海岱学校 八上第一二章优质学案.docx
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海岱学校八上第一二章优质学案
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为便于广大教师交流研讨,提供学案的备课组长和备课教师全部采用实名制,这些老师在假期内、休息时间无偿付出了大量的劳动,请感恩备课老师们无私的奉献。
下载使用时,切忌照搬照抄,本校备课组全体教师要在备课组会议上认真研究集思广益,要根据本校实际进行添减,将改造后的学案形成本校教学资源,然后印发到每一个学生的手中。
特别欢迎老师们将改造后的精品学案改校名后传到公共邮箱中作为我市初中生物教学资源(备课组长和备课教师要实名制)。
在本年度期中、期末后的第一个星期一,各中心教研组成员将印发给学生的纸质稿1份交教研室用于评比、存档,本学案同时用于评价全体教师的个性化学案及使用打分,杜绝提A4纸交打印稿。
第四单元物种的延续
第一章绿色开花植物的一生
第一节花的结构和类型
执笔人:
青州市海岱学校纪纯审核:
李伟
【学习目标】
1、学会解剖和识别花的各个部分,概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。
(重点)
2、描述花的种类和花的着生方式。
说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。
(难点)
3、认同花的结构与其功能的适应。
【学习过程】
一、自主学习
阅读课文,自主解决以下问题:
1、写出桃花的各部分结构名称。
2、观察花的结构时,应该先观察,再观察,然后观察,最后观察雌蕊。
用解剖刀从雌蕊最膨大处剖开,观察内部结构。
3、根据雌蕊和雄蕊的有无,花可以分为和,前者如,后者如。
4、单性花中,只有雄蕊的花叫,只有雌蕊的花叫。
5、有些植物的花如等,按照一定的次序着生在上,形成了花序。
二、合作探究
(一)花的结构
小组实验:
观察花的结构。
1、本实验的目的是什么?
材料用具有哪些?
2、在生物实验中,观察时一般按照从外到内,从左到右的顺序进行。
请你说出本实验的观察顺序。
3、花柄、花托、花萼和花冠各有什么作用?
4、一朵花最主要的部分是什么?
为什么?
5、人们为什么总是把花的特征作为植物分类的重要依据?
(二)花的类型
小组协作,总结以下问题:
(能够举出实例)
三拓展延伸。
1、有人说,桃花是单生花又是两性花,所以桃树是雌雄同株植物。
花序上的花一定是单性花。
这种说法是否正确?
2、有些黄瓜花、南瓜花凋谢后并不结出果实,常被菜农称为“谎花”。
你知道这是为什么吗?
还有哪些植物有“谎花”?
【课堂检测】
1、像百合花那样,一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花为()
A两性花B单性花C单生花D花序
2、像君子兰那样,每朵花都很小,按照一定在次序着生在花轴上,形成了()
A两性花B单性花C单生花D花序
3、下列植物的花是两性花的是()
A黄瓜B蓖麻C柳树D水稻
4、下列属于雌雄同株的植物是()
A桃树B油菜C水稻D玉米
5、从花蕊的情况和花着生的情况两方面看,桃花的花是()
A单性花、单生花B两性花、单生花C两性花、花序D单性花、花序
6、胚珠位于()
A雄蕊的花药中B雄蕊的花丝中C雌蕊的子房中D雌蕊的柱头中
7、你认为一朵花中主要的结构是()
A萼片B花瓣C花托D花蕊(雄蕊和雌蕊)
8、从市场上买回的茄子,其果柄常被几片带刺的像叶一样的结构包裹着,这是茄子花的哪一部分存留下来的()
A花冠B子房C花萼D雄蕊
9、南瓜的花有的能结南瓜,有的不能结南瓜,不能结南瓜的花里肯定没有()
A雄蕊B雌蕊C花药D花瓣
10、黄瓜顶上生长的黄色小花为()
A雌花B雄花C两性花D风媒花
11、花的主要功能是()
A吸引昆虫B供人欣赏C制造香料D与果实和种子的形成直接有关
12、桃花的花托上有四个部分,从内向外依次是()
①花冠②雄蕊③花萼④雌蕊
A①②③④B④②①③C④③②①D③②①④
13、黄瓜藤上开了许多花,但并不是所有的话都能结黄瓜,原因是()
A、有些花发育不良B、有些花为雄花C、有些花为两性花D、有些花为无性花
14、对于植物繁衍后代来说,花的最重要的结构是()
A、雄蕊、雌蕊B、花柄、花托C、花萼、花瓣D、柱头、花柱
15、杨树是比较优良的绿化树种,但到了春夏季节他们会散发出大量的“白毛”,让人感到厌烦,你认为解决这一烦恼的最好办法是()
A、在繁殖季节剪枝B、使用农药抑制繁殖
C、及时清理D、种植雄性杨树
16、正确描述昌乐西瓜、青州银瓜共同特点的是()
A、两性花,花序B、两性花,单生花
C、单性花,雌雄同株D、单性花,雌雄异株
17、黄瓜的“谎花”凋落后不会结果,是因为“谎花”是,只有蕊,没有蕊。
“万紫千红总是春”中的“万紫千红”一般指花结构中的颜色。
18、下面是桃花的结构图,依图回答下列问题
(1)[1]、[2]和[3]合称为
(2)[6]和[8]合称为。
花最主要的结构:
和。
(3)花粉是在[]产生的,图中[5]的作用:
。
(4)[]是花与茎相连的短柄,起到和作用。
第二节传粉与受精(第一课时)
执笔人:
青州市海岱学校纪纯审核:
李伟
【学习目标】
1、在自主学习活动中,联系生活实际,描述传粉的概念和传粉的方式。
2、描述人工授粉在生产实践中的意义,认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义,养成爱花护花的好习惯。
【学习过程】
一、自主学习
阅读课文,自主解决以下问题:
1、植物开花后,成熟的自动裂开,从花药里散发出来,通过一定的方式,落到,这个过程叫传粉。
2、传粉的方式有和两种。
一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程,就是,如,一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的过程,就是,如。
3、人工授粉是指用的方法,将从雄蕊上采集的,传授到雌蕊上的技术。
在植物杂交试验和植物育种过程中,通过人工授粉可以
,以达到的特定目的。
二、合作探究
1、传粉的媒介力量有的借助昆虫,这样的花称为虫媒花;有的借助风力,这样的花称为风媒花。
分析虫媒花和风媒花自身有哪些特点与传粉相适应。
2、传粉方式有哪几种?
常见植物有哪些?
3、从传粉方式看,两性花一定是自花传粉吗?
单性花一定是异花传粉吗?
4、为什么要进行人工授粉?
分析阅读课文中人工辅助授粉的图片和文字资料,讨论:
在实施人工授粉的时候,为什么要对接受花粉的花朵进行去雄?
去雄和授粉后为什么都要进行套袋处理?
所用的袋为什么要具有一定的透气性?
5、果树开花时如果遇到阴雨连绵的天气会导致减产,玉米开花季节遇到阴雨连绵的天气也会导致减产,原因相同吗?
试分析一下。
【课堂检测】
1、与桃花适应昆虫传粉的方式无直接关系的特点是()
A、艳丽的花冠B、芬芳的花香C、甜美的花蜜D、多个雄蕊
2、下列植物中,属于异花传粉的是()
A、水稻B、玉米C、小麦D、豌豆
3、小麦和豌豆的主要传粉方式是()。
A、自花传粉B、风力传粉C、昆虫传粉D、水力传粉
4、绿色开花植物形成种子和果实必须完成两个连续的生理过程,它们分别是()
A、开花和传粉B、传粉和受精
C、开花和受精D、自花传粉和异花传粉
5、玉米若传粉不足,会出现缺粒现象,人们可以利用()技术,来解决这一问题。
A、间种套作B、无土栽培C、组织培养D、人工辅助授粉
6、人工授粉的好处在于()
A、加速果实发育B、减少虫害C、增加产量D、防止品种变异
7、某片桃树园旁新建了一个养蜂厂,那么,这片桃树的产量将会()。
A、由于蜜蜂大量增加,会吃掉大量的花粉,因而产量会大量减少
B、由于桃花是虫媒花,蜜蜂会帮助桃花传粉,因而产量会增加
C、由于桃花是风媒花,蜜蜂对桃子的产量没有影响
D、桃子虽然是虫媒花,但蜜峰对桃子的产量不会产生影响
8、玉米开花时,如遇到连绵阴雨,果实产量就会下降,造成这一现象的原因是()。
A、雨水多,气温低,所以花粉不能正常形成B、花粉被雨水冲落,影响了风力传播
C、因为连绵的阴雨,昆虫不能进行传粉D、因为连绵的阴雨,影响了开花
9、对异花传粉叙述正确的是()
A、只有单性花才进行异花传粉
B、单性花和部分两性花都可以进行异花传粉
C、异花传粉是指不同种植物的花进行传粉
D、进行异花传粉的花必须有美丽的花冠或芳香的气味
10、下列叙述与玉米花特征相符合的是()
①虫媒花②单性花③风媒花④两性花
⑤自花传粉⑥单生花⑦异花传粉
A、①④⑥B、②⑤⑦C、②③⑦D、①⑤⑥
11.黄瓜花属于()
A.单性花、单生花、虫媒花B.两性花、单生花、虫媒花
C.单性花、花序、风媒花D.两性花、单生花、风媒花
第二节传粉与受精(第二课时)
执笔人:
青州市海岱学校纪纯审核:
李伟
【学习目标】
1、概述双受精的过程,描述有性生殖的概念,为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
(重点难点)
2、说出传粉与受精是植物的一个重要的生理活动。
【学习过程】
一、自主学习
阅读课文,自主解决以下问题:
1、子房是雌蕊的主要部分,子房内的主要由和组成,胚囊内有和等。
2、花粉落到柱头上后,受的刺激开始萌发,长出,通过花柱伸入子房,一直到达。
3、花粉管中具有。
花粉管进入胚珠后,释放出,一个与卵细胞融合,形成,另一个与融合。
与融合形成的过程叫做。
4、是绿色开花植物所特有的现象。
5、叫有性生殖。
是生物界最常见、最重要的生殖方式。
二、合作探究
1、根据课文文字和内容,探究描述绿色开花植物的双受精现象。
2、小组分析讨论,解决以下问题:
(1)如果子房内只有一个胚珠,落到柱头的许多花粉粒有多少参与受精过程?
(2)精子的形成发生在什么结构中?
(3)受精作用发生在哪里?
(4)落在柱头上的花粉粒,哪些能够萌发?
三、拓展延伸
百合、黄瓜等植物的子房里都含有很多胚珠,它们是如何完成受精的?
【课堂检测】
1、一般绿色开花植物形成果实和种子时必须完成的重要的生理活动是()
A开花和传粉B开花和受精C传粉和受精D开花、传粉和受精
2、当摘除了一朵花的哪个部分后,这朵花肯定不会再发育成果实了()
A雄蕊B雌蕊C花瓣D花粉
3、花粉萌发后到进入子房前,精子存在在于()
A珠被中B花药中C花粉管中D子房壁中
4、受精完成后,继续发育的是()
A花瓣B萼片C雄蕊D子房
5.花粉落到柱头上萌发形成花粉管,伸长的花粉管里精子的数目是()
A1个B2个C3个D4个
6.精子与卵细胞融合后,形成()
A一个受精卵B一个受精卵和一个受精极核
C两个受精卵D多个受精卵
7.被子植物的卵细胞存在于下列哪一结构中?
()。
A花粉B花粉管C胚珠D柱头
8.如果在开花前,把桃花甲去掉雌蕊,把桃花乙去掉雄蕊,连同桃花丙,都用塑料袋分别罩起来,扎好袋口,其结果是()。
A甲能结实、乙不结实、丙能结实B甲不结实、乙能结实、丙不结实
C甲不结实、乙不结实、丙能结实D甲、乙、丙都不能结实
9、花粉管进入胚珠的路线是()
A、柱头、子房、花柱、珠孔B、珠孔、子房、花柱、柱头
C、柱头、花柱、子房、珠孔D、柱头、花柱、子房、珠被
10、小明家栽了一棵葫芦,小明每天都细心观察,他发现一共开了8朵花,却只结了一个葫芦,葫芦成熟后,把它剖开发现50粒种子。
小明提出了以下问题,请你回答:
(1)这棵葫芦开了8朵花,为什么只结了一个葫芦?
。
(2)传粉受精时,最少需要粒花粉和个精子。
(3)葫芦花与桃花相比主要有哪些不同?
(4)如果把每朵葫芦花在未开之前套上塑料袋,能否结出葫芦来?
。
原因:
。
第三节果实和种子的形成(第一课时)
执笔人:
青州市海岱学校纪纯审核:
李伟
【学习目标】
1、描述果实和种子的形成过程。
2、描述果实和种子形成过程中子房的各个部分结构发育的结果。
(重点)
【学习过程】
一、自主学习
阅读教材P13-14的内容,解决以下问题:
1、受精作用完成以后,花的各部分发生了怎样的变化?
2、子房的结构是怎样的?
子房的各个部分分别发育成果实和种子的哪些结构?
3、为什么桃、杏等植物每个果实里只有一粒种子,而花生、番茄等植物每个果实里有多粒种子?
二、合作探究。
1、桃子可供食用部分、桃核硬壳、桃仁分别由什么发育来的()
A、子房壁、珠被、受精卵B、花托、子房壁、胚珠
C、珠被、受精中央细胞、受精卵D、子房壁、子房壁、胚珠
2、实验桌上放着三个土豆、两个西红柿、十个葵花籽和八个西瓜子请问其中果实的数量为()
A、23个B、20个C、22个D、12个
三、知识总结
【课堂检测】
1、一朵花完成传粉和受精后,能继续发育的结构是()
A、花冠B、雄蕊C、雌蕊的柱头和花柱D、子房
2、从市场上买回的西红柿,果柄上常带有一圈像绿叶一样的结构,这是()
A、花冠B、花丝C、花萼D、子房
3、每个西瓜里有许多种子,是因为()
A、卵细胞与许多精子融合B、子房里有许多个胚珠
C、胚珠里有许多卵细胞D、雌蕊里有许多子房
4、在生物学中,果皮指的是()
A、水果的皮B、果实最外面的皮
C、子房壁发育成的部分D、子房发育成的部分
5、下列能发育成胚的是()
A、受精卵B、胚珠C、卵细胞D、子房
6、人们吃桃时,所食用的部分是桃子的()
A、种皮B、果皮C、子房D、种子
7、最近,小鹏见过一颗5粒的花生,觉得很奇怪。
那么这颗花生果实是由()发育来的。
A、1个子房1个胚珠B、1个子房5个胚珠
C、5个子房1个胚珠D、5个子房5个胚珠
8、西红柿的果肉是由什么发育来的()
A、子房壁B、胚珠C、受精卵D、花瓣
9、下列植物的结构中,属于果实的是()
A、葵花子小麦粒玉米粒B、蚕豆绿豆菜豆
C、芝麻粒西瓜子D、花生仁杏仁
10、瓜农李志富种的西瓜,由于管理不善,一些刚开放的花被害虫吃掉了花柱甚至子房的一部分,这种话将来的发育情况可能是()
A、正常发育成西瓜B、发育成缺损的西瓜
C、发育成无籽西瓜D、凋落,不能发育成西瓜
11、下列关于果实、种子中有关结构来源的叙述,正确的是()
A、菜豆种子的外皮是由子房壁发育来的B、花生外壳是有珠被发育来的
C、苹果的果肉是由受精卵发育来的D、桃子果实内的桃仁是由胚珠发育来的
12、下列结构中,属于种子的是
()。
A、蚕豆、绿豆、豌豆B、葵花子、小麦粒、玉米粒
C、西瓜、葫芦籽D、花生仁、杏核
13、绿色开花植物的种子是由()发育而来的。
A.、雌蕊B、花药C、胚珠D、子房
14、绿色开花植物完成受精作用后,发育成果实和种子的分别是()
A、子房和花药B、子房壁和胚珠C、子房和胚珠D、子房壁和花丝
第三节果实和种子的形成(第二课时)
执笔人:
青州市海岱学校纪纯审核:
李伟
【学习目标】
1、观察种子结构并描述菜豆种子和玉米种子的各部分结构、功能、异同点。
(重难点)
2、通过分析菜豆种子和玉米种子的结构,识别双子叶植物和单子叶植物。
【学习过程】
一、自主学习
请同学们阅读P15-P17观察种子结构。
并思考下列问题:
1、仔细观察菜豆种子和玉米种子的外形,推测种皮的作用是什么?
2、胚的结构是由哪几个部分组成的?
根据生活经验推测菜豆子叶有怎样的作用?
3、对照课本P16插图记住菜豆种子和玉米种子的胚芽、胚轴、胚根、子叶。
4、将碘液滴在玉米种子的切面上,发生了什么变化?
说明了什么问题?
推测玉米的营养物质储存在哪一结构里?
5、写出常见的单子叶植物和双子叶植物。
6、比较菜豆种子和玉米种子结构的异同。
相同点
不同点
双子叶植物种子
单子叶植物种子
二、合作探究。
1、我们吃的大米主要来自水稻种子的哪一部分?
吃的面粉主要来自小麦的哪一部分?
三、知识总结
1、
2、
3、
4、
5、
6、7、
【课堂检测】
1、我们平时食用的大米和面粉,主要是由种子结构中()加工而成的。
A、胚B、胚乳C、胚轴D、子叶
2、单子叶植物种子的子叶的作用是()
。
A.、贮藏营养物质B、光合作用
C、吸收、转运营养物质D、发育成叶
3、一个西瓜有多少种子,首先决定于()。
A.、一朵花中有多少枚雌蕊B、一朵花中有多少枚雄蕊
C.、一朵花中有多少个子房D、一朵花中有多少个胚珠
4、在一个苹果中生有7个发育成熟的种子,在它完成
受精过程时,最少需要的精子数是()
A、7个B.、14个C、21个D、28个
5、在种子的结构中,主要的部分是()。
A、子叶B、胚乳C、胚D、种皮
6、菜豆种子和玉米种子的相同之处为()。
A.、子叶的作用B、子叶的数量C、胚乳的作用D、胚的构成
7、用碘酒染色,可证明种子成分中含有()。
A.、蛋白质B、淀粉C、脂肪D、无机盐
8、双子叶植物的种子和单子叶植物的种子胚的组成是()
A.、胚芽、胚轴和胚根B、胚芽、胚轴、胚根、子叶
C、胚芽、胚轴、胚根、两片子叶D、胚芽、胚轴、胚根、胚乳
9、双子叶植物和单子叶植物种子的根本区别在于()。
A.、是否有胚乳B.、子叶数目不同
C、胚芽数目不同D、胚的数目不同
10、食用花生油主要来自花生种子的()。
A.、胚芽B、胚乳C、子叶D、胚轴
11、如图是菜豆种子和幼苗模式图,请回答:
(1)对种子起保护作用的是[]。
(2)菜豆种子的主要部分是[]_______,它由______________(填代号)构成。
(3)菜豆种子含有的营养物质贮藏在[]中。
(4)写出菜豆种子和玉米种子的异同点。
第四节种子的萌发(第一课时)
执笔人:
青州市海岱学校纪纯审核:
李伟
【学习目标】
1、通过探究活动,说出影响种子萌发的外界环境条件。
(重点)
2、通过探究活动、演示实验,分析种子萌发的条件,认同内外因辩证统一的观点。
【学习过程】
一、自主学习——种子萌发的条件
请同学们结合课本P20P21的内容,回答下列问题。
1、种子萌发的外界条件。
(1)在课本上提供的探究中,甲、乙、丙三只广口瓶可形成几组对照实验?
实验组和对照组分别是哪一组?
变量各是什么?
(2)在此探究活动中应当选择什么样的种子合适?
每个瓶内应当放多少粒种子?
只放一粒行吗?
为什么?
(3)以上探究活动说明了种子萌发的外界条件有哪些?
二、合作探究
1、如果增加一个丁瓶,探究“温度是种子萌发的外界条件”,该怎样设计?
2、①如果将一些大米粒播种在湿润的土壤中,能否萌发成水稻苗?
为什么?
②如果把用沸水烫过的大豆种子种到地里去会发芽吗?
为什么?
3、下图中的四粒玉米种子的不同部位受到了不同程度的损伤(阴影部位表示有损伤)请你判断哪一粒种子肯定不会萌发?
为什么?
三、知识总结
相关链接:
种子的休眠
【课堂检测】
1、播种以后,用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是()
A、防止害虫破坏B、防止鸟类取食种子
C、保湿、保温、有利于萌发D、种子萌发需要避光
2、在下列条件下,播种在土壤里的种子,可能萌发的是()
A、种子的种皮和胚乳受到少许损伤B、种子处于休眠状态
C、土壤的温度和湿度不适宜D、土壤板结而缺乏空气
3、播种后,种子没有发芽的原因是()
A、种子不完整,胚已死B、种子尚在休眠期C、外界环境条件不适应D、以上都有可能
4、下列不属于种子萌发所必须的外界条件是()
A、足够的水分B、充足的空气C、适度的光照D、适宜的温度
5、为探究种子萌发的环境条件,某同学设计了如下实验:
在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花,在棉花的上面都放入25粒豌豆种子,然后将它们放在不同条件下进行培养,数日后记录种子萌发的情况如下表,请回答:
装置
甲
乙
丙
丁
场所
日光下
日光下
黑暗中
黑暗中
温度
23℃
23℃
23℃
23℃
棉花干湿状态
潮湿(含一定水分)
干燥
潮湿(含一定水分)
干燥
种子萌发数量
23
0
24
0
⑴根据该同学的实验设计,可以推测,本实验探究了和光照是否是种子萌发所需要的环境条件。
⑵实验甲和乙对照,变量是,通过这组实验可以得出的结论是。
⑶根据实验甲和的实验结果判断,光照不是种子萌发的环境条件,请说明理由。
⑷实验设计中,实验甲和不能形成对照,原因是有个变量。
⑸如空气充足,甲实验中有2粒种子没有萌发,其可能的原因是。
【课后提升】
探究活动:
探究种子萌发是否需要光。
提出问题:
作出假设:
制定计划:
材料用具:
方法步骤:
(1)
(2)
(3)
(4)设计表格进行记录
实施计划:
(1)
(2)
得出结论:
第四节种子的萌发(第二课时)
执笔人:
青州市海岱学校纪纯审核:
李伟
【学习目标】
1、说出种子萌发的过程,并能指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
(难点)
2、通过对问题的分析,学会将知识应用到农业生产中。
【学习过程】
一、自主学习——种子萌发的过程:
1、种子萌发的过程大致分哪几个阶段?
2、根据种子萌发的过程,说出种子的胚根、胚轴、胚芽将来发育成幼苗的哪些部分?
3、菜豆种子和玉米种子萌发所需要的营养分别来自哪一部分结构?
4、对照图4.1-19和图4.1-20描述菜豆种子和玉米种子萌发过程有什么相同点和不同点?
二、合作探究
1、菜豆和玉米种子的子叶有什么作用呢?
2、播种时常选用粒大饱满、完好无损的种子,为什么?
如果个头大小不一的同一个品种的种子,在相同且适宜的环境下,会同时萌发还是有早有晚?
为什么?
【课堂检测】
1、萌发过程中,最先突破种皮的是胚的()部分
A、胚芽B、胚根C、胚轴D、胚乳
2、同种植物的种子平均分成甲乙两组,甲组种在肥沃的土壤里,乙组种在贫瘠的土壤里,土壤的湿度和疏松情况等基本相同,则两组种子的萌发情况是()
A、甲组种子比乙组种子发芽早B、甲组种子比乙组种子发芽晚
C、甲乙两组种子同时发芽D、甲乙两组种子均不会发芽
3、水稻种子萌发时,把胚乳中的营养物质输送给胚的结构是()。
A、胚根B、子叶
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