三年级上册第三单元作文 写一幅秋天的画面.docx
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三年级上册第三单元作文写一幅秋天的画面
三年级上册第三单元作文写一幅秋天的画面
2、要求:
选一幅或画一幅秋天的画,先跟同学说说图画的内容,再写一写你选的或画的画。
注意用上平时积累的词句。
写好后读给同桌听,根据他的意见认真修改,再把习作和图画一起贴在教室里,让大家欣赏。
【作文思路点拨】
1、首先我们根据题目来分析,这个题目当中有哪些关键词?
可以看出这个习作题目的关键词是……秋天、画面,通过分析可以让我们了解这篇文章是以写游记或以写景为主的文章。
2、在脑海中回忆一下,在秋天,哪些地方让你留下最深刻的印象呢?
这些地方有哪些景色令你难忘的?
这些景美在哪里?
由这些景你想到了哪些人?
3、秋天到了,我们会看到阳台上的花草有了与春天、夏天不同的变化;(特别注意的是,广州的秋天没有北方的秋天变化大。
)会看到校园的木棉树和芒果树,在秋风的吹动下,一片一片的叶子落了下来;周末和家人一起去植物园;去郊区,去果园摘果子;这些都可以观察到秋天的景色,把你最喜欢的一处景物写下来。
4、在写景色文章的时候,简单的可以分为三个部分:
开头(声音开头,开门见山,景物,地点,时间……)、中间(从景物的形、声、色、味四个方面入手,运用修辞手法,突出景物的特点,比如:
比喻、拟人,排比,夸张等等)结尾(抒情,首尾呼应等等)。
【提纲设计参考】
(一)题目:
庐山的秋天
提纲:
1、开头
①“哇,好美啊,妈妈快来看。
”我掩饰不住内心的激动,终于登上了庐山顶上……
②十一假期,终于和家人一起来到了黄鹤楼……
2、大概介绍这里的景物。
(放远望去,你看那~那~那~……)
3、我的眼球被一个地方所吸引,你看(重点段落,详细描叙这个景物,和作者内心的心情)
4、结尾
①景物结尾:
夕阳照在了我们的脸上,洋溢着笑容,笑声回荡在山谷之间……
(二)题目:
秋风
提纲:
1、 是它……是它……是它……(排比引出)
2、 秋风中的树木。
(对比)
3、 天空、白云、行人、道路、湖水、小鱼,鸟儿……(秋天的图画)
4、 它,就是秋风。
(点题)
【与阳光喔知识点联系】
1、可以运用到阳光喔作文一期的初级景物描写,选景,按一定的顺序。
2、阳光喔作文二期的高级景物描写,抓住景物的特点,形色声味方面进行描写,运用联想和修辞,把景物写美。
3、借助景物抒发感情,有景-人-抒情。
也可以运用到阳光喔作文四期的散文结构
4、在写景物的同时,可以注意人物的人心活动,看到这么美的景物你会想到什么呢?
第三单元《我爱秋天》作文教学设计
教学要求:
(人教版小学语文第五册第三单元习作练习)
选一幅或画一幅秋天的画,先跟同学说说图画的内容,再写一写你选的或画的画。
注意用上平时积累的词句。
写好后读给同桌听,根据他的意见认真修改,再把习作和图画一起贴在教室里,让大家欣赏。
教学重点难点:
1、如何抓住秋天景物的重点,按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。
2、由片段到篇章,完成整篇写秋天景物的作文的写作。
教学过程:
一、组织学生找秋天,寻找写作素材。
这次作文,四川的可以组织同学们观察秋天的景色。
同学们在大自然中会尽情地观察,有了素材,就有了说和写的基础。
(这一过程是寻找写作素材,做好作文“有米下锅”的准备。
)
二、组织学生画秋天,训练学生选择写作材料。
在山上,同学们看着秋天美丽的景色:
山上的果园,平坝上的田野,近处的湖水,天空飞行的小鸟等等尽收眼底,美不胜收。
同学们欣喜地寻找秋天的特点,看着秋天的迷人的景物,个个高兴异常,他们挥动手中的画笔,画出了自己找到的秋天。
(这一过程是巩固感知的表象,学会选择材料,为作文打下基础。
)
三、组织学生说秋天,训练口语,为写作做进一步的准备。
1、组织小组同学分别看自己的秋天图,再用自己学过的美词佳句,相互说一说自己画的秋天图,看谁说得好,说得形象具体。
同学相互评议、修改,最后推荐代表,准备在全班汇报。
2、汇报秋天图。
学生对着自己的画,用自己的语言,结合学习过的美词佳句,描绘着秋天。
他们带着激动的心情描绘,对秋天图有说出不完的欣喜和赞美。
(这一过程是进行口语训练,让说与写有机的结合起来,做好作文前的思想和语言文字的准备。
)
四,运用学习认知、迁移规律,教给写作方法,指导学生参与写秋天的写作训练实践。
(一)、老师出示事例课件,引导学生总结写景物作文片段的方法。
内容
秋天的果园 我爱秋天的果园,累累的果实挂满了枝头。
红艳艳的大苹果,高高地挂在树上,露出了灿烂的笑容,仿佛是一个个可爱的小娃娃,穿着鲜红醒目的红裙子,缀满枝头。
黄澄澄的橘子,又圆又大,好象一个个玲珑小巧的灯笼。
石榴咧着嘴笑,露出了红宝石般晶莹的籽。
亮晶晶的葡萄,好似一串串闪闪发光的珍珠,又仿佛一颗颗晶莹透亮的玛瑙,发出沁人心脾的幽香,使我垂 欲滴。
农民伯伯在果园里面摘水果,脸上洋溢着欢快的笑容,眼睛眯成了一条线。
简评,写的果园片段好在那里?
1、用“总——分”的结构形式来写秋天的果园图的。
第一句是中心句:
我爱秋天的果园,累累的果实挂满了枝头。
下面几句话围绕着中心句来写:
苹果、橘子、石榴、葡萄,农民。
条理清楚,结构紧凑。
2、有重点地选择苹果、橘子等水果,分别用拟人的手法来写,让水果有了人的灵性和特征,美!
(1)红艳艳的大苹果,仿佛是一个个可爱的小娃娃,穿着鲜红醒目的红裙子。
(拟人)
(2)、黄澄澄的橘子……石榴咧着嘴笑,露出了红宝石般晶莹的籽。
(拟人)
3、使用了比喻的修辞手法,使句子更具体更生动:
(1)、红艳艳的大苹果,高高地挂在树上,露出了灿烂的笑容,仿佛是一个个可爱的小娃娃,穿着鲜红醒目的红裙子,(比喻)
(2)、黄澄澄的橘子,又圆又大,好象一个个玲珑小巧的灯笼。
(比喻)
(3)、亮晶晶的葡萄,好似一串串闪闪发光的珍珠,又仿佛一颗颗晶莹透亮的玛瑙,(比喻)
4、使用“叠音词”,使片段读起来朗朗上口,富有音乐感。
“累累”“红艳艳”“高高”“黄澄澄”“亮晶晶”“一串串”“闪闪发光”“一颗颗”等。
5动静结合,使秋天果园图更有生机与合力,有动态的美。
前面描写的几种水果都是静态描写,写得有生机,形象生动,运用了动词:
“洋溢”“笑容”“眯”。
(二)、由扶到放写片段
1、学生根据自己的画,按照上面介绍的写作方法,去写秋天美景图的片段。
2、学生写出秋天图的片段后,对照秋天图,看看像不像画的图画,请小组同学帮助检查,看是不是图文合一,内容一致。
秋天美景片段在你的笔下到底美不美,请同学们提出修改意见,然后进行修改。
3、各小组选出优秀作文片段全班品评和欣赏,老师做指导,提出修改意见,使之更加完美。
4、在学生写好一个片段后,再让学生回忆,参观的秋天的其他景物,用同样的写作方法再写一个或者两个不同的秋天的景物片段,完成作文由段到篇的文章内容的准备工作。
(这一过程是教给学生作文片段的技巧和方法,有条理地写具体、写生动、写形象、写感人作文片段是本次作文的重点,也是难点。
让学生知道怎样去写好作文的片段,掌握认知规律,由扶到放写片段。
)
(三)由片段到篇的完成,升华主题:
添加过渡、开头、结尾,点名中心。
1、教师:
同学们写的每个秋天图景的片段都很美。
但是我们如果将几个片段(如:
秋天的天空、田野、果园等)放在一起,也不是一篇完整的文章,它是文章的主体部分,还需要加上开头和结尾才行。
每个自然段之间还需要过渡。
2、教师指导,要求学生用学习过的用递进关系的关联词写过渡句(段)。
用学生学习过的前后照应的方法写开头、,写结尾,表达作者的心情。
3、教师指导,学生写,之后出示课件:
过渡 递进过渡 承上启下 不但……而且……
不仅……而且……
开头 总起开头 引出下文 我爱家乡的秋天,家乡的秋天是丰收的季节,凉爽的季节,家乡的秋天是一幅幅美丽动人的图画。
结尾 总结全文 点名中心 家乡的秋天是美丽的,我爱家乡美丽的秋天,更爱创造美丽秋天的家乡人民。
5、认真仔细地把完整的文章读一读,体会秋天的美丽与可爱,体会作文的篇章结构。
教师出示文章结构板书:
总——分——总。
学生体会文章的结构。
(这一过程是教给学生写好一篇完整作文的方法,教给学生写作文的开头、结尾的方法,领会文章结构的写作方法,使作文更加紧凑、完整。
)
五、评比展示《秋天美》图画和《我爱秋天》的作文
将班上同学的秋天图和《我爱秋天》的作文进行展示,请每一位同学欣赏图画和作文,评选出最佳秋天图画和最佳《我爱秋天》的作文,进行表彰鼓励,以激发孩子们的写作兴趣,并将优秀的作文推荐到校外报刊杂志去争取发表。
(这一过程是进一步激发学生写作的兴趣,调动学生写作的积极性,让学生在参观、绘画、写作中找到学与玩的结合点,让学生有学习写作的成就感。
)
第五单元、生活中的传统文化
【目标我知道】
在综合性学习中,我们搜集了不少资料,有文字,有图片,也有实物,我们还看到、听到了许多许多。
想一想,哪些是你最想告诉大家的,把它们理一理,写成一篇习作。
写完后,大家交流交流,选出写得好的,装订成一本习作集。
【技法告诉你】
我们的祖国有着悠久的历史、丰富的传统文化,这单元的课文使我们对祖国的传统文化有了一些了解,而且同学们在课后一定收集了许多这方面的文字、图片、实物等资料。
这次习作就是要求小朋友们把收集到的这些资料整理一下,选取你最想告诉大家的内容写成作文。
可以是某一个神话故事、某一处古建筑、某一种民间工艺、某一种戏曲流派……怎么把资料介绍给大家呢?
需要注意以下几个问题:
1、如果是文字资料,不要原封不动的照抄资料,要对收集到的资料进行整理,可以删减,也可以增加。
2、如果是图片或实物,可以对它进行描写,介绍它的作用、价值等。
3、作文时注意做到表述清楚、描写具体,还可以发表自己的看法或写出自己的感想。
另外,在写的过程中要注意条理清楚,围绕中华传统文化来写,让大家在你的描述中体会传统文化的独特魅力。
这样,你就是传播文化的使者,你的作文也成功啦!
【素材帮你找】
生活中,我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。
我们有精美的民间工艺,如,剪纸、陶瓷;我们有古老的民族艺术,如,戏剧、国画;我们有独特的风俗习惯,如,端午节赛龙舟、元宵节闹花灯……
读读下面的语段,想一想,你从这些语段中知道了哪些中华传统文化:
素材1:
我们中华民族有许多的传统文化艺术,如戏曲、相声、山歌、民族舞蹈、地方小调等。
你听,一阵阵热热闹闹的锣鼓声,从远而近;你看,一队队花花绿绿的人马沿着街道缓缓而来——原来这是秧歌队正在表演呢!
秧歌队中有敲锣打鼓的、有扭秧歌的,他们打扮成怎样的模样,化妆成谁的形象,是怎样进行表演的呢?
看着看着,你是不是也想加入到这队伍里去呀!
素材2:
编织、刺绣、剪纸、陶瓷等都是我国古老的工艺,门类众多,内容更是丰富多彩。
以中国结为例吧,它的起源、发展,它的结构、编织过程,特别是中国结所代表的意义都是值得我们加以介绍的哦!
素材3:
我国各个民族都有自己的传统节日和传统活动,比方说赛龙舟吧,它是端午节的一种风俗。
你能介绍一下这项活动的起源吗?
它的竞赛规则又是怎样的呢?
看着这样一项活动,我们内心深处又会产生一种怎样的感受?
的确,赛龙舟体现了我们中华民族团结拼搏、奋勇争先的精神,而其它的一些活动,如套马、摔跤等以及我们各个民族富有特色的节日,如春节、泼水节、火把节等又何偿不是如此呢?
素材4:
三字经、百家姓、千字文等都是我国的文化精髓,提到它们,几乎每个中国人都会背上几句。
这其中以“赵钱孙李、周吴郑王、……”为开头的百家姓更是我国流行时间长、流传范围广的一本非常好的阅读材料,我们可以从中百家姓的起源与其深远影响进行一番深入的探寻……
【轻松练一练】
1、你知道十二生肖是指哪十二种动物吗?
请写出来。
你能说一说与十二生肖有关的故事吗?
2、你听说过哪些神话故事或民间传说?
和同学交流一下,并选择一两个用几句话写一写。
3、读读下面的一段话,想一想,括号中应该填上什么词:
“福娃”是北京2008年第29届奥运会吉祥物,其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。
福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。
福娃是五个可爱的亲密小伙伴,他们的造型融入了()、()、()、()以及()的形象。
每个娃娃都有一个名字:
()、()、()、()、(),在中国,叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。
当把五个娃娃的名字连在一起,你会读出北京对世界的盛情邀请“”。
4、听老师读下面这篇短文,完成后面的练习:
百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起:
落日照大旗,马鸣风萧萧!
使人想起:
千里的雷声万里的闪!
使人想起:
晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
好一个安塞腰鼓!
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。
好一个安塞腰鼓!
——根据《安塞腰鼓》改编
(1)这段话主要写了安塞腰鼓的。
(2)读了这段话,安塞腰鼓给你的感觉是。
【精彩大放送】
1、读一读下面的词语,不理解的问问老师、同学或查查字典:
象征吉祥传说自豪留传继承诚挚祝福巧妙
有趣奇特风俗蕴含由衷赞叹佩服来历纯洁
锦绣中华美不胜收历史悠久享誉世界绚丽多彩
地大物博叹为观止大开眼界流连忘返造型独特
兴致勃勃古色古香精雕细琢数不胜数寓意深刻
千变万化多姿多彩青山绿水亭台楼阁独具匠心
2、读一读下面的诗句,想一想分别写了什么样的场景:
火树银花合,星桥铁锁开,灯树千光照,明月逐人来。
——《正月十五夜》(唐苏味道)
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
——《元日》(宋王安石)
3、下面的开头写得真精彩,读一读吧!
(1)瓷器在我们的日常生活中随处可见,如我们吃饭用的碗、插花用的瓶等,可你知道有关瓷器的知识吗?
让我慢慢告诉你吧。
(2)听爷爷说——三月三,鬼下山。
今天是星期五——正是三月初三,我和妹妹心里害怕极了,总担心小鬼会来到我们的身旁。
4、细细读读下面的结尾,体会这样写的好处:
(1)不看不知道,茶道真奇妙。
在这里,你是否也看出了中国茶道文化的源远流长了呢?
(2)通过参加活动,我深深的被我们中华民族传统文化的博大精深、灿烂辉煌所折服了,既开阔了我的视野,又让我感受到了语文学习的无穷乐趣。
5、下面的语段写得真细致,你也读一读。
(1)这时,天空中出现红、黄、蓝三颗信号弹,我高兴极了,因为放礼花马上要开始。
忽然,一个紫色的大礼花直冲云霄,紧接着,许多色彩缤纷的礼花飞上天空,瑰丽无比,有的像绽开的花朵,有的像一把撑开的大伞,有的像串串雨丝,还有的像盏盏小灯笼被点燃。
看!
一个大瀑布从天而降,真有“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的气势。
缤纷的礼花把天空装点得奇幻而美妙。
突然,又一个大礼花“咚”的一声,飞上了天空,这个礼花可和别的不太一样,里面出现了几个红灯笼,徐徐飘落天幕,可真是太神奇了。
最后,小礼花也开始燃放起来,色彩各异,分不清是星星还是礼花。
(2)我兴奋地跑过去,坐在上面,真没想到用陶土还能做出桌子和凳子,真是太漂亮了,我看着看着,忍不住拿在手里细细的欣赏起来。
(3)春节,是我们中华民族的传统节日,它代表着团圆、幸福、平安。
新年新气象,我们小孩子最喜欢过春节了,因为可以穿新衣、收红包、放鞭炮,真是太有趣了。
(4)中国戏曲脸谱,是戏曲文化的一个重要组成部分,有着深厚的文化意蕴和丰富的历史内容。
一般情况下,脸谱的脑门和两颊部分的颜色构成脸谱的主色,谱色分类就是按照脸谱的主色来分类。
谱色有相对固定的象征意义和特殊寓意,表现人物的基本性格特征:
红脸:
表示忠勇耿直、有血性的勇烈人物,如关羽、赵匡胤等;
粉红脸:
表示年迈气衰、德高望重的忠勇老将,如廉颇、袁绍等;
紫脸:
表示刚毅威武、稳重沉着的人物,如常遇春、樊哙等;
黄脸:
表示骁勇善战、残暴的武将,如典韦、宇文成都等;
蓝脸:
表示刚直勇猛、桀骜不驯的人物,如窦尔墩等。
绿脸:
表示侠骨义肠、性格暴躁的人物,如程咬金、青面虎等;
黑脸:
表示忠耿正直、铁面无私,或粗率莽撞的人物,如包拯、张飞、夏侯渊等;
白脸:
又分水白脸和油白脸。
水白脸表示阴险奸诈、善用心计,如曹操等;油白脸多为刚愎自用的狂妄武夫,如马谡、高登等。
白脸多用于反面人物,但也有例外,如鲁智深、杨延德(杨五郎)等;
金银脸:
一般用于神、佛、鬼怪,象征虚幻之感,如二郎神等。
【名师来引导】
你搜集了哪些有关中华民族传统文化的资料?
根据下面的提示填空:
我搜集的是(文字、图片、实物)
题目是:
主要内容是:
属于的门类是:
(古代建筑、民间艺术、传说故事、风土人情、地方特产……),
我从中了解到它的起源:
它的起源发展或者分类:
如果有可能还可以写一写它的制作过程:
把上面的内容连起来,再写具体一些,就是一篇习作了。
记得想一想打算按什么顺序写,怎么写。
要根据写的内容给作文拟一个题目哦!
最后,一定要写一写自己对这种传统文化的深刻感受哦!
【佳作来借鉴】
美呀,毛鼻头糰子
要问我最喜欢吃什么?
嘿嘿,我最喜欢吃的是毛鼻头糰子啦。
当春天来到的时候,春风轻轻地吹,春雨蒙蒙地下,可爱的毛鼻头草已经不请自来了。
你看它毛绒绒,肥嘟嘟,绿莹莹的,这里一簇,那里一丛,长满了田埂,铺满了山野。
回到家,把毛鼻子草用清水过滤一下水,就可以放在姥姥家的石臼子里,用木棍轻轻的捣一捣,捣着捣着,毛鼻子的绿色汁液就出来了,那一阵清香的味已经飘满了整个院子。
这时,大阿姨的糯米粉也已和好了,只要放进毛鼻子汁,让糯米团变成绿色,就可以搓糰子了。
一会儿,粉糰就变成绿色了,我、妈妈、大姨、舅舅坐在一起包糰子,我喜欢吃芝麻,就在里面放进芝麻作馅。
包好的糰子有序的放进了蒸笼里,粉绿粉绿的可爱极了。
美呀,毛鼻子糰子。
吃到嘴里的糰子,用三个字来形容:
甜、香、糯。
听姥姥说:
浙江人称毛鼻子糰子为黄花麦果,因为毛鼻子头糰子长出金黄的花。
还有一首有趣的儿歌就是说它。
你听:
黄花麦果韧结结,关得大门自要吃,一块拿勿出,半块自要吃。
开门见山,语气生动。
一组叠词运用巧妙,细致、优美,写出了喜爱之情。
香气描写更让人难忘。
特点概括准确。
儿歌结尾,更让人感受到民族文化的韵味,让人留连。
【点评】
这篇习作以优美的笔调向大家介绍了家乡的特产毛鼻子糰子,作者采用拟人的手法,对颜色、味道、香气进行了细腻的描写,读后让人难忘。
尤其以自己亲身制作的感受,表达了对毛鼻子糰子喜爱之情,更让读者体会到作者对家乡的赞美。
家乡的扎肝
今年暑假,如果你来我的家乡——下西村玩,那么好客的我们一定会做上一道让你垂涎三尺的美味佳肴招待你,那就是——扎肝。
说起做扎肝的学问可大着呢!
首先我们要精挑细选做扎肝的材料——嫩嫩的猪肝,鲜鲜的小肠,油油的肥肉,再加上黄黄的笋干。
顾名思义,扎肝就是用小肠把猪肝肥肉、笋干全部捆扎好。
你可别小看了捆扎好,但是可不能把小肠弄断了,不然的话,扎肝一煮就会散了。
捆完以后,一个个扎肝就手拉手地来到锅里,你可以根据自己的口味,放上作料,如茴香、黄酒等,然后就用小火慢慢地炖着。
当一股股香味使你再也忍不住时,我们的扎肝也就基本完工了。
揭开锅——看,呀!
这些小娃娃似乎也分享到无尽的喜悦,一个个显得特别的精神,特别的饱满。
我们用剪刀把它们一一分开,便可以享用了。
轻轻咬上一口,嫩嫩的猪肝,香香的笋干和着肥肉的猪油,一个劲地往你的喉咙涌去,那美滋滋的味道一定会让你鲜得眉毛都掉下来。
怎么样,快来我的家乡吧!
开篇“垂涎三尺”、“美味佳肴”令人神往。
一组叠词,更让人感到可爱。
拟人手法,写出了扎肝的可爱。
又是一组叠词,确实让人“垂涎三尺”。
【点评】
小作者向我们介绍了家乡的特产扎肝,写出了扎肝的选料、制作方法、味道等,让人过目不忘、“垂涎三尺”。
文中用词准确、语句优美、语气生动,充满浓郁的生活气息,更流露出作者对家乡的无限热爱之情。
中秋节的来历
中秋节是我国的传统佳节在农历八月十五日,是我国仅次于春节的第二大传统节日。
八月十五恰在秋季的中间,所以称中秋节。
根据史籍的记载,“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。
到魏晋时,直到唐朝初年,中秋节才成为固定的节日。
中秋节的盛行始于宋朝,至明清时,已与元旦齐名,成为我国的主要节日之一。
中秋之这一天,天上的圆月分外明亮特别的大特别的圆,所以这一天被看着是团圆的大好日子,也被人们喻为最有人情味、最诗情画意的一个节日。
有人说,每逢佳节倍思亲。
中秋节这一份思念当然会更深切,尤其是一轮明月高高挂的时刻,不要忘了,让真情贺卡给远方的亲人朋友一个问候祝福团圆之夜,明月高悬。
因此,又称八月十五为“团圆节”。
古往今来,人们常用“月圆”、“月缺”来形容“悲欢离合。
”客居他们的游子,更是以月寄托深情。
唐代诗人李白的“举头望明月,低头思故乡。
”杜甫的“露从夜今白,月是故乡明。
”宋代诗人王安石的“春风有绿江南岸,明月何时照我还。
”等诗句,都是千古绝唱。
现在中秋节这一天,全国人民还可以享受一天的假期,合家团圆呢!
开门见山,写出了中秋节的重要性。
介绍了中秋节的来历。
重点写了中秋节的意义。
收集的资料真多。
真让人开心!
【点评】
这篇短文,作者细致的介绍了中秋节的来历、重要意义以及与中秋节有关的一些民族文化,使我们感觉到作者爱中秋节的思想感情,更让我们感受到中华民族所特有的这份浓浓的亲情,
“风筝都”
我的家乡潍坊,位于山东半岛,是一个生产较发达的新型工业城市,也是风筝的发源地,享有“风筝都”的美称。
我为自己是一个“风筝都”人而感到自豪。
风筝,也叫纸鸢、纸鹤,已有2000多年的发展史。
风筝都的人祖祖辈辈都有放风筝的习惯。
当春风还没吹尽残冬余寒时,早放的风筝已经悄悄飞上了蓝天,有八卦、燕子、蜻蜓等,牵放它们的只不过是一些老人、小孩儿。
清明时节,风和日丽,家家户户踏青登场,竞相把自己得意之作送上碧空,如同繁星般把天空点缀得色彩斑斓。
那翩翩起舞的“蜻蜓”在天空中飞得又平又稳,两对翅膀有节奏地上下扇动。
式样新颖的串式风筝“小燕子”,小巧别致,形象逼真,几只“小燕子”像是在互相追逐、嬉戏。
还有栩栩如生的“仙鹤童子”,风趣幽默的“济公和尚”。
但最引人注目的是那威风凛凛的“哪吒”,左手执降妖圈,左手握银枪,足蹬风火轮,风驰电掣般的,让人望而生畏。
辽阔的天空像蔚蓝的海面,风筝似一只只小舟在波浪中摇曳,于是风筝城的春色更浓了。
我爱家乡的风筝,更爱“风筝都”——潍坊!
开门见山,让人和作者一起迈进“风筝都”。
介绍风筝的起源与习俗,让人感觉更加神奇。
细致描写放风筝时的情景,美不胜收。
是啊!
风筝为家乡增添了许多生趣。
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