《我的教育理想》读书心得范文4篇.docx
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《我的教育理想》读书心得范文4篇
《我的教育理想》读书心得范文(精选4篇)
《我的教育理想》读书心得范文(精选4篇)
书,是人类通向美妙的道路,书,是清新的风,带给我们心旷神怡的享受,5261书,是一碗温暖的心灵鸡汤,在冬天带来阳光,书,是最美丽的。
以下是的《我的教育理想》读书心得,欢送大家参考!
朱永新教师的《我的教育理想》使我感触很深,我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已:
我是不是一个理想的教师?
我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?
我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?
朱教授把教育理想与教育现实相结合,他认为理想是对现实的超越与提升,理想不能脱离现实,要使理想最终变为现实,就要洞察现实、把握现实。
《理想》一书的指导思想,是作者在通过对中国现阶段教育现状的剖析和对中国教育现实深化考察后提取出自己的教育理想观,为中国的教育开展探寻一条实在可行的开展途径。
譬如:
作者对心目中的理想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想父母的描绘,就是作者通过共性与个性交融、优点与缺弊共存的教育现实,来提醒现代化教育过程中学校、教师、校长、学生、父母应具有的根本标准、精神或素质,从而将作者的学校观、教师观、学生观、父母观展如今读者面前。
这种切近实际教育又不失前景指向的研究思路,既能使人感悟到目前教育现实中存在的种种流弊与矛盾,又能使人从中找寻解决问题的根本思想或方法,读后使人油然产生一种强烈的使命感。
要想做一名理想的教师,首先要做的便是要有丰富的学识吧,这是古往今来不变的真理。
以前崇尚教师有一桶水,如今随着各种新的课程标准的推行,恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流!
只有这样,才能让孩子更有所学、有所获!
否那么,拿什么来教给孩子呢?
这就要求:
一定要勤于读书,充实自我,使自己的知识海洋不断得到充盈,不会枯竭,才能源源不断地使自己充满活力。
苏霍姆林斯基说过:
“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。
”勤于学习,充实自我,这是成为一名优秀教师的根底。
一个理想的教师,一个要成为大家的教师,一个想成为教育家的教师,他必须从最根底的做起,扎扎实实多读一些书。
最近,拜读了苏州大学朱永新教授《我的教育理想》一书,深为其思想之深邃、理念之新颖、见解之独到而折服。
朱教授在这本书中指出“要想具有人文情怀,读书显得尤为重要。
一个不读书的人,不可能有人文情怀,要培养人文精神,首先要从承受人类文明的最精华的东西——书开始入手。
”
近年来,在和学生读书共勉、互相增益的过程中,我时时体验着读书带给自己的充实和愉快,也深切地感悟到读书对培养学生人文精神的重要。
有人说:
“书中自有精神食粮,书中自有生命质量,书中自有美德滋养。
”由此可见,读书对于培养、充实、提升人文精神不可或缺,概括起来讲,读书对培养学生的人文精神有如下三个方面的作用:
一、读书,让学生视野开阔。
开学伊始,我与学生相约:
本学期教师要以大朋友的身份和同学们进展读书竞赛,新学期谁读的书多,谁的读书笔记写得最棒,谁就是读书状元。
说读就读,从我做起,率先垂范。
轮到我的早读课,我总是早早地来到教室,翻开自己钟爱的书读上几页,待学生们到齐了,再上早读课;语文阅读课,更是我们师生读书的最好光阴;语文活动课成了我们、朗读美文和交流读书体会互动课;闲暇时,我们互相交换好书。
一学期下来,我班的一批“小书虫”除了读少儿版的中国古典小说四大名著外,还读了《我要做好孩子》、《我要当升旗手》、《徐悲鸿一生》、《冰心散文》、《童年》、《在人间》、《我的大学》等书。
读的书多了,他们的视野明显开阔了,习作程度有了长足进步,谈吐也变得高雅。
学生身上洋溢的浓浓书香气让人不由得联想起来“腹有诗书气自华”名句来。
二、读书,使学生精神充实。
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》以及《把整个心灵献给孩子》等书中,非常强调要丰富学生的生活兴趣,那么这样的孩子根本不需要担忧。
因为他没有时间和精力更没有举趣去从事不安康的活动,已被安康的情趣所充实和包围了。
书,是孩子们最好的精神食粮。
本学期,我又和学生们一起读了海伦?
凯勒的《假设给我三天光明》、曹文轩《草房子》、严文井的《小溪流的歌》、以及《哈佛女孩刘亦婷》等书。
我明显地感觉到那些爱读书的孩子的精神世界充实且丰富了。
他们此同龄的孩子更懂得爱、懂得宽容、懂得珍惜时间、懂得诚信的重要、懂得父母的艰辛、懂得教师的用心良苦,懂得生活的美妙、懂得友谊的珍贵……
三、读书,令学生志向远大。
学生具有远大的志向是其将来成功的的重要因素之一。
孔子曰:
“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
”志向,之于人生是至关重要的。
一个志向远大的学生,他的生活一定是充实而有意义的,他的进步就会插上奋斗不息的翅膀。
那么,对于一个小学四年级学生而言,志向从何立起?
单凭家长和教师的几句说教远不如引导他们读几有关志向者的书见效。
哥德说过:
“读一本好书,就是在和高尚的人谈话。
”为此,我推荐《为中华之崛起而读书》、《诺贝尔奖百年英杰李政道》、《居里夫人》、《爱因斯坦》、《牛顿传》等书给学生读,让他们在书中与志向远大的伟人对话,受其熏陶从而逐步确立自己的远大理想。
有了志向,才有明确的奋斗目的,才有实现目的的坚忍不拔,因此也才有成功的可能。
我真诚的希望我的学生们今后都能在自己远大志向的引领、鼓舞下,经过不懈地努力,一步步走向辉煌的明天。
由此可见,多读好书的孩子,其视野必然开阔,其精神必然充实,其志向必然远大。
因此,从某种意义上说,教师多读些书不断充实自己,并推荐学生多读些有益的书,对培养学生的人文精神尤为重要。
正如朱永新教授所言:
“当所有的学校都有人文精神的时候,我们的社会就有正气,就充满希望。
”古人云:
“千里之行,始于足下。
”这里,我们不妨说培养人文精神,始于读书。
今天的教师为什么要读书,已经无需讲太多的大道理了。
因为社会各界对我们所从事的职业和对我们自身的要求都越来越高了;因为新课程改革正在轰轰烈烈地进展;因为教师专业开展别无他途。
——任何一条理由都要求教师必须读书,读万卷书。
然而,非常可悲的是,愿意读书,每天都坚持读书的教师少之又少,简直可用凤毛麟角来形容了。
显然,目前要想让教师们在教学之余回到书桌前读书,关健恐怕不是在告诉教师们读书如何重要,更不是告诉教师们应当如何读书,而是要设法激发教师们的内在的阅读动力。
这就犹如要想学生认真学习,教师必须有效地激发学生的学习动力一样。
一、教师们每天都在标准地完成着自己的工作。
为了完成上级下达的质量目的和考核指标(这些质量目的和考核指标有些是不及实际和蛮不讲理的),教师们被逼得喘不过气来,只好整天在指导“强化质量意识”的.喊叫声中,把自己的弦绷得紧紧的。
教学方法陈旧,加班加点,题海战术,牺牲时间和体力和学生“同归于尽”,什么创新精神,什么创造才能都统统见鬼去吧!
二、教师狭隘地生活着。
每天从家到学校,从学校到家,两点一线,周而复始,渐渐形成了不变的生活轨迹。
虽说这样的生活仿佛远离了社会的喧嚣和急躁,但又在不知不觉中形成了校园的陈腐和慵懒。
我们心不甘情不愿地看守着自己狭隘的生活,让自己变得更加广博似乎根本就事不关己了。
三、教师们重复地生活着。
日复一日,年复一年,今天的你我还在重复昨天的故事。
机械地重复使我们内心深处产生了一种惰性,甚至是职业的倦怠。
读书苦,读书忙,读书有个啥用场?
四、教师们繁忙地生活着。
备课,批阅作业,还有其他的各种中心工作需要完成。
我们已经分不清八小时以内和八小时以外了。
另外,成家后,还有许多的柴米油盐的生活琐事缠身,真是让人感觉好累好累。
唉!
面对着当下我们教师的生存生活方式,我们要创设这样一个前提:
让教师愿意读书。
创设这个前提,不是说说就可以行得通的。
所谓强按牛头不喝水。
但这确实又是一件极为关健的事。
可以这样认定,什么时候教师们发自内心地想读书了,我们的教学改革,我们的教学质量,我们的教育对象就都有了希望。
那么,怎样让教师愿意读书?
最根本的途径当然是从制度上进步优秀教师的社会地位。
假设我们确信读书是优秀教师必须经历的成长途径,那么我们首先就要使更多的教师愿意成为优秀教师,愿意为此而努力。
让教师体验到读书的欢乐也是有效的途径之一。
教师毕竟是精神文明的创造者,教师的精神生命也需要开展、事业需要成功。
因此,假设可以让教师从读书中体会到欢乐,那么教师也会逐步地重拾书籍,回到书桌前来的。
有针对性地读书是最能体验到读书的欢乐的。
以上为王小娣写的读书体会。
目前社会上教师的地位在精神方面很高很高了。
假设我们的工资全国统一发,规定每个月五仟元保底,对教学效果好的进展重奖,我想每个教师更会珍惜这个职业。
《我的教育理想》是朱永新教授写的一本关于教育的书。
拜读之后,我对“我心中的理想教师,应该是一个自信、自强,不断挑战自我的精神”这句话印象很深,感受颇多。
现就其中的两点谈谈自己的一点粗浅认识。
1.朱永新说,我心中理想的教师,应该是一个擅长合作,具有人格魅力的教师。
我深有同感,完全赞同他的观点。
确实,现代社会的一个显著特征是竞争,但别忘了,竞争的根底是合作。
社会是这样,教师职业也是这样,一个不擅长合的教师,他走不了多远。
有不少教师个人素质很好,但是缺乏合作精神,不懂得或不擅长与别的教师合作,孤军奋战,即使自己再努力,花再多的力气,也不会有多大的长进。
教师与教师要合作,教师与学生要合作,教师与家长要合作,教师与校长要合作。
在竞争中擅长合作的教师。
才是一个好教师,才能实现自己的教育抱负。
我们学校这几年在教育教学上获得那么大的成绩,其中一个重要的原因,就是我们学校教师是一个团结合作的集体。
2.朱永新说,我心中理想的教师,应该是一个充满爱心的教师,爱教育,是教育力量的源泉,是教育成功的根底,所以要成为一位成功的教师,首先就是要热爱自己所从事的教育事业,你不爱这个职业,这个职业也不会爱你。
你不爱教师这个职业,你就不能从教师这个职停业整顿中获得乐趣。
还有,要成为一位成功的教师,还要热爱自己的学生,对学生要有爱心,没有爱心,不是担任教书育人的角色,当孩子们非常正常,非常优秀的时候,我们要去肯定他们,鼓励他们,既使他们在学习上,其他方面外表不怎么好的时候,也要耐心去帮助他们,爱他们,不要他们一有缺点就对他们有怨气。
这不是一个教育者的角色。
所以。
我如今体会到,要做好一位教师很重要的一点是要有爱心,只有在爱的根底上,很多问题都会解决。
读了这段话,我情不自禁地想到了前苏联著名的教育家马卡连柯曾说过:
“我会尽量地去严格要求每一位学生,也会尽可能地去尊重每一位学生。
”
这句话透出了一个有爱心的教师的真谛——学会辨证地严格和去爱一个学生。
我心中的理想教师,应该是一个关注人类命运,具有社会责任感的教师。
苏霍姆林斯基说,孩子在分开学校的时候带去的不仅仅是分数,更重要的是带着他对将来社会的理想的追求。
我们所做的一切都是为孩子的将来做准备,让学生在感慨“外面的世界很精彩”的时候,也享受着“学校的生活很多彩”。
我心中的理想教师,应该是一个坚韧、坚强、不向挫折弯腰教师。
教师需要一种理想,能否到达那么是一个结果问题。
因为人各有志,我不能勉强自己一定要有成为理想的教师,但我可以要求自己有理想,我可以一生都在这个理想下指导教学工作。
我在顺境时付诸我的理想,我在逆境中时我坚持我的理想,我可能一生在追逐这个理想,即便是这样,我也感到满足幸福。
“教育是永久的事业,一代教师的追求,两代教师的追求,全体教师的追求,会在校园里燃烧起理想的火花,并从而使我们的民族燃起理想的火花,我希望中国的教育充满理想!
我们的教师充满理想、激情和诗意!
”走上教育这个工作岗位今后,我也有过理想,不过随着时间的推移,理想好象有点尘封了,如今应该掸掉灰尘,让他发出更亮的光辉,让他指引我进取、拼搏……
最后,从书中深化表达了一个好的教师应该胸怀理想,充满诗意,还要擅长认识和发现自己。
到哪,我们都要自信,甚至是“骄傲”,我们要可以感受到,自信使人自强,适当的“骄傲”使人成功。
一个人可以在交往中适当自贬,却不可在内心深处自贬。
一个人永远不会超过他追求的目的,同样,一个人也永远不会超过对自己的评价。
培养人,就是培养他的自信;摧毁人,就是摧毁他的自信。
朱永新教授认为一个人的成功有两个重要前提:
一是追求成功,二是相信自己可以成功。
从这个意义上说,人的生涯设计就是不断设计开展蓝图,不断超越自我的过程。
超越自我的过程是学习、理论和反思的过程,在网上,我几乎每天都抽时间参与话题的讨论,在思维的碰撞和智慧的交锋中使自己的认识得到提升,一个人除了工作和生活,再忙也不能少了学习和考虑的时间,因为这是创造性工作、高效率工作的前提。
总感觉工作比拟繁忙,对一些教育类的书籍置假设罔闻,根本没有列入自己的阅读方案之内,总觉得那是些僵硬的道理与说教,没什么实在的意义,也激不起多少阅读的兴趣,久而久之,更是无从读起,至今,也未读过几本名篇佳作,想来真是惭愧。
近日,似乎是为了更好的完成作业,迫使自己认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书。
作为一名教师,我想能从这本书学习点经历,所以比拟关心书中对于理想教师的描绘。
朱教授在书中描绘:
理想的教师,应该是一个胸怀理想,充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个擅长合作,具有人格魅力的教师;是一个充满爱心,受学生尊敬的教师;是一个追求卓越,富有创新精神的教师;是一个勤于学习,不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运,具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、坚强、不向挫折弯腰的教师。
读完之后,我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已:
我是不是一个理想的教师?
我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?
我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?
要想做一名理想的教师,首位要做的便是要有丰富的学识吧,这是古往今来不变的真理。
以前崇尚教师有一桶水,如今随着各种新的课程标准的推行,恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流!
惟其如此,才能让孩子更有所学、有所获!
否那么,拿什么来教给孩子呢?
这就要求:
一要勤于读书,充实自我,使自己的知识海洋不断得到充盈,不会枯竭,才能源源不断地使自己充满活力。
苏霍姆林斯基说过:
“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。
”感觉自己还相差甚远,在今后的工作中,必须从最根底的做起,勤于学习,扎扎实实地多读一些书,不断向书本学习,积累丰富的文化底蕴,向身边教师学习,尤其要多向名师们学习,把他们先进的教育理念、课堂教育的机智,结合自己的教学理论去思索,不断去总结自己教育的得与失,勤于动笔、擅长反思,记录教育过程中的体会和感悟,使自己不断向理想的教师靠近。
朱教授在论及“理想的教师,应该是一个充满爱心,受学生尊敬的教师”的时候,他就说到了我们如今的很多教师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色,无限地放大学生的问题,在我们手上,失去了很多诺贝尔获奖者。
教师只有对学生充满爱心,才会去赏识他们,鼓励他们,让他们享受到成功的快乐。
读了他的这些阐述,想想自己对学生的态度,看看周围的大多数同事对学生的态度,尤其在考试到来的时候,我和我的许多同事真的扮演着朱教师所说的那些可怕角色。
读了他的阐述以后,我决心改变自己的形象,只有真心爱学生、赏识学生,学生才会真正得到开展,这也是我读后最深化的一个体会。
总之,我相信,只要我付出努力,并注意在教学理论中的不断探究与总结,一定会离理想教师的形象越来越近。
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