环境教育备课.docx
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环境教育备课.docx
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环境教育备课
课时备课
课题
1、枫叶红了
课型
新授
主备人
吴江
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
通过认识植物的变化,唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识,从小树立环保意识。
能力目标
激发学生爱环境的情感,理解“保护环境,人人有责”的深刻内涵。
能分辨什么样的行为是保护环境,什么样的行为是破坏环境;
情感态度
与价值观
让学生从自我做起,爱护环境,在生活中能养成环保的习惯,具备环保的意识
教学重点
唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识,从小树立环保意识。
教学难点
唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识,从小树立环保意识。
教学过程
个性化修改
揭示课题
一、导入
人类的生存,离不开空气,离不开矿藏。
离不开海洋,离不开江河。
离不开山岗,离不开森林。
离不开草原,离不开土地。
环境是一切自然资源宝库,是人类赖以生存和发展的基础。
今天我们一起学习1、枫叶红了
自学指导
认真学习1---3页,思考:
1、枫叶为什么会变红?
2、一年又多少个节气?
3分钟后交流
先
学
后
教
一:
先学:
1、学生看书自学,教师巡视指导。
2、课堂检测:
二:
后教:
1、让学生回答问题,教师板书要点。
2、其他同学补充、交流、讨论。
3、师生讨论,形成正确答案。
4、兵教兵。
5、教师小结:
1、学习《生活在线》学生自学课文
讨论:
你获得什么知识?
小结:
大雁南飞,队伍成一字形,飞行68—90千米。
2、学习《追根求源》根据课前收集的资料分小组讨论:
动物为什么离开自己的家园?
小结:
(1)雁南飞
(2)逆流而上的鲑鱼
(3)白鹭南飞
三、环保在行动
为动物营造一个温馨的家园
当堂达标
环保在行动
1、调查小麦、美化、玉米、大豆、白菜播种后时间、和收获时间。
2、调查借助自然气候应当干旱、霜冻等恶劣天气的措施。
3、考察一种作物的耕作时令并亲自种植
板书设计
1、枫叶红了
二十四节气春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
课后反思
课时备课
课题
2、大雁南飞
课型
新授
主备人
燕鹏飞
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
通过认识动物的变化,唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识,从小树立环保意识。
能力目标
激发学生爱环境的情感,理解“保护环境,人人有责”的深刻内涵。
能分辨什么样的行为是保护环境,什么样的行为是破坏环境;
情感态度
与价值观
让学生从自我做起,爱护环境,在生活中能养成环保的习惯,具备环保的意识。
教学重点
唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识,从小树立环保意识
教学难点
唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识,从小树立环保意识
教学过程
个性化修改
揭示课题
一、导入:
天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来了。
这是你发现动物有什么变化?
自学指导
自学指导:
认真看书4、5页,思考:
大雁为什么会南飞?
环保在线中的图片说明了?
5分钟后交流
先
学
后
教
一:
先学:
1、学生看书自学,教师巡视指导。
2、课堂检测:
二:
后教:
1、让学生回答问题,教师板书要点。
2、其他同学补充、交流、讨论。
3、师生讨论,形成正确答案。
4、兵教兵。
5、教师小结:
1、学习《生活在线》
小结:
大雁南飞,队伍成一字形,飞行68—90千米。
大雁南飞是为了去温暖的地方。
学习《追根求源》
小结:
(1)雁南飞
(2)逆流而上的鲑鱼
(3)白鹭南飞
三、环保在行动
为动物营造一个温馨的家园。
保护环境,为动物创设一个良好的生活环境。
当堂达标
了解自己所在的地区20年前的动物种类,看看现在有哪些不见了,调查不见的原因,思考他们还会不会回来。
板书设计
大雁南飞
动物迁徙:
大雁南飞
保护环境:
为动物创设良好的生活环境。
课后反思
课时备课
课题
3、疯长的水葫芦
课型
新授
主备人
吴江
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
意识到生物入侵对生态平衡的破坏作用,能为防止生物入侵贡献自己的力量。
能力目标
知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。
情感态度
与价值观
通过多种途径搜集有关生物入侵的信息,并能分析当地生物入侵的情况
教学重点
意识到生物入侵对生态平衡的破坏作用,能为防止生物入侵贡献自己的力量
教学难点
知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。
教学过程
个性化修改
揭示课题
一、导入
出示水葫芦图片,学生自由发言,从而导入新课:
1、疯长的水葫芦
自学指导
认真看书6----8页,思考:
1、水葫芦有什么危害?
2、什么是生物入侵?
3、如何清除不速之客?
5分钟后思考
先
学
后
教
一:
先学:
1、学生看书自学,教师巡视指导。
2、课堂检测:
二:
后教:
1、让学生回答问题,教师板书要点。
2、其他同学补充、交流、讨论。
3、师生讨论,形成正确答案。
4、兵教兵。
5、教师小结:
小结:
外来有害生物侵入适宜生长的新区后其种群会迅速繁殖,并逐渐发展成为当地新的“优势种”,严重破坏当地的生态安全,具体而言,其导致的恶果主要有以下几项:
外来物种入侵会严重破坏生物的多样性,并加速物种的灭绝。
外来物种入侵会严重破坏生态平衡。
外来物种入侵会因其可能携带的病原微生物而对其他生物的生存甚至对人类健康构成直接威胁。
外来物种入还会给受害各国造成巨大的经济损失。
当堂达标
调查当地是否有生物入侵现象,看看治理措施是什么?
板书设计
3、疯长的水葫芦
水葫芦:
害草
生物入侵:
入侵台北的菟丝子
入侵澳大利亚的仙人掌
入侵美国的葛藤
入侵英国的食人鱼
危害:
防治
课后反思
课时备课
课题
4、一方水土养一方人
课型
新授
主备人
燕鹏飞
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
意识到人类生产生活对环境有一定的依赖,环境影响人们的生活习惯、生产方式和生存状态。
能力目标
指导人们为适应自然环境采取不同的生活方式和发展模式
情感态度
与价值观
搜集不同地区的环境信息,了解人们的衣食住行因区域、文化不同而存在的差异。
教学重点
搜集北方和南方居民衣、食、住、行等方面的相关图片及文字资料。
教学难点
搜集北方和南方居民衣、食、住、行等方面的相关图片及文字资料。
教学过程
个性化修改
揭示课题
一、生活在线,导入新课:
1.交流:
学生介绍自己的家乡的生活习惯、风土人情。
2.阅读教材的资料并讨论,理解一方水土养一方人的内涵。
3.小结:
我们不能只向大自然索取,好应当保护自然,回馈自然,要“靠山吃山,靠水吃水”
板书课题:
一方水土养一方人
自学指导
认真看书9---11页,思考:
1、您能说出我国的几种地形呢?
2、说一说你知道的地方有什么特产?
3分钟后交流
先
学
后
教
一:
先学:
1、学生看书自学,教师巡视指导。
2、课堂检测:
二:
后教:
1、让学生回答问题,教师板书要点。
2、其他同学补充、交流、讨论。
3、师生讨论,形成正确答案。
4、兵教兵。
5、教师小结:
(1)展示中国地图,比较不同地区地形、地貌特点的差异。
(2)提出问题:
你还去过哪些城市,它们的地形地貌有何显著特点?
2.聚焦衣食住行。
(1)资料整理:
根据查阅的资料整理各地区的衣食住行相关信息。
(2)汇报交流:
找出衣食住行与地理环境的关系。
3.家乡资源大搜索。
(1)介绍旅游资源、土地资源、气候资源,让学生了解资源的含义,启发学生理解人们可
因地制宜求发展。
(2)小组讨论:
我们家乡有哪些可以利用的资源。
(3)交流:
以“一方水土养一方人“为题,谈家乡资源的利用
当堂达标
说一说,我们的家乡有什么新变化,以手抄报的形式展现给大家看看。
板书设计
4、一方水土养一方人
靠山吃山,靠水吃水
不同的地域有不同的生活习惯,有不同的特产等。
课后反思
课时备课
课题
5、消失的耕地
课型
新授
主备人
吴江
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
意识到应该保护耕地,保护人类赖以生存的自然环境,
意识到人类对环境的改变会影响人类的生活,认识到合理利用每一寸土地的重要性
能力目标
了解国家、家乡耕地的使用情况,知道保护耕地就是保护我们的生命线,知道家乡更低减少情况及其原因。
情感态度
与价值观
培养学生的资源保护意识,树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。
教学重点
培养学生的资源保护意识,树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。
教学难点
培养学生的资源保护意识,树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。
教学过程
个性化修改
揭示课题
导入新课:
出示世界主要国家耕地柱状表,让学生了解到我国的耕地并不多。
保护耕地就是保护我们的生命线。
从而倒入新课:
板书课题:
5、消失的耕地
自学指导
认真看书12---14页,思考:
1、耕地面积为什么在变少?
2、面对耕地变少的情况,我们应该怎么办?
4分钟后交流
先
学
后
教
一:
先学:
1、学生看书自学,教师巡视指导。
2、课堂检测:
二:
后教:
1、让学生回答问题,教师板书要点。
2、其他同学补充、交流、讨论。
3、师生讨论,形成正确答案。
4、兵教兵。
5、教师小结:
小结:
我国人均耕地太少。
耕地减少的原因:
非法占地、水土流失、沙漠化等。
环保在行动
(1)当地耕地保护创意设计活动
(2)进行小组讨论,提出建议。
(3)学生出事自己的保护措施
当堂达标
三、绿色延长线
以耕地面积在减少为主题,举办一次保护耕地的漫画展览。
板书设计
消失的耕地
人均耕地面积少
耕地减少的原因:
非法占地、
水土流失、
沙漠化等
保护耕地,人人有责
课后反思
课时备课
课题
6、湖泊变小了
课型
新授
主备人
燕鹏飞
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
意识到应该保护湖泊,保护人类赖以生存的自然环境,
意识到人类对环境的改变会影响人类的生活。
知道湖泊变小或消失的主要原因
能力目标
善于观察身边自然黄静的差异与变化;能过通过采访、调查、查阅资料等方式了解湖泊的状况。
情感态度
与价值观
意识到应该保护湖泊,保护人类赖以生存的自然环境,
意识到人类对环境的改变会影响人类的生活。
教学重点
知道湖泊变小或消失的主要原因
教学难点
知道湖泊变小或消失的主要原因
教学过程
个性化修改
揭示课题
学习《生活在线》,导入新课:
1、展示罗布泊资料。
2、交流对罗布泊的感受。
3、小结:
现在的罗布泊在若羌县境东北部,位于塔里木盆地东部。
曾是我国的一个湖泊,海拔780米,面积约2400-3000平方公里,因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而著称于世。
那里曾经是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。
现已成为一望无际的戈壁滩,没有一棵草,一条溪,夏季气温高达70℃。
天空不见一只鸟,没有任何飞禽敢于穿越。
板书课题:
湖泊变小了
自学指导
认真看书15----17页,思考:
1、造成微山湖变化的原因有哪些?
2、我们的雪野湖有什么变化?
3、我们该怎么做?
5分钟交流
先
学
后
教
一:
先学:
1、学生看书自学,教师巡视指导。
2、课堂检测:
二:
后教:
1、让学生回答问题,教师板书要点。
2、其他同学补充、交流、讨论。
3、师生讨论,形成正确答案。
4、兵教兵。
5、教师小结:
学习《追根求源》
1、家乡湖泊大家谈
2、重点了解微山湖
3、小结
(1)当地耕地保护创意设计活动
(2)进行小组讨论,提出建议。
(3)学生出事自己的保护措施
四、环保在行动
1、洁净美丽与污染严重的两种湖泊环境的分析、比较。
2、提出保护、治理湖泊的建议。
当堂达标
五、绿色延长线
提出要求,课下实施。
举办保护湖泊签名活动
板书设计
6、湖泊变小了
原因:
环境污染
保护措施:
课后反思
课时备课
课题
7、动物哪里去了
课型
新授
主备人
吴江
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
认识到动物是人类的朋友,我们应该善待动物。
能力目标
知道由于人类的破坏,动物栖息地逐渐丧失,地球上濒临灭绝的生物的比例正在以惊人的速度增长。
情感态度
与价值观
能够自觉爱护动物,意识到人与自然要和谐相处。
教学重点
认识到动物是人类的朋友,我们应该善待动物。
教学难点
认识到动物是人类的朋友,我们应该善待动物。
教学过程
个性化修改
揭示课题
导入新课;
出示灭绝的动物,让学生谈谈为什么灭绝?
兵说一说自己的感受,从而导入新课:
7动物哪里去了
自学指导
认真看书18----20页,思考:
1、动物消失的原因有哪些?
2、那些动物数量在减少?
3、我们应该怎么办?
5分钟后交流
先
学
后
教
一:
先学:
1、学生看书自学,教师巡视指导。
2、课堂检测:
二:
后教:
1、让学生回答问题,教师板书要点。
2、其他同学补充、交流、讨论。
3、师生讨论,形成正确答案。
4、兵教兵。
5、教师小结:
(1)动物消失的原因:
生存环境恶化、丧失
用于人类的食用和装饰
恶意捕猎
环境污染
(2)有些动物数量下降:
大熊猫、金丝猴、白鳍豚
华南虎、朱鹮、褐马鸡
扬子鳄、黑颈鹤、藏羚羊、麋鹿
(3)保护动物,从我做起:
当堂达标
成立动物保护协会
板书设计
7、动物到哪里去了
(1)动物消失的原因:
生存环境恶化、丧失
用于人类的食用和装饰
恶意捕猎
环境污染
(2)有些动物数量下降:
大熊猫、金丝猴、白鳍豚
华南虎、朱鹮、褐马鸡、扬子鳄、黑颈鹤、藏羚羊、麋鹿
(3)保护动物,从我做起:
课后反思
课时备课
课题
8、星星不见了
课型
新授
主备人
燕鹏飞
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
认识光污染现象,知道夜空中看不见星星的主要原因是受到了光污染。
能力目标
认识到应该防止光污染,保护人类赖以生存的自然环境
情感态度
与价值观
意识到人类对环境的改变会影响人类的生活,甚至影响科技的发展
教学重点
认识到应该防止光污染,保护人类赖以生存的自然环境
教学难点
认识到应该防止光污染,保护人类赖以生存的自然环境
教学过程
个性化修改
揭示课题
一.生活在线、导入新课:
1.了解星星不见了的原因。
2.了解什么是光污染。
(1)提出问题:
夜晚,在城市里观察到得星空是什么样的?
在农村观察到得星空是什么样的?
两者有什么不同?
板书课题:
8、星星不见了
自学指导
认真看书自学21-22页,思考:
1、你知道的光污染有哪些?
2、光污染有什么危害?
4分钟后交流
先
学
后
教
一:
先学:
1、学生看书自学,教师巡视指导。
2、课堂检测:
二:
后教:
1、让学生回答问题,教师板书要点。
2、其他同学补充、交流、讨论。
3、师生讨论,形成正确答案。
4、兵教兵。
5、教师小结:
1.认识光污染及其危害。
(1)交流资料:
有哪些光污染现象?
(2)补充资料:
因光污染造成的交通事故等事例
(3)小结:
舞厅的眩光、霓虹灯、紫外线等都会造成光污染,给人带来不适的感觉。
2.小体验活动
(1)提问:
在光线由暗突然变亮的情况下,眼睛有什么感觉?
(2)根据要求体验活动。
(3)谈感受,小结。
三.环保在行动
1.调查身边的光污染现状。
2.开展调查活动。
当堂达标
四.绿色延长线
做预防光污染的剪贴报。
板书设计
8、星星不见了
光污染:
玻璃墙反射的阳光
广告牌发出的光扰民
歌舞厅的眩光
危害:
课后反思
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