有关幼儿园幼儿教学方案设计范文5篇.docx
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有关幼儿园幼儿教学方案设计范文5篇.docx
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有关幼儿园幼儿教学方案设计范文5篇
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有关幼儿园幼儿教学方案设计范文5篇
幼儿园幼儿教学方案设计篇1
设计背景
使他们对美的形式和表象由感受到欣赏,从而激发表现美、创作美的兴趣。
抓住了此特征,精心设计了这一环节,为后面的创作活动作了成功的铺垫。
活动目标
就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。
感受美是美育的基础,感受是表现的前提,幼儿只有在此前提下,才能在艺术活动中表现出对美的情趣。
培养幼儿的感知。
重点、难点
培养了幼儿的自理能力及爱整洁的习惯。
体验了劳动的快乐,劳动本身就是美。
活动准备
工具类:
剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针。
材料类:
白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾;各种颜色的线等。
活动过程
这是所提的“环境”,是指心理环境,请看下面的几段对话:
师:
你认为蝴蝶漂亮吗?
幼:
漂亮
师:
哪儿漂亮?
幼:
我认为翅膀是最漂亮的
我认为是蝴蝶身上的花纹......
师:
你想把自己打扮成谁?
幼:
我想扮成花儿
师:
那你准备怎样做?
幼:
......
师:
听了这段音乐,你觉得怎么样?
你想干什么?
幼:
我想跳舞
我想散步……
在活动的过程中,教师始终是“蹲下来”和孩子对话,以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子,耐心地倾听,并努力理解他们的想法与感受,支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。
《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。
教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”,给孩子舒适、欢心和自由的感觉。
只有在这样的环境中,孩子才可以展开想象,放飞思维。
《花儿与蝴蝶》中,师生融洽,气氛和谐,教师精心营造的“美”的氛围,让幼儿充分体会到了快乐学习,学习的快乐。
幼儿园幼儿教学方案设计篇2
设计思路:
幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具,如在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料,这些工具不仅帮助孩子完成了创作,还激发了他们探究的兴趣。
为了给幼儿提供充分的探索机会,我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式,设计了本次活动。
活动目标:
1、通过看看、找找、画画的活动,引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。
2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。
活动准备:
活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具,包括废旧材料;
范例若干份(布置在绘画区域四周);
已涂好的多色刮画底版若干份(教师示范大底版和幼儿用底版)
活动流程:
欣赏活动DD演示与讨论DD探索与创作DD交流与评价
活动过程:
一、导入:
欣赏活动
1、幼儿自由欣赏刮画作品。
(与幼儿共同观察画面内容如故事、物体、线条等,并说说刮画的方法。
)
2、提问:
(1)这些美丽的画你觉得是怎么画出来的?
(老师及时肯定幼儿:
“小朋友刚才看得都很仔细,这些画都是刮出来的”)
(2)那么猜一猜刮画的时候使用了哪些工具?
二、演示与讨论:
1、出示刮画工具,鼓励个别幼儿自选并演示刮画。
2、继续提问:
“瞧,朋友们用了哪些不同的工具,都刮出了什么?
”
(启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。
如线条的粗细、色彩的变化等。
)
3、老师小结:
原来这些不同的工具能刮得不一样,想一想你准备用什么工具刮画?
三、创作要求:
请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。
四、幼儿创作刮画,教师观察指导
(1)激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画,结合生活、故事、玩具用品、线条等展开想象与创造。
(2)指导个别幼儿运用工具,丰富刮画内容。
(3)提醒幼儿注意安全使用工具。
幼儿园幼儿教学方案设计篇3
设计意图:
本学期,我们采用了“幼儿园渗透式领域课程”,在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动,孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣,在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶,活动结束后仍然感觉意犹未尽。
于是,我结合孩子们的这一兴趣,搜集了各种瓶子,孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。
装饰出来的花瓶还具有实用价值,用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐,还可以处处体验创造美的存在。
活动目标:
1、能够掌握包、扎、绕的技能,并对玻璃瓶进行装饰。
2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的'乐趣。
活动准备:
1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。
2、照片、数码照相机。
活动过程:
一、展示照片:
各种各样的玻璃瓶子(酒瓶、罐头瓶、饮料瓶)各种花色、形状的布以及布条、绳子,引出主题。
1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西,扔了挺可惜的,孩子们帮我想想办法,能用它们做些什么呢?
2、幼儿讨论,引出主题:
把玻璃瓶子装饰成花瓶。
二、幼儿观察,并根据已有经验探索装饰的方法。
1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰?
(瓶口、瓶颈、瓶腹)
2、这些布、绳子怎样装饰,才能让瓶子变得漂亮呢?
幼儿动手尝试装饰的方法。
三、教师总结幼儿探索的方法,给予鼓励和肯定。
根据幼儿实际操作水平,重点讲解操作过程中的难点:
包、扎、绕的技能。
四、幼儿动手装饰,教师指导。
1、鼓励幼儿互相之间进行合作。
2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。
五、介绍评比自己的作品。
1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法,认为最好看的是什么地方。
2、以插花的形式互相评比,学习别人优点。
六、装饰教室,让幼儿体验成功的快乐。
1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品,和没有装饰前的碎布、瓶子作比较,让幼儿感受自己创作的成功,以及废旧物品再利用带来的乐趣。
2、提示幼儿花瓶这么漂亮,我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢?
幼儿园幼儿教学方案设计篇4
一、活动目标:
1、幼儿在教师所创设的故事情境中,能够根据乐曲的不同节奏,进行相应的动作表现和游戏。
2、鼓励幼儿大胆表演动作,培养对音乐的感受能力。
3、能够积极的参加游戏活动,体验艺术活动所带来的快乐。
二、活动准备:
1、事先欣赏教师改编的故事“巨人的花园”
2、简单的场景布置:
栅栏(小椅子)
三、活动过程:
(一)幼儿自由围坐在教师身边,教师以语言创造情境,将幼儿引入故事“巨人的花园”
1、我们是一群爱听音乐的小精灵,一听到音乐我们就会快乐的跳舞。
2、音乐起,幼儿自由表演动作,教师边观察了解幼儿的舞蹈能力,边跟随音乐的变化做不同的动作,给幼儿以暗示。
(二)幼儿跟随教师向巨人的花园出发,途中,教师用语言创设情境,激发幼儿模仿教师做动作的愿望与兴趣,使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。
1、今天,我们一起到巨人的花园里去玩吧,那里有最美的音乐和最美丽的花。
路很远,还会经过一些有趣的地方,你们可要跟上,千万别迷路了。
(间接提出要求:
要跟在
>教师身边。
并为后面有语言创设情境作好铺垫)
2、情境一:
爬山。
缓慢的音乐――上山。
欢快的音乐――下山。
情境二:
过小河。
缓慢的音乐――趟水。
欢快的音乐――将水甩干。
(三)进入巨人的花园,教师交代游戏规则,引导幼儿听音乐进行游戏。
1、听音乐,辨别不同的音乐:
欢快――精灵的游戏。
缓慢――巨人出现。
2、交待游戏规则:
我们进入花园后,如果听到巨人的声音,就要立刻躲到花丛中,变成花园里一朵小花,这样它就不会发现我们了。
游戏开展两遍后结束。
3、游戏若干遍后结束。
幼儿园幼儿教学方案设计篇5
活动目标:
1.理解故事情节和人物形象,学习词语:
急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2.知道做事不能丢三落四,要细心。
活动准备:
1.课件-照片:
鸭子
2.ppt课件《鸭妈妈找蛋》
活动过程:
一、导入
课件:
鸭子,引出课题
小朋友看看这是谁呀?
知道鸭妈妈有什么本领吗?
(幼儿互说)
二、展开
1.理解故事情节。
(1)教师有感情地讲述故事内容。
提问:
故事讲了一件什么事情?
故事中有谁?
鸭妈妈找到蛋了吗?
(2)出示幼儿画册,初步理解故事内容。
2.ppt课件
交流、讨论:
(1)鸭妈妈为什么要去找蛋?
她把蛋生在哪儿了?
(2)在草丛里鸭妈妈遇到谁?
她是怎么说的?
蛇蛋是怎样的?
学习词语:
急急忙忙(可组织幼儿讨论)
(3)鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?
她是怎么说的?
鹌鹑蛋是怎样的?
(4)在沙滩边鸭妈妈遇到谁?
她是怎么说的?
乌龟蛋是怎样的?
学习词语:
、慢悠悠(可组织幼儿讨论)
(5)鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?
她是怎么说的?
鹅蛋是怎么样的?
(6)鸭蛋是谁找到的?
鸭蛋是什么样的?
(7)你喜欢鸭妈妈吗?
为什么?
学习词语:
丢三落四(可组织幼儿讨论)
(8)再次听故事,进一步理解故事内容和情节。
三、结束
收集和进一步探索其他的卵生动物。
你还知道哪些会生蛋的动物?
回去和爸爸妈妈交流,好吗?
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