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新生教育书籍章节
第四章大学情况知多少
大学是我们每位学子心中的殿堂,然而当你真正走进这座殿堂时,对它又了解多少呢?
它到底有多少珍贵的资源可以让我们利用呢?
又有哪些政策可以帮助我们更好地完成学业呢?
第一节大学的机构设置
到了大学,新生会发现这是一个跟中学完全不同的世界,不但校园面积比中学大得多,里面的人员组成也极其复杂。
校园里面的学生不再只有一种,而且学生也不是按年级和班级划分的,而是按专业和学位来分的,比如自考生、大学生、硕士生以及博士生。
老师也不是按科目分的,他们是按助教、讲师、副教授、教授、硕导、博导以及院士来分的。
校园里面的老师也不只干教书这一件事,他们还要搞自己的研究,做自己的项目,发表学术论文,到全国各地去开学术会议或做讲座。
学校里除了老师与学生之间的教学活动外,还有很多其他各种身份的人在进行着与教学相关或不相关的事情。
比如学校学术期刊中心的工作人员天天都在忙活老师们要发表的学术论文,而这些工作不主要是为学生,更多的是为了全国的科研人员和学校科研水平的提高;比如大家所熟知的“清华紫光”,就是清华大学的校办企业。
我们可以看到,大学——教学已不是它的唯一职能,它还是一个研究中心,甚至可以说是一个特殊性质的“企业”。
集多重角色于一身的大学,必须有一个完备合理的机构设置来整合各种资源,确保各项工作的有序进行。
◆学校机构设置示意图
大学的机构设置主要分为以下几块:
党委职能部门,行政职能部门,教学院系,科研单位,辅助单位和群众社团。
我们以综合性大学――中国地质大学为例,向大家展示一个高校机构设置示意图:
党委职能部门
党委办公室 党委组织部(党校)
党委宣传部 党委统战部
党委学生工作部 党委武装部
纪检办公室
行政职能部门
校长办公室 发展规划处
研究生院 教务处
学生工作处 科技处
国际合作处 人事处
财经处 监察室
审计处 资产处
后勤处 基建处
保卫处
教学院系
地球科学与资源学院 工程技术学院
材料科学与工程学院 信息工程学院
水资源与环境学院 能源学院
人文经管学院 外语系
珠宝学院 地球物理与信息技术学院
海洋学院 土地科学技术学院
软件学院 体育课部
成人教育学院 网络学院
长城学院
辅助单位
现代教育技术中心 新闻中心
期刊中心 继续教育中心(培训中心)
学术交流中心 博物馆
档案馆 第二阅览室
离退休管理服务中心 后勤集团(地质大学管委会)
居委会
科研单位
地学实验中心 国家重点实验室
青藏高原研究中心 地质调查院
地质学史研究所(校史馆) 地学哲学研究所
群众社团
校工会 团委
校友会
◆各部门具体职责 正因为高校的机构设置很复杂,所以大家会在上图中看到很多的新名词,大家可能会在想“这些单位都是干什么的?
”,肯定地说,你未来四年一定会和某些部门打交道,下面来为大家一一解读。
1。
党委部门 主要负责政治工作,带领全校紧跟党的步伐前进。
工作内容包括:
学习、宣传和执行党的路线、方针、政策,坚持社会主义办学方向,依靠全校师生员工推进学校的改革和发展;讨论决定学校改革和发展以及教学、科研和行政管理等工作中的重大问题;领导学校的思想政治工作和德育工作;按照干部管理权限,负责干部的选拔、教育、培养、考核和监督;领导学校的工会、共青团、学生会等群众组织和教职工代表大会等。
2。
行政部门 主要负责全校的日常行政工作,由于高校是一个非常庞大的机构,所以行政部门的分支很多也很复杂。
为了保证高校内各项工作的稳定进行,各个部门各司其职。
比如大家做实验要用的贵重仪器或机房内的计算机上都会贴上个标签,上面会纪录着它的编号,这个标签就是资产处给他的“名分”,资产处就是负责管理校园里的贵重物品的部门。
另外与大学生关系最紧密的部门是学生工作处和教务处。
3。
学生工作处 主要负责全校学生的管理工作,具体工作包括:
学生思想政治教育工作和心理健康教育、咨询工作;学生日常管理工作;家庭经济困难学生的助学贷款工作和勤工助学工作;学生违纪以及学生申诉处理的工作;学生安全教育和安全事故处理工作;会同有关部门处理学生群体事件;学生奖学金评定工作;学生人事档案管理;学校辅导员队伍的建设、管理及对辅导员的培养、考核工作。
4。
教务处 负责学校本科生的教学工作,主要职能包括:
全校普通本专科专业人才培养方案及教学计划的制定和执行工作;全校普通本专科专业建设及课程建设;普通本专科教学质量的监控工作;普通本专科学生的学籍、考试及成绩的管理工作;组织开展普通本专科学生教学实践活动;审核并授予学士学位;推荐优秀本科生免试读研的工作;负责全校教室的使用安排。
5。
辅助单位 是为保障高校的日常行政和教学活动更好进行而设立的多个相关辅助性部门的集合。
比如教育技术中心负责校园网建设管理及维护、多媒体课件制作、多媒体教室管理及技术维护等教学辅助工作;后勤集团负责校医院工作、宿舍和教学中心及餐饮中心管理、校园清洁卫生等工作。
6。
科研单位 主要是高校内的研究所和实验室,主要负责承担科研任务,一般不参与本科教学工作。
这里介绍的是高校的一般机构设置情况,具体到每个学校会略有不同。
现在学校都会把各机构各部门的具体职责发布在校园网上,有的高校已经在使用网络校务办公平台,大大提高了办事效率。
学生要办理相关手续时可以先通过网络查询,弄清要找的部门后再行动,就不会出现“白跑一趟”的情况了。
◆院系的机构设置
如果把学校比喻成大家,那院系就是各位同学的小家,与同学们的关系最为密切。
在大学校园里,大家见面互相自我介绍时都会说:
“我是XX学院的XXX”,例如管理学院的学生喜欢自称为“管院人”,可以说院系就是每一位学生的标志。
以前的高校都是按系来分,后来由于教育部要求精简机构,并且很多学校的合并和新设立了很多专业,所以就将相近的专业并在了一起,成立了学院,学院下再分系。
综合性大学基本上就是学校下设学院、学院下设系。
但在一些高校院和系属一个级别,但系内的专业只有一个,所以为系。
各院系的机构设置主要分为以下几块:
行政管理机构,教研室,实验室和科研机构。
其中以院系行政管理机构为核心,具体又分为:
院长办公室,院办公室,学工组办公室,党总支办公室,院学生会。
院办公室负责统筹院内的教学工作,其内负责本科生教学事务的是教学秘书;学工组负责院内的学生管理,人员包括学工组长和辅导员,院内按班级给学生配备辅导员。
下面我们以中国地质大学材料科学与工程学院为例说明一下高校院系内部机构:
行政管理机构
院长室 党总支办公室
院办公室 学工组办公室
材料科学与工程技术学院分会
教研室
材料工程教研室 材料化学教研室
化学教研室 物理教研室
实验室
化学实验室 化学分析室
物理实验教学中心 材料学专业实验室
材料工艺实验室 材料物理实验室
材料显微结构实验室 材料化学实验室
研究机构
矿物岩石材料开发应用国家专业实验室
水资源与环境工程北京市重点实验室
第二节高校内的学生组织
◆学生组织的级别
1。
级别分类。
高校内的学生组织分三种级别:
校级、院级、班级。
校级和院级的组织都主要以学生会和团委为主,大家的职责和工作大致相同,只是服务对象的范围大小不同,校级组织的服务对象是全校各个院系的学生,院级组织的服务对象则只限于本院系的学生。
2。
各部门职责。
分团委的职责主要是负责共青团的组织建设、思想理论建设和宣传阵地建设,负责团员的推优入党工作,它不仅要管理学生事务,还要承担一些政治任务。
学生会的工作主要是在校园内组织各种学生活动,丰富学生们的课余生活。
校级组织中有一种叫“社团联合会”,负责指导和管理学校内的各个学生社团。
校分团委直接指导校学生会和社团联合会的工作,院团委直接指导院学生会的工作,团委书记一般由老师担任。
大学一般是在院系内按专业分班,同届同专业的学生在同一个班级。
班委的组织与高中时相同,分班长、团支书、文娱委员、体育委员、纪律委员、学习委员、宣传委员等。
班委的工作由辅导员直接指导。
◆学生会的机构设置
学生会的机构设置一般为:
主席团负责引领全面工作(分团委则是书记团),下设实践部(负责青年志愿者和社会实践工作,为同学提供实践机会)、外联部(负责学生会的校际交流,协助与社会各界的联络,连接社会与高校)、宣传部(为活动推广做宣传策划和海报设计)、学习部(组织开展学生的课外学习活动,如演讲比赛,学习交流会等)、办公室(处理学生会的日常具体事务,如会议记录,工作考勤等)、权益部(协调学生与校方关系,为学生争取正当利益)、生活部(为同学们的“衣、食、住、行”提供服务,如举办“美食文化节”等)、文娱部(组织开展学生的文艺活动,如校园歌手大赛,艺术节等),体育部(组织开展学生的体育活动,如球赛,运动会等)、网络部(负责管理学生会的网站和为活动拍摄宣传片)等部门。
即使我们不是这些团委或学生会内的工作人员,他们的工作也和我们的学习生活息息相关,比如要想成为奥运志愿者,你必须先通过校团委组织的招募考试,再参加校团委与外单位联合举办的培训才能领到上岗证。
如果没有他们的努力工作,你的大学只能是“三点一线”。
如果我们成为了里面的一员,那我们就能比普通的学生多一个锻炼领导能力和组织能力的舞台。
第六章大学的教学活动
没有了固定的教室,没有了排得满满的课程表,没有了老师们互相争夺自习课的情形,没有了.....。
有的只是匆忙赶课的脚步,下课后教授那远去的背影,大厅里回荡的大师们激昂的演讲声,还有图书馆里那专注阅读的神情.....。
第一节全新的教学模式
大学本科的教学分为理论教学和实践教学,实践教学又分为社会实践、生产实习和毕业设计三大块。
大一新生的教学以课堂理论教学为主。
在具体的教学中,包括课程的分类、课程的设置、考核与成绩、上课的方式,以及教学管理都与中学有着很大的区别。
◆课程的分类
1。
按照学校是否硬性规定必须学习来划分,大学的课程可分为必修课和选修课。
选修课按学校是否限定选择范围又分为限制性选修课和非限制性选修课。
2。
按照与所学专业的联系来划分,大学的课程可分为公共课和专业课,两者可交叉。
3。
公共课又分为公共必修课和公共选修课,公共必修课包括毛泽东思想概论、思想道德修养、体育、大学英语等,公共选修课可在学校的所有公共课中选,课程涉及各类专业,内容丰富,属非限制性,选够学分即可。
4。
专业课又分为专业基础课和专业主干课。
专业基础课侧重与专业相关的基础理论和基础知识;专业主干课则注重与专业直接联系的专业理论和专业技能。
比如环境工程专业的专业基础课有大学物理、有机化学、工程图学、机械设计基础等,专业主干课则有大气污染控制工程、环境化学、环境系统工程等。
专业选修课则必须在培养计划所规定的科目内选,属限制性。
一般大一的课程大部分为公共基础课,大二大三的课程为专业基础课和专业主干课,大四则开始做毕业设计和进行实习,课程很少。
◆专业培养计划
入学后学校会发给同学们一本《本科培养计划》,上面会有各专业的培养计划。
所谓培养计划就是学校对你大学四年学习的规划,一般分为几部分内容:
培养目标、学分要求以及课程设置。
培养目标是指经过大学四年的专业学习,毕业后你能具备怎样的理论知识和专业技能,能成为哪方面的专业人才。
学分要求则会列表给出大学本科的学分要求和课时(见下表),学生必须要修满其规定的学分才能毕业。
学分是高等教育的专业名词,大家可能会感到很陌生,我们会在下节作详细说明。
某专业的课程计划表:
项目学分%学时%
毕业总学分/学时193.51002512100
公共基础课必修课40 688
选修课8 128
小计4824.8181632.48
专业基础课必修课68 1088
选修课8 128
小计7639.28121648.41
专业主干课必修课22 352
选修课8 128
小计3015.548019.11
实践性教学环节39.520.41
课程设置则会按公共基础课、专业基础课和专业主干课三大类列表具体说明你需要在什么时间学习什么课程,学多长时间,学完后用何种方式进行成绩考核等。
◆考核与成绩
1。
考核方式。
大学内的课程考核方式有两种:
考查和考试。
考查课程一般通过写论文的形式进行考核。
课程考试一般在课程结束后的一至两星期内由教务处安排进行,所以同学们需要在整个学期的不同时段参加不同课程的考试,这一点和高中是完全不同的。
2。
成绩评定。
课程成绩的评定,考试课程采用百分制,考查课程采用五级记分制(优秀、良好、中等、及格、不及格)。
课程成绩必须在百分制60分以上(含60分)或五级分制及格以上(含及格),才可取得学分。
3。
考核不合格。
学生考核不合格的必修课程实行重考、重修制。
有的学校会在下学期的开学前两周举行重考,每门课程只有一次重考机会,可以说是背水一战。
如果不幸重考还是不及格,就只能重修,即重新跟着下届的师弟师妹们再上这门课,再考一次。
有的学校则是不设重考制度,直接重修。
重修是一件非常麻烦的事,不但要交重修费,而且重修课程会跟你的新课程发生时间冲突,必然会不利于考勤。
必修课重修次数限两次,如还是无法通过就再不可能得到所需学分,也不能达到毕业要求。
若是选修课的成绩不合格则可另外再选修别的课程补够学分。
◆上课模式
大学的课程是按照课表来进行的,虽然同专业同学的必修课是一样的,但因为大家的选修课不一样,所以每个同学都有专属于自己的课表。
下面我们将用一张大一上学期的课表来向同学们说明大学的上课模式。
星期一星期二星期三星期四星期五
上午第一二节课(8:
00-9:
50)计算机概论(公共基础课1~7周教一楼216)分析化学(专业基础课5~12周教三楼103)计算概论上机(公共基础课1~7周计算机中心5号机房)大学英语一(公共基础课1~15周教三楼331)大学英语上机(专业基础课2~13周计算机中心1号机房)
第三四节课(10:
10-12:
00)大学英语一(公共基础课1~15周教二225)跆拳道(公共基础课1~15周体育馆) 高等数学(公共基础课1~15周教一楼216)大学物理(专业基础课5~12周教三楼103)
下午第五六节课(12:
30-14:
20)科学社会主义(公共基础课3~9周教一楼阶一)
第七八节课(14:
40-16:
30)高等数学(公共基础课1~15周教一楼216) 思想道德修养(公共基础课6~13周教一楼107)地球科学概论(专业基础课5~12周教三楼121)
晚上第九十节课(19:
10-21:
00) 地球科学概论(专业基础课5~12周教三楼121)音乐史(公共选修课1~15周教五楼520)分析化学实验课(专业基础课6~13周实验楼113)
从以上我们可以看到:
1。
大学的教室和时间。
大学的教室和上课时间不是固定的,你不再需要每天固定时间到同一个教室去上课,而是在某些时间段到不同的教室上课,没课的时候你可以自由安排。
课多的时候你会很忙,课少的时候则很清闲。
各个班级也没有自己的固定教室,想自习的同学需要自己到教学楼找没课的教室上自习。
在教室里,你也没有自己的固定座位,所以有时你需要占座。
2。
同学。
跟你一起上课的同学也是不一样的,基本情况是:
公共基础课跟着学校里别的专业的同级学生一块上;专业课跟着本专业的同级学生一块上;公共选修课则是你自己一个人上,当然课堂上还会有很多不同专业不同年级的学生。
3。
老师。
给你上课的老师来自学校不同的院系,但大家的接触时间很少,只在上课时见见面,且有的课程就只上几周课。
大学老师上课时大多使用PPT教学,黑板板书的频率很小。
4。
教材。
各大学没有统一的教材,即使是同一科目,学校不同教材也不同,而且相同学校不同专业相同科目也可能用不同教材。
一般各大学都用自己出版社出的教材,而且每年的教材也可能不一样,由任课教师自行决定用什么教材。
大学课程的教材不一定是已经出版的书籍,它很可能是老师自己编的讲义或是外文教材,甚至只是老师给发的课件。
教材可能不止一本,有的老师会在开课时列出好几本书目,大学的讲授内容很宽,老师要讲的东西很难能找到一本能全面覆盖的书,所以只能是这本书讲这几章,那本书讲那几章。
同学们看书时也不用再死扣教材,要学会筛选着看,大学教材的性质与高中课本是完全不一样。
◆教务管理
现在高校均采用网络系统进行教务管理,教务处会在校园网的主页上设计一个教务管理系统,入学后同学们可用自己的学号和密码进入此系统。
进入自己的页面后,大家能进行很多的操作,如课表查询、成绩查询、选课、学籍信息查询、考试信息查询等。
这样的管理方式是与高中截然不同的,比如在高中时我们在教室里拿到老师改过的卷子后才能知道自己的成绩,别的同学也会知道我们的成绩,但在大学我们只能在网上查到自己的成绩而看不到卷子,别的同学也不会知道我们的成绩。
第二节 转变学习方法
大学的学习与中学截然不同。
老师不再像个督导员似的跟前跟后,督促你学习;没有父母在身边,就没有了他们一刻不停地唠叨你要学习;课堂作业不会经常布置,理工科学生还有一些,文科学生则是极少甚至没有。
新生会发现,大学里学习没人管了,其实从现在开始,是要你自己管自己。
伴随大学教学模式的改变,学生的学习方法也要进行相应的改变:
◆学习要自主
大学老师的角色定位是“引路人”,一门课程通常是一周2到3节课,按一学期上课18周计算,总共才36或54个课时,可见课堂时间是非常有限的。
而大学教材有几乎都是大部头,动辄四五百页,因而老师要完成教学任务就必须一堂课几十页地讲。
一些同学会抱怨大学老师讲课太快,内容不够详尽,这其实是大学的教学方式认识不足所致。
简而言之,大学课堂学的是“知识的精要”,真正的功夫是下在课堂之外,你要做自己学习的监督者。
自学要做到:
课前预习,课中勤学,课后复习,适当扩展。
上课前预习教材相关内容(建议同学们在学期初把教材以浏览的方式过一遍,这样一是对将要学的东西有一个整体的认知,二是便于日后的预习中能“以后补前”,前面一些内容你读时可能不理解,但读到后面部分就会豁然开朗。
)问问自己“我读懂了什么?
”“哪些问题还不太理解”,做预习笔记。
带着问题去听课,你会发现自己听得更专心。
课堂上老师的讲解会让你茅塞顿开,同时还会给你新的启发,你要做好课堂笔记。
课后复习,把笔记整理补充好,若预习时产生的问题老师没有讲解到或是自己仍理解不透,要及时向老师寻解,不要把问题拖后,否则会被遗忘或不了了之。
小贴士:
个性做笔记的方法
“PPT打印稿填补法”:
大学老师现在大部分都采用PPT板书,有的同学会课前将板书打印好,上课时只需将板书中没有的内容补上即可,节约不少劳动。
“教材笔记二合一法”:
把笔记记在书本相关内容的空白处,不够再贴纸写,此法减去复习时频频翻看课本对照笔记的烦恼:
“录音笔记法”:
用MP3,录音笔等工具录下讲课内容,课后再整理成书面笔记。
依据个人喜好和习惯还可创造出各种新的方法,但切忌不能只抄不想,做笔记的同时必须跟上老师的思路,自己动脑筋思考,否则就变成“抄写课”了。
◆考试并非大学教育的目的
每个学科都有自己的博大精深的理论体系,一本教材只是一个小小的缩影,老师会给你列出课程相关参考书目,如果想学到家,这些都是你要看的。
很多人觉得大学学习只是在期末考试的一个月抓紧就行,平时用不着学,其实不然。
中学教育以高考为目标,是应试教育;而大学不是,是素质教育,毕业找工作用人单位不是根据你考试分数的高低来决定是否录用,而是看你的真才实学。
也许一些记忆力好的同学会能够在期末临时抱佛脚获得一个漂亮的分数,可是知识不是速食面,不是讲“临时记住”,而是讲“理解运用”。
大学考试六十分过关不难,但要真正学好,学有所成,则非下功夫不可。
尤其是有志往学术研究方向发展,或是考研究生的同学更要从大一就开始抓紧,低年级学的是学科基础理论,所谓万丈高楼平地起,扎实的基础是你未来提升、超越的前提。
◆不限于所学专业
大学生不单要做专才,还要做通才。
大学的课堂是开放式的,学生可以去旁听其他任何院系的课。
经济学专业学生听听数学专业的课能提高对经济理论模型的理解能力;计算机软件专业学生听听艺术设计专业的课有助于增强软件界面的设计美感;还有的同学对其他专业感兴趣也应充分利用大学这一便利,发展自己的另一特长,而且毕业时也不一定要局限于专业对口的工作,假如你在另一专业真有“两把刷子”,转行不是不可能,这方面的成功例子也是屡见不鲜。
另外提醒一点,大学里旁听都是免费的,这是绝无仅有的,告别大学就再也没有这种机会了。
◆制订学习计划
没有一个学生不想要好成绩,学业有成。
在校园内经常听到“从明天起我要好好学习”,“下学期我一定乖乖上课”……豪言壮语、后悔自责总是最简单,却又最无用。
实现愿望的最佳方式是:
行动!
制订一个学习计划,以月或周为单位(便于执行),列明具体的科目和计划学习的内容,例如“要阅读的书目”,“每天背英语单词的数量”,“教材每章的小结复习”等等。
将“学习计划表”贴在你的书桌前,还可以添上几句学习名言鼓励自己。
小提示:
在第八章第二节的“时间管理”有关于制订时间表内容详细的介绍,欢迎大家参阅。
转变学习方法,适应大学学习,好好学习,天天向上!
第七章大学的人际交往
远离父母、朋友,只身来到陌生的城市,独自开始四年的大学生活。
宿舍就是我们的家;虽不常聚在一起,但我们仍是一个班集体;虽不再苦口婆心地叮咛,仍是值得信赖的师长;虽没有专业的教练,但我们仍可以尽情地在舞台展现......。
远隔千里,有缘才能相聚在一起,四年的时光,足以让我们此生难忘;青春飞扬,何不好好享受一下午后的浪漫,与心怡的他一起畅想.....。
第一节宿舍——我们的“新家”
离开了家,告别有父母在身边照顾的幸福生活,你要开始过一种全然不同的集体生活。
你将在这个宿舍生活四年,良好的宿舍关系是搞好学习,工作的基础,如果宿舍关系不融洽,生活得不开心,更别谈好好学习和工作了。
◆心态很重要。
首先要明确,自我中心主义是集体生活的大忌,必须坚决摒弃。
相信有不少新生都是独生子女,在家爷爷奶奶宠着,爸爸妈妈爱着,人人都视你为掌上明珠,事事都以你为中心。
但你要想到,你是你家里的宝,宿舍同学又何尝不是,所以你不能要求别人事事迁就你,要学会尊重,宽容,忍让,关心他人,这是你成长必经的一课。
◆与舍友相处的过程。
大学宿舍交往通常会经历三个时期:
1。
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