高考语文大一轮复习 序列写作 第二章 议论文序列训练 7 凤头豹尾首尾照应议论文的开头结尾.docx
- 文档编号:30137322
- 上传时间:2023-08-05
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:34.38KB
高考语文大一轮复习 序列写作 第二章 议论文序列训练 7 凤头豹尾首尾照应议论文的开头结尾.docx
《高考语文大一轮复习 序列写作 第二章 议论文序列训练 7 凤头豹尾首尾照应议论文的开头结尾.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考语文大一轮复习 序列写作 第二章 议论文序列训练 7 凤头豹尾首尾照应议论文的开头结尾.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高考语文大一轮复习序列写作第二章议论文序列训练7凤头豹尾首尾照应议论文的开头结尾
2019年高考语文大一轮复习序列写作第二章议论文序列训练7凤头豹尾,首尾照应-议论文的开头、结尾
1.学会拟写议论文的标题。
2.学会写议论文的开头。
3.学会写议论文的结尾。
(xx·全国Ⅰ卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。
不过,今年预赛中出现了新情况:
有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后,相关的思考还在继续。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
创新+合作=成功
◎河南一考生
成功之花,扎根在竞争合作的土壤上。
美玉只有立于创新思维的阳光中,才能绽放出令人惊艳的美丽。
——题记
古人云:
“变则通,通则久。
”亦云:
“团结力量大。
”这里的变,指的是思维上的转变,即突破惯性模式;而团结,亦不仅仅是指与队友合作,更要与对手合作。
“山羊过独木桥”的游戏恰恰说明了这一点。
虽然是在比赛,队员们却打破了习惯。
两队在竞争中合作,双双通过独木桥,实现了双赢。
何乐而不为?
创新与合作促成个人的成功。
学习生活中,我们更多的是把同学们当成对手来看待。
今天他比你多做出了几道题,多考了几分,明天你发奋要争这口气。
这看似动力十足,实则“火药味”亦浓,心情不爽。
倒不如把所谓的“竞争对手”看成朋友。
在学习中互相监督,互相鼓励,共同进步。
由此观之,为人处事,唯有打破思维定势,把对手看成朋友,才有可能获取更大的舞台。
虽说“与人斗,其乐无穷”,然“与人合作,更是乐亦无穷”!
创新与合作推动企业的发展。
一个企业要想发展壮大,势必少不了这两个关键词。
前几年,香港与珠三角搞“前店后厂”模式,在竞争中合作,互相弥补不足,扩大优势,迅速实现了现代化,成为我国对外开放的前沿阵地。
今年,电商风靡全国,一笔笔电子交易汇款呈几何式暴涨,相关的产业亦发展迅猛。
XX、京东、腾讯、天猫等无一不在转变传统思维,在与对手的竞争与合作中形成产业链条,实现了规模效应,实现了利润最大化。
创新与合作同样铸成国家的崛起。
随着我国综合国力的提高,“中国威胁论”在西方兴起,东亚周边各国也有点沉不住气。
于是习总书记提出了命运共同体理论。
即我们与周边及世界各国的关系不是一成不变的。
我们要打破传统的“大国崛起”与霸权相挂钩的思维观念,致力于和平崛起的新思想。
因为我们与周边国家利益共生,息息相关,既是对手,又是朋友。
是一个统一的命运共同体。
唯有如此,才能保证中国和平崛起,实现中华民族的伟大复兴。
创新与合作乃个人、企业与国家成功的“双响炮”,少了其中任何一个,成功都不会是完美的成功,只有双管齐下,才是成功的至高境界。
题目用数学公式形式,论点既鲜明,又包含材料中的两个要素。
采用名人名言形式引出中心论点。
分析材料。
分论点一:
从个人方面。
举学习中的竞争与合作。
分论点二:
从企业方面。
举两例论证分论点。
分论点三:
从国家层面。
举我国与东亚各国的合作关系。
论据新颖。
总结全文,回扣论点。
使用比喻更形象。
【主编点评】
本文开头简洁而明确,先引用两句名言,继而明确团结还指与对手的团结,可谓开篇不俗。
而文章的结尾则用比喻的手法,以“双响炮”来阐述创新与合作的关系,有新意。
一、议论文的开头
清代文艺理论家李渔关于开头有这样的话:
“开卷之初,当以奇句夺目,使人一见而惊,不忍去弃。
”
议论文的开头要像凤头,小巧精美。
好的开头等于成功的一半。
议论文开头的原则是一简、二美、三扣、四引。
一简,就是要力求简洁明了,不啰嗦重复。
如:
“世界之大,无奇不有。
芸芸众生,无怪不存。
对于同一件事,人们可能有多种意见,但真理只有一个。
我只信真理。
”(高考作文《只信真理》)
二美,所谓美,就是优美,开头能给人以美感。
如果你想用语言文采飞扬出一道亮丽的风景,你可在文章的开头运用修辞(排比、比喻、引用、设问),使语言如珍珠美玉,焕发出夺目的光彩。
如:
“如果你选择的是翅膀,你将拥抱整个蓝天;如果你选择的是鳍,你将亲吻茫茫碧海;如果你选择的是四足,你将体味莽莽绿林。
而我选择的却是——牢笼。
”(高考作文《选择牢笼》)
三扣,就是把题目中的字、词或者主要意思,写进第一段中。
如:
何谓“出乎其外,入乎其内”?
笔者认为:
做事既要纵观全局,整体分析,又要深入内部剖析,挖掘本质;做人既要顾及大局,全面把握,又要真诚相待,用心付出;涉世既要抵御外界诱惑,不随波逐流,又要能深入社会,追求理想。
这是人生的一种境界。
(湖北考生《出乎其外,入乎其内》)
四引,题目的材料本身确定了文章的中心和立意角度。
文章与材料关系紧密,开篇可引述材料,增强针对性,使立意鲜明有力。
如:
建筑工地上,我们常常可以看到这么一则令人信心百倍的宣传标语:
“百年大计,质量第一。
”(引述材料)这的确是一句睿智的口号!
(亮出观点)(作文《质量第一》)
二、议论文的结尾
“编筐编篓,重在收口”。
结尾是伸延文意收束全文的关键,是对论点的充分体现和升华,也是衡量考生写作水平的标尺。
议论文常见的结尾方法,主要有以下几种:
1.戛然而止,干脆利落式
文章结尾重在自然简洁,议论文主要是对所论之事的剖析和推理,当阐述的事理已经说清,文章就可戛然而止,意完语完,不结为结,显得干脆利落。
如:
河南高考满分作文《我心飞翔》的结尾:
让我们展开心灵的翅膀吧!
愿我心飞翔,穿越情理之中与意料之外,去拥抱那份鱼翔浅底的空灵,去拥抱那份蝶舞花丛的自由,去拥抱那份雁游碧天的豪迈!
我心飞翔。
奇迹无处不在!
2.水到渠成,卒章显志式
为帮助读者把握和理解文章的论证思路和进一步增强论证的力量,我们可以在本论部分充分分析、论证的基础上,于结尾处自然而然地归纳出中心论点,给读者以深刻、鲜明的印象。
如:
高考满分作文《走自己的路》结尾:
“请以宽容的目光对待我的坚持,请让我走自己的路。
”
3.首尾圆合,画龙点睛式
这是指文章的结尾,与题目、开头相照应,使文章结构完整、谨严,强调并凸现文章的主旨。
这类议论文的结尾部分往往就是文章的中心论点。
如:
高考满分作文《谁为青春买单》
开头
结尾
走在青春的大道上,我们意气风发,斗志昂扬,微笑着走过风风雨雨,也走过一段平凡而又奇特的青春路。
手牵手,父母伴我们启程走进青春;肩并肩,师长陪我们奔跑追逐青春;心连心,你我他在命运的琴弦上谱写青春。
谁为青春买单?
不是家庭,也不是学校,更不是社会,而是我们自己。
4.归结呼号,言尽意丰式
如:
《冷眼看“面具”》一文的结尾:
“撕下自己的假面具吧!
我们的世界都摘下假面具,我们不需要这个。
”
这个结尾就是在前文深入剖析生活中人们种种“面具”的实质之后,发出倡导,表明观点态度,启迪人们要明辨是非,知晓怎样取舍,从而彰显中心论点。
5.巧用修辞,文采飞扬式
为了增添文章的艺术魅力,给读者以想象回味的余地,议论文的结尾,也可运用含蓄委婉的手法,或托物言志,或含蓄议论,或借助引用、比喻、象征、比拟、排比、设问、反问、对偶等方法,使结尾蕴涵丰厚,寓意深远,“言有尽而意无穷”,给人以深刻的启迪,留下无穷回味的余地。
如:
高考满分作文《不可靠,不可不靠》的结尾:
“所有的感情在本性上都是好的,我们应避免的只是对它们的滥用和误用。
”笛卡尔也告诉我们在认知事物时,应谨慎地基于理智,辅以情感,努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程中发挥正面的作用。
结尾引用了笛卡尔的名言,既是对前文归纳总结,又进一步论证了论点,不仅同开头紧密照应,而且还水到渠成地点出了全文的中心论点。
结尾写得简洁有力,语重心长,给人以鲜明、深刻的印象。
再如:
高考满分作文《选择善良》一文的结尾:
“做出心灵的自然选择:
去爱惜你手中的一只小鸟,因为它唱歌给我们听;去轻轻擦掉孩子满脸的墨水而别吓着她,因为我们也如此过;去拿出一元钱放进募捐箱里去,因为他们需要我们的微薄之力……”
借助排比,巧用整句彰显论点,或收或放,都富含诗意和哲理,使文章的结尾文采飞扬,极其抢眼,深得阅卷者好感。
6.辩证表述,避免偏激式
议论文在表达观点、主张时,为突出中心论点,在结尾收束时适度作一点辩证的表述,以避免论点过于偏激。
如:
高考优秀作文《信他,抑或自己》的结尾:
“人生如秋风吹皱悠悠岁月,飘落几多惆怅,几多感叹。
行走在星转斗移的人生之旅,切勿一意孤行,也勿相信一切人。
相信自己,也能听取别人的意见,这才是风雨人生路,逍遥任我行的法宝。
相信自己,坐观庭前花开花落,闲看天上云卷云舒。
听取别人意见,坎坷人生道,多一份坦荡情怀。
”
用辩证的方法说理,用联系的、发展的、全面的观点来分析和解决问题,对事物“一分为二”,更能让作文闪烁思辨之光。
7.自诫他诫,号召启迪式
在写作过程中,考生也可以把写作的意图,对读者的劝诫、要求、希望等,在文章最后表达出来,以引起读者的注意,给读者以感染,并产生共鸣,起到教育、鼓舞或激励作用。
如:
高考满分作文《学会成长》结尾:
学会成长,学着聆听父母的唠叨吧,因为那唠叨里饱含着他们对我们的眷眷深情!
学会成长,学着理解老师的教诲吧,因为那教诲其实是我们今后做人的基本道德!
学会成长,学着适应社会的规矩和习惯吧,因为那些规矩和习惯在调节我们与他人的关系!
一、片段训练
阅读下面的材料,根据要求写一篇议论文的开头和结尾。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:
大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:
“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三个人中,你认为谁更具风采?
请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
示例:
题目:
专注自我,共同推进社会文明
俗话说,三百六十行,行行出状元。
无论你是掌管一个公司的老李,还是普通的技工老王,抑或是自由职业的摄影师小刘,只要你自己愿意,都能走出精彩的人生。
而且,不同的你我,通过各自的精彩,最终共同推进了社会的文明。
(开头)
……
……
现在的你,正从事着什么样的工作呢?
你是否将之视为一份崇高的事业呢?
更重要的,你是否也正专注于自我,努力提升自我到一个更高的境界呢?
如果还没有,现在还不晚,将来某一天,你会成为下一个老李,下一个老王,或下一个小刘,或者下一个……,在每个下一个的推动下,我们的社会,都迈向了繁荣,迈向了更高的文明。
(结尾)
二、整篇训练
(xx·河南重点高中协作体第二次联考)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
处世之道
尼 采
别爬上山顶去,也别站在山脚。
打从半高处看,这世界最美好。
读完这首诗你可能有自己的看法,你是否同意尼采的看法?
你认为从哪里看这个世界才最美好?
请结合你的人生感悟写一篇不少于800字的作文。
立意自定,自选文体,自拟题目。
所写内容必须在题意范围之内,不得抄袭,不得套作。
【我来立意】
【写作提纲】
写作指导:
这篇材料是一位著名哲学家的哲理诗。
诗人的观点是不要在山脚,也不要在山顶,而是在中间看风景,自然,所看的并非仅仅是风景。
在审题立意的过程中,既可以赞成诗人的观点,又可以反对诗人的观点:
比如认为山顶/山脚风景最美丽,还可以认为无论什么地方都美丽。
参考立意:
①赞同站在山顶看世界:
生命是有高度的,要努力攀登道德、学识、事业的高峰,达到一览众山小的人生高度。
②赞同站在山腰看世界:
山顶有居高临下、高处不胜寒的弱点,山脚有仰人鼻息、目光短浅的短处,只有站在山腰看世界才能把这个世界看得清清楚楚、明明白白。
③赞同站在山脚看世界:
保持一种谦逊的态度站在山脚下,脚踏实地看世界。
④分别站在山脚、山腰、山顶看世界:
多角度、多层次打量这个世界,横看成岭侧成峰,善于变换不同的角度,世界便异彩纷呈。
⑤虚化或放弃到底在哪里看世界:
站在哪里并不重要,重要的是保持良好的心态。
心态健康,自然能于成功的顶峰看到失败的危机,从痛苦的山脚窥见胜利的曙光。
范文示例:
找准处世之道
人生在世,总有自己的一种人生观和价值观,这便是处世之道。
哲学家尼采曾将人生的处世之道比作高山。
山脚、山腰抑或是山顶,每一处都有自己独特的风景。
然而人各有志,必然会对其中之一偏爱。
那么,选一种最适合自己的处世之道吧,它会给你带来精彩而又丰富的人生。
处世之道可以选择山脚,在那里有着种下安逸人生所必需的土壤。
让你懂得知足,懂得常乐。
选择山脚,是智慧的处世之道。
在平淡之中的不骄不馁,自然能让你享受人生的乐趣。
田园诗人陶渊明几经官场的腐败黑暗,终于弃官选择了山脚。
事实也证明了他的选择是智慧的。
结庐田园,隐逸山林,雅赏秋菊,闲看山的自在生活为多少世人所向往。
试想,如果陶渊明仍想挤上山腰追求官场顶峰,他那磨不去的性格棱角又如何会让他一帆风顺,最后怕只会落个壮志难酬郁郁而终的下场吧。
他选择了最适合自己的山脚,使人生获得了更多乐趣。
山脚处有其独特之美,山腰处自然也为适合它的人准备了别具一格的风景。
选择山腰的处世之道,那么自然也能感受到中庸之美。
至圣孔子身处百家争鸣的时代,社会转型的重要时期,选择了在山腰处世的中庸之道,他既没有像老庄那样唯我自在,也没有像法家韩非吴起之流到政治旋涡之中拼命挣扎。
而是杏林设坛,收无类弟子三千因材施教。
把适合发扬自身学说的中庸之道发挥得淋漓尽致。
法家子弟均遭刑尽殁,道家成教,偏隅于小观之中。
即使数千年已过,儒家这边风景却独好。
山腰处世之道,让孔子收获了别样精彩的一生。
说山脚,山脚处世有其独特智慧。
说山腰,山腰处世有其独特魅力。
然而天下有大勇大志者,谁不向往山顶美景呢?
回想我们的开国总理周恩来,山顶处世不为财富不慕名利,少年立志便“为中华之崛起而读书”。
峥嵘岁月,戎马一生;开国之初,力挽狂澜;风云外交,铁嘴闻世。
山顶身份,让他事事以大局为重,时时为人民着想。
山顶处世,是一种担当,更需要一种勇气。
山顶处世,是一种大气,更是一种成就。
山顶处世,让周恩来的志向得到了最完美的体现,让我们永远记住了他的名字。
正所谓:
居功至伟周总理,传奇一生美名扬。
人生处世之道,每个人自然有每个人的偏好。
但若有大志,就不必安于山脚;追求宁静,又何必偏向山顶?
找准适合自己的处世之道,那么我们必会收获丰富而精彩的人生。
2019年高考语文大一轮复习序列写作第四章微点升格训练序列训练14万紫千红总是春-美化语言
了解并掌握美化作文语言的方法。
(xx·全国Ⅱ卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:
给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力。
不听警告执意喂食者,将依法惩处。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
片段1:
原 文
夏天的大树,枝繁叶茂,洒下一大片阴凉。
小草、昆虫甚至小树享受着大树的遮蔽。
人类社会也是这样,祖先长辈就像大树一样,给我们后人以阴凉,为我们遮风避雨。
可是大树也有错误,因为大树的存在,小草永远趴在地上、小树永远长不大、成不了材。
我来升格
在现代汉语词典里有“荫庇”一词,荫庇者,像大树那样以繁茂的枝叶遮蔽阳光,供人休息,比喻长辈照顾着晚辈或祖宗保佑着子孙。
这也是讲前人对后人的庇护。
能成为一棵参天大树,给子孙留下福荫,这固然不错,但常被忽略的是,当长辈伸展伟岸的身躯化作参天大树给子孙一片荫庇的同时,他们也剥夺了子孙的阳光。
(《绿荫的过错》)
片段2:
原 文
动物有爱,非洲草原上的野牛为了牛羔敢于和狮子拼命。
人类也是这样,父母为了孩子可以牺牲一切,这是多么可贵的爱心啊。
但是动物的爱并不是溺爱,小狮子大了,母狮子总要把它赶出群去独立生活。
小燕子学飞也总是被老燕子逼迫。
那么人为什么只是享受父母的溺爱呢?
饭来张口,衣来伸手,慢慢地失去了自理能力。
我来升格
爱是有底线的扶持,“碍”是无限制的呵护。
年轻人在悉心照料树苗的时候,绝对没有想到,“爱”的甘泉滋养了胡杨的根系,阻碍了它向更深处延伸,最终经不住一场风沙的考验。
当下,每到大学报名季,最壮观的风景线竟是家长,他们手提肩扛,大汗淋漓,身旁站着轻装上阵、自在悠闲的孩子。
是什么助长了学生们的惰性,削弱了他们的自理能力?
归根结底是父母平日无微不至的呵护吧。
(《不要让爱成为成长之“碍”》)
片段3:
原 文
同学们都上过学,知道有校规班规,你敢不遵守吗?
这些班规校规不是为了同学们好吗?
不也是爱吗?
动物园也有人家的规矩,你不能说爱动物就违背规矩去乱喂食,大家都去喂食,动物生病撑死怎么办?
所以,还是要听古人的,没有规矩不成方圆,我们不仅要听从动物园的规矩,还要在生活中守规矩。
我来升格
常言道:
不以规矩不成方圆。
国有国法,家有家规。
国无法,国将不国;家无规,家将散架。
道路,没有规矩,则无法通行;人生,没有规矩,则乱象横生。
遵守规矩,是每一个公民必须做到的。
给动物喂食,看似满满的爱心,其实恰恰因为违背了规矩而可能给动物带来伤害。
好心做坏事的情况,实质上常常是满足了自己的好奇之心,破坏了规矩。
(《唱一曲守则的赞歌》)
语言是一组神奇的积木,能堆砌出我们心中最美的天堂。
古人讲:
“言之无文,行而不远。
”
书评家萧乾先生曾说:
“文字是天然含蓄的东西。
”同样的内容,同样的构思,有的人写出来会让读者觉得苍白无力,有的就会让人觉得韵味无穷。
比较下面这两个句子:
①秋天刚到,一些黄叶就落下来了。
②秋天刚到,一些性急的黄叶就落下来了。
①句就让人感觉很直白,②句只是加上“性急的”修饰了一下,就把黄叶拟人化了,整个句子就让人觉得充满了情味,意境也就出来了。
其实,写文章就像走围棋,围棋的技巧在于做眼,眼做活了,棋也就活了。
语言的表达技巧也在于做眼,篇有段眼,段有句眼,句有词眼。
眼做活了,文也就活了。
同时,高考作文发展等级中的“有文采”以及“感情真挚”等对中学生的作文语言提出了更高的要求。
在文中恰当地美化语言,特别是开头结尾,重点段中精彩的语言,会有力地升华主题和渲染情感,并会形成文章浓郁的个性风采。
现归纳五种美化语言的方法,以供参考。
一、强化修辞意识
创造性地运用修辞是美化作文语言的最直接最有效的方法。
无论是比喻的生动形象,比拟的情深意浓,还是排比的气势磅礴,都会为文字插上想象的翅膀,给文章抹上迷人的色彩。
xx山东卷优秀作文《享文化之繁华》:
文化,流淌在悠远的箫声中,诉说着哀怨与愁绪;文化,也弥漫在阿炳的二胡中,叹尽人生的跌宕起伏;文化,亦可以流转于锦瑟之间,轻拢慢捻之间净化内心的污秽。
本无生命的乐器与乐曲结合在一起,便成为了文化的载体,寄寓着心灵的世界,承载着厚重的文化。
该文段使用拟人、排比等多种修辞手法,增强了文采,构筑了壮丽的语言美。
语言句式整齐划一,朗朗上口,修辞炼句匠心独运,气势流畅,与文章主题相得益彰。
二、追求动人效果
文采飞扬只是语言美的表层要求,而真挚动人才是语言美的最终目的。
因为形式是为内容服务的,字字如珠玑,句句皆传情,这才是语言的高境界。
在恰当使用修辞的基础上,运用准确的词语进行描绘,会使语言产生感人至深的效果。
例如高考优秀作文《那一刻,我感动了》片段:
爸爸在凉席上睡着午觉,外面的蝉不停地在绿叶间聒噪着。
我蹑手蹑脚地溜进爸爸的房间,看着爸爸憨睡的样子,“扑哧”一声笑了。
爸爸的一只大手半吊在空中,几束阳光照在上面,露出斑驳的痕迹。
我好奇地将那只手捧了起来,透过光束,我看见爸爸的手指粗而长,黝黑黝黑的,仿佛一块粗糙的铁板,手心里布满了大大小小的黄色小山包,硬硬的……
阳光顿时灼伤了我的眼,我不忍再看下去了,将爸爸的手安放在凉席上,鼻尖酸酸的。
想起爸爸第一次用大手将我高高举起,第一次用那双大手给我做了一只风筝,第一次用那双大手给我组装了一辆自行车……如今,我长大了,爸爸的那双大手却被岁月打磨得痕迹斑斑,莫非是我一刀一刀刻上去的?
我的泪再也忍不住落下来了。
这段文字使用准确的词语,生动地进行了描写。
如:
憨、斑驳、粗糙、布满、硬硬的、灼伤、我一刀一刀刻上去的。
这些词语将一个辛苦劳累的父亲形象突显出来,也写出孩子对父亲的爱与理解,产生了动人的效果。
三、富于思辨色彩
散文如果充满了理趣之美会使文章的主旨更有深度,会把读者的思维带入更广阔的空间,因此在写作中,要深入挖掘其中蕴涵的哲理,并通过形象化的语言传达出来。
如:
xx江苏卷优秀作文《话长话短》片段:
如果说“有话则短”是一种智慧,那么,“无话则长”则是一种勇气和担当。
一个问题,众人三缄其口不发一言,或是出于谨慎,或是出于其他,这个“无话”的时刻,是需要一些响亮的声音打破沉寂的。
倘若,一团沉默,从上到下,问题还是问题,不免让人失望。
一个让人心生敬意的领导不在于他的威严,有的时候,只是某一个瞬间,他可以在沉默的时刻发出自己的声音,正直的,真诚的,这样的“声音”再长,我们也是欢喜的。
这姑且看做“无话则长”吧!
其实,话长话短,并不矛盾,长则长,短则短,总要根据需要来定。
只要符合精简高效的原则,长,或是短,都是让人心悦诚服的事儿。
开会如此,其他的事儿何尝不是?
话长话短中,是高效的行事方式,是智者的适当沉默,是勇者的敢于担当!
这段文字辩证分析了“话长”和“话短”各自的背景和效果,逻辑性强,思维严密,充满辩证色彩。
四、写出个性风采
每个人的性格、爱好、修养各不相同,因此在写作中作者应该根据自己的特点,发挥优势,突出个性,最终形成自己的风格。
当然这里强调的个性应该是既有自己的创新,又符合高水准的审美。
例如同样是写一段有关《孤独》的文字,同样运用排比和比喻的修辞手法。
一个学生平时注意观察世界,善于体味感悟,可以写出下面一段文字:
孤独是沙漠中一株挺拔的仙人掌,孤独是深海里一只孕育
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考语文大一轮复习 序列写作 第二章 议论文序列训练 凤头豹尾首尾照应议论文的开头结尾 高考 语文 一轮 复习 序列 写作 第二 议论文 训练 凤头豹尾 首尾 照应 开头 结尾
链接地址:https://www.bdocx.com/doc/30137322.html