年级下学期九年一贯.docx
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年级下学期九年一贯.docx
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年级下学期九年一贯
(二)
三
年級下學期九年一貫
藝術與人文
課程各單元內涵分析
週次
實施期間
統整主題
主題
單元名稱
節數
分段能力指標
學習目標
教學策略與重點
評量方法
教學資源
十大基本能力
相關領域、六大議題能力指標
一
02/14
-
02/20
新鮮事、新體驗
新鮮事、新體驗
聲音的奇妙體驗
好口型唱出好聲音
3
1-2-3記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感
1-2-4透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素(如音高、長度、力度等)
2-2-4辨識人聲、樂器及音樂要素,並描述其特質
1.能體會新鮮感受。
2.能尋找出變化平常生活動作的點子。
3.能反省平時習以為常的動作及其對生活的影響。
4.了解新鮮的體會對生活的影響。
5.能專心欣賞由男高音與男低音演唱的天黑黑。
6.能聽辨男高音與男低音的聲音。
7.能習奏直笛第三間ㄉㄛ音。
8.能學習歌唱的口型。
1.透過對生活經驗中習以為常事情的反省,仔細找出一些特殊的、新鮮的體驗,探索自己在聽覺、肢體、視覺的各種感受之新鮮經驗,從中拓展各種感覺的敏銳度及對事物的不同關注角度。
2.聲音無所不在,引導學生發現,熟悉的人聲中,有著不同的音色。
3.藉由觀察、比較,感受歌唱的口型,體驗出適當的口型能夠唱出好聲音。
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
教師:
歌曲CD
學生:
高音直笛、鏡子
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題
環境教育
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物
3-1-2具有好奇心,思考存在環境中萬物的意義與價值。
兩性教育
1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻
3-2-2欣賞兩性的創意表現
家政教育
3-2-2察覺自己家庭的食衣住行育樂等生活習慣
4-2-5激發對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力
二
02/21
-
02/27
新鮮事、新體驗
新鮮小玩偶
有趣的墨色變化
3
1-2-1嘗試各種藝術創作,表達豐富的想像力與創造力
1-2-2實驗各種媒材與形式,了解不同媒材與技術的差異及效果,從事創作活動
1-2-7參與表演藝術之活動,以感知來探索某種事件,並自信的表現角色
1-2-8在群體藝術活動中,能用寬容、友愛的肢體語言或圖像語言,並與同學合作,能規畫群體展演活動
2-2-8觀賞藝術展演活動時,能表現應有的禮貌與態度,並領會他人的表現與成就
1.利用隨身物品,運用聲音變化及想像力的開展,給予物品生命力,隨時可變化成各種角色,使生活更加新鮮、有趣。
2.藉水彩的學習經驗,透過水墨遊戲,體驗毛筆控制水分、墨色變化,建立運用水墨表現的基礎,從中獲得表現媒材的新鮮體驗並拓展美感經驗。
1.利用隨身物品,運用聲音變化及想像力的開展,給予物品生命力,隨時可變化成各種角色,使生活更加新鮮、有趣。
2.藉水彩的學習經驗,透過水墨遊戲,體驗毛筆控制水分、墨色變化,建立運用水墨表現的基礎,從中獲得表現媒材的新鮮體驗並拓展美感經驗。
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
教師:
20×60cm宣紙、水墨用具
學生:
鉛筆盒、墊板、書、雨傘或鞋子
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
五、尊重、關懷與團隊合作
九、主動探索與研究
人權教育
1-1-2瞭解並遵守團體的規則
1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利
生涯發展教育
3-3-2培養工作時人際互動的能力
環境教育
1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀,啟發、欣賞自然之美,並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感
三
02/28
-
03/06
新鮮事、新體驗
小沙鈴恰恰恰
樂曲的新體驗
偶來演戲
3
1-2-1嘗試各種藝術創作,表達豐富的想像力與創造力
1-2-4透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素(如音高、長度、力度等)
1-2-8在群體藝術活動中,能用寬容、友愛的肢體語言或圖像語言,並與同學合作,能規畫群體展演活動2-2-4辨識人聲、樂器及音樂要素,並描述其特質
1.能認識沙鈴的外形、構造及演奏方法。
2.能自製類似沙鈴的樂器。
3.能用沙鈴與直笛合奏黑人舞。
4.能體驗24拍子、34拍子、44拍子的強弱。
5.能認識24拍子、34拍子、44拍子的意義。
6.能認識力度記號。
7.能了解利用自己的聲音和動作可以賦予偶的生命。
8.能嘗試投入自己的情緒來表演偶,並賦予它生命和個性。
9.能和同學共同完成一段偶的表演。
1.體驗沙鈴與直笛合奏的樂趣,也自製類似沙鈴的樂器,感受沙鈴的音色。
2.體驗24、34、44拍子的樂曲,各有不同的強弱表現;比較音樂有無音量變化時的不同感覺,體驗力度變化對音樂的重要性。
3.能練習偶的表演,並遵守操偶基本規則,利用生活中常出現的物品,做一個簡單的呈現。
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
教師:
沙鈴、曲譜掛圖
拍號閃示卡、力度記號卡、三角鐵、鋼琴、歌曲CD
桌子一至二張,為表演舞臺(配合學生高度,及演出適合長度)
演出前教師須先將表演舞臺準備好
學生:
空罐(塑膠罐、易開罐、玻璃罐等皆可)、沙鈴的內容物(沙子、小石子等)、密封罐口的材料(塑膠袋、保鮮膜、橡皮筋、寬膠帶等)、高音直笛
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
五、尊重、關懷與團隊合作
九、主動探索與研究
兩性教育
1-2-6學習規劃、組織的能力,不受性別的限制
生涯發展教育
3-3-2培養工作時人際互動的能力
人權教育
1-1-2瞭解並遵守團體的規則
四
03/07
-
03/13
新鮮事、新體驗
捕捉新鮮的感覺
新鮮感受全都錄
3
1-2-3記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感
2-2-2相互欣賞同儕間的作品,並能描述其美感特質
1.能省思自己生活中的各種事件,重新定義自己的新鮮體驗事件。
2.能選定表現的主題。
3.能構思圖稿,並描繪出事件的關鍵動作與細節。
4.能依據圖稿的內容,運用水墨的學習經驗完成表現。
5.能思考自己的新鮮感,以及如何適當表達敘述的簡要語句。
6.能運用水墨的變化表現出畫面的層次。
7.能配合畫面的空間,將描述文字以傳統水墨畫的「題款」方式呈現。
8.能欣賞同學的新鮮事表現。
1.從自己所定義的新鮮事中,構思要表現的題材內容,安排並描繪在圖紙上當作草稿。
2.以水墨為表現媒材,運用水墨的學習經驗,依構圖草稿的構想,將精采、新鮮的體驗感受描繪出來,並在畫面的適當位置寫出自己的感想。
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
學生:
B4影印紙、鉛筆、長4K宣紙、水墨用具
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
九、主動探索與研究
家政教育
4-2-5激發對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力
兩性教育
1-2-1學習表現自我特質
2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會
3-2-2欣賞兩性的創意表現
五
03/14
-
03/20
花花世界
花花世界
飄洋過海的馨香
來自中國的芬芳
3
1-2-3記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感
2-2-1欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美
2-2-4辨識人聲、樂器及音樂要素,並描述其特質
2-2-6培養日常生活中聆聽音樂的興趣,並表達自己選擇音樂之原則
3-2-3認識鄉土音樂,並藉由演奏、演唱或欣賞的方式,表現關懷鄉土的情操
3-2-4欣賞不同文化的音樂表達方式,了解不同文化的特質
1.能欣賞課本中的花卉植物並描述其外形及曾經觀賞的經驗。
2.能發表欣賞花卉植物的感覺及花朵可能代表的意義及與生活的關聯。
3.能說出花朵的造形特徵、自己最喜愛的種類及喜愛的原因。
4.能知道植物對生活環境的影響。
5.能自信的運用自己的歌聲適切的表達感情。
6.能以直笛正確吹奏出第四線ㄖㄨㄝ音。
7.能以直笛吹奏包含第四線ㄖㄨㄝ音的練習曲。
8.能依情境演唱歌曲小白花。
9.能區辨女高音和女低音的音色。
10.能了解中國五聲音階的音階組成。
11.能從地方民歌中聽辨五聲音階樂曲的基本音列與風格。
1.欣賞課本的圖片,了解花卉與生活及心理意象的關聯性,從微觀的世界中發現美麗的造形,進而引發學生對生態的觀察、體驗、關心,並討論花在生活中可以如何被運用。
2.演唱小白花,開發學生對自我聲音的表達,並習奏第四線ㄖㄨㄝ音。
3.欣賞茉莉花,引導學生感受女高音、女低音的聲音特色,並認識五聲音階。
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
教師:
近攝的花卉圖片或影像
歌曲CD、曲譜掛圖、小白花節奏練習卡、直笛指法掛圖
女高音、女低音及童聲版的欣賞曲CD
學生:
事先蒐集的花卉植物、高音直笛
二、欣賞、表現與創新
五、尊重、關懷與團隊合作
六、文化學習與國際了解
九、主動探索與研究
環境教育
2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則
3-1-1經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件
3-1-2具有好奇心,思考存在環境中萬物的意義與價值
六
03/21
-
03/27
花花世界
聽花精靈說出美麗的秘密
走!
讓我們賞花去
3
1-2-1嘗試各種藝術創作,表達豐富的想像力與創造力
1-2-2實驗各種媒材與形式,了解不同媒材與技術的差異及效果,從事創作活動
2-2-1欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美
2-2-2相互欣賞同儕間的作品,並能描述其美感特質
3-2-5透過戲劇性的表演活動,認識多元文化、社會角色,並產生同理心,能與人溝通與分享
1.能欣賞並發表花在生活中被運用的情況。
2.能欣賞花朵的美感,了解花與環境的關聯性。
3.能辨認出構成花朵美感的視覺要素及其造形的原理。
4.能運用正確的技法製作紙花。
5.能了解紙花花瓣曲度變化的原理並加以運用。
6.能從簡單的肢體韻律活動中,開發肢體創作和表演的能力。
7.能從視覺意象轉換為肢體表達。
8.能夠運用肢體裝扮出不同花的特色。
9.能以肢體表現視覺藝術的美感。
1.欣賞花朵之美,並討論花朵的造形、色彩,及在環境與心理上的影響。
認識對比色與類似色,並學習運用在製作立體紙花的表現上。
2.觀察花的造形和特色,運用想像力以身體各部位做出花的造形,表現開花的動作。
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
教師:
配套教學圖卡、色彩與造形原理掛圖、紙花花瓣曲度變化掛圖、色紙每生各10張、鈴鼓
學生:
剪刀、白膠或雙面膠
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
生涯發展教育
3-2-2培養互助合作的工作態度
環境教育
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物
2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則
七
03/28
-
04/03
評量週
3
八
04/04
-
04/10
花花世界
百花仙子大考驗
聽花言、唱巧語
3
1-2-1嘗試各種藝術創作,表達豐富的想像力與創造力
1-2-3記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感
1-2-4透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素(如音高、長度、力度等)
1-2-7參與表演藝術之活動,以感知來探索某種事件,並自信的表現角色
2-2-5欣賞同儕的音樂表演,表達自己感受及領會其成就
3-2-5透過戲劇性的表演活動,認識多元文化、社會角色,並產生同理心,能與人溝通與分享
1.能共同欣賞別人的作品並了解其創作意義。
2.能運用自己的肢體或聲音做簡單的表演遊戲。
3.能自信、自在的運用自己的歌聲。
4.能運用歌詞創作表達自己的心意。
5.能依正確的節奏與通順的填詞做簡短的創作練習。
1.體驗花兒的成長歷程,並體會花開花落的心情。
透過討論表達對花朵的關心程度。
2.演唱四季花,嘗試用花語向身邊的人、事、物表達心意。
認識下加二間音,並練習分辨弱起拍與強起拍。
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
教師:
鈴鼓、歌曲CD、曲譜掛圖、蒐集花朵象徵的花語資料,以供課堂上欣賞及討論用
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
九、主動探索與研究
環境教育
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物
3-1-1經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件
兩性教育
2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力
九
04/11
-
04/17
花花世界
花花世界真美妙
環境的小小園丁
3
1-2-1嘗試各種藝術創作,表達豐富的想像力與創造力
1-2-7參與表演藝術之活動,以感知來探索某種事件,並自信的表現角色
1-2-8在群體藝術活動中,能用寬容、友愛的肢體語言或圖像語言,並與同學合作,能規畫群體展演活動
2-2-1欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美
2-2-8觀賞藝術展演活動時,能表現應有的禮貌與態度,並領會他人的表現與成就
3-2-5透過戲劇性的表演活動,認識多元文化、社會角色,並產生同理心,能與人溝通與分享
1.能運用肢體表現出不同的花朵特色。
2.能以自然為素材,進行多元造形的活動。
3.能從花的世界了解大自然的豐富,並學習以同理心來感受大自然。
4.能從團體活動中創作各式風格的作品,並培養團體默契。
5.能與同學共同完成花朵的環境布置。
6.能發揮想像力構思出生活中充滿花朵的情境,並感受作品與環境結合的喜悅,體會作品與提升環境品質的關聯。
1.以花園中所有的花草樹木的姿態動作為主題,分組展演花園中百花的故事,引導學生分組討論並分享演出心得,並將各組對自然環境的了解和關懷表現出來。
2.集合全班同學完成的紙花作品,討論想要布置於何處及裝置的方式,並實際布置完成。
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
教師:
大自然的音樂、花園的影像或圖片、雙面膠、釘書機
學生:
紙花作品
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題
環境教育
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物
1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀,啟發、欣賞自然之美,並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感
2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則
家政教育
3-2-6察覺個人生活中可利用的資源
3-2-8認識食衣住行育樂等的美化活動
生涯發展教育
3-2-1覺察如何解決問題及做決定
十
04/18
-
04/24
花花世界
芬芳美麗的世界
3
2-2-2相互欣賞同儕間的作品,並能描述其美感特質
1.能以繪畫的方式,表現人物動態、花朵、場景等細節,使之產生人群在花國中活動的情境。
2.能發表、欣賞與分享作品的意義。
3.能了解花對環境與生活之間的關係,進而關心環境、愛護環境。
1.能以繪畫的方式,表現人物動態、花朵、場景等細節,使之產生人群在花國中活動的情境。
2.能發表、欣賞與分享作品的意義。
3.能了解花對環境與生活之間的關係,進而關心環境、愛護環境。
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
教師:
4K畫紙每生1張
學生:
蠟筆、水彩用具
四、表達、溝通與分享
環境教育
1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀,啟發、欣賞自然之美,並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感
4-1-2能運用收集資料與記錄的方法瞭解與認識校園與住家環境問題,並能具體提出生活環境問題的解決方案
十一
04/25
-
05/01
快樂時光
快樂時光
Let’sParty
3
1-2-4透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素(如音高、長度、力度等)
1-2-5運用人聲、肢體動作和樂器即興創作簡單的曲調與節奏,以配合音樂或律動
2-2-3樂於參觀與欣賞生活周遭環境的文化古蹟、民俗文物
3-2-1蒐集有關生活周遭鄉土文物或傳統民俗文物的藝文資料,並說出其特色
3-2-4欣賞不同文化的音樂表達方式,了解不同文化的特質
1.能透過相關欣賞活動,發表各地文化特質上的差別。
2.能發表圖片的人物服裝造形特徵、舞蹈特色、或文化慶典活動的可能意涵。
3.能發表學校特色,或參與的社區相關藝文活動與經驗。
4.能用直笛吹奏歡樂嘉年華。
5.能正確使用節奏樂器。
6.能掌握節奏與他人合奏。
7.能掌握節奏與音準演唱黑人舞曲。
8.能配合歌曲設計肢體動作。
1.能透過相關欣賞活動,發表各地文化特質上的差別。
2.能發表圖片的人物服裝造形特徵、舞蹈特色、或文化慶典活動的可能意涵。
3.能發表學校特色,或參與的社區相關藝文活動與經驗。
4.能用直笛吹奏歡樂嘉年華。
5.能正確使用節奏樂器。
6.能掌握節奏與他人合奏。
7.能掌握節奏與音準演唱黑人舞曲。
8.能配合歌曲設計肢體動作。
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
教師:
各民族節慶音樂CD或VCD、音響設備、曲譜掛圖、響板、三角鐵、沙鈴、響棒等節奏樂器
學生:
高音直笛、自己覺得可以當成樂器的物品
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
九、主動探索與研究
家政教育
3-2-1認識我們社會的食衣住行育樂等生活習俗
環境教育
2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則
十二
05/02
-
05/08
快樂時光
動感熱舞秀
熱熱鬧鬧的活動
3
1-2-1嘗試各種藝術創作,表達豐富的想像力與創造力
1-2-2實驗各種媒材與形式,了解不同媒材與技術的差異及效果,從事創作活動
1-2-7參與表演藝術之活動,以感知來探索某種事件,並自信的表現角色
3-2-5透過戲劇性的表演活動,認識多元文化、社會角色,並產生同理心,能與人溝通與分享
1.能跟隨著音樂,感受不同的節奏,並能放鬆身體跟著音樂律動。
2.能模仿他人的肢體動作,感受並表現肢體的節奏感。
3.能專注的聆聽、感受音樂,並靈活運用肢體。
4.能與同學共同創作,並欣賞他人的表演。
5.能透過討論,找出校園、社區的相關活動。
6.能說出校園與社區活動的緣由或意涵。
7.能配合學校(課程)活動,討論規畫適合活動本質的主題。
1.運用身體動作,依照鼓聲節奏的強弱快慢,表達出不同的節奏感。
利用不同類型音樂的特性,以身體感受節奏並創造豐富的肢體動作。
2.配合學校社區節慶活動,討論活動的特質與活動內涵,找尋共同的展演主題,做為後續創作與裝扮的依據。
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
教師:
1.各種類型的音樂(節奏明快、活潑、動感……)
2.歌曲CD(包含中板、快板、慢板三種速度的黑人舞曲)
3.小組計畫工作單。
二、欣賞、表現與創新
五、尊重、關懷與團隊合作
七、規畫、組織與實踐
九、主動探索與研究
環境教育
2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則
兩性教育
1-2-6學習規劃、組織的能力,不受性別的限制
3-2-2欣賞兩性的創意表現
十三
05/09
-
05/15
快樂時光
歡樂一起來
起步~走
3
1-2-4透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素(如音高、長度、力度等)
1-2-5運用人聲、肢體動作和樂器即興創作簡單的曲調與節奏,以配合音樂或律動
1-2-7參與表演藝術之活動,以感知來探索某種事件,並自信的表現角色
1-2-8在群體藝術活動中,能用寬容、友愛的肢體語言或圖像語言,並與同學合作,能規畫群體展演活動
2-2-4辨識人聲、樂器及音樂要素,並描述其特質
3-2-4欣賞不同文化的音樂表達方式,了解不同文化的特質
3-2-5透過戲劇性的表演活動,認識多元文化、社會角色,並產生同理心,能與人溝通與分享
1.能感受音樂,隨著情境,發展角色的肢體動作與表情。
2.能發揮創意、觀察力,結合肢體、音樂……設計一場活潑生動的遊行表演。
3.能以正確的音高、節奏唱出快樂的行進。
4.能與同學輪唱快樂的行進並感覺輪唱形成的和聲。
5.能知道反覆記號的意義。
6.能欣賞進行曲,並感受其熱鬧、精神高亢的曲風。
7.能運用音樂元素創作節奏與曲調。
8.能發表自己的創作,並欣賞同學的作品。
1.能結合音樂、節奏,合作共同設計一場快樂、活潑的遊行肢體動作。
2.透過演唱快樂的行進及欣賞軍隊進行曲,認識反覆記號,感受進行曲明顯的節拍;經由創作與作品發表培養學生創造力以及欣賞他人作品的良好風度。
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
教師:
各種類型的音樂、曲譜掛圖、欣賞曲CD、反覆記號卡
學生:
自選的節奏樂器
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
七、規畫、組織與實踐
兩性教育
1-2-2瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色
1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻
1-2-6學習規劃、組織的能力,不受性別的限制
3-2-2欣賞兩性的創意表現
生涯發展教育
3-2-2培養互助合作的工作態度
十四
05/16
-
05/22
評量週
十五
05/23
-
05/29
快樂時光
歡樂魔術師
快樂嘉年華
3
1-2-1嘗試各種藝術創作,表達豐富的想像力與創造力
1-2-2實驗各種媒材與形式,了解不同媒材與技術的差異及效果,從事創作活動
2-2-2相互欣賞同儕間的作品,並能描述其美感特質
2-2-8觀賞藝術展演活動時,能表現應有的禮貌與態度,並領會他人的表現與成就
3-2-5透過戲劇性的表演活動,認識多元文化、社會角色,並產生同理心,能與人溝通與分享
1.能將工作單上的造形設計,轉換為實體表現。
2.能運用各種媒材,技法,完成人身裝飾。
3.能學習與同學共同合作,完成作品,並感受完成的喜悅。
4.能說出自己在主題中的角色意義。
5.能欣賞同學的創意表現。
6.能有自信的穿戴自己的作品並大方表現特色。
7.能說出小組共同的創作想法。
8.能發覺並說出同學的表現特色。
9.能熱情參與校園活動展現積極活潑特質。
1.依據討論出的角色特質,以相關技法,做出人身裝扮形式,展現獨特與創新的風格特色。
2.透過熱情參與學校或社區活動,將人體裝扮創作,配合節奏與肢體律動,展演出來,共同為創新文化的活動,營造歡樂氣氛。
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
教師:
錄放音機、音樂CD
學生:
白膠、泡力龍膠、剪刀、刀片
小組計畫工作單、人身裝飾所需相關媒材與工具
個人身體裝飾物品
二、欣賞、表現與創新
五、尊重、關懷與團隊合作
七、規畫、組織與實踐
兩性教育
3-2-2欣賞兩性的創意表現
十六
05/30
-
06/05
藝術萬花筒
生活周遭多奇妙
放眼身邊、細看生活
3
2-2-1欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美
2-2-3樂於參觀與欣賞生活周遭環境的文化古蹟、民俗文物
2-2-6培養日常生活中聆聽
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- 关 键 词:
- 年级 下学 期九年 一贯