自己的经验回答问题。
观察老师的范作并进行讨论和交流。
幼儿说出用油画棒画格子,用颜料涂色块。
幼儿观察老师的操作方法。
幼儿操作幼儿操作幼儿介绍自己设计的格子布可以做什么。
设计意图:
通过欣赏帮助幼儿了解大师的作品,激发兴趣,引出主题。
进一步帮助幼儿了解大师的作品。
将大师的作品延伸到生活中,为后面的操作做铺垫。
出示范作,激发幼儿操作的欲望和兴趣。
帮助幼儿明确操作步骤及要求。
指导幼儿大胆操作,学习用直线打格子的技能,提高绘画水平。
拓展经验,体验创造美的快乐。
活动反思:
今天,我和孩子们一起进行了一个美术活动,名字就叫做“格子布”!
本次活动中,我们主要是希望可以通过欣赏格子布,了解什么是格子布,继而学习用横线和直线交叉画格子布。
在引题的时候,我利用班级里几个穿格子衣服,让孩子们在欣赏格子布的线条走向的同时,明白交叉的线条才能变成格子布,线条密一点,格子就小一点;线条疏一点,格子就大一点。
欣赏之后,我将实物的格子布转换成作品,边画边讲解,让孩子掌握作画的技巧——从纸的一端画到另一端,尽量将线画得直一点。
最后一个步骤就是涂色,要求往一个方向涂色。
在活动过程中,我发现孩子对线条的掌握比较好,基本上都能将格子布画得很好,只有个别孩子的起始端是从纸的中间开始的。
在涂色的时候,很多孩子能换着油画棒进行涂色,但是我发现这个作品的纸太大了,孩子们涂色来不及,只能拿回家去涂色。
第5篇、中班美术彩色花环教案反思活动目标:
1.教幼儿学习用撕、拧的方法制作不同形状不同大小的花朵;鼓励幼儿用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵,创新装饰花环。
2.用花环装扮自己,让幼儿体验制作花环的快乐。
活动准备把各色皱纹纸和腊光纸剪成不同大小不同颜色正方形若干;剪刀,每人一个袋子,把不同大小不同颜色正方形和剪刀装到袋子里;55厘米长,5厘米宽的长条形黄色卡纸,长条形黄色卡纸一头粘好双面胶,24条;胶水(或胶棒)、棉棒、小盘12,放胶水用,2人一盘胶水2.做好的花环3个,录有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁带活动过程:
一、.组织教学。
听着歌曲《春天在那里》拍着手进入活动室,分两组坐好。
教师:
提问:
1.我们刚才进来时听到的歌叫什么名字?
2.现在是什么季节?
花怎么样了,你见过什么颜色的花开了小朋友们看见那么多颜色的花开了,你们喜欢这些春天的花吗?
你们想不想用自己的双手作出这些不同颜色,不同形状的花呢?
怎么做呢?
二.出示做好的花环,启发幼儿的兴趣。
(一)出示用撕纸方法做的花环1.老师:
告诉你这是我做的花环,怎么样啊,你们喜欢吗?
你知道是用什么方法做出来的?
孩子通过观察说出是撕出来的,怎么撕的呢?
(1.)示范撕四瓣花的方法。
拿一张正方形的纸先对边折,在对边折,然后撕出花瓣形状,打开就是一个四瓣花.(2.)介绍制作花环的方法,我们给花宝宝找个家,这就是花宝宝的家(黄色长条形卡纸)我们把撕的花拧得花用胶水粘在黄色长条形卡纸上,花宝宝喜欢粘在没有白双面胶的那面,你觉得花宝宝的家装饰好了后,把下面的白色双面胶扣开,把纸条两头粘上,你们看,一个美丽的花环就做好了。
谁想戴一下,请幼儿试戴花环。
(二)出示用拧的方法制作的花环你们看老师这个花环漂亮吗,是用什么方法作出来的?
1.示范拧的花的方法。
2.用拧的纸制作花.3.用自己做的花创新纪录制做花环.你们看,一个美丽的花环就做好了。
谁想戴一下,请幼儿试戴花环.(三)出示用剪的方法制作的花环老师:
1.你们看老师这个花环漂亮吗,是用什么方法作出来的?
告诉幼儿是用多次对折后剪出花来的.2.你们看这个花环上的花是一层吗?
花的色彩搭配怎么样?
请幼儿试戴,这几个小朋友戴上变得怎么样了?
你们想不想也做一个美丽的花环戴在头上?
启发幼儿制作的愿望。
四.幼儿制作,老师指导:
幼儿自愿分两组,用不同材料,用撕和拧的方法做花,尝试其他方法做花.再用自己做的花,创新装饰花环,发展孩子的创新精神。
五.用做好的花环打扮自己。
活动反思:
花环是小朋友们非常喜欢的小饰品,所以小朋友们对本次活动非常感兴趣。
有了之前制作过花朵的经验,小朋友们倾听的非常认真,在制作过程中,大家操作的仔细、认真。
但是还有个别小男孩的动手操作能力不是特别好,制作好的装饰品不能很好的摆放在铁圈上,小朋友的差异比较大,今后将多加培养。
第6篇、中班美术欣赏活动妈妈的包教案反思活动目标:
1、通过观察、调查妈妈包里的物品,进一步了解妈妈包与我们孩子的关系,感受妈妈对我的爱。
2、能用较完整的语句表达自己的想法和感受。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
各种包(不同材质、不同颜色、不同季节使用、不同背法)以及物品(手机、钥匙圈、皮夹、餐巾纸、伞、小背心、药瓶、杂志、零食、化妆包、家园联系本等)活动过程:
一、看图片——引出妈妈出门会带包的话题1、你们的妈妈出门会带什么东西?
2、那你妈妈的包包里都会放些什么东西呢?
小结:
原来我们妈妈出门都会带个包包,包包里面会装很多东西,有些东西是妈妈需要的,有些东西是我们孩子需要的。
二、情景模拟——了解妈妈包与我们孩子的关系1、请你们来帮娃娃家的妈妈装一下等会要出门带的包包?
关键提问:
你为什么要在妈妈的包包里装这个呢?
小结:
原来我们的妈妈出门要在包里放很多东西,其中很多东西都是和我们宝宝有关的,都是我们宝宝出门需要用到的东西。
原来妈妈包里装满了对我们宝宝的爱。
三、延伸活动——回去翻看自己妈妈的包包,感受妈妈对自己的爱回家问问妈妈,可以看看妈妈包里有些什么东西,看看那些东西是和我们宝宝有关的。
活动反思:
妈妈的包包对孩子们来说并不陌生,有的宝宝甚至也背过妈妈的包包。
前期我们进行过纸工包包的制作,是通过撕贴的形式进行外部轮廓的体现的。
今天,我们有了更深一步的要求,表现出妈妈包包的内部结构和里面的物品。
首先我请孩子们回忆了一下妈妈包包的形状,为轮廓打好基础。
大部分的包包都是长方形的,还有圆形的,梯形,爱心形。
接着请孩子们说说妈妈包包里有什么?
这下子可打开了他们的话闸,个个争先抢后的说起来。
QQ说:
“妈妈的包包里有唇膏,因为妈妈的嘴唇总是很干。
”黄启航说:
“妈妈的包里有一个圆圆的车钥匙,上面有三个按钮,一个开门,一个锁门,一个开后备箱的。
”陈鋆说:
“妈妈包里还有香水,很香很香。
”朵朵说:
“我妈妈还有一个钱包,里面有好多的一百块。
”方子言马上接上:
“还有一个零钱包,专门放零钱的。
”周泽江说:
“妈妈的包里还有一包餐巾纸,专门给我擦鼻涕的。
”董玮晨说:
“我妈妈的包包里还有我最喜欢的玩具,每次出去都要带着的。
”……经过讨论,我们发现妈妈包包里怎么都是宝宝们需要用的东西啊,妈妈真是好爱我呀。
我边听宝宝们的回答,边将他们口述的东西画在包包里,不知不觉,包包里全都满了。
讨论之后,孩子们的思维也被打开了,纷纷迫不及待的拿起画笔画起来。
此次活动首先建立在幼儿原有的经验基础上展开,所以整体效果良好。
既对原有的大轮廓定型进行了复习巩固,也在此基础上进行提升,学习画细小精细的物品,并将其特征进行表现。
活动结束,很多宝宝都能够将妈妈包里的矿泉水,手机,玩具,钱包等等进行形象的表现,也有基础略差的孩子会通过简单的图形进行表现。
唯一这节活动下来我感到非常疑惑和挫败的是如何教育思维非常局限,一板一眼,胆子很小的宝贝?
老师可以引导起个头,可以手把手教,但是肯定不能全权代替画好。
但是总有个别幼儿是怎么也不敢下笔,连大小,画纸的具体位置,这样画可以吗,那样画行吗。
每一步都需要得到充分的肯定才敢动手。
目前,我还没有找到非常行之有效的教育方法对待这样类型的宝宝,希望在以后的教学过程中还有与其它教师间的交流上可以找到适合的方法。
第7篇、中班美术活动我的妈妈教案反思名称:
绘画《我的妈妈》目标:
1.学习画人物头像,能表现出妈妈的主要特征;2.用绘画的形式表达对妈妈的爱。
准备:
人物纸型一个,各式发型若干,绘画用具。
过程:
1、向幼儿介绍"三八"妇女节的意义,使幼儿了解这个节日是谁的节日。
2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。
(可请几名幼儿在全班讲述,然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。
3、教师出示纸型人物,再将若干种头发型式分别配在头上,让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。
4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。
教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色,也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。
5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握,根据幼儿水平提出不同层次的要求。
如:
一个黑点的眼睛;有眼眶的眼睛;双眼都有睫毛的眼睛等。
6、力求把妈妈半身像画得端正,在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感,使幼儿身心投入。
活动反思:
妈妈是最美的……“把自己的妈妈画得漂亮一些”这是我设计这堂活动的一个隐性目标,因此在指导导电中强调“把妈妈的眼睛画的有神一些、把妈妈开心的表情画出来……”。
活动进行之前,我有些担心:
孩子会夸自己的妈妈吗?
不料,当我问第二个问题时,幼儿表现得异常的兴奋,简直是七嘴八舌:
“我妈妈长得很漂亮。
”!
.幼儿园学习网.教案网出处!
“我妈妈头发还卷的呢。
”……以至于课堂有些乱哄哄的,为了夸自己的妈妈,幼儿全然不顾集体活动中老师经常强调地一些规则。
我高兴之余有些不知所措……当活动疙疙瘩瘩地进行到“幼儿作画”时我悬着的心才定了下来,我发现:
那些思维活跃的、大声地嚷着夸自己妈妈美的孩子表现出强烈的作画动机,下笔大胆、构图洒脱,而且,整个画面简直就是一气呵成的。
看着孩子的作品,我心里美美的……
第8篇、中班美术活动漂亮的叶脉教案反思活动目标1、学习画连续的直线,尝试用线条表现不同的叶脉2、学习观察各种叶脉,能大胆地作画,并对观察活动感兴趣资源准备进行拾落叶、观察叶脉等活动,手机各种树叶;若干份画纸和各种画笔,教学挂图设计意图孩子在秋天里是快乐的,有数不清的发现:
形状各异、五颜六色的的秋叶。
经过孩子们的一系列观察及制作,丰富了幼儿的生活经验,从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。
鼓励幼儿利用秋天的落叶进行剪剪、贴贴等各种操作技能,选择各种材料自由表现,大胆想象,感受秋天树叶的美。
活动过程及指导重点效果分析1、展示各种树叶,让幼儿仔细观察实物树叶和教学挂图中的树叶。
师:
看小树叶身上有什么?
师:
花纹是什么样的?
像什么?
出示不同的树叶,通过提问的方式引导幼儿认识叶脉。
师:
这篇树叶穿的衣服和那片树叶一样吗?
花纹像什么?
师:
你还看过那些树叶穿的衣服和它们的不一样?
欣赏教学挂图上的各种树叶叶脉。
师:
小树叶身上的花纹叫叶脉,是从中间的茎长出来的,一直长到树叶边上,一条一条的,像小路,像蜘蛛网,还像鱼骨头。
2、教师请幼儿示范并讲解。
师:
请小朋友来给小树叶穿上漂亮的衣服,先在叶子的中间画上长长的茎,从一端连着画到另一端,再画很多很多的小叶脉。
3、幼儿绘画,教师指导。
指导幼儿大胆画出连续的长直线。
鼓励已掌握技能的幼儿画出与别人不同的叶脉。
4、展示幼儿作品,共同欣赏。
师:
看看谁给小树叶穿的"衣服"最漂亮?
师:
哪片树叶的衣服和别人的不一样?
通过提问,发现孩子观察的都很仔细,语言表达能力也很强,通过教师的总结,让孩子很好的认识了茎和叶脉,当然,除了认识以外,还要让孩子学会画连续的直线。
整节课的活动效果还是较好的,孩子们基本上都能将叶脉画出来。
活动反思:
一、环节层层递进:
第一环节:
通过多媒体课件营造秋天树林的情景。
幼儿在树林里捡着落叶,在自然轻松的环境里引发观察,并激发美术创作的兴趣。
第二环节用故事的形式贯穿讲解,比常规的示范讲解更能吸引孩子。
用树叶一家“躺下来”的形象,巧妙地完成了画面的构图;把喷印的过程比喻成秋风婆婆在施展魔法,让幼儿在游戏过程中完成操作。
第三环节:
用棉签勾勒树叶精灵的轮廓和叶脉可以使画面增强厚重感与美感,并在潜移默化的过程中尝试用各种线条进行表达表现。
)第四环节:
根据孩子的能力差异进行分层指导,让每个孩子都可以在原有的基础上有所发展。
第五环节:
结合幼儿的作品体验喷画带来的美感,在这个过程中体会树叶在秋天落下,在春天生长的自然规律。
二、活动中注意事项1.活动前可以带孩子去小树林捡落叶,观察不同叶子叶脉的不同特点。
提供的树叶要大形态各异,以便能给孩子充分的想象的空间。
活动中树叶的摆放将直接影响画面的构图,教师可引导幼儿耐心地摆放一会儿,不要急于喷色。
2.活动中使用喷壶的经验很关键,找和孩子的小肌肉发育也有着密切的关系。
可以在日常游戏中让孩子玩一玩、喷一喷,有粗浅的喷的技能,当喷色时应提醒幼儿注意不移动树叶,并喷洒均匀、适量。
没有喷壶的幼儿园可以选择报纸拓印等方式,也可以有非常不错的效果。
宣纸是熟宣,但是也可以用铅画纸代替。
3.对于中班上学期的孩子来说,勾勒树叶的轮廓并用形象化的手段表达叶脉是具有一定难度的。
因此,教师要注意对幼儿有合理的期望值,不应过于强调每位孩子都能准确清晰地勾勒出树叶轮廓或用线条十分形象化地表达叶脉,只要孩子们能大致勾勒出树叶并简单地进行叶脉刻画即可。
第9篇、中班美术活动树林教案反思设计思路:
(一)内容的选择:
1、源于主题内容及幼儿的兴趣需要:
我们班正在开展"秋天"这个主题内容,"秋天"是幼儿园课程中不可或缺的内容。
植物是孩子们日常经常看到的,也是孩子们经常接触到的事物,随着天气的变化,孩子们发现了秋天里的树木的不同,树叶的变化等。
从幼儿是学习的主体,理解是主动学习的前提出发,我们就会清楚地知道:
"秋天"是为幼儿这一学习主体服务的客体资源,树叶飘飘落落的动感、大树的形态等又与幼儿跃动的心灵天然地契合。
有的小朋友对我说:
"老师,您看我检的树叶,公园里有好多呢,有的都变黄了。
""老师,有的树叶落下来的,有的树叶不落下来。
""老师,这棵树的树干很粗,有的树的树干很细的!
"结合主题内容,孩子们了解了落叶、树木的特征等,了解秋季季节特征的同时,也激发了孩子们对落叶、对树木的关注和兴趣。
2、活动素材的分析:
中班幼儿的绘画特点,开始从无意注意向有意注意发展,观察目的性较为明显,能把握观察对象明显的特征,而本次活动是主题背景下的一次美术活动,以绘画形态各异的大树为主。
活动前,孩子们一起在幼儿园里观察过树木,对树木树枝、树叶、树干等进行了了解,在个别化学习活动中,也尝试绘画过大树,但是对不同形态的大树还没有进行尝试。
本次活动就是让幼儿在了解大树的基本结构,观察发现树枝、树干和树叶的不同形态,并能尝试大胆的画出2~3棵形态各异的大树。
3、源于课题的研究本学期,我们围绕教研组课题内容进行实践研究,围绕"中小班美术集体活动中内容的选择设计"开展活动,前期我们对中班幼儿年龄特点、美术活动的目标、以及美术活动的环节设计等方面进行了梳理。
围绕我们的研究重点,结合了我们组的课题内容选择了本次活动,活动内容的目标以中班幼儿美术领域目标进行制定,"多个图形进行组合,关注部分和整体的关系",了解大树的基本结构,引导幼儿尝试画出2~3棵形态各异的大树。
(二)活动价值的分析:
1、知识技能方面:
了解大树的基本结构,观察发现树枝、树干和树叶的不同形态。
2、情感方面:
喜欢树木。
(三)活动目标的内涵1、情感与态度:
激发幼儿喜欢树木的情感2、能力与认知:
了解大树的基本结构,尝试画出2~3棵形态各异的大树。
(四)活动环节与教学法设计:
本次活动的环节为欣赏讨论--讲解示范--幼儿创作--交流分享环节一:
欣赏讨论--出示范例,引导幼儿了解大树的基本结构,观察发现树枝、树干和树叶的不同形态,激发幼儿参与活动的兴趣。
环节二:
讲解示范示范绘画的过程和重点--教师示范绘画,进一步了解树的基本结构,并让幼儿加深记忆,树干就像是我们的身体,树枝就像是我们的手,树冠
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