认识时间教案2.docx
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认识时间教案2.docx
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认识时间教案2
认识时间教案
实用的认识时间教案3篇
认识时间教案篇1
教学目标:
(1)知识与技能目标:
会读写几时几分(整5分)及半时,知道1时=60分发展学生思维能力。
(2)过程与方法目标:
经历观察、操作、游戏等数学活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
(3)情感态度价值观目标:
体验数学问题的探索性和挑战性,激发学生学习数学的好奇心和求知欲,培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点:
会读写几时几分和半时,知道1时=60分。
教学难点:
正确读写几时几分、会读接近整时的时间。
教学用具:
钟表模型学生自备小闹钟或钟面学具
教学过程:
一、创设情境、生活导入
师:
小朋友,这是朱老师早上起床的时间,你知道我是几时起床的吗?
(出示7时的钟面)
生:
7点钟
师:
7点钟是我们生活中的习惯用语,在数学王国里,它读作7时。
跟老师一起读一遍
生:
7时
师:
你是怎么知道是7时呢?
生:
时针指向7,分针指向12,所以是7时。
师:
其他小朋友同意吗?
(同意)
师:
这是我们一年级的时候学过的整时,今天这节课我们一起继续学习有关时间的知识。
(板书课题)
二、探索新知
1、认识钟面刻度
出示课本81页主题图
师:
从这幅图中你看到了什么?
师:
这个钟面和我们一年级学过的钟面有什么不同?
(小组内交流)
师:
哪位小朋友来告诉大家你发现了什么?
生:
我发现每一大格里有5个小格
师:
说得真好!
小朋友们观察的非常仔细。
钟面上有时针、分针、12个数字、还有12个大格,每一大格里有5个小格。
(边说边课件动态演示)
师:
从12到1里有5个小格,从12到2里面有几个小格?
你怎么想的?
从12走到3呢?
……
学生完成81页例1第1个钟面的填空,然后集体订正。
师:
现在你知道钟面上一共有多少个小格吗?
2、认识分和时
师:
你知道钟面上的时刻是几时几分吗?
师:
为什么分针指向3的时候是15分呢?
(小组讨论)
生:
分针从12到3走了15个小格,也就是15分。
师:
那分针走1小格就是(生:
1分)
师:
(分针指向1)那分针从12走到1经过了几分?
你是怎样想的?
生:
从12到1有5个小格,分针走1小格是1分,走5小格就是5分。
师:
分针从12起走到2是几分?
你是怎么想的呢?
分针从12走到其它数字各是多少分?
师:
分针走1小格是1分,走了几小格就是几分。
师:
(课件动态演示,闪动时针)时针是用来记“时”的,时针走一大格是1时,时针走过了数字几就是几时多。
课件出示几个“几时多”让学生判断
3、教学读写钟面上的时间
(出示81页中间的两个钟面)
师:
现在你会认这个时刻吗?
是几时几分呢?
生:
9时5分(老师板书)
师:
你是怎么想的呢
生:
时针刚走过9,就是9时多,再看分针,分针指向1,是5分,所以是9时5分。
师:
(课件出示)时针过了9,就是9时多;分针指向1,就是5分;合起来就是9时5分。
(全班齐读一次)
师:
9时5分还可以怎么样表示?
生:
电子表示法
师:
时间有两种表示方法,一种是中文表示方法:
是几时几分,就写几时几分;另一种是象电子表这样表示(课件出事电子表图片),用两个小圆点把时和分隔开,圆点左边写时,圆点的右边写分。
写的时候,是几时就写几,再写两个小圆点,最后写分。
小朋友们,现在电子表开始走起来了,请注意圆点右边的数字。
(电子表从01到59)
师:
(电子表走之前)圆点右边有几个数字?
(电子表走到59)现在圆点右边有几个数字?
师:
(电子表回到01),圆点右边表示分的数字要占两个位置,像这样不满10分的,圆点后面要先写0,用0来占位。
师:
9时5分的另一种写法你会写了吗?
好,举起右手的'食指,和老师一起写。
先写一个9,再写2个点,接着写0和5。
出示另外两个钟面(6:
25和8:
30),先让学生读出上面的时刻,再写出两种表示方法。
师:
8时30分,我们还可以说是8时半,知道为什么吗?
(课件动态演示分针从数字12走到数字6)小朋友们看仔细了,当分针从12走到6时,分针走了钟面的半圈,所以说是8时半。
4、认识时、分关系,知道1时=60分
师:
(课件演示)我们学会了读钟面的时间,也学会了写,可是时和分之间有没有关系呢?
,我们来看一下从7时到8时,时针和分针是怎么走的?
【钟面模型演示:
(分针走了1圈,时针走了1大格)学生看两次,第一次看时针是从几走到了几,走了几大格?
是几时?
第二次看分针从几走到了几?
走了多少分?
你发现1时和60分之间有什么关系?
】
师:
在看的时候老师来分一下任务,男生负责看时针是怎么走的,女生负责看分针是怎么走的,记住了吗/
师:
好啦,现在告诉我,从7时到8时,时针走了几格,分针又是怎么走的?
男生:
走了1大格
女生:
走了一圈
师:
现在把任务换一换,女生负责看时针,男生负责看分针,开始
师:
这次女生先说,时针是怎么走的,走了多少
女生:
走了1大格
师:
那分针呢,男生们
男生:
走了一圈
师:
分针走一圈是几分?
生:
60分
师:
你们发现了什么?
生:
1时=60分
师:
分针走了1圈是60分,时针正好走了1大格是1时。
板书:
1时=60分
师:
请同学们把你们的发现大声的读出来
生:
1时=60分
三、巩固提升
1、动手操作
师:
学习了这么久,现在放松放松,我们来玩个游戏,我来拨钟,你们来说时间,(5分5分的拨)
生:
8时15分
生:
6时25分
生:
4时30分
生:
7时55分
师:
都说对了,看来这个游戏太简单了,我们换一个。
换我来说时间,你们来拨钟,拨完了同桌互相检查是不是对了
师:
9:
056:
257:
555:
30
2、练习写钟面上的时间
(1)课本83页连线
(2)课本82页做一做(选4个钟面来写,其中有一个是半时)
(3)课本83页第一题,小芳的一天
四、课堂总结,思想教育
师:
通过刚才的学习,你们学到了什么?
(抽班上好、中、差的部分学生说一说)
教师小结:
同学们,一节课的时间很快就过去了,快乐的时光总是一闪而过,最后,老师想送给大家一句格言:
一寸光阴一寸金,寸金难卖寸光阴。
希望小朋友们好好的珍惜每一分每一秒,做个时间的小主人,好吗?
五、课外作业
师:
回家后教自己的爸爸、妈妈认识时间,看哪位小朋友教的好
认识时间教案篇2
认识时间
一、教学目标:
1、让学生结合经验学会看整时和半时,数学教案-认识时间。
2、培养学生的观察能力。
3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
二、教学准备:
钟面、课件
三、教学过程:
(一)导入,激趣
1、电脑展示画面,你认识它吗?
它能帮助我们做些什么事情?
2、你能说说家里的小闹钟像什么吗?
(二)画钟面
1、我们家里的小闹钟真可爱,今天我们自己动手也来做一个。
2、四人小组合作一起做,做好后小组内同学互相说一说,你画了些什么?
老师要求:
①画好后说一说,画了些什么?
②哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。
放轻松的音乐《玩具兵进行曲》
3、交流展示
选择4个钟面大家来说说,钟面上分别有些什么?
4、落实概念
时针:
钟面上哪根针是时针?
谁能说更准确一些?
(又粗又短)
分针:
哪根针是分针?
(又细又长)
12个大格:
数一数有几个格子?
12个数字:
①你怎么记这12个数字的位置?
(学生自由说)
②教师点拨,弄清位置。
请你闭上眼睛,记一记这12个数字的位置。
用手势指一指。
12在哪里?
6在哪里?
9在哪里?
你是怎么记的?
那么,7在哪里?
你能很快找到吗?
(三)认识整时
1、指第一个钟面,这是几时?
你能读出这是几时吗?
2、你是怎么看的?
3、小结:
要看几时,我们应该怎么看?
(分针指着12,时针指着几,就是几时,小学数学教案《数学教案-认识时间》。
)
4、(再指另一个)那这个怎么看?
分针指12,时针指着4,就是4时。
(四)巩固整时,并认识半时
1、下面我们一起去看看小明一天的时间安排吧!
①巩固认整时。
看着图你想说什么?
②并抽1个说说怎样看时间?
③你认为他这样安排合理吗?
④渗透遵守时间,珍惜时间,合理安排时间的教育。
2、认识半时。
刚才小朋友们特别聪明,都知道小明一天的时间安排,时间老人他说还想请小朋友来帮一个忙,小朋友们你看:
(出示一个半时的钟面)
①你看这是几时?
②这时分针,时针在哪里?
③如果2时半,分针、时针在哪里?
④8时半呢?
⑤小结:
看半时它的分针都指着6,时针呢,指着几和几的中间。
3、你们想知道老师一天的时间安排吗?
出示老师一天的安排:
你喜欢说哪个就说哪个?
你是怎么知道的?
(五)课中操
学了这么长时间,小朋友们大该都累了吧,时间老人说让我们小朋友到它家去轻松一下,跟着他一起去跳舞。
放轻松的音乐《在钟表店里》跟着音乐做动作。
(六)电子钟的认识
1、小朋友们学得可真认真,时间公公直夸我们呢,他还想考考我们呢?
出示:
7:
0010:
30
2、你在哪里也看到过这样的时间?
3、落实写法
看老师写一个,学生写。
抽几个同学到黑板上写。
重点讲7:
30
(七)总结
你今天学到了什么?
跟你的同桌说一说。
交流总结。
并板书课题:
《认识时间》
数学教案-认识时间
认识时间教案篇3
练习内容:
认识时间的有关内容及练习十五的第3题,第5题,第7题和第8题。
练习目标:
1、通过练习,使学生较熟练地掌握认识时间的方法,并能正确地读写钟面时间。
2、进一步培养学生认真观察事物,善于思考问题的好习惯。
练习重点:
正确地读写钟面时间
练习准备:
学生自备钟面模型或小闹钟
练习过程:
一、激趣导入
谈话:
同学们,通过这两天的学习,你们都学会认钟了吗?
为了检验大家的学习情况,老师今天设置了5道关于时间的关卡,你们有信心过关吗?
二、闯关游戏
1、第一关:
你认识这些时间吗?
谈话:
谁来当小老师出题?
每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个时间,让全班同学来认。
(任意5个时间)
2、第二关:
你会拨时间吗?
谈话:
还是请学生继续来做小老师,每次请一名学生说一个时间,让大家在自己的钟面模型上拨出来,然后同座相互检查。
(任意5个时间)
3、第三关:
你会写下列钟面时间吗?
谈话:
大家准备好笔和纸,老师拨个时间,请你用两种方法表示出来。
9:
0610:
57
5:
35等等,然后请几名同学到黑板上写出来,大家一起来订正,纠正时间写法上容易出现的错误。
4、第4关:
你能说出这些时间你在做什么吗?
谈话:
我们每天不同的时间都在做不同的事情,老师这里有几个时间,想想看,每天这个时间你在做什么?
(8:
079:
1510:
3512:
05)先和同座说一说,再回报交流。
我们一看明明这些时间在做什么。
看书上85页第8题,进行连线,先独立完成,再交流。
5、第五关:
你会时间的简单计算吗?
谈话:
出示一个时间,过1分钟是什么时间?
怎么知道的。
过5分钟是什么时间?
怎么知道的。
过7分钟呢?
过10分钟呢?
看书上的第7题,先看清钟面时间,再算算(也可以在钟面上数一数)过几分钟是什么时间。
三、课堂
1、提问:
生活中你还在什么地方看到过时间?
2、提问:
关于时间你还有什么不明白的吗?
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- 认识 时间 教案