《社戏》阅读理解题及答案.docx
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《社戏》阅读理解题及答案
《社戏》之杨若古兰创作
一、在括号内填上恰当的词语并分析表达感化
1.母亲送出来吩咐“要当心”的时候,我们曾经开船,在桥石上一()几尺,即又()出了桥.
感化:
2.我的很重的心忽而()了,身体也似乎()到说不出的大.
感化:
二、请根据文章顺序排列上面事件的前后,并作详、略归类.
1.六一公公送豆给“我”.
2.看社戏后归航偷豆.
3.夜航赴赵庄看戏.
4.钓虾放牛的乡下生活.
5.看戏前的挫折.
6.随母亲归省小住平桥村.
7.和伙伴们在赵庄看社戏.
顺序:
详写:
略写:
三、全体感悟课文后回答:
1.作者为何说平桥村“在我是乐土”?
2.双喜和六一公公分别是一个如何的抽象?
3.试举例说说本文景物描写有什么特色?
4.你如何理解课文的结尾?
四、课内语段浏览
甲:
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清喷鼻,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是积极的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还觉得船慢.他们换了四回手,渐瞥见模糊的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想即是戏台,但或者或许是渔火.
乙:
不多久,松柏林早在船后了,船行也其实不慢,但四周的黑暗只是浓,可知曾经到了深夜.他们一面群情着伶人,或骂,或笑,一面加紧的摇船.这一次船头的激水声更洪亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来.
3.你如何理解甲段中“朦胧”和“积极”这两个词语?
4.“淡黑的起伏的连山,仿佛是积极的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法?
什么描写方法?
如许写的好处是什么呢?
5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么?
6.甲、乙两段都写了船速之快,哪一处是正面描写?
哪一处是正面描写?
请找出有关语句并缮写上去.
正面描写:
正面描写:
7.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官,请分别找出来,再说说如许写的好处.
五、深入探究以下成绩
1.你如何看待文中“偷豆”这一情节安插?
2.从小说《社戏》中,你能看出作者对故乡有如何的情感吗?
《社戏》练习
一、文学常识.判断上面说法的正误.
()
(1)鲁迅的《社戏》和《从百草园到三味书屋》一样,都是描写儿童生活的散文.
()
(2)《社戏》写的是作者鲁迅回忆他少年时代在平桥村看社戏的美好情景.
()(3)《社戏》表达了作者对少年生活的怀念,特别是表达了对农家小朋友的诚挚情谊和眷恋.
二、回答以下成绩
1.作者为何说平桥村“在我是乐土”?
2.双喜和六一公公分别是一个如何的抽象?
3.试举例说说本文景物描写有什么特色?
4.你如何理解课文的结尾?
5你如何看待文中“偷豆”这一情节安插?
6.从小说《社戏》中,你能看出作者对故乡有如何的情感吗?
四、课内语段浏览
(一)诚然!
这十多个少年,委实没有一个不会fú水的,而且两三个还是弄潮的好手.外祖母和母亲也信任,便不再采取,都浅笑了.我们立刻一哄的出了门.
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大.一出门,便重见月下的平桥内bó着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜____前gāo,阿发___后gāo,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾.母亲送出来吩咐“要当心”的时候,我们曾经开船,在桥石上一__,后几尺,即又前出了桥.因而起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着chán_chán_的船头激水的声音,在摆布都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞普通径向赵庄前进了.
1.根据拼音写出响应的汉字.
fú()bó()gāo()chánchán()
2.在文中的横线上填出恰当的词语.
3.以上填的都是词,描写了_____,说明他们都是_______,(用文中词语),表示了他们.
4.为何“年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾”?
此时‘我”有如何的感受?
5.“我”的心为何本来“很重”,忽而“轻松”了?
6.这句话中的“忽而”“也’“似乎”都是什么词?
在句中起什么感化?
对表达“我”的轻松的表情有什么感化?
(二)甲:
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清喷鼻,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是积极的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还觉得船慢.他们换了四回手,渐瞥见模糊的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想即是戏台,但或者或许是渔火.
乙:
不多久,松柏林早在船后了,船行也其实不慢,但四周的黑暗只是浓,可知曾经到了深夜.他们一面群情着伶人,或骂,或笑,一面加紧的摇船.这一次船头的激水声更洪亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来.
:
蹿()老渔父()
:
①模糊:
②夜渔:
3.你如何理解甲段中“朦胧”和“积极”这两个词语?
4.“淡黑的起伏的连山,仿佛是积极的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法?
什么描写方法?
如许写的好处是什么呢?
5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么?
6.甲、乙两段都写了船速之快,哪一处是正面描写?
哪一处是正面描写?
请找出有关语句并缮写上去.
正面描写:
正面描写:
7.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官,请分别找出来,再说说如许写的好处.
视觉:
听觉;
嗅觉:
触觉:
好处:
《社戏》浏览练习
(一)这一天我不钓虾,东西也少吃.母亲很难堪,没有法子想.到晚餐时候,外祖母也终究觉察了,而且说我该当不高兴,他们太怠慢,是待客的礼数里从来没有的.吃饭以后,看过戏的少年们也都聚拢来了,高高兴兴的来讲戏.只要我不开口;他们都叹息而且表同情.忽然间,一个最聪明的双喜大悟似的提议了,他说,"大船?
八叔的航船不是回来了么?
"十几个此外少年也大悟,立刻撺掇起来,说可以坐了这航船和我一同去.我高兴了.然而外祖母又怕都是孩子,不成靠;母亲又说是若叫大人一同去,他们白日全有工作,要他熬夜,是分歧情理的.在这迟疑当中,双喜可又看出底细来了,便又大声的说道,"我写包票!
船又大;迅哥儿历来波动跑;我们又都是识水性的!
"
1.分析画曲线句子表示了“我”什么样的表情?
2.文段次要描写的人物是双喜.“大悟似的”与“大声的说道”属于描写方法,分别表示了双喜的、的特点.
3.“底细”在文中的具体含义是什么?
4.双喜所写包票里“船又大,迅哥儿历来波动跑;我们又都是识水性的”表达感化是什么?
(二)我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大.一出门,便瞥见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾.母亲送出来吩咐"要当心"的时候,我们曾经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥.因而架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在摆布都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞普通径向赵庄前进了.
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清喷鼻,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是积极的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还觉得船慢.他们换了四回手,渐瞥见模糊的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想即是戏台,但或者或许是渔火.
1. 解释词语在文中的含义.
月色便朦胧在这水气里.“朦胧”的意思是.
仿佛是积极的铁的兽脊似的.“积极”的意思.
2.文中描写开船的动作的词语有,从中看江南水乡的少年们的特点.
3.文中的景物描写具有特色.作者调动了各种感觉器官进行多方面描写.各找出一句写在上面.
视觉:
嗅觉:
触觉:
听觉:
4.本段次要写月夜行船,突出了“我”急于看戏的迫切表情.从文中的哪些方面可以看出?
(三)①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清喷鼻,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是积极的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还觉得船慢.他们换了四回手,渐瞥见模糊的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想即是戏台,但或者或许是渔火.
②那声音大概是横笛,含蓄,婉转,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之喷鼻的夜气里.
③那火接近了,果然是渔火;我才记得先前瞥见的也不是赵庄.那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾去玩耍过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢.过了那林,船便弯进了叉港,因而赵庄便真在面前了.
1.①段中与加点的“或许”有不异感化的词语是;③段中与它相照顾的词语是.
2.“那声音大概是……”中的“那声音”指的是①段中的.
3.“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之喷鼻的夜气里”一句中的“他”指的是什么?
4.这段文字是从、、、等方面进行景物描写的.
5.文中画线句子应用了什么修辞方法?
有何感化?
(四)不多久,松柏林早在船后了,船行也其实不慢,但四周的黑暗只是浓,可知曾经到了深夜.他们一面群情着伶人,或骂,或笑,一面加紧的摇船.这一次船头的激水声更其洪亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来.
离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,由于太用力,而且好久没有东西吃.这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃.大家都同意,立刻近岸停了船;岸上的田里,乌油油的都是结实的罗汉豆.
"阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?
"双喜先跳下去了,在岸上说.
我们也都跳上岸.阿发一面跳,一面说道,"且慢,让我来看一看罢,"他因而来往的摸了一回,直起身来说道,"偷我们的罢,我们的大得多呢."一声答应,大家便散开在阿发家的豆田里,各摘了一大捧,抛入船舱中.双喜觉得再多偷,倘给阿发的娘晓得是要哭骂的,因而各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧.
1.“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿.”此句应用比方的修辞手法,其比方有什么特点?
2.“连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来”,此句话从描写角度看是
,说明了.
3.结合以下两句话,简析水乡农家少年的性情特点及品质:
(1)“阿发,阿发,这边是你家的,那边是老六一家的,我们偷那一边的呢?
”
(2)“偷我们的吧,我们的大很多呢.”
4.结合全文思考,作者为何要描写充满诗情画意的江南水乡美景?
又为何要塑造江南水乡农家少年朋友的抽象?
(五)我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大.一出门,便瞥见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾.母亲送出来吩咐“要当心”的时候,我们曾经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥.因而架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在摆布都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞普通径向赵庄前进了.
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清喷鼻,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是积极的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还觉得船慢.他们换了四回手,渐瞥见模糊的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想即是戏台,但或者或许是渔火.
那声音大概是横笛,含蓄,婉转,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之喷鼻的夜气里.
那火接近了,果然是渔火,我才记得先前瞥见的也不是赵庄.那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾去玩耍过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲着在草里呢.过了那林,船便弯进了叉港,因而赵庄便真在面前了.
1.第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应?
这两个词都写出了什么样的情形?
2.对上文内容理解准确的是哪两项?
请将答案的字母填在括号内.()
A.第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表示了少年们驾船技术的熟练.
B.上文有三处写到豆麦,都是为了说明夜气里清喷鼻的来源.
C.第三段中的“他”指的是“那声音”,“那声音”指的是第二段中的“歌吹”.
D.作者在第四段顶用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐瞥见模糊的赵庄”、“料想即是戏台”的猜测,表示了作者严厉认真的写作态度.
3.从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心思活动的语句,用“~~~~”标出;然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心思活动的词语填在横线上.
第一段________(活泼轻松)
第二段________(急切焦虑)
第三段________(怅惘陶醉)
4.对上文大意概括恰当的是哪一项?
请将序号填在括号内.()
A.去赵庄看社戏途中的情景.
B.去赵庄看社戏途中的景物描写.
C.去赵庄看社戏途中“我”的心思活动.
D.去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受.
浏览
(一)
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清喷鼻,甲在水气中扑面的吹来;月色便乙在这
水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是积极的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了.
但我还觉得船慢.他们换了四回手,渐瞥见模糊的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有
几点火,料想即是戏台,但或者或许是渔火.
那声音大概是横笛,含蓄,婉转,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥
在含着豆麦蕴藻之喷鼻的夜气里.
1.根据课文,在方框甲、乙处填上恰当的动词
甲:
________乙:
__________
2.上面是对原文中几个词语的解释,错误的一项是()
A.模糊:
模糊约约 B.自失:
本人不谨慎,失掉了某种东西
C.弥散:
弥漫散失 D.蕴藻:
水草
3.上面是对上文第一段意思的理解,准确的一项是()
A.描写了娟秀景色,抒发了对故国大好河山的热爱之情.对家乡美景的热爱.
B.描写了丰收在望的景色,抒发了对故国大好河山的热爱之情.
C.写船行速度快,和“我”在看戏前急切的表情,表示了“我”对江南美景的热爱.
D.写美丽的景色,用来陪衬船行得快,表示了农家孩子划船技术高超.
4.上面是对上文第二段意思的理解,错误的两项是()
A.描写含蓄、婉转的横笛声. B.描述“我”忽然自失的表情.
C写“我”陶醉于“含着豆表蕴藻之喷鼻的夜气里”. D.写含蓄、婉转的笛声使“我”陶醉于其中.
5第一段加横线句子“淡黑的……跑去了”,以“________”比方“连山”,以“_______”描述“淡黑”,以“____________”描述“起伏”,状形绘色,以动写________,把静态的山作_____态的描绘,表示船在飞快前进.
6这两段是从人的感觉和心思活动两方面来描写的.人的感觉又从________.________.__________三方面来描写.心思活动描写的例句如:
_________________________________.
(二)
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大.一出门,便瞥见月下的
平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜技前篙,阿发技后篙,年幼的都陪
我坐在舱中,较大的聚在船尾.母亲送出来吩咐“要小.c”的时候,我们曾经点
开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥.因而架起两支格,一支两人,
一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在摆布都是碧绿的豆
麦田地的河流中,飞普通径向赵庄前进了.
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清喷鼻,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦
胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是积极的铁的兽脊似的,都远远’也向船
尾冬去了,但我却还觉得船慢.他们换了四回手,渐瞥见模糊的赵庄,而且似乎听
到歌吹了,还有几声、火,料想即是戏台,但或者或许是渔火.
那声音大概是横笛,含蓄,婉转,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他
弥散在含着豆麦蕴藻之喷鼻的夜气里.
那火接近了,果然是渔火;我才记得先前瞥见的也不是赵庄.那是正对船头的一丛
松柏林,我去年也曾去玩耍过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢.
过了那林,船便弯进了叉港,因而赵庄便真在面前了.
1.第二段中加点的词“跑”与第一段的哪个词相呼应?
这两个词都写出了什么样的情形?
答:
__________________________________________________________________
2.对上文内容理解准确的两项是()
A.第一段第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表示了少年们驾船技
术的熟练.
B.上文有三处写到“豆麦”,都是为了说明夜气里清喷鼻的来源.
C.第三段中的“他”指的是“那声音”,“那声音”指的是第二段中的“歌吹”.
D.作者在第四段顶用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐瞥见模糊
的赵庄”、“料想即是戏台”的猜测,表示了作者严厉认真的写作态度.
3.从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心思活动的语句,用“棗”标出;然后
分别从括号里选出能恰当概括“我”的心思活动的词语填在横线上.
第一段______(A活泼B轻松)第二段______(A急切B焦虑)第三段_____(A惆然B陶醉)
4对上文大意概括恰当的是()
A去赵庄看社戏途中的行船情景B.去赵庄看社戏途中的景物描写
C.去赵庄看社戏途中“我”的心思活动D.去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受
《社戏》习题精选
一、给加粗的字注音.
归省( )行辈( )撺掇( )( )凫水( )
家眷( )皎洁( )纠葛( )( )棹( )
二、点窜病句
(1)炎天的鲁镇是玩耍的好季节.
(2)我们反复地好说歹说,终极总算把外祖母说服了.
三、填入上面横线上的句子,与上下文跟尾最恰当的一组是()
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清喷鼻,__________________;__________________.淡黑的起伏的连山,__________________,__________________,但我还觉得船慢.
(1)月色便朦胧在这水气里
(2)仿佛是积极的铁的兽脊似的
(3)夹杂在水气中扑面的吹来(4)都远远地向船尾跑去
A.1234 B.2134 C.3412 D.3124
四、揣摩加线的词语,回答成绩
①我们曾经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥.
(连用这几个动词对表示文章的内容有什么好处?
)
_______________________________________________________
②不料六一公公竟非常感激起来,将大姆指一翘,得意地说道……
(被人偷了豆,六一公公为何还要“感激”?
)
_______________________________________________________
五、根据课文内容,选出以下表述错误的一项()
A.小说写船头看戏的感觉,表示“我”对社戏的陶醉;写月夜归航的情景,表示孩子们欢快的表情和摇船的本领.
B.小说的题目是“社戏”,这就点明了它的中苦衷件是“看社戏”,是以,作者花了很多翰墨来写社戏的内容.
C.课文成功地刻画了浩繁绘声绘色的人物抽象,最突出的是双喜和六一公公.
D.这篇小说中,月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意,充满了江南水乡的生活气息.
六、文中从分歧角度描写了江南水乡的月夜美景,由此你能想到一些古诗吗?
(1)描写江南景色的诗句.(很多于2句)
________________________________________________________________________
(2)带有“月”字的诗句.(很多于2句)
________________________________________________________________________
七、细心揣摩上面两个语句的内容和写法,再仿写一句.
当一个人怀疑本人的时候,他健忘了建立自傲是一种习气;
当一个人浑噩度日的时候,他健忘了浏览好书是一种习气;
______________________________________________________
八、浏览课文节选,回答成绩
从“两岸的豆麦和河底”开始到“因而赵庄便真在面前了.”
1.解词
模糊:
____________________________________.自失:
____________________________.
2.选文中景物描写的感化,理解准确的一项是()
A.描写了丰收在望的景物,歌颂了农民的辛苦劳作.
B.描写了娟秀景色,抒发了对故国大好河山的热爱之情.
C.写美的景色来陪衬船行得快,表示了农家后辈划船技术的高超.
D.写航船的速度和“我”在看社戏前急切的表情,表示了对江南美景的热爱.
3.第1段中与加粗的“或许”有不异感化的词语是_______,第3段中与它相照顾的词语是___________.
4.上文开头摘写“清喷鼻”“水气”“月色”,这三者实际已融为了一体,为何要分成两句来写?
谈谈你的看法.
5.用简洁的说话为上文拟一个小题目,请求能包含时间、地点、事件三个要素,字数不超出8个.
九、浏览上面文段,按请求回答成绩.
全船里几个人不住的吁气,其余的也打起呵欠来.双喜终究熬不住了,说道,怕他会唱到天明还不完,还是我们走的好罢.大家立刻都同意,和开船时候一样积极,三四人径奔船尾,拔了篙,点退几丈,回转船头,架起橹,骂着老旦,又向那松柏林前进了.
月还没有落,仿佛看戏也其实不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁.回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候普通,又缥缈得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了.吹到耳边的又是横笛,很婉转;我狐疑老旦曾经进去了,但也欠好意思说再回去看.
1.第2段中加粗的“横笛”指的是( )
A.横笛这类管乐器B.吹奏横笛这类乐器
C.用横笛吹奏的乐曲D.用横笛吹奏的乐曲声
2.第1段中加横线的词语表示少年们_____________的特点.第2段中“回望”表示了少年们对社戏____________的表情.
3.第2段顺次写了哪些内容?
是从哪些方面写的?
4.为何“一离赵庄,月光又显得格外的皎洁”?
十、你最爱好文中的哪位少年朋友和哪位成年人?
为何?
你的身边也有如许的朋友和长者吗?
浏览
浏览以下文段,回答文后成绩.
〔甲〕“一出门,便望”不断到“因而赵庄便真在面前了.”
〔乙〕“月还没有落,”不断到“也停了艇子看着喝彩起来.”
6.给甲、乙两段文字各拟一个小题目.
7.“甲”文次要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的?
这些景物描写有何感化?
8.“而且似乎听到歌吹了”一句中“似乎”能否去掉?
为何?
9.“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之喷鼻的夜里”一句中“他”指什么?
10.“淡黑的起伏的连山,仿佛是积极的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还觉得船慢”一句中为何说山是“积极”的?
11.“回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候普通,又飘渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了”一句中“回望”表示了我如何的表情?
“罩”表示了如何的情形?
12.“乙”文中写渔夫喝彩有何感化?
《社
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