中考语文复习计划.docx
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中考语文复习计划.docx
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中考语文复习计划
2021年中考语文复习计划
2021年中考语文复习计划1
现在已经进入中考复习阶段,当前同学们对语文复习大多存在着这样两种心态:
一部分同学认为语文知识点繁多,而且中考侧重考查学生的课外迁移能力,考查课本的内容很少,因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上,复习语文时十分浮躁;也有一部分同学认为,认真复习课本的知识后,也做了大量的阅读题,考试却不见成效,感觉语文复习无从下手,于是干脆放弃。
这些做法都是很不可取的。
实际上,语文学科同其它学科一样,有自身的知识系统和复习规律。
若能够制定合适的复习计划,复习形成知识络,答题依据正确的技巧方法,稳扎稳打,考试中是能够取得较理想的成绩。
那么,应该注意哪些策略和方法呢?
依据语文学科的特点,结合以往总复习的实践与体会、别人成功的复习经验及我校的实际情况,简单谈谈我们年段备课组今年语文总复习的一些思路。
一、三项原则。
中考语文复习遵循的三项原则是:
1、吃透考纲——准确把握命题方向;
2、立足课本——熟练掌握知识内核;
3、触类旁通——让学生学会知识的延伸运用。
二、四轮系列复习。
四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有
序复习。
第一轮复习(3月16日——4月11日):
回归课本、系统归纳、
重抓基础。
思路:
以整册为单位复习,基本上是三册用时两周方式,这一轮复习以课本为主,以考纲为纲。
抓住基础,把握教材的重点与考点之间的联系,进行全面的复习,按“重点知识梳理与强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行,形成知识的积累。
复习要点:
①规定背诵篇目的精确过关:
理解→背诵→默写。
②课内文言文过关:
归纳主要知识点(包括常用文言实词、虚词、一词多义等)、注重课下注解及译文。
第二轮复习(4月13日——5月16日):
专题分讲、精讲精练、提升能力。
思路:
这轮复习以考点为据,针对考试试题内容,按听力、积累运用、阅读、写作四版块分类复习,进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。
通过专题突破,可以使以前散见于课文中的基础知识系统化,使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系,消除那种只见树木不见森林的迷茫,提高能力。
复习要点:
①积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练);
②文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练,注意对比阅读);
③现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练);
④写作(各种文体的写作指导及训练)。
第三轮复习(5月18日——6月6日):
综合训练、查缺补漏、巩固提高。
思路:
在前两轮复习的基础上,这轮复习重点是对学生进行阅读能力技巧补充训练和模拟考试,注重运用,强化对知识的迁移、创新、实践能力的培养,努力创新。
检测学习的成效,同时又能起到进行中考实战的演习,提高应试能力的作用。
通过查缺补漏,强化学习的目标性和针对性,使学生积累考试经验,并提高综合运用知识的能力。
训练时可选近两年的各大市中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习,真正起到模拟的'作用。
复习要点:
①吃透课标及中考说明,收集筛选中考信息,精选模拟试题。
②精练精讲,着重培养学生解决问题的思路和方法,能触类旁通、举一反三。
③通过模拟练习,反馈复习情况,及时调整复习方向和方式方法。
第四轮复习(考前一星期):
自主复习、整理消化、自信迎考。
思路:
学生在老师的指导下,根据自己的实际情况查缺补漏,
教师侧重点拨指导,并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。
复习要点:
①学生自主学习,查漏补缺,整理消化知识点,梳理知识结构。
②做好考前学生心理辅导,缓解紧张情绪,引导学生正确认识自我,找到自信,以饱满的精神状态进入考场,考出最佳成绩。
三、五点注意事项。
1、潜心钻研中考命题,探讨预测命题方向。
近三年我市中考试题,在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有大变化。
试题内容保持相对的稳定,测试目的明确:
从听说能力的测试,到课内外名言名句的积累运用,到名著阅读、综合性学习的考查,到课内外文言文的比较阅读,再到课外现代文的阅读,最后是写作。
重视考查学生的知识积累,尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验,运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
2、精心准备,争取积累运用部分得高分。
背诵篇目要字字落实,时时“温故”,针对学生基础比较差,要归纳出重点句,重点检测。
运用归类的方法,将积累的名句进行梳理,进行比较式的学习记忆。
如同为描写月亮的诗句、都表达思乡情怀的诗句等。
对课外一些常见的诗文名句、名言警句也要注意积累和摘抄。
要求学生“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。
切记:
一字出错,满“盘”皆输。
对于名著阅读,则要紧扣考纲规定的7部名著,对主人公、主要情节、精彩片段、主题及共性等作出梳理。
对综合性学习,要关注各地新题型进行训练。
地域特色题也不容小视,要培养学生读书看报的习惯,也可以通过本地的乡土教材去了解本地名人的相关事迹,有意识去熟悉本地一些著名的旅游景点、当地的名吃特产、风俗习惯、地方艺术以及相关的故事、来历等。
3、选定篇目,加强文言文课内外对比阅读训练。
近几年我市文言文通常是采用课内外比较阅读,两文段的内容往往是有联系的。
我们应有意识地选好篇目,一般是课内教读篇目故事型的文段为主。
选取教读篇目中那些文质兼美、对学生有情感教育意义的__,它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的__,这样复习可以起到事半功倍的效果。
将这些文段与某些具备相似点的课外浅显故事型的文段对比阅读训练。
做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系,注重由课内向课外的迁移运用,答题时要大胆推想,根据语感猜读理解文意,抓关键词句,凭自己的生活经验理解作答。
4、把握考点,掌握现代文阅读答题技巧。
近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情色彩的散文(时文名文)、另一篇是说明文或议论文。
其中一段往往带有鲜明的地域特色。
这和语文课程标准中要求的“要开发地方教材,要培养爱国爱乡的感情”是一致的。
因此,在最后复习中,应多关注地方报纸,在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的__进行练习。
复习时,教师要授之以渔,传授技巧,教会学生掌握现代文答题技巧。
要真正做好阅读题,方法始终是最关键的。
具体训练上可分记叙文、说明文、议论文、文学作品等专题分类训练,对修辞手法、描写手法、表现手法、说明方法、论证方法等文体知识归纳梳理,对解答常见题型,如“理解句子含义及作用”、“__的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题的解答思路及方法进行规范性指导,避免学生盲目失分。
要强调作答时须审清题意,把握题干透露的信息,增强原文意识及整体意识。
5、重点训练思维的开阔和延伸,提升写作能力。
课程标准要求写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,鼓励自由表达和创新表达。
在加强审题、立意、表达、布局、文体等方面的系列训练上,有意识加强训练提高思维的质量。
训练学生想通——发散思维的方向;想宽——扩大思维的广阔性;想活——培养思维的独特性。
鼓励学生寻找到自己的风景,写出具有个性色彩的优秀的考场作文。
当然,也需要学生多积累,学习他人的长处。
学会选材,表达真情实感。
让__体现出你真挚的感情,丰厚的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气息。
总之,“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。
提高语文成绩,需要扎实的基础知识,正确的答题思路,以及较强的理解表达能力。
复习时应注意“材料在课外,考点在课内”,反对盲目做无数试题的复习方法,强调重积累、运用、能力、体验,提倡注重方法,举一反三,扎实有效、务实创新的复习方法。
2021年中考语文复习计划2
一、指导思想
以《语文课程标准(实验稿)》九年级年级“语文课程目标”以及近年随州中考的实际为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、备考目标
强化语文积累及运用训练,尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。
强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展,以语文学习与现实生活之间的联系为主。
强化阅读训练,包括现代文阅读、记叙文、说明文、议论文和古诗文阅读。
强化写作训练、进行必要的作文储备,了解考场作文的技巧。
最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增加5--10分。
三、时段安排
1.结束新课阶段:
初步拟定15课时,完成九年级下册新内容的教学,认真分析课文内容,把握教学重点,提高课堂效率,力争时间短速度快效果优。
包含处理相关的课内作业。
2.回归教材阶段:
初步拟定50课时,约5个周。
本阶段以七—九年级课本为根本立足点,这一环节是中考语文复习的起始环节,关键环节,主要抓住二大板块:
(1)积累运用。
以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础,过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。
以导学案的形式加强学生的识记。
(2)课内文言文过关:
规定篇目的背诵、主要知识点的归纳,包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。
(3)教材知识搜集整理分工:
七上张金玲、七下张新伟、八上孙晨曦、八下聂海、九下陈秀中。
(含单册综合试题一套)
(4)教材知识搜集整理的基本格式和要求:
现代文由字音、字形(形近字)、词语(重点成语、给出词语的意思)、文学常识组成;文言文由字音、字义(通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等)、文学常识、重点句子翻译。
把答案给学生,便于识记。
(5)时间安排
按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排。
其中九年级上下册只提供10课时。
预计本阶段是课时为50课时。
(6)次阶段导学案讲义部分务必在3月2日前完成。
3.专题复习阶段:
初步拟定72课时,约7个周(4月至5月底)。
专题复习以随州市近年语文中考试题形式组织复习。
结合年级组选定的一种资料有序推进。
2021年中考语文复习计划3
一、教学目标
以考纲为依据,帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,把知识系统化、条理化、简单化,通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。
二、教学内容
1、课内文言文、古诗词、重点字词、作文、名著阅读。
2、说明文、议论文、散文记叙文阅读。
3、哈市历年中考题及其他省市中考真题,模拟中考。
三、教学安排
第一阶段
以“标”为标,以“本”为本,夯实基础,过好教材,梳理课本,进行拉式复习。
全面复习与系统归纳各册所要考到的知识点,力争每一册的知识点都要做一次过关考查。
(七、八年级的复习可以简略一点,九年级稍微详细)这一环节是____中考语文复习的起始环节,分四大版块:
1、积累运用,过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞、标点符号关。
2、综合性学习,过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。
3、阅读,课内:
六本书,三十六个单元,按照四大文学样式分类逐项进行复习。
人教版7----9年级语文课本,戏剧占约三十六分之一;小说占约六分之一;散文约占三分之二,这里的散文是大散文,包括三大__体裁(记叙文、说明文、议论文),数量约103篇,背诵25篇(段),外国散文约15篇,是复习的重头戏,背诵任务,特别是古代散文的背诵可与诗歌的背诵分庭抗礼;诗歌的复习任务仅次于散文,但默写却位居四大文学样式之首。
诗歌分五类:
一类,背诵并默写约15首;二类,只背诵约21首;三类,课内学习,不要求背诵的约22首;四类,课外背诵每册十首,六册,共60首;五类,课文后附录,综合性学习里的共约33项。
此外,还有少量的童话、神话、寓言、新闻类的复习任务。
每册书后都有附录,在积累运用、综合性学习考查里都会辐射附录里的相关内容做为复习的一个单位,还有课文后附录的知识框也应进行拉式复习。
4、写作,作文已占中考语文的半壁江山,复习应基础、能力、应考并重,应注重培养学生良好的书写习惯,卷面整洁习惯,认真审题习惯,快速拟题习惯,快速构思习惯,下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。
第二阶段
进行各个考点的专题检测与点拨,归类整理,作好专题,查漏补缺,切实提升学习复习效率,让学生得到进一步的巩固和提高。
第三阶段
进行综合测试与知识点的查漏补缺,以中考模拟题的形式进行检测。
模拟训练,掌握答题技巧,熟悉考试技术,作好一切应考准备。
本阶段主要是在“专题复习”和“过教材复习”两个环节之后进行的考前“实战”模拟“演练”,从形式到内容进行“仿真”训练。
四、主要措施及方法
1.狠抓语文基础知识的训练,在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围,始终以考纲作为复习指南。
2.重点搞好现代文阅读理解的复习。
要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路,“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中,并且抓好课外文段的阅读训练,着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
3.重视文言文的阅读训练,对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段、名句,懂得文言实、虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法。
4.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心,要把作文的分解训练和综合训练结合起来,每周都要布置专题作文让学生训练,并要加强作文的指导和讲评工作,特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。
5.复习时要从学生实际出发,面向全体,注重实效,要理论联系实际,讲练结合,精讲多练,以练为主。
复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。
要求学生练要有计划性、目的性、针对性。
布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。
6.要合理安排复习时间,每课时都要集中解决一个问题,并且要抓“突破口”,不盲目“开快车”。
7.在专题知识的测试阶段中,做好学生的成绩统计工作,及时了解学生的掌握情况并做好点拨。
8.在综合测试的阶段中,要做好知识点的查漏补缺工作。
指导学生分析答卷中的主要失误及其原因,并从中找出规律来,以提高学生的应试能力。
突出“测—评—练—讲”的模式
9.在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作,让学生及时做好笔记,对于一些常见的错误要做好归纳总结,力求要逐一解决。
10.做好每堂课的练习题的设计,以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。
2021年中考语文复习计划4
七年级下册语文期中考试范围为第一至三单元,另加一篇名著导读和四首课外古诗词。
本次复习计划,根据语文试卷的出题方式来看,不是按照课本来一点一点复习,而是按照题型依次或混搭着复习下去。
具体复习方式如下:
第一,选择题方面。
第一题和第二题一般是字音题,所以按照进度来看,可以每天检查三课或两课的生字,包括课后的读读写写,和课下注释里的生字,另外还要要求学生记忆重点生字词的意思,课上以听写或提问的方式检查,不单独留课上时间。
第三第四题一般为病句题和语序题或者是选择正确的词语填空,后两项较简单,首先说一说病句题,对于初一的学生来说,病句修改是一项难点,上周我已经对学生进行了专项练习,效果不是很理想,复习周还应对学生进行专练,注重总结和练习。
在语序题方面,正确率很高,但是还是有会出错的同学,这方面还是不能大意,在讲题过程中还是要适当点拨,引导学生抓住要点。
第二,选择题后一般为综合性试题,类型有新闻,仿写,活动等,主要考察学生的综合能力,既要有分析能力还要有组织语言表达的能力,一般学生都能作答,但是都不是很规范,存在审题不清,语言不通等情况,在做题和讲题的过程中还应多提醒学生注意审题和语言表达,先理顺好思路再在卷子上书写。
第三,诗歌和文言文阅读方面,考试范围内重点有两篇,《孙权劝学》和《木兰诗》。
主要复习其中的文言现象,包括通假字,一词多义,古今异义,词类活用以及全文背诵,和重点字词的识记,还有对课文内容的理解和主题思想的理解。
除了课内,还包括课外文言文阅读,从以往做的题中总结的重点词语。
除重点字词外,还应指导学生总结文言断句方法和句子翻译注意点。
第四,阅读题,从平时练习来看,大多数学生基础较差,情节概括能力,语言组织能力,情感分析能力较差,还应多加练习和总结。
第五,写作方面,从学生作文来看,大多数学生出现字迹不清晰,语言表达不准确和病句错字较多的情况,还应多加练习,这三单元的写作方向是写出人物精神,学习抒情和抓住细节,虽然课堂中已经讲过,练过但是还应该再抽出时间讲解和练习。
总的来说,语文成绩的提高绝对不是靠复习周一口吃个胖子,最重要的就是平时的积累和总结,复习周只是理顺和回忆的过程。
2021年中考语文复习计划5
语文复习点多面广,因此在复习时要遵循三项原则:
1.吃透考纲--准确把握命题方向,熟悉命题特点。
2.立足课本--熟练掌握古诗文和现代文名句的积累背诵。
3.触类旁通--让学生学会知识的灵活运用和拓展延伸能力。
现根据本届学生的特点及自己以往的教学实践,对中考前的语文复习作以下三点构想:
一、明确备考目标:
1、强化语言运用能力的培养。
让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境,简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。
2、强化语言积累训练。
语言积累,不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵,还包括词语的积累,名言警句的、俗语、谚语的积累。
语言积累,是我国传统的语文教学经验,通过考试考查学生语言的积累,是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。
3、强化名着阅读的训练。
平时教学中要重视名着导读的教学,复习时要重点复习《考试纲要》中列出的八部名着。
4、强化阅读训练。
现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累,作者思想情感的体悟。
5、强化写作指导。
把握命题特点,注重作文材料的储备,了解考场作文的技巧,力求写出有独特见解,有创意,文采斐然的作文。
二、复习计划及备考策略:
(一)、系列复习的内容和时间安排
离中考只有两个月时间,时间紧任务重,应科学安排好复习的时间和内容。
突出复习的条理性,阶段性和重点,使学生形成科学的知识络。
1、专题分类复习(4月下旬――5月中旬):
针对考试试题特点,按积累运用、记叙文、议论文、说明文、文言文、写作训练六大块,分类进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。
2、综合测试训练(5月下旬):
在前面复习的基础上,重点是对学生进行模拟考试,通过测试,査遗补漏,使学生积累考试经验,找出自己的疏漏之处,提高综合运用知识准确答题的能力。
3、自由复习阶段(6月上旬):
学生在老师的指导下,根据自己的实际情况查缺补漏,教师侧重点拨指导,并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。
2021年中考语文复习计划6
一:
给下列加点的字注音
阻遏悠闲寒噤绥靖
仄歪央告拂晓颤巍巍
瓦砾地窖簌簌疮疤
赃物箱箧制裁霹雳
肃穆荒谬健忘琐屑
掳走惶急诘问尴尬
渴慕孤孀烦琐踌躇
交卸奔丧狼藉蹒跚
颓唐赋闲烦躁鞠躬
荒僻塌败取缔凹凼
滞笨愧怍接济骷髅
呵斥焦灼颠沛唏嘘
吊唁伎俩噩耗文绉绉
二:
抄写下列成语
长途跋涉穷愁潦倒荡然无存
张皇失措转弯抹角锐不可当
连声诺诺风尘苦旅鸡零狗碎
低眉顺眼生死祸福绘声绘色
微不足道大庭广众触目伤怀
月明风清名副其实眼花缭乱
不可名状骇人听闻情有可原
2021年中考语文复习计划7
如何做好__年初三语文中考复习计划呢?
这里,建议大家在2021年中考语文复习计划中应注重以下几方面:
1、回归课本,明确复习目标
__年初三语文中考复习计划从课本基础出发,以夯实基础为主要目的,延伸课外知识,通过对课本知识的系统梳理,确定明确的学习达成目标,提升学员的综合素质和语文专业技能。
2、夯实基础知识,多读著名刊物
语文常见的基础知识有字音、成语,在中考的语文考试中,有很多易读错字音、同音字、形近字等,平时要多注意这方面知识的积累,注重归纳梳理和总结,此外,还应多读著名刊物,对于一些优美的句子最好能做到记忆,提升自己的语言知识水平和写作水平。
3、重视诗歌和文言文,注重语言积累
诗歌和文言文是语文考试中比较难理解的一部分,诵读诗歌不仅能很好的理解诗歌所要表达的意境,更能增强个人的语言表达和写作能力,要明确诗歌鉴赏常见中考题型归纳及答题技巧总结,多读多背。
文言文要区分实词和虚词,梳理重难点,培养自己对词类活用、文言句式翻译的能力。
4、找到属于自己的学习方法,培养学生良好的学习兴趣
在紧张的初三学习中,要做好合理的复习计划,能够科学的安排自己的时间,学生是学习的核心,要从根本上提升自己的学习兴趣,捷登通过一对一前后期精准管控,培养学生学习兴趣,能够帮助学员最大程度的利用好时间,从根本上解决学员提升障碍。
5、调整学员心态,科学应对中考
初三语文整体上的学习,在整个初中阶段无论是难度还是数量上都达到了顶峰,当学员面临家长期望和中考压力时,心态上易出现焦躁、烦闷等不良的现象。
在此,提醒各位家长千万不要惊慌,可以自行或者请专业的学科心理老师,正确合理的疏导孩子的不良情绪,以排解孩子心中的压力。
2021年中考语文复习计划8
一年一度的中考即将来临,中考是九年义务教育的终端显示与成果展示,更是一次选拔性考试,其竞争较为激烈。
为了更有效地帮助学生梳理学过的知识,提高复习质量和效率,在中考中取得理想的成绩,全组教师团结协作,研究新课标精神,研究近年来中考的趋势及试题,明确中考的范围,积极准备应对策略,现将复习计划拟定如下:
一、指导思想
以《初中语文科考试说明》和《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”为指针,,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
二、复习目标
充分体现素质教育的精神和新课改的理念,通过复习,力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
使每位学生获得长足进步,力争在今年的中考中,合格率、均分都有大的进步。
三、复习原则
通过对20__年各地中考语文试题的分析,我们在20__年中考语文备考过程中,值得注意以下方面:
1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明,做到备考有的放矢。
中考命题是遵纲守本的,必须认真分析,明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容,减少盲目性。
中考试卷的总体布局是基本稳定的,各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等,都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理,形成科学的知识络。
语文学科不同其他学科,我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上,复习时应加强语文学科知识积累和能力培养,要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作,共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步,努力朝着统一进度、统一步
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