书作文之书香伴我行心得体会.docx
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书作文之书香伴我行心得体会
书香伴我行心得体会
【篇一:
书香伴我行读后感】
书香伴我行读后感
杨伟艺拿到三本书名时,我一眼就被《夏至前夕有雨》吸引了,便毫不犹豫的选择了这本书。
打开目录,映入眼帘的是几个标题:
青春梦,故事纪,旧梦萦,实验馆和班驳影,每一个标题下都有几个短篇故事。
其中,有我所衷爱的文字。
如青春梦中的《夏至前夕有雨》:
“高考成绩公布那天,小诺最终没有在她的名字旁边找到阿文,在另一个世界,咫尺,已经不止是天涯-----那一天,在离别的笛身声突然掠起的时候,她才发现,山重水复已经被汪洋覆盖。
”看到这,我轻轻笑了。
这让我想起小升初,当离开已成必然时,我被这悲壮的快乐所吸引,我疯狂,以为今昔便是永远。
我快乐在这不快乐里,我痛在这年少的阳光中。
我思念,思念大树下我们一起乘凉的日子;我思念课间互相打趣的表情;我思念那段不可重来的日子------
殊不知,许多年后。
当我再一次遇见老朋友,我该用什么来和他打招呼,我该用什么来连接那段往昔的岁月?
也许是时间漂白那段绚丽的时光。
后来,我明白:
其实根本没有所谓的悲壮,一切都渐渐成为理所当然。
还有一段文字,另我砰然心动,是故事纪中的《似水流年》:
“我的青春兵荒马乱,匆忙的一塌糊涂。
有时我想把它
梳理得清晰起来,却发现它已经是满地狼籍。
”
我们为什么读书,不单是为了汲取知识,更是希望从中发现一些与自己相仿的思想。
我喜欢这样读书,因为就好似在交谈。
当读到《似水流年》的上面那句话时,引起了我的共鸣。
时间是我们加快脚步也追不上的东西。
那些跟青春相关的故事,总是扣人心弦。
对于离别,有的人,会立刻感到难过,有的人先知先觉,有的人后知后觉。
我想我是第一种人。
可是在这个流行离开的世界,我们都不擅长告别,只有单独暗伤。
其实这本书里还有许多感人的文章。
那些文字,那些故事,那些情感无论哪一次读都会有不同的体会,所以,对于那些触动我心灵的文章读后感我只能说:
“未完待续-----”
【篇二:
书香教师读书心得体会】
篇一:
书香家庭读书心得体会
书香
家庭读书心得体会
心得一:
书香家庭
读书心得体会
读书的孩子最好,
我一百次用这句话来鼓励女儿读书,也会经常抽空和她一起读书。
女儿上四年级了,家里属
于她的藏书已经有三百多本了,占了大半个书柜。
从起初以图片为主的渐渐转变成了拼音读
物,到现在的全文字〔插图较少〕,书本从薄博的一二百页到现在的三四百页,书的类型也从
《淘气包马小跳》、《皮皮鲁传》增添到《曹文轩纯美文学》、《冰心寄语》、《世界儿童文学典
藏》、《少年文艺》、《阅读》等。
每天我要求女儿做
完作业,看40分钟左右的课外书。
书籍的选择面要广,尽量挑选她自己喜欢的书籍,像一些
名著之类的购买儿童版的,最好还有些彩图,以提高孩子的阅读兴趣,便于理解,关于一些
历史内容,比较枯燥的,孩子也难懂,我和她会一起收听《百家讲坛》的,我称之为有声小
说。
睡觉前5分钟,我会和女儿一起背诵一些宋词和三字经之类,朗朗上口,易于记忆的。
给女儿买的很多书往往我是第一读者,因为女儿每次看完一本书或者其中一个精彩的章节,
总是迫不及待的想告诉我,同时会说出一些她的想法和看法,和我分享她的收获,其中一些
优美的节段,哲理的词句她会画出来,或者摘录在本子上,还振振有词的告诉我:
毛主席读
书就喜欢在书本上做记号,我是向主席学习!
我也会及时鼓励她,帮助她,那些特别好的书
女儿会拿到学校个同学们看,《小王子》、《窗边的小豆豆》都深受同学们喜爱。
读书成为了生活的
一部分,和孩子一起读书,营造书飘逸的氛围,首先父母要有一个好的表率。
我已经不记得
上次打开电视的时间,每晚女儿在认真的做作业,我也会在一旁看书,其实很多童话的也是
写给成人的,孩子们看到的和我们并不一样。
曹文轩优美的文笔,童话生活的描述感染了我,
那群孩子们朴实、勇敢、坚强......让我相信人性的善良,在这一刻心是宁静的、纯洁的。
很多时候当我心情急躁,犹豫不决之际,坐下来读一些书,慢慢的会理出些头绪,书籍也是
我最好的朋友。
在电视、电脑普及
的今天,希望我们还能静下心来和孩子们一起读书,休息日还能和孩子一起逛书店,图书馆。
让更多的家庭充满书香情趣!
心得二:
书香家庭
读书心得体会
孩子终于要放寒假
了,作为家长也感觉到可以利用寒假的时间好好陪孩子玩玩,自己也可以放松一下,不用再
每天陪孩子检查作业和改错,心理也和孩子似得一样高兴。
看到孩子寒假作业时,各种活动
还真是不少。
既然是孩子的寒假作业,作为父母当然要全心全力帮助孩子,从哪着手呢?
当
仔细阅读《日照港第二小学寒假亲子共度建议书和征文通知》后,让我感觉到学校和老师真
是用心良苦,通过书香家庭建设活动,建立了孩子和父母共同成长、共同学习的平台,用有
限的时间,学到更多的知识,在这里真心的感谢学校和老师们的努力,谢谢你们!
二年级的学生,因
年龄原因,思维幼稚、好动,加上外界干扰因素多,如电脑游戏、网络、动画片等因素无时
无刻不在吸引着孩子的注意力,且充满着暴力、言情等内容,十分不利于孩子的健康成长。
闲暇时,问孩子最想做的是什么?
玩电脑答复道,最想吃的是什么?
肯德基答复道,唯独对
看书是只字不提。
书是提高素养、升
华人格的一个非常重要的途径。
怎样培养孩子的读书兴趣,我个人认为,有计划的安排孩子
读书时间,父母和孩子一起阅读,养成良好的读书习惯,读好书对于孩子的成长而言,至关
重要。
为此我制定了我们
家庭寒假期间读书活动计划:
一、每晚与孩子读
书半个小时,让孩子明白所读内容与含义,父母负责解释。
二、每读一本书,
让孩子谈体会,写读后感,父母负责修改和给老师信箱投送〔寒假作
业〕
三、早起到奶奶家
的路上播放古诗,父母负责解释古诗含义。
四、锻炼孩子对好
词佳句的运用,提高作文的写作能力,父母负责提示。
五、定期或不定期
动开展的时间不长,而且每天下班后还要抽取时间来陪孩子阅读,有点辛苦,但是每当孩子
嘴里蹦出一个妙词佳句来形容某一件事情时,心理总是感觉欣慰无比。
家长朋友们:
在把人
生最好的礼物—好书送给孩子的同时,我们也一起投入到书香家庭的活动中来,不辜负老师
的期望,密切配合,激发孩子的读书兴趣,让孩子德、智、体、美、劳全面发展。
心得三:
书香家庭
读书心得体会
每一位家长都希望
自己的孩子爱读书、多读书、读好书。
除了在学校老师的教导之外,培养孩子良好的阅读兴
趣和习惯,努力营造一个书香家庭,我认为是我们每一位做家长的责任。
一、营造良好的阅读环境
我们家有藏书很多,
家里专门为孩子购置了一个书柜,孩子的书柜由自己放置、管理和使用,使孩子拥有自己的
图书,象拥有自己的玩具一样,可以随时取阅、欣赏。
二、激发高昂的阅
读兴趣
父母热爱读书,这
是对孩子最有效的教育。
我们做家长的有了读书的习惯,孩子就容易爱读书。
古训有近朱者
赤,近墨者黑。
孩子在家庭中,必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响。
希望孩子
爱读书、知勤奋,当家长的只有身体力行地带头读书看报,方可对孩子产生有效的影响。
尤
其亲子共读,效果更是事半功倍。
一本书,两代人,三人读,缕缕书香沁心脾,丝丝亲情乐
融融。
家长与孩子共读共写,在温和的灯下,和孩子打开同一本书,一起阅读、讨论、学习,
做孩子学习的伙伴。
家长还可以把读书内容和感受,发到班级博客,让阅读真正走进孩子心
灵深处。
亲子共读让书香浸润到了家庭,家长与孩子共同分享了读书的乐趣。
让育人的空间
从学校延伸到了校外,从而很好的发挥了家庭的育人功能。
三、教给科学的阅
读方法
1、首先教给孩子怎
样处理不认的字和不懂的词的方法,就是学会查字典、辞典等工具书。
2、教给孩子怎样进
行滚雪球式的背诵方法,来积累相关的语言。
3、教给孩子怎样朗
读、默读、速读的方法。
4、教给孩子怎样由
读到想,再由想到读的阅读方法。
5、最后让孩子学会
阅读、思考和表达
我喜欢读书,我的
女儿也喜欢读书,可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益,一直是我的
困惑。
现代物质文明的发展,电视、网络对孩子的诱惑,在经济利益驱使下的儿童读物,虽
然孩子喜欢读,可我觉着很多书对孩子的身心发展并不太好,甚至是有害的;而对孩子有教
育
篇二:
教师读书心得书香伴我行
书香
伴我行
尊敬的各位领导、
各位老师:
大家好!
我演讲的
题目是《书香伴我行》。
童话是我儿时的亲
密伙伴。
我羡慕白雪公主的美丽与善良,我想拥有东方阿拉丁的智慧,我想骑上那匹会飞的
木马环游世界,我痛恨渔夫夫妇对金鱼的贪婪,我钦佩身材奇小的大拇指的勇敢,我心疼艾
丽娅为解除十一位哥哥魔法的诅咒而忍受的痛苦?
?
真善美是我儿时天空最美的星星。
悠悠岁月,浓浓墨
香。
白驹过隙,不经意间我已是一名小学教师了,在知识经济时代,教师肩负着社会赋予的
特殊使命,作为知识的传播者,心灵的塑造者,读书就显得更为重要了。
苏霍姆林斯基说过:
“读书,读书,再读书,教师素养正取决于此。
”
工作中遇到困惑或
心情沮丧时,我最愿意找一本好书,与之倾心交谈,“读一本好书,如同跟睿智而高尚的人对
话”。
每每与“无声朋友”交谈,我的心情就会宁静而放松,从而走出了迷茫与困惑。
记得初
登讲台时,由于担忧自己这个初出茅庐的小女孩镇不住这群“小淘气”,所以整天板着脸,训
这个训那个,但孩子们仍旧是同样的错误
一而再,再而三的犯,好似永远不长记性。
现在的孩子怎么了?
这么难管!
自从读了知心姐
姐卢勤的教育书籍后,我才恍然大悟:
不是现在的孩子出了问题,而是我的教育方式有问题。
卢勤老师认为:
肯
定的语言是孩子成长的正信息;而否认的语言是孩子成长的负信息。
孩子们每天所听到的词
语中,由“不”组成的否认词最多:
“不许”、“不能”、“不要”?
?
家长和老师有时像警察似的,
不断的向孩子亮出红灯。
可是,准许谁干什么,怎么干,却没有说。
于是孩子们只有不断的
犯错误,不断的受指责。
否认词、限制词、挑剔词完全是一种“负信息”,容易强化孩子的缺
点,最终使孩子以否认的态度对待自己,从而对自己失去信心,与教育者的愿望背道而驰。
“教育是把双刃
剑”。
读了《教师的语言艺术》这本书后,我对这句话又有了更深的理解。
教育能够成就一个
伟人,也能够使一个天才消灭,教师一定要谨慎挥舞这把剑。
教师的语言应该是和风、细雨,
“随风潜入夜,润物细无声”。
这本书一直提醒着我小心的驾驭自己的语言。
记得有天早晨,我
刚进教师,班里个子最矮的陈云豪忧心忡忡的凑到我跟前小声说:
“老师,我想问个问题,个
子矮能不能当篮球明星?
”“怎么问这个?
”“老师,我特喜欢打篮球,想当篮球明星,可我
爸说我个子太矮,当不了,您说呢?
”“好啊!
有梦想,现在矮,长大了不一定矮,有人早长,
有人晚长,将来谁高谁矮,那可不一定!
个子高打篮球确实是优势,但矮也有矮的长处动作
灵活,你还可以试
着练练乒乓球,本领越来越多,将来东方不亮西方亮嘛!
”灿烂的笑容又浮现在这个孩子的脸
上。
是啊,教师的语言不应该关闭孩子的心灵之窗,而应该为其打开一扇通往成功的门。
前路漫漫何所依,尽让书香伴我行!
篇三:
书香读书感悟
创建
书香班级活动中我的读书感受
七二班孔利娜
为进一步推进班级
文化建设,激发学生读书热情,亲近书本,喜爱读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览
群书的好习惯。
我校开展了一系列的活动,此活动使教师、学生与书本为友,与大师对话,
与经典交流,净化了心灵,升华了人格,构建了孩子一生发展的文化根基,筑起了一座文化
的高山,让孩子一路书香。
而要做一名出色的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充
实自己,而读书是最好的方法之一。
下面我就将我的读书体会汇报如下:
一:
个人成长——
读思结合
子曰“:
学而不思则
罔,思而不学则殆”,就是要提醒大家读书不能看热闹,要学会思考。
只有把读书和思考结合
起来,才能让阅读深入我们的内心,渗入我们的灵魂和血液,这样的阅读才算得上是真正的
阅读,否则只能算得上是传话筒录音机。
并且在读书时要审慎地对待书中的内容,有用的就
消化吸收,没用的就毫不惋惜地抛弃,不然就难以融入我们的灵魂和血脉之中。
在我读到《爱的教
育》中《争吵》一文中“既然你错了,就应该第一个伸手去请他原谅,而不应该向一个比你
高尚的朋友举起尺子。
”我掩卷沉思,我作为一名教师,作为师生关系的主导者,需要“有意”
地发现、寻找、创设“有情”情境,去感染和培养学生的心灵,发展他们的道德情感,形成
完美的人格和高尚的情操。
教师对学生真挚的爱是我们感染、教育学生的情感魅力,是关心
学生、信任学生、尊重学生的基础。
我还知道,受学生喜爱的教师,没有一位不是以他们的
顽强毅力和富有耐性的努力取得成功的。
面对素质参差不齐的学生,没有打持久战的准备,
没有永不言败的信心,没有理论指导的实践,要想转化好一个学生是不可能的。
我们总是希
望学生成绩优异、不断进步,而对他们的心理、他们的痛痒一无所知。
所以师生之间建立良
好、和谐的新型关系,已成为时代的需要和教育发展的必然。
读了《爱的教育》这本书以后,
我相信师生之间、生生之间、会相处的更好,更和谐,会更理解对方的。
二:
指导学生要到
位
首先让学生乐读。
我觉得有必要让学生接触一些较为有趣的中国古代名著,从中感受祖国文化的源远流长、博
大精深。
但鉴于本班学生的年龄特点及阅读基础〔大多喜欢读故事书、童话书〕,都不太喜欢
经典名著。
于是我想方设法,通过各种方式诱发孩子们的阅读兴趣。
我常利用晨间谈话的时
间给学生们讲一个个精彩的故事:
鲁智深倒拔垂杨柳、林冲大闹野猪林、真假李逵、武松打
虎等等,学生们听得津津有味。
中午休息时间我拿着一本精美的书籍《水浒传》,随手翻看几
页,学生们看我看得如此痴迷,都凑上前来一起看,于是我推荐学生共读这本书。
其次让生爱读。
阅
读光有兴趣还不够,还必须有相应的指导。
我就让他们做人物书签,记读书笔记。
孩子们做
得很有创意,甚至超出我的想象。
如做的书签每一张都像一件小艺术品。
读书笔记的内容更
是丰富多彩,有摘抄语言的妙语连珠。
他们每做好一张书签,每做好一个读书笔记,都兴高
采烈地拿来给我展示,看着一张张可爱的笑脸,再瞅瞅精美的书签,我就知道学生的读书热
情被激发起来了,学生再也不感到读书是一种负担,而是一种乐趣。
最后让生会读。
阅
读的喜悦一方面取决于学生心灵的体验,另一方面取决于
我
积极组织阅读课的教学模式和课外阅读的指导方法,指导学生学会读书。
搞一些诗歌诵读、
做读书笔记、摘抄的妙词佳句、办手抄报、举办读好书、做好人演讲比赛、读书征文活动活
动等。
总之通过开展一些
读书节活动,初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。
同时也促进了班风、学风
的进一步转变,课堂纪律好转了,课间学生有事可做了,同学们能静心学习了,小主人意识
增强了,日常行为习惯也标准了,班级的文化氛围更加浓厚了。
我认为读书学习活动是一项
长期、有效、文明、健康的教育工程,对每个学生的健康成长产生深远的意义。
三:
教育管理内省。
读书让我明白了那
些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。
我们永远都不要绝望,只要我们充
满期待,他们或许很有希望。
要用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为
他们的良师益友。
我总结了以下几点:
(1)、培养自信迸发
希望之花。
自信对一个人一生
的发展是非常重要的。
无论是在智力、体力还是在做事的能力上,自信心都起着举足轻重的
作用。
特别是青少年时期,一个人如果缺乏自信心,就会缺乏探索事物的主动性、积极性,
其能力就会受到限制,就会觉得生活暗淡无光。
〔2〕、赏识优点激
励全面发展。
著名教苏霍姆林斯
基说过:
自尊心是一种非常脆弱的东西,对待它要极为小心,要小心得像对待玫瑰花上颤抖
欲坠的露珠。
教育成功的秘密在于尊重学生,只有尊重学生的人格,顾及学生的自尊心,学
【篇三:
教师读书心得书香伴我行】
书香伴我行
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
我演讲的题目是《书香伴我行》。
假设有人问我,在你30多年的人生历程中,你最喜欢什么?
我会说:
我喜欢泉水,它给了我清雅纯洁的心境;我喜欢大海,它给了我无私博大的胸怀;我喜欢高山,它给了我坚强无畏的意志;而我最喜欢的是读书,它给了我认知世界的双眼和教书育人的自信。
悠悠三十载,书香伴我行。
童话是我儿时的亲密伙伴。
我羡慕白雪公主的美丽与善良,我想拥有东方阿拉丁的智慧,我想骑上那匹会飞的木马环游世界,我痛恨渔夫夫妇对金鱼的贪婪,我钦佩身材奇小的大拇指的勇敢,我心疼艾丽娅为解除十一位哥哥魔法的诅咒而忍受的痛苦?
?
真善美是我儿时天空最美的星星。
悠悠岁月,浓浓墨香。
白驹过隙,不经意间我已是一名小学教师了,在知识经济时代,教师肩负着社会赋予的特殊使命,作为知识的传播者,心灵的塑造者,读书就显得更为重要了。
苏霍姆林斯基说过:
“读书,读书,再读书,教师素养正取决于此。
”
工作中遇到困惑或心情沮丧时,我最愿意找一本好书,与之倾心交谈,“读一本好书,如同跟睿智而高尚的人对话”。
每每与“无声朋友”交谈,我的心情就会宁静而放松,从而走出了迷茫与困惑。
记得初登讲台时,由于担忧自己这个初出茅庐的小女孩镇不住这群“小淘气”,所以整天板着脸,训这个训那个,但孩子们仍旧是同样的错误
一而再,再而三的犯,好似永远不长记性。
现在的孩子怎么了?
这么难管!
自从读了知心姐姐卢勤的教育书籍后,我才恍然大悟:
不是现在的孩子出了问题,而是我的教育方式有问题。
卢勤老师认为:
肯定的语言是孩子成长的正信息;而否认的语言是孩子成长的负信息。
孩子们每天所听到的词语中,由“不”组成的否认词最多:
“不许”、“不能”、“不要”?
?
家长和老师有时像警察似的,不断的向孩子亮出红灯。
可是,准许谁干什么,怎么干,却没有说。
于是孩子们只有不断的犯错误,不断的受指责。
否认词、限制词、挑剔词完全是一种“负信息”,容易强化孩子的缺点,最终使孩子以否认的态度对待自己,从而对自己失去信心,与教育者的愿望背道而驰。
“教育是把双刃剑”。
读了《教师的语言艺术》这本书后,我对这句话又有了更深的理解。
教育能够成就一个伟人,也能够使一个天才消灭,教师一定要谨慎挥舞这把剑。
教师的语言应该是和风、细雨,“随风潜入夜,润物细无声”。
这本书一直提醒着我小心的驾驭自己的语言。
记得有天早晨,我刚进教师,班里个子最矮的陈云豪忧心忡忡的凑到我跟前小声说:
“老师,我想问个问题,个子矮能不能当篮球明星?
”“怎么问这个?
”“老师,我特喜欢打篮球,想当篮球明星,可我爸说我个子太矮,当不了,您说呢?
”“好啊!
有梦想,现在矮,长大了不一定矮,有人早长,有人晚长,将来谁高谁矮,那可不一定!
个子高打篮球确实是优势,但矮也有矮的长处动作灵活,你还可以试
着练练乒乓球,本领越来越多,将来东方不亮西方亮嘛!
”灿烂的笑容又浮现在这个孩子的脸上。
是啊,教师的语言不应该关闭孩子的心灵之窗,而应该为其打开一扇通往成功的门。
在读书的过程中,我深深体会到:
读书是教师专业底蕴得以厚实的途径,“吾生有涯,而知无涯。
”教师的职业特点决定了我们只有通过读书,不断“充电”才能使自己的职业生涯获得源源不断的“活水”所以我学习借鉴了孔子的“教学相长,诲人不倦”的教育理念。
学习朱熹“居敬持志,循序渐进”的读书方法,还有苏格拉底“美德即知识”的教育思想?
?
而现在的教育学家更是层出不穷,他们的优秀著作更使我受益匪浅,如加德纳在《心智的结构》一书中提出了多元智力理论;杜威“教育即生活,学校即社会”的学说;苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》。
还有陶行知、孙维刚、魏书生、于永正等人的教育著作。
我常常遨游在他们的精神海洋中,汲取丰富的知识和精神食粮并运用到自己的教学过程中。
于是我更加自信的走进我的学生,发现他们身上的一个个闪光点。
寻找与学生交流和沟通的桥梁,从而把学生纯真的心灵开启,把智慧的火花点燃。
今天,我仍乐此不疲,在书海中快乐的遨游,因为书是无尽的宝藏,为我增添了丰富的知识:
书是快乐的天堂,让我忘记了所有的忧伤;书是冬日的暖阳,给我带来了春的温暖;书又是沙漠里的绿洲,给予我新的希望。
所以,我要让书陪伴我读过一生。
我不仅要自己读书,读好书,还要带着我的学生读书,让我们一起在书中快乐健康的成长。
前路漫漫何所依,尽让书香伴我行!
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