谈谈初中学生家长对孩子的教育与管理.docx
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谈谈初中学生家长对孩子的教育与管理
谈谈初中学生家长对孩子的教育与管理
谈谈初中学生家长对孩子的教育与管理
家庭教育的重要性
父母是孩子的第一任老师,也是孩子最早接触的,可见家庭教育是非常重要的。
谈谈我的一些想法,与家长们学习、交流、沟通。
如有不当之处,希望家长们提出宝贵意见。
下面我谈三个方面的问题,供家长们参考。
一 家长的教育是否得当对孩子的学习成绩关系极大
当前社会竞争很激烈,家长的工作都十分繁忙,常表现出没有时间管孩子。
而孩子在“优越的环境中变的自私、脆弱、不诚实、经不起挫折、不求上进……,家长的期望与现实相差越来越远”。
初中阶段是孩子一生成长中的一个关键期。
这个阶段学生的发展极其复杂,所以又称为“困难期”、“危险期”,其主要特点是身心发展的不平衡,存在着多种矛盾:
(1)自我意识发展,要求独立自主,不希望父母处处管着自己,但又无法摆脱对父母的依赖,并希望在精神上得到父母的支持和保护之间的矛盾。
他们反感儿童时代与成人形成的依附关系,为了剪断这种关系,他们采取了对抗或反抗的方式,目的不仅是抗拒权威,更重要的是展示自己的存在。
(2)开始有了自己的小秘密,心理有话不愿意说,但又希望与他人建立情感联系,希望多交朋友,希望有能说知心话的朋友之间的矛盾。
他们不再像儿时那样外露与直爽,尤其不愿意与父母、老师交谈,表现出较强的封闭性。
但同时他们又在不断地寻找能推心置腹的知己,渴望向他们敞开心扉,得到同龄人的同情、理解与支持。
(3)自尊和受到别人尊重的愿望十分强烈。
他们希望自己能像成年人一样受到尊重,自尊感明显增强。
在某些情况下青少年为了证明自己的成熟,表现出“初生牛犊不怕虎”的行为。
但当他们面临缺乏经验的情景或认为自尊感将面临考验时,又会出现退缩和懦弱的表现,比如说话时羞羞答答、脸红和不好意思等。
(4)自以为是,有成人感,觉得自己不含糊,“一瓶子不满,半瓶子晃荡”,与常常出现自卑感之间的矛盾。
他们由于受到自我认识、自我体验与自我评价能力的限制,常凭一时的感觉来衡量自己。
一个很小的挫折就可能被放大几倍,而受到鼓励时又会爆发出超强的热情。
例如一两
朝三暮四,干什么都没有常性,不知道自己该做些什么;
(5)自我管理、自我约束方面缺乏自觉性,情绪容易波动,注意力分散,上课听讲不集中,作业马虎、粗心;
(6)容易受环境、时髦、热点的摆布、影响,习惯向外看,盲目追星,是追星族的主要成员;
(7)喜欢照镜子,关注自己的发型、体型,喜欢穿衣打扮,喜欢偷窥别人的秘密;
(8)在学习上有可能出现成绩大滑坡等等。
这些矛盾、变化使他们感受到许多心理冲突和压力,产生焦虑心理。
如果没有苦闷的解脱,缺乏亲情的抚慰,缺少情感的宣泄,问题得不到及时解决,承受较长时间的困扰,常常会在情绪、情感、性格、行为上表现出种种问题,甚至会导致身体、精神上的疾病。
从家庭角度看,解决的最好办法就是创造一个平等、和谐、民主、欢乐的家庭氛围。
怎样营造一个良好的家庭氛围?
下面我从几个方面谈谈这个问题:
1营造民主、和谐的家庭环境
2不要和别的孩子攀比,因为“火车晚点,不一定会误船”。
父母千万不能一窝蜂跟着大家走,拿自己的孩子跟其他孩子比,跟邻居孩子比,“你瞧人家二楼的小芳多聪明,总考全班第一名,你怎么就那么笨。
”在对比中讽刺孩子,这样只会增加亲子间的冲突,增加孩子的自卑心理。
人与人之间没有可比性,从外表看,人们之间没有太大差距,但从个人素质看会有很大不同。
我们总爱说:
“别人能做到的你为什么做不到?
”其实,有时他真的做不到。
最好的比法是让孩子自己和自己比,比自己的进步、成长、成熟。
一个孩子最重要的是什么?
热爱学习、心理健康、独立自主。
3给孩子一个思考问题的空间和比较宽松的生活环境
就是把自己关注的问题告诉孩子,和孩子谈心、聊天、沟通,并真正和孩子一起想办法,听听孩子的意见,让孩子在家庭中成为主角。
不要认为孩子什么都不懂,一是孩子的意见值得参考,二是更重要让孩子在家庭中感到一种尊重、认可,让孩子觉得自己很重要,提升孩子的自信心,满足孩子的成人感,为孩子走向社会打下良好的基础。
对孩子的一些想法、意见、要求,家长不要不加思索的否定、一口拒绝,而应坐下来认真分析,充分了解孩子的看法,如果是错的,要指出错误的原因和导致的不良后果。
如果有部分是对的就要加以肯定,并表示认同,如果是正确的,就要表现出欣赏、赞许、满意,孩子非常需要这种精神支撑。
家长要多花点时间耐心倾听孩子的想法,听出他们内心里真正的声音,这是克服沟通障碍的好方法。
4懒惰是孩子学习的大敌
“只要把学习搞好,家里的事不用你管!
”一个非常错误的教育观念。
父母要摆脱传统观念的思维:
“只要你好好学习,家里的事不用你管。
”这既给孩子造成无形的巨大压力,又个孩子带来生活上的无能和学习上的懒惰。
生活即教育,学习需要勤奋、刻苦、有责任心,而这些非智力因素是从做家务劳动中培养起来的。
正是在做家务劳动中磨练意志、改变心态、陶冶情操、感悟人生、把生活中的事物,物化为孩子内在的心智。
同时培养了独立生活的能力和独立解决问题的能力,产生了自信心和意志力,为中学的学习打下了坚实的基础。
而这一切在学习上的“加班加点”是难以奏效的。
5自卑是导致孩子学习困难的重要原因
家长常常只看孩子的缺点,而很少看到孩子的优点,这叫“恨铁不成钢”。
有的家长整天不断提醒孩子的种种缺点,“才得了一次100分,就高兴成这个样子,翘尾巴了不是,人家李平还得了双百呢。
”孩子在长期的批评、指责中会有失败感,对自己失去自信,认为自己天生就是一个坏孩子,笨孩子。
他们面对批评,失去了前进的动力,最后必然表现为对批评的麻木,自暴自弃,形成一个无助于解决问题的恶性循环。
6“不打不成才”的错误观念
许多孩子因为学习上的问题都有被挨打的记录,“不打不成才”,“棍棒底下出孝子”,我国几千年的传统观念,今天应该彻底改变。
专家讲:
经常打骂孩子会导致两个严重后果:
一是会使孩子形成反社会人格,他们表现在对周围的人有明显的攻击性和反抗倾向。
二是会形成退缩性人格,由活泼开朗的性格变成极度自卑,从小就会觉得自己老犯错误,事事不如别人,低人一等。
有心事不愿向别人倾吐,抑郁寡欢,性格内向,没有自己的看法,顺从听话,遇事焦虑、逃避,不会选择,叛逆心强。
同时还有一个很难发现又十分严重的后果:
三破坏孩子的人际交往能力,孩子的正常情绪会发生扭曲,无法与人正常交往,让同学们感到与他相处没有安全感。
最终会导致孩子惧学、辍学。
7用鼓励性语言批评孩子
家长在批评孩子时常用的语言是:
“笨蛋!
”“蠢货!
”这话说多了,孩子将来准是笨蛋。
同时还要教会孩子积极的心理暗示:
“我很坚强”、“我不会倒下”、“我能行”、“我能做好”、“我要快乐地生活”。
在这个时期,保护好孩子的自尊心、自信心是最重要的。
孩子在困难、挫折面前需要的是照顾、体谅、期待、鼓励和帮助。
而不需要批评、讽刺、挖苦、打骂。
8不可缺少的赏识教育
孩子的表现或许在别人的眼中不怎么优秀,就是天下人都看不起你的孩子,但是身为父母的你,也不能看不起自己的孩子。
每个孩子都渴望得到父母的爱,要让孩子感觉到自己在父母心目中是非常可爱的。
父母要随时留意孩子做对了什么,而不是留意做错了什么,不是关注错误,而是关注优点,及时发现孩子的进步和优点,哪怕是件小事情也要给予表扬、鼓励,肯定孩子的一点点进步,当他的啦啦队。
赏识教育并不代表无视孩子的错误,但如果你越关注孩子的错误,他的错误往往越多,而当你关注孩子的优点并给予赞赏时,你会发现孩子的错误反而越来越少了。
建立孩子自信心的根本办法是提供他获得成功的机会。
如果在学习上没有这个机会,那就在日常的生活中提供给他这个机会,例如打球、唱歌、做家务、出门买东西、搭车、管理零用钱、当父母的小帮手等。
有的儿童从未经历过或很少经历成功的体验,即使偶尔成功,也很少得到成人或同伴的表扬或关注,从而缺少成就感。
我们常说:
“失败是成功之母”,准确的说法应该是:
“成功是成功之母”,大成功是小成功的积累、升华。
成功和进步给孩子带来的激励和信心是巨大的,甚至有可能改变孩子的一生。
一个生活在不断受到表扬中的孩子与一个不断受到批评中的孩子,其未来的道路是大不一样。
9注意孩子成长中的变化(独立意识加强、对穿衣打扮的需求、性心理的需要)
孩子升入中学后,生理、心理都发生了很大变化,身体长高、长胖,对父母的依赖性减少,独立意识增强,不希望处处都受父母管着,向外独立去探索,这不是件容易的事。
而父母体会到孩子在渐渐远离自己,也会有些不适应,这时需要父母的耐心与大度。
初中阶段,男孩女孩都开始注意起自己的穿衣打扮,歌星、影星、球星开始成为一些学生的偶像,这些变化常常不被家长接纳,形成两代人的代沟。
做父母的要试着接纳孩子的这些变化,而不要过多干涉,也不要对孩子的相貌、身材做出批评。
孩子上中学后,家长不要忽视孩子性心理的变化,要重视孩子早期的“性”教育。
青春期的孩子,正处在发育高峰期,会产生强烈的性好奇和性欲望。
由于孩子对性器官变化发展缺少正常渠道的学习认识,而在这期间如果受到影视图书的错误导向,很容易给孩子带来一些负面作用,甚至会导致性心理障碍。
做父母的要及时给孩子讲解一点性知识,如果是男孩,就由父亲来讲,告诉孩子遗精、手淫是怎么回事,女孩由母亲来讲,月经的基本知识。
实施“家庭性教育”,不要和孩子郑重其事地“谈性”,可以找机会谈和性有关的话题,如电视、报纸、杂志等,找几件和性有关的事情并不难,重要的是要一针见血,不要长篇大论,要告诉孩子:
有了性的欲望,并不可耻,这是长大成熟的标志。
性欲是正常的欲念,也是促进人类繁衍的动力。
同时,告诉孩子“能做什么”,不要老强调“不能做什么”,在说出能做的事情时(如握手、拥抱与亲吻),必须同时告诉孩子两种事情不能做:
(1)结婚以前不能性交,
(2)永远不能伤害另一个人。
孩子在青春期出现对异性朦胧的情感完全是一种正常现象,而且这种情感是十分美好的,然而随着社会资讯的日益发达,各种传播媒介对中学生性意识的诱导和启发,模糊了孩子心目中情感与行为的界限,让他们误认为只要两个人有了感情就能直接发生性行为,这就特别需要有正面的力量去引导教育他们,帮助孩子了解性生理、性心理、性文明,树立正确的性观念,培养正确的性态度,这是家长和老师责无旁贷的。
10 以平和心态面对孩子的异性交往
青少年在成长中身高、体重的迅速增长及性器官的成熟,促使他们对异性产生了浓厚的兴趣,但又因对两性知识的缺乏而有一种强烈的神秘感。
他们很清楚地意识到自己身体上的变化,逐渐认识到自己在慢慢长大,但在异性面前却显得很拘谨腼腆,到后来出现一种表面回避而内心憧憬的背反现象。
一些男女同学虽然感情很好,学习上互相帮助,生活上互相关心,但却害怕导致同学们的议论,产生巨大压力。
当孩子在成长中出现较为密切的异性交往时,从观念上看,孩子没有做错什么,不需要挽救。
他们知道自己在做什么,一定不想“早恋”,他们也想有个美好前途,想报答父母的养育之恩。
他们不是做错事的孩子,而是遇到了问题和困惑,不要责怪、抱怨甚至惩罚孩子,给孩子一只温暖的手,让自己保持平静,这样孩子容易和你沟通,聆听你的指导,共同探讨他所遇到的问题。
在你的接纳中,你会发现孩子开始有了惊喜的变化。
这时家长不能仅是接纳了,还需要做许多事情:
由于他们的年龄特点,他们不会很好的处理情感问题,也不会处理好情感与学习的关系,很可能因为情感的信马由缰而荒废了学业。
因此需要家长给孩子讲些道理,告诉他人生的不同时期有不同的任务,帮助孩子学会选择、学会放弃、学会自我控制。
当发现孩子有了异性朋友时,作父母的应该是理解、包容、等待和沟通,而不是指责。
帮助孩子学习自我疏导情感,而不是要求孩子将情感的幼苗连根拔起。
别忘了给孩子在情感上留出足够的空间,这样才能帮助孩子渡过情感难关。
12 家庭环境的影响
(1)父母的生活习惯对孩子的学习影响极大,家长的作用就是衣食住行,个性熏陶。
我们常说父母是孩子的第一任老师,我们要求孩子爱读书,但不能要求家长都爱读书,这不现实,可家长的话语言谈中对读书的态度会直接影响孩子的学习态度。
家庭文化一定是积极、乐观、向上的。
崇尚文化,就要崇尚文化的代表——老师,看不起老师的家长,怎么能培养孩子热爱学习。
对老师的信任度出问题,孩子准完蛋。
家长不能在孩子面前发牢骚,造成对孩子的消极影响。
青春期的孩子最瞧不起的就是家长,由小学的高大形象变成了中学的最小最差形象,所以家长要特别注意自己的形象。
家长要成为孩子的精神支柱,孩子需要一种归属感,家长要永远和孩子站在一起,分享孩子的成功,并承担责任。
孩子成绩考砸了,需要的是鼓励、支持,而不需要说教,就是你说的都对,但孩子这时是听不进去的。
(2)孩子房间的布置。
孩子房间的布置应该有什么,不应该有什么?
首先,要有学习的基本条件一桌一灯,在条件允许的情况下还应有孩子自己的书橱。
其次,写字台前墙上要贴有功课表、学习时间表、针对孩子问题的名人名言,如果有地方应挂有中国和世界地图。
再次,孩子的奖状也应上墙,还有孩子的图画、小制作都可以展示。
如果孩子在墙上贴上他所喜爱的歌星、影星、球星的艺术照,不一定非逼着孩子拿下来,有一点也可以,但不能喧宾夺主。
从色彩学上讲,有条件的家庭可以把孩子住的房间刷成浅蓝色、淡黄色或橙色(桔子皮),这会使孩子在家中学习时精神集中,情绪稳定,还可以减少孩子与家长的逆反情绪。
(3)孩子房间杂乱,缺少必要的安静环境,常受到电视、麻将、扑克的干扰,成人间的谈话,家庭的吵架,势必给孩子造成心烦意乱,而这种烦乱情绪就会在课堂听讲和作业中表现出来。
从孩子的作业看一定是字迹潦草、错误百出。
这些问题看起来是小事,但却会给孩子的学习造成很大影响。
电视可以看,麻将也可以打,但要把门关好,以不影响孩子学习为第一要素。
孩子家庭作业的完成需要一个安静的环境。
静能生慧。
二家长怎样对孩子的学习进行具体辅导与帮助
1 简单有效的具体指导
有的家长在饭桌上对孩子长篇大论地讲述,如果不好好学习,就会被人看不起,社会地位低下,找不到好工作等,大人说得动之以情、晓之以理,而坐在一旁的孩子瞪着眼睛似乎已经走神,其实孩子不能想象自己5年10年后的情景,也不能像家长那样理解成人社会,他们并不具备理解大人生活经验的知识,也不能完全听懂大人的语言。
接收这样的教诲过多、过强、或时间过久,都会导致孩子从内疚不安到不耐烦,最后到反感厌恶的地步,甚至出现“我偏要这样”的逆反心理和行为,心理学上叫“超限效应”。
孩子是感性的,他们容易接受那些形象具体的东西,这是孩子的思维特点决定的。
帮助要具体、到位,家长经常爱说:
“作业写完了吗?
”“抓紧时间学习!
”这种督促没有太大意义,我们叫帮助不到位,话说多了,孩子还容易养成说谎的习惯。
当前孩子最需要的具体帮助是:
帮助一,最少每星期两次检查孩子的课本(教科书),从课本中的课堂笔记了解孩子的上课听讲情况。
有没有课堂笔记,笔记是否清楚、工整?
课堂听讲是整个学习环节中最重要的一环,听讲好坏直接关系孩子的学习成绩。
帮助二,检查孩子的作业。
家长要看孩子各科的作业本,看作业是否清楚工整、老师的评语、对错情况。
即要让孩子及时改正错题,还要让孩子说出错误的原因及解决的方法。
帮助三,不论孩子成绩考的如何,都要和孩子一起对考试卷进行认真分析。
分析试卷中丢分的原因,主要原因有四:
一是上课没有认真听讲,根本不懂、不会。
二是没有及时复习,没有背记,或是复习时间短、范围小,复习有疏漏,没有到位。
三是粗心、马虎,这是学生普遍存在的问题。
四是考前忧虑、埋怨、担心、内责,心态不好,过于紧张。
然后汇总各情况共丢了多少分,让孩子自己说出通过什么样的努力就可以不丢这些分。
经过多次分析,孩子会逐渐掌握适合自己的学习方法。
以上内容,偶然一两次不起作用,只有坚持一个较长的时间才能见成效。
2 参加各种辅导班的优与劣
上补习班、提高班、培优班、奥赛班、请家庭教师到底好不好,有用还是没用?
孩子的学习成绩与上补习班、请家教没有必然的联系。
孩子的学习问题大多是由其他方面的因素引起的,不从根本上找原因,有针对性的解决问题,头痛医头,脚痛医脚,只能是治标不治本,孩子的学习状态没有改变,单补文化课是没有多大效果的。
家长应掌握以下几个原则:
(1)要了解孩子的真实情况,对症下药。
如果是孩子上课听讲有问题,再上一个补习班、再听一次,不会有任何效果,只是浪费时间和金钱。
办法一是解决孩子上课听讲注意力问题,二是请一位家庭教师一对一单独给孩子讲解。
这种方式能够根据不同孩子的特点,采取不同的教学方式,并能及时掌握孩子对知识的理解和对教学情况的反馈。
对不同的孩子也可以一对多,几个孩子在一起学习,可以互相帮助和提高,但人数不应超过3人。
确定家教的形式和风格,家教,不要盲从高学历,适合孩子的就是最好的。
大学生与中学生年龄接近,语言无隔阂,容易与孩子沟通。
而老教师,教学经验丰富,对孩子的补习针对性强。
请家教之前,家长一定要对自己的孩子进行分析,给孩子正确定位,确定孩子是否需要。
(2)看孩子愿意不愿意、高兴不高兴。
要征询孩子的意见,孩子对自己的学习状况最了解,家长应尊重他们的意见。
家长会讲:
“孩子懂什么,那能由他。
”孩子自然不会反抗家长的要求,但他如果有情绪,不愿意上,在听讲时大脑就会产生一种闭塞,甚至烦躁心理,这只能是时间和金钱的浪费。
特别是通过强迫学习,摧毁了孩子的自尊心、自信心,给孩子带来一系列心理问题。
(3)是扬长教育还是补短教育?
从教育理论上讲自然提倡扬长教育。
父母的责任就是发现、开发孩子的才能、特长,创造条件,加以引导,把孩子的才能与社会需要结合起来。
孩子在哪一科上有兴趣、爱好、学的轻松愉快、成绩好,就鼓励他,给他提供机会和条件去学的更好。
不断发掘孩子之“长”,让孩子“长”的更长,以此促“短”,从而做到“扬长补短”,树立孩子学习上的自尊心自信心,让孩子体验成功的喜悦,进而推动其他科目的学习。
而家长常常采用的是补短教育,数学差补数学,外语差补外语,几年过后,回过头来再看看效果如何,真的是成效甚微。
如果是计算障碍、记忆障碍等那更是浪费孩子宝贵时间。
三 社会环境影响
1学校门口的小吃
我校学校门口有大量的各种小吃,在放学路上常看到他们生意兴隆,不少学生围在周围,一人请客大家尽兴。
一是卫生条件不能保证,二是造成孩子乱花钱、吃零食的不良习惯。
除学校加强管理外,要求家长大力配合,管住孩子的零花钱。
2要观察孩子看什么书、听什么音乐、看什么录相、追什么星
孩子学习以外的时间在干什么,家长不能一无所知。
中国有句老话:
“近朱者赤,近墨者黑。
”社会环境常常对孩子产生极大影响,初中学生接受能力很强,而辨别是非能力较差,也就是老师们常说的:
“学好容易,学坏也很容易。
”孩子在看书、听音乐、看录像、追星等活动中要给孩子一些正确引导。
3把孩子的正常需要与迷恋区别开
孩子的精神文化是孩子生活中不可缺少的一部分,家长不能无视它的客观存在,家长希望孩子的所有时间都用来学习,心情是可以理解的,但这不可能,人生活在社会中,社会的文化氛围必然反应到孩子头脑中来,谁也无法切断这些文化影响,家长只能做到因势利导。
遇到孩子出现问题,一不可暴跳如雷,加以拳脚,二不可惊惶失措,无所适从,到处张扬,这些都让孩子无法接受的。
正确的做法是静下心来认真分析,有些是孩子精神文化的正常需要,例如张贴明星照片,听流行歌曲等,家长不可过多干涉。
如果是迷恋,家长就要认真管一管,但要注意“疏”比“堵”好。
4关于孩子迷恋网络、游戏。
孩子把网络作为一个倾诉与交流的空间,但网络的虚拟性太强了,过多依赖网络去寻找心灵的寄托,如“画饼充饥”中学生渴望真情的互动,生活中的约束太多、距离太大,网络能让人敞开心扉,去哭、去笑,喜乐怒骂随心所欲,所以孩子很容易对网络成瘾。
这一点家长应加以戒备。
近年来,初中学生因迷恋网络而荒废学业的例子不胜枚举,初中生上网吧弊大于利,当前国家出台政策,禁止未成年人进入网吧。
怎样让孩子合理利用网络资源优势,扬长避短,这不是一个太难的问题,美国家长有一个好办法,就是把电脑放在客厅,家长出来进去随时可以看到孩子上网的内容,进行必要的监督。
家长还可以与孩子制定互联网规则,明确规定什么样的网站是适合访问或可以接受的,给孩子清晰的例子,说明上网时,可以做什么,不可以做什么。
明确规定:
上网时绝对不能透露自己和家人的姓名、住址、电话号码、照片。
如果没有家长的同意和陪同,绝对不能与网友见面。
要么禁止孩子使用网上聊天室,要么监督他们的使用时间,同时确认该聊天室适合孩子使用。
并且是由声望良好的公司或组织开设的。
监督孩子接收和发出的电子邮件,了解他们的网友,就像了解他们的其他朋友一样。
经常查阅历史文件。
这种文件存储在浏览器中,记录着您的孩子曾经浏览过的网站名称和访问频率。
安装一套互联网安全产品,例如若顿网络安全特警,对孩子浏览的网站加以限制。
这种称为“URL封锁”的功能允许家长精确地界定孩子可以访问什么样的网站。
通过这些简单措施,家长就不必焦虑不安,而孩子也可以享受安全而有教育意义的网上体验。
从而最大限度地减少或避免网络文化的负面影响。
我们为家长提供以下几条建议:
(1)不能立即禁止孩子上网,特别是已上网成瘾的孩子;否则适得其反。
(2)要了解孩子性格,对症下药。
父母要减少对成瘾者的责备,多与孩子沟通和交流,增进与孩子之间的感情。
(3)采用时间管理技术,打乱个体惯常的网络使用时间表,让其适应一种新的时间模式,从而逐步削减上网时间。
最好不要到网吧上网,每次上网不超1至3小时,上网必须在完成学习任务之后等等。
(4)自己要首先学习网络知识,了解网络,告知和引导年幼的孩子,一定要与孩子说明不能与网上认识的人见面,网上鱼龙混杂,见面后被骗、被拐、被强奸的现象屡见不鲜。
(5)家长一定要讲信用,特别是针对有过错的家长,不能只约束自己的孩子,还要改变自己的不良习惯,家长与孩子一起制订合理的计划,让孩子和父母相互监督,不能够只约束孩子,放纵自己。
(6)要完全信任孩子,让孩子自己制定目标,等孩子完成或达到目标时,要给与鼓励或相应的奖励,培养新的兴趣与爱好,最终实现自我成长,心理上彻底脱瘾。
通过这些简单措施,家长就不必焦虑不安,而孩子也可以享受安全而有教育意义的网上体验。
从而最大限度地减少或避免网络文化的负面影响。
5 校园暴力是影响孩子学习的重要因素
产生校园暴力的主要诱因是青少年个体攻击性太强。
家庭暴力是造成校园暴力的根源。
父母的管教方法过严或者过于溺爱或者父母疏于管教;家庭氛围紧张,不和谐;孩子缺少关爱和安全感等都会对孩子的人格培养产生不利的影响,很容易形成一种“攻击性人格”。
学校的应试教育使一部分学生成了被淘汰者,于是他们就用暴力来报复老师和同学,以这种“特殊方式”来获得老师的关注和同学们的认可。
一方面他们通过欺凌弱小来释放压抑,获取一种心理上的平衡,另一方面,由于他们的自卑感,总怕别的同学瞧不起自己,致使他们用暴力去欺负比自己弱小的同学,以此在同学中树立“威信”。
而承受欺负的同学甘愿承受暴力对自己的侵害,因为他们往往不善于与人沟通,对于家长、老师、同学不信任。
青少年的许多心理冲突和挫折来自家庭,学生在学校学习不顺心,又遇家庭矛盾,家长大吵大闹,这种“内外夹攻”,对孩子的心理健康损害是很大的。
相反,家庭夫妻恩爱和父母对孩子的信赖,孩子即使在外面受到打击,通过在家里的倾诉和疏导,得到支持、安慰和鼓励,这就保护了孩子的心理健康。
我们提倡家庭和睦、互爱互助、以文明民主
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