届全国高考英语复习专题训练完形填空.docx
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届全国高考英语复习专题训练完形填空
2020届全国高考英语复习专题训练
完形填空
2020届全国高考英语二轮复习备考建议
(一).以词汇为抓手,培养词汇的活用能力。
3500词汇常抓不懈,时刻贯穿课堂,以讲练结合的形式逐一过关。
指导学生科学地记忆单词依然是二轮复习的重点。
过好词汇关才会有挑战高分的资本。
(二).以阅读和写作为重点,搞好专题突破,提升能力。
1.阅读是考查学生语言运用能力的主要形式,体裁多样,内容广泛。
因此,应选择不同体裁如记叙文、说明文、议论文、应用文以及不同题材如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强而且学生感兴趣、难易度与高考相近的文章,让学生限时阅读。
因为学生在限时阅读时,精力集中,思维积极,理解效果好,可以提高阅读速度。
(阅读理解四篇,30分钟,目的是提高阅读速度,培养良好的阅读习惯。
然后,马上讲评,可以让学生讲,老师补充。
)
阅读中要克服心理障碍,其表现为长句障碍、词汇障碍、文化障碍以及话题体裁障碍(有同学一看到科普类、社会文化类的文章,头就昏了,马上产生畏惧心理),这就要求老师对学生心理指导,并帮助他们提高长难句的分析能力以及答题技巧,往往文章难的,设题简单,并告诉他们如何从文章中找到答案,陌生词不是那么可怕。
2.写作:
2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲要求考生根据提示进行书面表达。
书面表达能力的提高一方面需要大量阅读,另一方面离不开反复地进行语言基本功的训练。
而英语写作能力的培养必须由简到繁,由易到难,由浅入深,循序渐进地进行训练。
平时强化词汇、语法知识的运用,背诵一定篇数的经典范文,并在此基础上多读、多写,养成良好的写作习惯。
考生应该加强审题的训练,熟悉英语的五种简单基本句型,写好英语简单句。
背课文和范文佳作,并且模仿其中的高级表达,学会使用这些高级表达来润色自己的文章。
熟悉和了解高考书面表达的评分标准以及得分档次。
加强书写的工整和美观。
(三)、听力训练要常抓不解,久久为功。
除了每天坚持听一套听力材料外,还应在课堂上对学生听力技巧的训练。
听力训练材料应精心挑选,应有梯度、难度、长度、趣味性和多样性(以高考的难易程度为标准)。
鼓励学生得满分。
精选材料,精泛结合,科学安排,每天必练,朗读原文,培养语感。
(四)、强化专题复习,并优化专题复习的模式。
首先,高三英语教师对近几年的高考试题进行研究探讨,并划分成专题模块,总结出解题技巧与方法,课前统一教案,提高教学效果。
其次,在每一专题复习开始之时,我们首先把近几年的高考题展示给学生,要求每一位学生以“实战状态”进行自测,然后公布答案,讲评,分析考纲考点,使学生明确自己当前的基础水平,明确该专题的复习目标,并且确定个体学生的训练重点,该规范的规范,该挖掘的挖掘,该拓展的拓展。
再次,结合我们精心挑选的训练题进行专题复习训练。
做足够数量的题目,精讲精练,要求人人过关,重在激活旧知,再塑能力。
只有会思考的学生,才是成功的学生,不断反馈复习效果,调控复习进程。
在训练中,充分发挥学生的才智和主体参与意识,师生共同总结出解题的技巧、方法和规律。
最后,教师根据复习情况,进行“过关检测”,检查该专题的复习效果。
根据检测情况,分析班级整体与个体学生已经形成和目前达到的知能水平,决定是否继续进行强化训练,务必把“过关检测”落到实处。
一、考法解读
命题特点分析
记叙文是完形填空题的主打体裁,作者通过叙述的方式表达对某一特定人物或事件的情感或评价。
记叙文完形填空的主要特点如下:
1
记叙为主隐含情感
记叙文以记叙为主,这类文章一般都有较为完整的六个要素,即时间、地点、人物、事件(经过)、原因、结果。
记叙文虽然以记叙为主,但它也要表达作者自己对某一特定人物的情感或评价,这些对人物的评价或情感态度作者并不明说而是常隐含在描述性的文字中。
2
叙事方式
有的记叙文按照时间顺序叙述,最后点破故事的结局,有的记叙文采取倒叙的手法,先点明故事的结局和影响,然后再叙述故事的发生和发展。
考生在做题时,应先
浏览全文,判断出作者的叙事手段,依据文章提供的信息,对故事内容进行准确定位,了解故事的来龙去脉,进而对文意透彻理解,为做题找到准确依据。
3
情节曲折信息量大
作者在叙述的过程中往往还会把人物的语言、行为、心理的描写融入到叙述中,增加了理解文章的难度。
考生必须理清上下文的脉络,对人物的语言、行为、心理等做出合理的想象与推理,并仔细揣摩作者的用意,才能对具体的语境理解到位。
4
蕴含哲理耐人寻味
有些叙述性完形填空往往在平淡的叙述中蕴含着深刻的生活哲理,因此考生不仅要理解文章的字面意思,更重要的是要挖掘文章的内涵和哲理。
夹叙夹议文完形填空是最近几年高考经常涉及的一类体裁。
该类完形填空所选文章常常在平淡的故事中蕴含着丰富的哲理,作者既可以让读者从一个简单的故事中体会到生活的意义,又能引起读者对人生、生活、社会价值的思考及对人际关系等话题的自省反思。
该类文章处处折射出智慧的光芒和启迪,耐人寻味,可读性很强。
此类完形填空一般有以下三种结构特点:
1
事例—观点
先叙述作者自己亲历或所见所闻的一件事情,然后针对这件事情发表自己对生活的看法,或揭示生活的真理。
2
观点—事例
先提出一种观点或看法,然后围绕这一观点或看法用具体的事例来说明,一般是一个事例,有时也会用几个事例从不同的侧面加以说明。
3
观点—事例—观点
提出一种观点或看法,然后用事例说明,最后再进一步阐述或总结自己的观点。
解题方法荟萃
1.上览下索——细寻信息
完形填空的设题特点就是在对上下语境的理解基础上设题考查学生的语言运用能力,因此答案信息点有的在设空前,有的在设空后,有的在前文,有的在后文,甚至前后都出现,故需综合地“上览下索”来印证信息点,有时,甚至要根据上下文提供的信息,结合常识,进行适当的逻辑推理,才可以得出正确答案。
总之,不管题目难易,都一定在上下文中找到线索与答案。
【技巧点拨】
首句或首段往往内含许多信息,像主题句、文章主旨、文章的体裁类型等,因此,做题时考生应该把握首句,作为突破口,推测作者的意向,判断整篇文章的写作思想、内容、线索等,在掌握语篇大意的基础上对每一处细节设空进行合乎逻辑的推理判断。
2.左顾右盼——找寻搭配
做题时,不能仅盯住空格,或空格所在的一个句子上,一定要左顾右盼,弄清前后的习惯搭配或句式结构。
【技巧点拨】
固定搭配题是完形填空中难度稍低的一类题,考生在做这类题时,如果遇到自己熟知的或已掌握的固定搭配应快速得出答案,从而为其他类题型,如辨析型、推理型等留出更为充裕的思考时间,从而提高完形填空的做题效率。
一些考生都很熟悉的固定搭配,高考在设题时为了提高难度,常常把这些固定搭配变为被动形式或者拆开进行考查。
做此类题目时,关键就是将固定搭配还原。
牢记常见的固定搭配,尤其是其中心词,只要在文中出现中心词就先联想其所对应的常见搭配,可以很快得出答案。
(1)当选项中的词表示相近的含义时,就要考虑从搭配的角度解题。
要特别注意空格所在句子的主语,空格前后出现的名词、介词、形容词、副词、不定式、双宾语等,快速排除不能搭配的选项。
(2)有些固定搭配的构成形式相近,但含义不同,为了强化记忆,可以以名词、动词或介词等为中心词进行比较。
如将结构相似的短语联系起来记忆,inaminute/sense/word/hurry(立即/在某种意义上/总之/匆忙)。
3.思前顾后——通读全文
【技巧点拨】
有时,若单独看空格处或空格所在句,其中两个、三个甚至四个选项填入空格中都不错,句子也通顺,但结合全文内容来理解,就只有一个是最佳答案了。
因此,选择答案时,一定要考虑到此选项不但在本句中讲得通,而且要在全文中也讲得通,即贯通全文。
其次,还要考虑作者的主旨,主人翁的思想等,总之,要通读全文后,认真推敲选出最佳选择。
二、真题剖析
【题干】【2018,全国卷2】
阅读下面短文,从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。
Twoweeksearlier,myson,Ben,hadgotintouch.He'dmovedtoEnglandwithhismumwhenhewasthreeandithadbeen13yearssinceI’d____41___seenhim.Soimaginemy__42___whenheemailedmesayinghewantedtocometovisitme.
Iwas___43___!
IarrivedearlyatByronBaywhereweweresupposedto___44____.Thebaywas___45____insunshine,andtherewasagroupofkayakersaround150mofftheshore.Gettingalittle__46___,Irealizedonekayak(皮划艇)wasin___47___.“Something’snot___48__!
”ItookoffmyT-shirtand__49__intothewater.Isawthereweretwoinstructorsonboardandamanlyingacrossthemiddle.Hewas____50___violently.Linkingarmswithoneoftheinstructors,Ihelped___51____theyoungmanoutofthewater.Hewasunconscious,andasIlookedathisface,something___52___tome.Thosebrowneyeswerevery___53____.“What’shisname?
”Iaskedtheinstructor.“Ben,”hereplied,andimmediatelyI___54___.Thatstrangerwasmyson!
Theinstructorscalledforanambulance.____55____,afterabriefstayinhospital,Benwaswellenoughtobeallowedto__56___andlaterthefamilymetupfordinner.WechattedabouteverythingandthenBen____57__tome.“Ijustwanttosaythankyou,”hesaid.“You_58___mylife.”
Istillcan'tbelievewhata___59__itwas.I’mjustsogladIwasthere___60___tohelpmyson.
【整体解析】这是一篇记叙文。
讲述了作者13年后和儿子见面的情景。
在和儿子见面的地点,作者救了一个年轻人,没有想到的是,年轻人竟然是自己13年未见的儿子。
41.A.also
B.often
C.even
D.last
【答案】D
【解析】考查副词词义辨析。
根据空前句中可知,儿子在三岁的时候离开,到现在已经13年了。
由此可以暗示出是上一次见面。
A.also也;B.often经常;C.even甚至;D.last上一次,故选D项切题。
42.A.delight
B.relief
C.anger
D.worry
【答案】A
【解析】考查名词词义辨析。
根据上下文可知,13年没有见到自己的儿子,突然收到儿子的电子邮件,并且说要来看自己。
由此可以推知,我很快乐,开心。
A.delight高兴,愉快;B.relief(痛苦,忧虑等的)解除,减轻;C.anger愤怒;D.worry担心。
故选A切题。
43.A.scared
B.shocked
C.thrilled
D.ashamed
【答案】C
【解析】考查形容词词义辨析。
根据第一段可知,作者13年没有见到自己的儿子,突然收到儿子要来拜访自己的电子邮件,肯定是欣喜若狂。
A.scared惊恐的;B.shocked震惊的;C.thrilled欣喜若狂的;D.ashamed惭愧的。
故选C切题。
44.A.talk
B.stay
C.meet
D.settle
【答案】C
【解析】考查动词词义辨析。
根据空前可知,我很早就到了拜伦湾,我们应该在那里见面。
A.talk谈话;B.stay停留;C.meet见面;D.settle解决。
故选C项切题。
45.A.bathed
B.clean
C.deep
D.formed
【答案】A
【解析】考查形容词词义辨析。
根据上下文可知,早晨海湾应该是沐浴在阳光里。
A.bathed沐浴;B.clean清扫;C.deep深处;D.formed形成。
故选A项切题。
46.A.faster
B.closer
C.heavier
D.wiser
【答案】B
【解析】考查形容词词义辨析。
根据常识和下文儿子出现意外情况可知,只有是离的比较近一点,能意识到一只皮划艇出现意外。
A.faster迅速的;B.closer靠近,逼近(其他船只等);C.heavier重的,沉重的;D.wiser有智慧的;聪明的。
故选B项切题。
47.A.trouble
B.advance
C.question
D.battle
【答案】A
【解析】考查名词词义辨析。
根据下文儿子出现意外情况可知,一只皮筏艇处于麻烦之中。
A.trouble麻烦,困难;B.advance前进,进展;C.question问题,疑问;D.battle战斗,战役。
故选A项切题。
48.A.real
B.right
C.fair
D.fit
【答案】B
【解析】考查形容词词义辨析。
根据上句皮划艇处于麻烦之中可知,某件事不正常。
A.real真实的;B.right正确的,正常的;C.fair公平的;D.fit合适的。
故选B项切题。
49.A.stared
B.sank
C.dived
D.fell
【答案】C
【解析】考查动词词义辨析。
根据上文皮划艇有麻烦和下文我去帮忙救人可知,我脱掉我的T恤衫,跳入水中。
A.stared盯着看,目不转睛地看,凝视;B.sank下沉,沉没;C.dived潜水,跳水;D.fell打倒;击倒。
故选C项切题。
50.A.arguing
B.fighting
C.shouting
D.shaking
【答案】D
【解析】考查动词词义辨析。
根据上文amanlyingacrossthemiddle和下文Hewasunconscious可知,应该是剧烈的颤抖、摇动。
A.arguing争论,辩论;B.fighting打架;C.shouting呼喊;D.shaking摇动。
故选D项切题。
51.A.lead
B.persuade
C.carry
D.keep
【答案】C
【解析】考查动词词义辨析。
我帮助把年轻人带出水面。
A.lead领导,引导,带领;B.persuade说服,劝服;C.carry搬运,装运;D.keep保持;保存,保留;故选C项切题。
52.A.happened
B.occurred
C.applied
D.appealed
【答案】B
【解析】考查动词词义辨析。
根据句意可知,当我看着他的脸时,我想到了一些事情。
occur跟to短语时,表示“想到”,而不是“发生”,happen后接不定式,是"碰巧"的意思。
故选B项切题。
53.A.sharp
B.pleasant
C.attractive
D.familiar
【答案】D
【解析】考查形容词词义辨析。
根据下文,“What’shisname?
”可知,他棕色的眼睛对我来说是很熟悉的。
A.sharp锐利的;锋利的;B.pleasant愉快的,快乐的,舒适的;C.attractive有吸引力的;引人注目的;D.familiar亲密的,熟悉的。
故选D项切题。
54.A.agreed
B.hesitated
C.doubted
D.knew
【答案】D
【解析】考查动词词义辨析。
根据下文“Thatstrangerwasmyson”可知,我马上就知道。
A.agreed同意,赞成,承认,答应;B.hesitated犹豫,踌躇;C.doubted怀疑;疑惑;D.knew知道,了解。
故选D项切题。
55.A.Fortunately
B.Frankly
C.Sadly
D.Suddenly
【答案】A
【解析】考查副词词义辨析。
根据空后句子可知,应该是幸运地。
A.Fortunately幸运地,侥幸地;B.Frankly率直地,坦白地,真诚地;C.Sadly悲哀地,悲伤地;D.Suddenly突然地,忽然地;故选A项切题。
56.A.return
B.relax
C.speak
D.leave
【答案】D
【解析】考查动词词义辨析。
根据空前waswellenough可知,应该是被允许出院。
A.return返回;报答;B.relax放松,休息;C.speak说;D.leave离开。
故选D项切题。
57.A.joked
B.turned
C.listened
D.pointed
【答案】B
【解析】考查动词词义辨析。
根据下文“Ijustwanttosaythankyou”可知,Ben转向我向我说谢谢。
A.joked开玩笑;B.turned转向;C.listened听;D.pointed指出。
故选B项切题。
58.A.created
B.honored
C.saved
D.guided
【答案】C
【解析】考查动词词义辨析。
根据上文“Ihelpedcarrythemanoutofthewater”可知,应该是挽救了我的生命。
A.created创造;创作;B.honored尊敬;尊重;给与荣誉;C.saved救,拯救;D.guided指导,指挥;故选C项切题。
59.A.coincidence
B.change
C.pity
D.pain
【答案】A
【解析】考查名词词义辨析。
我没有想到这是多么巧合的一件事呀!
A.coincidence巧合,巧事;B.change改变,变更,变换;C.pity怜悯,同情;D.pain疼痛;痛苦。
故选A项切题。
60.A.onboard
B.intime
C.forsure
D.onpurpose
【答案】B
【解析】考查介词词组词义辨析。
我高兴的是我在那儿及时帮助了我的儿子。
A.onboard在船上;B.intime及时;C.forsure肯定;D.onpurpose目的。
故选B项切题。
【题干】【2018,全国卷1】
阅读下面短文,从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。
Duringmysecondyearatthecitycollege,Iwastoldthattheeducationdepartmentwasofferinga"free"course,calledThinkingChess,forthreecredits.I___41___theideaoftakingtheclassbecause,afterall,whodoesn'twantto___42___afewdollars?
Morethanthat,I'dalwayswantedtolearnchess.And,evenifIweren’t___43___enoughaboutfreecredits,newsaboutour___44___wasappealingenoughtome.Hewasaninternationalgrandmaster,which___45___Iwouldbelearningfromoneofthegame's___46___.Icouldhardlywaitto___47___him.
MauriceAshleywaskindandsmart,aformergraduatereturningtoteach,andthis___48___wasnogameforhim:
hemeantbusiness.Inhisintroduction,hemadeit___49___thatourcreditswouldbehard-earned.Inorderto___50___theclass,amongothercriteria,wehadtowriteapaperonhowweplanto___51___whatwewouldlearninclasstoourfutureprofessionsand,___52___,toourlives.ImanagedtogetanAinthat___53___andlearnedlifelessonsthathaveservedmewellbeyondthe___54___.
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“Theabsolutemostimportant___56___thatyoulearnwhenyouplaychessishowtomakegood___57___.Oneverysinglemoveyouhaveto___58___asituation,processwhatyouropponent(对手)isdoingand___59___thebestmovefromamongallyouroptions.”Thesewordsstillringtruetodayinmy___60___asajournalist.
【整体解析】本文是一篇夹叙夹议的文章。
文章讲述了我在大二学的免费课程——下棋及它对我生活的指导意义。
41.A.putforwardB.jumpedatC.triedoutD.turneddown
【答案】B
【解析】考查动词短语辨析。
我在大二时,学校教育处提供一种名叫思维象棋的免费课程,这个课程3个的事情,告诉人们:
生活中最简单的事情就是最好的,所以花点时间最那些简单的事情才是最重要的。
1.A.orB.and
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