学校教学常规管理制度.docx
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学校教学常规管理制度.docx
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学校教学常规管理制度
邵原二中教学常规管理制度
一备课基本要求
1、备好课是上好课的前提,不备课不得上课。
2、备课必须根据教材内容、课程标准的要求和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点,要求教师书写纸质教案,写实用教案,做到切实可行,操作性强。
3、提倡实行超前2课时备课并写好教案,结合学校和本学科的教学模式进行编写教案,内容包括:
编写教案的时间、学习目标,重点难点、课前五分钟育人活动、教学步骤、板书设计、课堂小结、检测习题等,课后要有教后反思。
4、备课要做到“五备”。
备课程标准,教案必须符合课程标准要求;备教材,三个层次结合:
学期备课、单元备课、课时备课;备学生,做到三个了解:
了解学生的学习态度,了解学生的知识、智力水平,了解学生的学习方法;备方法,做到教法、学法两同步。
应根据教学任务,教学目标、教材特点以及学生年龄特点、知识水平,精心设计教学方法。
学法应与教法同步,在备教法同时,应围绕如何使学生积极主动地学好基础知识,发展智力,培养能力来指导学法;备教具,根据学科特点和教学内容要求,从实际出发运用多媒体教学。
5、备课(写教案)必须在课前备好。
学期备课要在开学上课前备好;单元备课要在教本单元新课前备好,课时备课要在上新课前备好。
7、理化学科应做的实验,备课时教师要亲自操作一次,并准备好必要仪器设备,以保证上课时实验成功与安全。
英语等其他学科教师需要使用多媒体教学设备的,要预先协调好,以免上课时手忙脚乱,耽误上课时间。
8、教导处每周对教师编写的教案进行定期检查和不定期抽查的方式,考核教师的教案数量和质量。
二上课基本要求
1、教师提前三分钟准备好教材、教案、教具等,到教室门口进行候课,给学生上课前的暗示。
2、上课铃响,教师快速进入教室,师生相互问好;教师环视学生进班情况,如有特殊异常情况及时与班主任沟通。
3、充分利用课前五分钟育人活动,读美文、讲故事、赏名言等调动学生的学习积极性,并收到长期的育人价值。
4、呈现学习目标,组织学生依照“学习指导”进行自主学习,要求学生大声朗读或静静默读教材;自己认真批注或小组讨论问题等解决本节课所学知识。
5、教师“精讲”要激情饱满,语言精炼、使用规范的普通话;内容要分清主次,重讲重难点和易混点,重讲学生困惑的地方;教师讲解过程中,要培养学生的学习习惯,对学生的课堂听讲、自主阅读和课堂笔记等要做出明确详尽的要求。
6、教师进行课堂提问,要面向全体学生,要重视优生,关注学困生,根据知识的难易选择提问对象。
学生回答问题,要立整站直,声音洪亮,有条理地按照要求回答,杜绝学生畏畏缩缩,声音低小;或所答非所问或一言不发使课堂冷场等现象出现。
7、教师要本着“严谨、求实、负责”的治学态度,要求每一位学生。
理科要注重知识的规范和严谨,强调解题的步骤和过程、公式运用、单位格式等,文科要强调学生答题的条理性、规范性和完整性。
8、教师要充分利用媒体素材教学,所用课件要注重实用简洁大方,忌华丽和不必要的音响效果;板书设计字体工整规范,注重简明扼要,突出重难点,忌随意书写涂擦,倡导用彩色粉笔做标注。
9、教师组织学生课堂练习时,要用多种形式(板演、抽查、小组互评、同桌对改等)及时反馈学生掌握知识情况,矫正学生答题中存在的问题。
10、教师讲解知识不超过30分钟,学生的训练时间不低于15分钟。
下课铃响,教师应该立即停止教学活动,严禁拖占学生的课间活动时间。
11、严禁教师在课堂上坐凳子讲授、随意走出教室、自由接打电话等。
12、严禁教师在课堂上体罚或变相体罚学生,如,赶问题学生出教室,剥夺其学习权利。
13、严禁教师课堂上一时冲动,头脑发热,与学生正面冲突和大声粗话训斥学生造成不良影响。
14、严禁教师课堂上放弃任何一个学生,不管不问,致使学生睡大觉、做大动作,影响课堂效率。
15、严禁教师敷衍应付五分钟育人活动,严禁教师“满堂灌”,最后15分钟训练时间不能保持。
三听课的基本要求
1、明确听课目的。
听课是为了了解教学情况,指导课堂教学,同时,也是互相学习,取长补短的好做法。
因此,听课首先要熟悉课程标准、教材、教法,还要了解当前教改动态,做到有的放矢地听课。
2、规定每学期听课节数。
为达到听课目的,各级人员听课必须有一定的数量要求。
校长、教学副校长、教导主任每学期听课不少于40节,其他教师不少于30节。
3、听课教师要提前3分钟进入教室,做好听课记录。
尊重授课老师,在听课时不接打电话,不交头接耳,没有下课听课老师不得离开教室。
为了达到听课目的,听课时要认真做好听课记录和课堂评价,为做好评课分析和指导教学提供依据。
听课记录必须写清听课的时间、参加人员和综合评价。
严禁任何教师不参加听课活动,抄袭听课笔记。
4、及时评议反馈。
为了达到听课目的,听课后必须及时评议。
评课要根据教材、课程标准的要求,对教学任务和教学目标的落实,教学方法的优劣教学手段的先进与落后等方面进行全面分析、评价,既要肯定教学成绩,又要指出存在问题,既要评教师又要评学生,既要评教法,又要评学法,帮助授课教师总结经验、教训,改进教学方法,提高课堂教学效率。
四作业布置和批改的基本要求
1、作业布置的原则和目的。
作业布置要既能使学生掌握、巩固知识,发展智力,培养能力和进行思想教育,又要考虑减轻学生过重负担。
因此,要围绕教学目标,紧扣教材内容布置有启发性的作业,防止无思考性的机械重复,甚至惩罚性作业。
2、作业形式要多样化。
作业类型一般有课内,课外作业,有动脑、动口、动手作业。
课内、课外作业中应以课内作业为主;动脑、动口、动手作业中应以动脑、动口作业为主。
无论哪一种作业,均应根据实际需要,做到种类多样,题型多变,灵活选用,训练严格,书写规范,不合规范要求的要重做,未做的要补做补交。
3、凡按教学计划开设的课程,都要精选习题,适量布置课外作业。
思品、历史、地理和生物等学科作业以基础训练为主,要当堂消化,实行“堂堂请”,课外只允许布置少量的作业,音乐、美术、体育、信息等技术课程可不布置课外书面作业。
语文要按教材要求完成背、默等课后练习,英语每节课既要布置课外书面作业,也要布置15—20分钟的口头练习。
4、控制作业时量,平衡作业负担。
作业量不可太多,也不可太少,布置作业要有全局观念,考虑学生的总的自习时间和各科的全面发展,不要用大量作业去占用学生节假日。
5、作业检查、批改要认真、及时。
按要求布置的课外作业要全批全改,其中作文要精批全改,周记要学生批改,教师一定要查阅或抽改。
对补交和重做的作业要细致批改。
批改作业要给学生以适当的鼓励性评价不少于全部作业的三分之一,不得发生只给分不批改,或既不给分又不批改只写一个“查”、“阅”等不负责现象。
批改作业在及时,要保证在下节课上课之前把作业本发给学生。
6、要让学生自己订正,修改作业错误之处,养成自我检查和自我订正的习惯。
提倡教师面改作业,尤其是对优生和学困生,教师要做到面改,当面指出作业中所存在的问题。
7、教师批改作业时应作摘记,特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录,以作讲评和辅导的依据。
8、学校对教师作业的批改情况每月至少查一次,并进行不定期抽查。
五辅导的基本要求
1、辅导要贯彻因材施教的原则,既要有课内辅导又要有课外辅导,既要有集体辅导又要有个别辅导。
2、辅导要有计划。
每学期初,教师要根据年级和班主任提供的学生成绩,确定本学科的培优转差方案,要做到本学科的培优转差与班级的优生和学困生高度一致。
3、辅导要确定学生名单,原则上每个班级的前20名确定为优生培养对象,班级的后10名确定为学困生帮扶对象。
4、辅导要有适量的作业,对学生辅导教师要布置适量的作业,教师必须对优生和学困的作业进行批改指导。
每周学生辅导作业次数不少于3次。
六考试的基本要求
1、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。
课堂提问,随堂测验,
检查作业,属于平时考查。
月考、期中、期未考试,属考试。
考查
由科任教师组织,考试由年级或学校统一组织。
2、月考是在每月末要对这个月所学的教学内容进行摸底检测,考试的科目、命题、评价由学校负责组织实施和评价,期中、期末考试学校负责组织,年级主任负责成绩评价。
3、考试结束后,班主任负责把学生成绩输入计算机,年级主任负责算出各学科和班级的评价分。
学科成绩评价方式和各率所占的比例,平均分30%、及格率30%、优秀率25%、有效率15%。
4、期中、期未考试后,学科教师要进行全面质量分析,写出试卷分析成文交教导处,试卷分析的内容包括试题分析、学生答题情况分析、成绩分析和以后教学改进措施等内容。
5、考试期间,教师和班主任要教育学生,严肃考纪考风,严禁弄虚作假。
6、期中、期末考试的成绩要做为教师绩效工资考核的重要组成部分。
七集体备课要求
1、学校确定每周四晚为教师集体备课时间,所有教师必须到办公室进行集体备课活动,教导处将对教师到岗情况进行考核通报。
2、各学科集体备课组长负责本年级本学科教师组织、集体备课的内容、记录等事宜。
3、集体备课的内容,由备课组长确定,可以根据学科特点进行备课,选择一个单元章节,一课内容或一个研讨课题等。
4、集体备课组长认真做好备课记录,活动结束后将记录并上交教导处。
八教研活动要求
1、教研活动分为教研组活动,校本教研,网络研修,教师培训和继续教育等内容。
2、成立学科教研组,学校班子成员分管指导各学科教研组工作。
语文组:
李正霞,数学组:
李小卫,英语组:
李应军,理化组:
李国平,政史地生组:
李自强:
体音美组:
牛新合。
确立各学科教研组的活动时间,星期一下午:
语文组,星期二中午:
理化组,星期二下午:
英语组,星期三中午:
政史地生组,星期三下午:
数学组。
星期三中午:
体音美组。
3、各学科教研组在开学初第一周内结合本学科教师和教学内容,制定本学科的教研活动计划。
4、各学科教研组必须在规定时间内进行教研活动,教研组长负责组织本学科教研组所有教师参加会议,并邀请包教研组领导参加会议。
5、教研组活动包括组织教师进行听评课活动,学习课程标准,讨论本学科的教学重点难点问题,研究教学方法,改进课堂教学等,组织本学科教师的优质课评选活动和学生的学科竞赛比赛活动等,负责申报优秀教研组活动等。
6、教研组的主题教研和研修材料隔周书写一次,教师根据指定的教研内容进行学习研修。
7、教师每周坚持撰写教学案例、教学反思和读书反思等,每周书写不少于2次500字左右的反思笔记。
8、教师积极进行网络研修,学习师训科所规定的教育专著,并书写学习心得上传到指定地方。
9、教师要踊跃参加国培、省培和市培等形式的继续教育,提高教师自身业务素质。
10、支持鼓励教师参与课题研究,学科带头人、教学能手每人必须主持或参与一项教科研实验项目,带好一名青年教师或一个教研组。
九教师办公请假要求
1、办公时间。
全体教职工均应按照学校制订的作息时间,(中午8:
15上班,11:
30分可以离开办公室,下午13:
40准时上班,第三节课下课后可以离开办公室,)做到不迟到、不早退、不旷工,出满勤。
2、办公纪律。
办公期间,教师应深入钻研教材,精心设计教案,认真批改作业;办公室内须保持安静,不得谈笑、吵闹、大声喧哗;不得利用电脑上网聊天、玩游戏、看视频及浏览不健康网站;不得开展打牌下棋等娱乐活动;不带孩子在办公室玩耍;不乱串办公室;不在办公室内会客(来校有事的学生家长除外);
3、请假流程:
教职工需要请假,必须填写学校规定的请假条,请假条上写清楚请假的事由、时间、联系方式、代课代班教师的签字,由年级主任签字后,方可找学校领导签字,最后请假条交教导处。
杜绝同事捎假,口头请假,事后补假的情况。
4、请假权限:
一天以内由教学副校长签字,一天以上三天以下由校长签字,十五之内由校长签字到中心校备案,十五天以上由校长签字交教育局备案。
教师和学校领导离开学校都必须履行请假手续,教师如突然身体不适或发生意外情况而不能准时到校,必须向校长请假,并做好班务课务安排。
上班后补全请假手续。
婚假、产假、丧假等均按照上级有关规定手续。
十教学计划及总结的基本要求
1、教学计划包括学校教学工作计划,教研组工作计划,个人教学计划和学科课外活动计划。
2、教学计划每学期制订一次,学校教学计划于开学前全体教师宣布,其它计划开学后一周交教导处,教导处组织审定,然后交有关人员执行。
3、教学计划要具备以下内容:
(1)学校教学工作计划,教研组工作计划和学科课外活动计划内容一般要具备:
目的要求;主要工作任务;措施;活动安排。
(2)学科教学计划内容包含:
教材简析、主要教学任务与目标;主要教法、学法和提高教学质量的措施;教学进度安排(包括周次,起止月日,课题或教学内容,课时执行及调节情况)等。
4、每学期学校、教研组、教师要写好学期教学工作总结。
教学总结必须结合各自实际,突出主要经验或存在问题,找出经验或教训的原因;
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