六年级book8 Unit 4 My holiday教案.docx
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六年级book8Unit4Myholiday教案
六年级book8Unit4Myholiday教案
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Unit4myholiday
第一课时
一、教学目标与要求
1.能够听、说、读、写以下动词短语:
learnedchinese,sanganddanced,tookpictures,climbedamountain,ategoodfood.
2.能够询问别人在假期里所做的事情并作答。
二、教学重、难点
.重点是掌握五个动词短语的过去式形式。
2.难点是以下六个单词珠读音和拼写:
took,learned,sang,danced,ate,climbed.
三、课前准备
.准备录音机和相关的录音带。
2.准备五个动词短语的卡片。
四、教学步骤
.warmup
放五年级下册第68面第六单元中的歌谣,学生跟老师边唱边跟老师做相应的动作。
师放第一首歌谣的录音,第一遍学生仔细听,第二遍学生跟录音说唱。
2.利用农忙假假期,询问学生:
Boysandgirls,wehadaoneweekholiday.Howwasyourholiday?
Didyouhaveafunholiday?
wheredidyougoonyourholiday?
whatdidyoudo?
学生作答,待学生回答后,师板书:
myholiday
T:
wheredidIgo,guess?
T:
IwenttoHebei.whatdidIdothere?
T:
IwenttokFc.IategoodfoodinkFc.
IclimbedamountainsinHebei.Itookpictures.AndIsanganddancedwithmyfriends.
呈现图片并带读。
3.师出示本部分的教学挂图,介绍说:
mikeandjohnwenttoXinjiangtogether.mikelikestakingpictures.Hetookmanypictures.whatelsedidhedo?
手指mike学中文的图说:
Helikeschina.Helearnedchinese.
4.教师放ALet’slearn部分的录音,学生跟读。
5.快速抢答:
全班学生分成四大组。
请一名学生上来抽取两张卡片并依次做相应的动作,四个组的学生根据表演者的动作猜;哪个小组首先猜出正确答案就得一分,最后总分最高的小组获胜。
6.学生听录音,做Let’stry部分的练习。
7.老师提问:
whatdopeopleinXinjianglikedoing?
引导学生回答:
Theylikesinginganddancing.
8.mikeandjohnwenttoXinjiangontheirholiday.whatdid
theydothere?
Let’slistentothem.
9.学生跟读Let’stalk录音。
学生分角色朗读。
0.做活动手册本课时配套练习。
第二课时
一、教学目标与要求
.能够听懂、会读Let’sread中信的内容并独立完成信后的书写练习。
2.能够完成Let’sfindout部分练习。
二、教学重、难点
.重点是能读懂let’sread部分的一封信。
2.难点是能正确认读下列句子:
EverydayIhadfunwithmycousins.onmondaywewenttoarestaurant.TomorrowI’llbebackhome.
三、课前准备
.
准备录音机及本课时的录音带。
2.
准备ALet’slearn部分的动词短语卡片和五年级下册第四、五、六单元Let’slearn部分的单词卡片。
四、教学步骤
1.
warmup
放前一课时学过的歌谣,学生边做动作边跟录音说唱。
2.
日常口语练习:
T:
whatdayisittoday?
S:
It’s…
T:
whatareyougoingtodothisweekend?
S:
Iamgoingto…
T:
Iwill…thisweekend.
师告诉学生begoingto和will意思相近,多数情况下可以互换使用。
师让学生用句型Iamgoingto…thisweekend.或Iwill…thisweekend.
3.
师问:
whatdidyoudolastSaturday?
学生回答。
指导学生用last组词。
4.
师描述自己一个星期内的活动:
onmondayIplayedfootball.onTuesdayIplayedPing-Pong.onwednesdayI…然后师问学生:
whatdidIdoonmonday/Tuesday/…?
让学生凭记忆回答。
最后师说:
Ididalotofthingslastweek.EverydayIhadfun.板书had和have,指导学生拼写这两个词。
5.
学生轻声阅读课文,师巡视指导,解惑答疑。
6.
师放Let’sread放Let’sread部分的录音,学生仔细听一遍,然后判断下列句子与短文内容是否相符。
7.
师再放一遍录音,学生跟读。
师对其中词组:
hadfun,wenttoarestaurant,beback做适当的讲解。
8.
师指导学生完成短文后面的练习。
9.
做活动手册配套练习。
第四课时
一、教学目标与要求
1.
能够听、说、读、写动词词组:
boughtpresents,rowedaboat,sawelephants,wentskiing,wentice-skating.
2.
能够听、说、认读句子:
whatdidyoudoonyourholiday?
Iboughtpresents.
3.
能够听懂、说唱歌谣TodayIwenttoschool.
二、教学重、难点
.
重点是四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。
2.
难点是掌握四会单词bought,rowed和saw的读音和拼写。
三、课前准备
1.
准备录音机及相关的录音带。
2.
准备A、B部分Let’slearn的短语卡片。
四、教学步骤
.warmup
放歌谣TodayIwenttoschool的录音,师生齐唱。
放Let’sread部分的录音,学生跟读。
X
2.师出示哈尔滨雪景照片说:
Ilikesnow.Icanski.板书ski,然后出示wentskiing的卡片,问:
whatdidIdoinwinter?
引导学生回答:
youwentskiing.师板书:
wentskiing.带读单词skiing.学生拼读。
3.师出示wentice-skating的卡片问:
whatdid…doonher/hisholiday?
Didshe/hegoskiing?
引导学生回答:
No,she/Hewenticeskating.师呈现卡片,学生拼读。
4.师问:
whendowegoice-skating?
canweskateinsummer?
引导学生作答。
师继续说:
No,wecan’t.wecanrowaboatinsummer.师出示rowedaboat的卡片问:
whatdid…doonhis/herholiday?
引导学生回答:
He/sherowedaboat.学生拼写。
5.师出示礼品盒问:
what’sthis?
引导学生回答:
It’sapresent.师板书present,带读。
师继续说:
Iboughtityesterday.在present前写bought,领读。
请学生比较动词原形和它的过去式,师指导书写。
6.师依次出示几张文具的卡片,提问:
whatdidyoubuyinthebookstore?
引导学生用Ibought…回答。
7.师放BLet’slearn部分的录音,让学生跟读。
8.师问what’stheweatherlikeinHarbininwinter?
学生回答:
It’scoldandsnowy.师继续问:
HowcanyougotoHarbin?
引导学生回答:
Icantotherebybus,byplaneorbytrain.师:
That’sright.SarahwenttoHarbinonherholiday.Howdidshegothere?
Let’slisten.
9.师放Let’stalk的录音,引导学生回答:
shewenttherebytrain.师板书Howdidyougothere?
Iwenttherebytrain.师再放一遍录音,让学生听录音跟读。
0.做活动手册相关练习。
第五课时
一、教学目标与要求
.读懂Let’sread部分的短文并完成短文后面的练习。
2.听、说、认读句子:
Itwasalongholiday.weleftBeijingonFebruary1standgottoHarbinonthe2nd.Forthelastdayoftheholiday,werelaxedandpreparedtogobacktoworkorschool.
能够完成Let’scheck部分的练习。
二、教学重、难点
.重点是听、说、认读句子:
Itwasalongholiday.weleftBeijingonForthelastdayoftheholiday,werelaxedandpreparedtogobacktoworkorschool.
2.难点是认读以下单词和短语:
relaxed,preparedto…,toback,forthelastdayoftheholiday.
三、课前准备
.
准备录音机及相关的录音带。
2.
准备本单元A、B部分的单词卡片。
四、教学步骤
1.
师放Let’ssing部分的歌曲录音,学生一起跟唱。
2.
师放Let’schant部分的歌谣wheredidyougoonyourholiday?
学生有节奏地说唱。
3.
学生听录音跟读BLet’stalk部分的对话。
4.
师放Let’sread部分的录音,学生回答问题。
并提出不理解的句子,师每件事疑。
5.
师板书left和got,告诉left是leave的过去式,got是get的过去式。
6.
师再放一遍录音,学生听录音跟读短文。
7.
师指导学生完成Let’scheck部分的练习。
8.
学生做活动手册配套练习
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