植物作文之用第一人称写植物作文.docx
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植物作文之用第一人称写植物作文
用第一人称写植物的作文
【篇一:
四作文】
一、如何写人
写人,是小学作文训练的基本功之一。
在记述文中,人和事是不行分的,要点是看题目如何要求。
要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事一定为人服务。
写人为主的记述文,就是要经过一件或几件事,来表现人物一种或多种质量。
写人的记述文,叙事不要求完好;记事的记述文,叙事要求完好,并且要贯串文章一直。
(一)经过一件事来写人
经过一件事来写人,往常是表现人物的一种质量或性格的一个方面。
为了刻画人物,对所写人物一定进行必需的容颜、语言、动作、心理等方面的描绘。
可是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一
件最能反应这人某一特点的事,并把这件事写好。
在写事情的时候,要选择典型的案例。
所谓典型,就是能集中反应中心思想的事,能
够表现人物的好思想、好质量、美好感情的事。
对小学生来说,选择典型案例,要着眼于小事,选择那些最能反应深故意义的小事。
这样的事表面上看,都是普一般通的凡人小事,可是此中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。
(二)经过几件事写人
能够分红两种状况:
以是用几件事表现某个人的一种质量;二是用几件事表现某个人的多种质量。
要注意:
用几件事写人,这些事能够是完好的,作者一定把事情发生的时间、地址、人物、事件(因由、经过、结果),一一交代清楚,也能够是不完好的,只侧重于某几点进行表达。
更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略
写;有的事要求写得比较完好,有的事要求写得比较简单。
经过几件事写人,相同要对人物进行必需的容颜、行动、语言、心理的描绘。
(三)学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的容颜、语言、动作、心理活动等方面进行描绘,也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描绘,是经过对人物的面貌、神态、穿着、姿态、语调、容颜特点的描绘。
来揭露人物性格的一种方法。
人物的的容颜和人
物心里世界亲密的联系,详细说:
经过容颜描绘,令人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;经过容颜描绘,揭露人物的身份;经过容颜描绘,展现人物在特定场合的心里世界;经过容颜描绘,表现人物性格、精神容颜和思想质量。
总之,容颜描绘要和表现人物特点、突出文章的中心思想密切配合。
容颜描绘要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,重新写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描绘有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的讲话;独白是人物的喃喃自语。
语言是人
物心里世界的直接显露,对表现人物的思想性格起重要作用。
有个
性特点的语言能够起到“闻其言,见其人”的作用。
语言描绘要注意
以下两点:
一是文章中人物的语言要精心挑选,把那些足以能表现
人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好
的语言描绘,必定是切合当时的情况,切合人物的性格、身份、性
别、年纪和文化涵养等方面的特点。
对话描绘有四种形式:
说的话写在后边,说话人后边用引号;说的话在前,说话人写在后,用引
号、句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。
这四种形式要依据实质需要灵巧事业,防止行文呆板。
3.动作描绘
是经过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。
一
个人的行为、动作,常常是他的思想感情、性格特点的最真切的外
化。
看一个人,不单要听他怎么说,更要卡他如何做,正所谓“听其言,观其行”,所以,动作描绘是直接刻画人物形象,展现人物精神
容颜,把人物写“活”的重要手段。
那么,如何描绘人物的动作呢?
第一,要选择要点性的动作来写。
一个人做事的时候,会有很多动作。
但他们不行能、也没有必需把这些动作一个许多地都写出来。
这就要求选择那些要点性的、最存心义的动作来写。
其次,要写正确。
同一个动作能够用好多动词来表示,但只有那些
有特点,最能反应人物气质的动词,才能把人写“活”。
有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特点的动作,从动作中写出人来。
4.心理描绘
心理的人物心里的活动,是无声的语言。
人物心里世界,指人物内
心的喜、哀、乐、悲伤、踌躇、妒忌、神往等复杂的感情。
在写人
的文章中,适合地描绘人物心理,能够更有效地刻画人物,突出中心思想。
心理描绘的要求是:
要真切,要有依据;人物的心理变化要自然,通情达理;心理描绘要为文章的中心思想服务;在描绘人物的心理活动时,要客观、慎重,不可以以己之心,度人之意。
小学生作文时,大多采纳第一人称(“我”活“我们”),采纳这种人称作文,就不可以用“他想”的形式来写人
动作上下功夫,这样可能更合情理,令人感觉真切可信。
心理描绘除了用“我想”以外,还能够采纳以下几种方法。
(1)提出问题,引入所想的内容。
(2)使用假定,表露心理活动。
(3)字里行间,表露着“想”。
(4)直接抒发心中所想。
二、如何写事
写事要求清楚、详细。
一件事情的发生,总离不开时间、地址、人
物和事情的因由、经过、结果。
这就是人们常说的“记述文六因素”。
把这六个方面写清楚了,才能让读者理解终究是一件什么事。
同时,
还要寓理于事,即经过一件事或几件事来说明一个道理。
在六因素
中间,因由、经过、结果是事情的主要环节。
此中,“经过”部分又
是事情的中心,是全文成败的要点所在。
在小学生的作文里,“经过”
部分写得不详细是带有广泛性的问题。
小学生的持续文不动人,平
淡无聊,这是此中一个重要原由。
记事的记述文可分两种:
写事和
写活动。
(一)如何写事
一是把“经过”部分分红几个阶段,而后依据先后次序一层一层地写
得清楚。
写的时候多文几个“此后如何”,文章就详细了。
二是注意资料的详略,有所重视。
对一些重要的过程、场面要仔细
描述,使读者犹如身临其境。
三是对事件中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说的”、“怎么
做的”,又是“怎么想的”,必定要写详细。
(二)如何写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动?
为何搞活动?
则眼搞活动?
活动的结果如何?
都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六因素”,要把活动的时间、地址、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动中间,不是写一个人,二是写一群人;不是用一两件事来写人物,而是经过写一个活动场面,来表现人物的精神容颜。
写活动的记述文,最大的特点就是一定有
活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为要点,把自己看到的、听到的、亲自经历的主要部分记述下来,采纳点面联合的方法,既要写好集体活动,又要把个体代表写进去;既要写整个场面,又要突出典型人物。
写活动的文章一般包含两大多半:
一是活动的经过,二是自己的感
受。
假如写“观光”活动,就要用“观一处,感一处”的方法。
写整个活动的过程,要用正叙法,即按活动的先后次序,把活动时间、地址、人物及活动的经过和结果挨次写出来。
三、如何写景
描绘光景,表现独到的自然景观和地区风采,赞叹祖国的壮丽河山和大自然的巧妙,是记述文的又一个重要种类。
写景的记述文有什么特点呢?
第一,光景有狭义和广义之分。
狭义的光景指供给人赏析的风景、建筑等;广义的光景指自然景观和人文景观,即自然环境和身会环境。
换句话说,记述文中的光景描绘是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描绘,所描绘的光景在文章里占重要地点,这是写景记述文与写人记事的记述文的主要差别写人记事的记述文中,有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描绘,但它们在文章中不是主要内容,是为交代事件发生的时间、地址、环境,为衬着氛围服务的。
同理,写景记述文里也有写人叙事的内容,但都是为写景服务的。
其次,写景记述文的中心思想是经过对光景的描绘和人物感情抒发布达出来的。
作者能够在文章中直接抒发感情,即所谓直抒胸臆,也能够经过写景表达出来,即所谓寓请于景;还能够在光景描绘中蕴涵自己的主观感觉,即所谓情况交融。
要注意光景描绘一定为人物的思想感情服务,与人物的思想感情相一致,不可以孤立地、无目的地写景。
如何写好写景的记述文?
(一)要写出有特点的光景
一般来说,光景是各有特点的。
相同都是公园,但每个公园都有各自的独到之处。
比如,北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。
相同是山,我国的四大名山各领风骚,独具特点。
相同是水,长江、黄河积厚流光,孕育了中华文明数千载。
或烟波浩渺、横无涯际;或奔跑吼怒、气吞河山。
这些风景都以其独有的
鲜亮的特点有名于世,只有把它们的独到之处描述出来,才能给人一种身临其境之感,令人获取美的陶冶和享受。
(二)要学会察看
写景作文和看图作文有相像之处,都是以察看作为写作的前提。
察看光景与察看图画不同,察看光景要确立察看点,也就是察看光景的立足点。
察看点不同,所看到的光景也就不同。
宋朝文学家苏轼有《题西林壁》:
“横当作岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真
面目,只缘身在此山中。
”因为赏析庐山的角度不同,所看到的情况,所获取
(三)要借助想象和联想
在写景的时候,假如只描绘光景的外在特点是不够的,还要写出光景的内在特点。
而内在特点有时难以描述,折旧需要借助于想象和联想。
即借助有关、相像,甚至相反的事物进行类比,进而突出所写光景的特点。
此中,联想是最大特点是由此及彼,它能够超越时间的界线,能够冲决空间的隔断,他能够使文章的思路宽阔,让光景描绘更形象、更动人,更能入迷入化地反应出光景的内在特点。
比如李白的《望庐山瀑布》:
“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
”诗人运用勇敢的夸张和丰富的想象,打破了空间的限制,既写出了庐山瀑布落差之大的特点,给人留下难忘印象。
(四)写景要抒怀
写景,不单是客观事物的再现,更是作者主观感情的外观。
景是外
在的,情是内在的,正所谓“情随物迁,辞以情发”。
景是情产生的基础,情是景的产物。
所以,要求小学生不要纯真写景,而是要借
助光景,抒发必定的思想感情。
自然,这种感情一定发自心里,而
不是无病呻吟。
四、如何状物
状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。
所谓状物,就是详细、形象地描绘物体的特点、形态、色彩、质地等。
这个物还应当包含动物、植物等类。
因为不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不相同。
(一)如何写物件
1.抓住特点
从大小、形状、颜色、质地(制造资料)等方面,对所写的物件认真察看。
因为不同的物件有不同的特点,即便是同一种物件,也会
有某些席位的差别,也有它自己的独到之处。
蛛蛛物件的特点写,就是抓住了这一物件是差别于另一物件的地方写。
2.依据必定的次序写
(1)按总一分一总的次序写。
(2)按物件各部分的空间次序写。
(3)有的物件,须按先外后内的次序写,即先写表面,后写内里的次序。
3.状物需要想象和联想
睁开想象和联想,不单使所状之物更为详细生动,还能够开辟作品的境界,加强文章的感染力。
(二)如何写动物
大多半小学生都喜爱小动物,看了此后总想把它们写出来来。
究竟用什么方法,才能写好描绘小动物的作文呢?
1.写外形
第一,察看小动物(包含昆虫)的外形,一般是写小动物的静态。
在察看时,包含颜色、长相、个头都要照实写出来。
其次,要抓住特点,不可以八面玲珑什么都写。
三是按次序:
先整体再三局部一最后整体。
归纳写整体,详细写局部,用总分关系的句群。
最后,为使描绘更形象、详细,要睁开丰富的想象,适合地运用比喻。
特别
要注意提示小学生“像——”、“如同——”、“忧如——”等喻词的使用。
2.写习惯
写小动物,还要仔细察看它们的动作、静态和生活习惯,这些是小
动物的动向方面。
比如写它们吃食品、玩耍的样子,相互追赶争斗的情况,如何筑巢、歇息的状况,等等。
小动物也感情、情绪,这要靠小学生从它们的喊声和动作中,用拟人的方法去领会和想象,这样就能写出小动物的性格,显示出它们的开朗和可爱,实质上也就写出了小学生自己的感情。
(三)如何写植物
提起植物,小学生的脑海力会出现很多花草树木的样子,可是要将平常熟习的植物写成作文,好多同学却感觉很难,有的感觉无话可写,有的片言只语就写完了。
如何才能写好植物呢?
第一,写前要仔细察看所写的植物,并做察看记录。
察看时,先看整体的形状(外形)特点;再看颜色、枝叶的细部特点及生长环境,并把所看到的详尽状况记录下来。
其次,安排好写作次序。
1.能够从整体到局部
先写植物的整体特点,再写它的局部特点。
比如以骨干、枝、叶、花、果等为序,并突出写此中的一两部分。
此外写的时候,要修业生从各个角度去详尽地描述、刻画。
比如描绘树叶,就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描绘花,就写它们的大小、香味、色彩、花期等,令人犹如身临其境。
2.依据植物的生长过程进行察看
好多植物的生长、发育、开花、结果直至衰灭,每个期间的形态各
不相同的,所以,能够依据植物的生长过程进行
3.写察看日志
能够用写察看日志的方法。
来描述某栽种物在一段时间里的生长、发育状况。
4.以四时变化为序
好多植物在不同的季节里盘据特点,所以,还能够其四时的变换顺
序。
5.托物抒怀,借物咏志
写植物,不可以不过逗留在对外形和色彩的描绘上,还应当在文章中
表达作者的思想感情。
比如,感悟人生的真理、崇高的道德情操、对美好理想的追求等等。
用这种方法,要借助例文进行必需的指导,培育学生丰富的联想能力,在描摹植物形态的同时,给予它们必定的象征意义。
五、如何写游记
在节假日,小学生在父亲母亲和老的在节假日,小学生在父亲母亲和老师的率领下,到公园和旅行区赏识光景、陶冶性情。
假如将旅行时看到的光景,所听到的声音,所产生的联想,所获取的感觉,依据必定的次序,有要点、有感情地记录下来,就是一篇游记。
写游记有以下一些要求。
(一)写游记一定写清游踪
要记着从什么地方到了什么地方,每个地方的名称,以及每个地方的方向。
这样读者才能搞清楚你先到什么地方。
后到什么地方,才能确立你所要描述的光景的详细地点以及它的特点,唤起读者对你所旅行之处的神往之情。
同时,也使文章福有条理,层次清楚。
(二)要留意察看
察看是写好游记的基础。
旅行时,不可以浮光掠影,要认真察看。
所谓认真察看,就是要看光景的形状、颜色、质地是如何的,静态下什么样,动向下又是什么样,等等。
只有这样,在写作时可选的材
料才多,才便于把光景写详细、写出特点来。
此外,在察看的时候,还要按必定的次序,或由近及远,又远到近;或从上到下,从下到上;或从里到外,从外到里;或从中间到两边,从两边到中间;或从整体到局部,从局部到整体。
依据这样次序去察看,彩绘全面,描绘时彩绘有条理。
(三)要做记录
学生旅行的时候,看的东西多,去的地方也比较广,一时很难记着,就是当时记着了,事后也不免忘记,不利于组织作文。
为了防止这种状况,旅行时要修业生带上笔和本,边察看、边记录,随看随记,就不会忘掉了,写作文的时候还便于选择。
此外,公园和修蓝区的有些光景带有介绍。
比如,辞经管是何时建筑的,经历了哪些发展阶段,占地面积是多少,包含着如何动人的故事和漂亮的传说等等。
这些资料很有可能成为学生作文时的可贵资料,应当要学生记录下来。
在旅行以后,要修业生实时地把自己察看到的和记录的资料整理归类,看看哪些是属于作文需要的资料,哪些需要详写,哪些需要略写,做到心中有书,为下一步作文做好准备工作。
能够要修业生依据下边的表格整理资料。
状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。
所谓状物,就是详细、形象地描绘物体的特点、形态、色彩、质地等。
这个物还应当包含动物、植物等类。
因为不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不相同。
第六讲、想象作文写作指导
想象是指人的脑筋对看到过并在脑筋中保留下来的外界事物经过自己主观加工改造,创建出新形象的过程。
想象是根源于生活的艺术归纳,其目的在于更真切、更典型地反应生活。
想象作文可分为两类:
一是写自己的假想、追求、梦想、梦幻的习作,这种习作常常和科幻联合在一同。
另一类是童话,运用拟人手法,把各样动植物、物件想象成人,经过风趣的故事,告诉读者某个道理。
写好想象文,要做到以下几点:
一、察看生活,表现生活。
想象不是胡编乱想,要切合生活实质。
只有熟习生活,详尽地察看生活,才能有想象的原资料。
二、明确中心,睁开想象。
动笔写一篇童话想象文以前先要明确中
心,即写作目的。
比方要说明骄傲自满的害处,正是要说明相互帮
助的利处,而后就要察看有关表现中心的各种现象,在这个基础上
睁开丰富的想象编写故事。
三,想象美好,立意深刻。
想象文一定
要有一个美好的中心思想。
假如不过瞎编一个喧闹离奇的故事,就失掉了想象的意义。
作文练习:
选择一个内容,充足地发挥自己的想象,写出自己勇敢的想法。
能够写“将来的_______(自己、汽车等等)”、“若是我是_______
(警察、工程师等等)”,或许自己立意,把内容完好地表达出来。
描绘人物容颜的词语
鹤发苍苍头发乌润头发稀少披肩长发柔嫩的头发
[眼睛]
秀外慧中炯炯有神大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠眼睛充满血丝会说话的眼睛慈爱的眼光光亮的眼睛残忍的眼光眼睛眯成一条缝
[鼻子]
鹰钩鼻朝天鼻又高又直的鼻子尖尖的鼻子宽鼻阔嘴
[嘴、牙]
樱桃小嘴尖嘴猴腮抿着小嘴厚嘴唇薄嘴唇嘴唇苍白
唇如胭脂唇无赤色齿白唇红白而发亮的牙齿咬紧牙关满口银牙[面貌]
苹果脸瓜子脸鹅蛋脸长方脸四方脸俊俏的脸消瘦的脸
满脸憔倅一脸稚气古铜色的脸白里透红的脸红扑扑的脸充满皱纹的脸神色苍白愁云满面嬉皮笑容面黄肌瘦面如桃花面无人色天庭饱满面颊绯红面目可憎油头粉面
[手、身材]
皮娇肉嫩纤纤素手粗壮的大手身材矮小身材苗条身材丰腴体态轻快身材肥胖佝偻着身子身强力壮虎背熊腰膀阔腰圆肌腱发达腰板挺直彪形大汉脑满肠肥脑满肠肥身材高挑亭亭玉立袅袅婷婷弱不由风骨瘦如柴瘦骨如柴短小干练[穿着]
朴实大方整齐时兴讲究笔直庸俗穿着齐整衣冠楚楚穿红戴绿穿着入时金碧辉煌如花似锦衣衫不整袒臂露肩衣不蔽体
[容颜]
一表人材风采翩翩膀大腰圆蓬首垢面虎背熊腰衣冠楚楚容颜堂堂写景的好词佳句:
天空
1、碧空万里骄阳当空碧海苍天天高气爽天气阴凉碧空如洗阳光绚烂万里无云天低云暗暗无天日星空皓月朗朗乾坤
无边无际广阔无垠风和日丽无影无踪满天乌云漫天霞飞
2、一片透明的蓝天,逗留着一丝细丝而洁白的云块,像是绣在纱巾上的玉兰花。
3、老天有时像娃娃的脸,一日三变。
这不,清晨仍是晴空万里,到了下午就像跟谁赌了气似的阴森下来,不大功夫就下起了瓢泼大雨,还夹着蚕豆大小的冰雹。
4、茫茫夜空,满天繁星像撒在碧玉盘里的珍珠。
星星眨着眼睛,一会躲进云里,一会又钻出来,像在跟我捉迷藏。
一轮明月挂在天空中,撒下洁白的月光,河面上像披了一层白纱。
日
1、红彤彤黄灿灿亮闪闪暖和和亮堂堂红艳艳热剌剌金闪闪夕阳西下烈日炎炎骄阳当空阳光绚烂骄阳炎炎金光万缕夕阳余辉一轮夕阳残阳似血阳光明媚红日东升满天彩霞
2、太阳慢慢地透过云霞,露出了早已涨得通红的脸庞,像一个害羞的小姑娘观望着大地。
3、太阳已凑近西山,飘荡在天空的云彩,正在改变着颜色,给大地穿上娇艳的衣裙。
东边天上,升起了一个月牙,它踮起脚跟,敬羡地望着太阳。
这时候,夕阳的余辉撒在野外上,大地仿佛披上了金色的地毯。
4、忽然,一个刺眼的红点,慢慢地,费劲地从地平线上跳出,一瞬时,半个太阳涌出地平线,仿佛半个光辉四射的火球在一个大盘子里跳动。
太阳越升越高。
把整个天空映得红彤彤的。
月
1、月光如洗皓月当空月似银盘明月如钩新月如眉残月如弓月落乌啼风清月明月色迷茫清风明月月色轻柔银月洒辉月色昏黄冷月凄风
2、青黑色天空中的月亮,大如金盘,像娃娃的脸,稚气实足。
【篇二:
如何写作文】
一、如何写人
写人,是小学作文训练的基本功之一。
在记述文中,人和事是不行分的,要点是看题目如何要求。
要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事一定为人服务。
写人为主的记述文,就是要经过一件或几件事,来表现人物一种或多种质量。
写人的持续文,叙事不要求完好;记事的记述文,虚实要求完好,并且要贯串文章一直。
(一)经过一件事来写人
经过一件事来写人,往常是表现人物的一种质量或性格的一个方面。
为了刻画人物,对所写人物一定进行必需的容颜、语言、动作、心理等方面的描绘。
可是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一
件最能反应这人某一特点的事,并把这件事写好。
在写事情的时候,要选择典型的案例。
所谓典型,就是能集中反应中心思想的事,能
够表现人物的好思想、好质量、美好感情的事。
对小学生来说,选择典型案例,要着眼于小事,选择那些最能反应深故意义的小事。
这样的事表面上看,都是普一般通的凡人小事,可是此中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。
(二)经过几件事写人
能够分红两种状况:
以是用几件事表现某个人的一种质量;二是用几件事表现某个人的多种质量。
要注意:
用几件事写人,这些事能够是完好的,作者一定把事情发生的时间、地址、人物、事件(因由、经过、结果),一一交代清楚,也能够是不完好的,只侧重于某几点进行表达。
更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略
写;有的事要求写得比较完好,有的事要求写得比较简单。
经过几件事写人,相同要对人物进行必需的容颜、行动、语言、心理的描绘。
(三)学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的容颜、语言、动作、心理活动等方面进行描绘,也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描绘,是经过对人物的面貌、神态、穿着、姿态、语调、容颜特点的描绘。
来揭露人物性格的一种方法。
人物的的容颜和人物心里世界亲密的联系,详细说:
经过容颜描绘,令人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;经过容颜描绘,揭露人物的身份;经过容颜描绘,展现人物在特定场合的心里世界;经过容颜描绘,表现人物性格、精神容颜和思想质量。
总之,容颜描绘要和表现人物特点、突出文章的中心思想密切配合。
容颜描绘要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,重新写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描绘有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的讲话;独白是人物的喃喃自语。
语言是人
物心里世界的直接显露,对表现人物的思想性格起重要作用。
有个
性特点的语言能够起到“闻其言,见其人”的作用。
语言描绘要注意以下两点:
一是文章中人物的语言要精心挑选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描绘,必定是切合当时的情况,切合人物的性格、身份、性
别、年纪和文化涵养等方面的特点。
对话描绘有四种形式:
说的话写在后边,说话人后边用引号;说的话在前,说话人写在后,用引
号、句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。
这四种形式要依据实质需要灵巧事业,防止行文呆板。
3.动作描绘
是经过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。
一
个人的行为、动作,常常是他的思想感情、性格特点的最真切的外
化。
看一个人,不单要听他怎么说,更要卡他如何做,正所谓“听其言,观其行”,所以,动作描绘是直接刻画人物形象,展现人物精神
容颜,把人物写“活”的重要手段。
那么,如何描绘人物的动作呢?
第一,要选择要点性的动作来写。
一个人做事的时候,会有很多动作。
但他们不行能、也没有必需把这些动作一个许多地都写出来。
这就要求选择那些要点性的、
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