部编七年级初中语文阅读答题技巧万能公式.docx
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部编七年级初中语文阅读答题技巧万能公式
部编七年级初中语文阅读答题技巧万能公式
一、记叙文阅读答题技巧
1.文章体裁?
此文是一篇:
诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文
2.记叙文六要素?
(时间、地点、人物、事件起因、经过、结果)
3.找主题句?
(找首段或尾段的议论抒情句。
)
4.文章内容?
(方法:
看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
)
答:
此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5.材料组织特点?
紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。
6.划分层次?
(1)按时间划分(找表示时间的短语)
(2)按地点划分(找表示地点的短语)
(3)按事情发展过程(找各个事件)
(4)总分总(掐头去尾)
7.记叙线索及作用?
线索:
(1)核心人物
(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感
作用:
是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
8.为文章拟标题。
找文章的线索或中心
(1)核心人物
(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感
9.填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找,再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。
10.记叙顺序及作用?
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
作用:
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。
)
作用:
造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
)
作用:
对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
(4)平叙(略)
11.语言特色?
结合语境和修辞方法从下列语句中选择:
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注:
必须结合具体语句分析。
12.写作手法及作用?
(1)拟人手法
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法
突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法
把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
(5)对比手法
通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法
以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑
先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应)
使情节完整、结构严谨、中心突出。
13.修辞方法及作用
(1)比喻:
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(2)拟人:
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(3)夸张:
突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比:
条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。
(5)对偶:
形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。
(6)反复:
强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。
(7)设问:
自问自答,引人注意,启发思考。
(8)反问:
态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
注:
必须结合相关语句分析。
14.具体词语的含义与作用?
方法:
联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。
答:
“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。
15.句子含义?
抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。
16.句子在结构上的作用?
(1)承接上文
(2)开启下文(引出下文)
(3)承上启下(过渡)
(4)为后文作铺垫
17.表达方式?
记叙、议论、抒情、描写、说明
18.记叙文中议论的作用?
引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。
19.记叙文中抒情的作用?
抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
20.描写的种类及作用?
种类:
(1)肖像描写
(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写
(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写
(9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写
作用:
塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。
21.散文特点?
形散而神不散。
22.散文种类?
(1)叙事散文
(2)抒情散文
23.小说种类?
长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
24.小说三要素?
人物、环境、情节
25.环境的种类及作用?
(1)自然环境
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情。
(2)社会环境
交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展,
揭示文章主题。
26.情节由哪几部分构成?
(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)
27.续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。
二、议论文阅读技巧
㈠论点(证明什么)
论点应该是明确的判断,是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的句子。
论点一般是用判断句的形式表达的。
1.中心论点1个(统帅分论点)
⑴明确:
分论点n个(补充和证明中心论点)]
⑵方法
①从位置上找:
Ⅰ标题;Ⅱ开篇;Ⅲ中间;Ⅳ结尾。
②分析文章的论据。
(可用于检验预想的论点是否恰当)
③摘录法(只有分论点,而无中心论点)
2.分析论点是怎样提出的
①摆事实讲道理后归结论点;
②开门见山,提出中心论点;
③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;
④叙述作者的一段经历后,归结出中心论点;
⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。
㈡论据(用什么证明)
⑴论据的类型:
①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。
⑵论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。
⑶次序安排(照应论点);
⑷判断论据能否证明论点;
⑸补充论据(要能证明论点)。
㈢论证(怎样证明)
⑴论证方法
①举例论证(例证法)事实论据记叙
②道理论证(引证法和说理)道理论据议论
③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)
④喻证法比喻
⑵分析论证过程
①论点是怎样提出的;
②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理);
③联系全文的结构,是否有总结。
⑶论证的完整性(答:
使论证更加全面完整,避免产生误解)
⑷分析论证的作用:
证明该段的论点。
议论文的结构
⑴一般形式:
①引论(提出问题);②本论(分析问题);③结论(解决问题)。
⑵类型
①并列式:
Ⅰ总分总;Ⅱ总分;Ⅲ分总。
②递进式。
㈤议论文的语言
⑴严密(修饰性、限制性的语言的运用);
⑵生动(成语、各种修辞手法的运用);
⑶词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断);
⑷句序(关联词语的使用,特别要注意递进关系)。
㈥驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么?
⑵作者是怎样进行批驳的,用了那些道理和论据;
⑶由此,作者树立的正确的观点是什么?
中考说明文阅读指导
一、掌握说明文的文体知识:
(一)、把握说明对象,分清说明对象是事物还是事理。
明确被说明事物的特征:
一事物区别于他事物的标志。
(二)、为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的
掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:
1.分类别:
使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。
2.下定义:
使读者对概念有确切的了解。
3.作比较:
用人们熟知的与所要说明的事物作比较,从而突出被说明事物的特征。
4.举例子:
可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
5.打比方:
可达到形象地说明事物的作用。
6.列数字:
可以准确地说明事物。
7.配图表:
使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物。
8.引资料:
能使说明的内容更具体、更充实。
(三)、说明要有顺序:
常见的说明顺序有:
时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序、逻辑顺序。
说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。
(四)、说明文的阅读还要注意结构。
说明文的结构常见的形式有:
“总(概说)——分(具体)”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
(五)、说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件。
准确性和多样性、灵活性并不矛盾,有的以平实见长,有的以生动活泼见长。
由于说明对象和作者语言风格的不同,说明的语言也是多种多样的。
或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽;或平易朴实,或幽默风趣。
总之不拘一格
二、现代文阅读
2.现代文阅读阅读下文,回答小题。
让认真成为一种习惯
①1930年中原大战中,冯玉祥部下的一名参谋未经核实,误将电令会师之地沁阳写成泌阳,导致贻误战机而落败。
此战被后人戏称为“败在一撇上”。
②多写“一撇”,是战败的表象;缺失“认真”,方为失利的实质。
何谓认真?
它是一种专注、一种投入、一种坚韧,乃为可贵的精种品质,彰显对职守的忠诚、做事的严谨、追求的执着。
播种认真,收获品格;播种品格,收获信念;播种信念;播种信念,收获辉煌。
正如一谚语所示:
“认真是成功的秘诀,粗心是失败的伴侣。
”因此,我们应该养成认真的习惯。
③要养成认真的习惯,就要懂得认真之“道”。
④认真之“道”,在于对“毫厘”的极致严格。
事物的质变,往往缘于毫厘的差别和缺失,一丝一毫牵动全盘,认真与否关乎成败。
非凡,每每孕育于丝毫的较真之中,无论做好一项工作,还是成就一番大业,皆要有精细、精准、精深的全程投入,上个世纪60年代,邓稼先在领军对我园首顆原子弹设计进行理论计算时,发现一关键资料与苏联专家提供的技术指标有细微之别。
于是,这些科研精英们,操作着那时的手摇计算器,耗费了数百公斤资料纸,最终以确无“毫厘”之差的严谨结论,证明了完全可以忽略苏方提及的冲击波波峰值,万无一失地完成了我国原子弹的理论设计。
正是这种极其认真的精神品格,成就了昔日的“两弹一星”、当今的“蛟龙”“天河”等科技明星。
⑤认真之“道”,在于对事业的“至拙”专注。
“天下之至拙,能胜天下之至巧。
”认真,彰显的是笨功夫、长功夫、真功夫,乃为至拙的内在修炼。
有了这种修炼,滴水可穿石,铁棒可磨针,铁树可开花。
马克思潜心研究40年,终成科学巨著《资本论》;李时珍耗费心血二十七载,“读万卷书、行万里路”,终成医药经典《本草纲目》;钱穆倾尽一生心力,砥砺“虽居乡僻,未尝敢一日废学”的拙功,终成1700万言的国学著述,古今中外、千行百业的事实可鉴:
做事、治学、成大器的真谛在于“心心在一艺,其艺必工;心心在一职,其职必举”。
⑥认真之“道”,在于对成功的默默守望。
成功过程是坚守认真的寂寞远征,不是一事功,而是事事功;不是一阵子,而是一辈子。
其间不会躁动、不曾走神,也永远不忘初心、不言放弃。
1977年至今,多少科研奇迹层出不穷、多少名流人物闪烁更迭,但那颗名为“旅行者一号”的空间探测器,依然飞驰在太阳系外的轨道上,漫漫40年,这个航天科研团队的成员,从青春到暮年,一直在关注着那么遥远的距离、那么浩渺的太空、那么难测的结果。
沉潜事业的认真,多么需要远离红尘熙攘、摈弃功利躁动、抵御炫眼诱感。
否则,何以到达“诗与远方”?
⑦然而,一举成名、一鸣惊人的“速成”心态,使一些人变得急功近利、心浮气躁。
殊不知,一旦履职分心、做事粗心,厄运便不远了。
君不见,一块脱落的塑料泡沫未引起监控发射者的关注,导致美国“哥伦比亚”号航天飞机的悲惨失事;一个粗心的农林工未灭烟蒂,引起一场森林大火……因失于一物之细,而失去天下之大;因疏于一事之微,而导致一场悲剧,这是警世教训。
⑧“万物得其本者生,百事得其道者成。
”干事创业得认真之“道”,必能事举功成。
(选自《人民日报》2017年08月22日,有改动)
(1)本文的中心论点是什么?
(2)文中所讲的认真之“道”具体包括哪些内容?
(3)请指出下面句子所运用的论证方法。
(一个横线只能填写一种论证方法)
①“天下之至拙,能胜天下之至巧。
”________
②马克思潜心研究40年,终成科学巨著《资本论》。
________
(4)“成功过程是坚守认真的寂寞远征,不是一事功,而是事事功;不是一阵子,而是一辈子。
”如何理解这句话的含义?
【答案】
(1)我们应该养成认真的习惯(让认真成为一种习惯)。
(2)对“毫厘”的极致严格;对事业的“至拙”专注;对成功的默默守望。
(3)道理论证;举例论证
(4)追求成功的道路很漫长,需要耐得住寂寞,长期坚持认真做事。
不是一件事认真做,而是事事都要认真做;不是一时认真,而是要长久地认真。
【解析】【分析】
(1)结合本文的内容来看,题目“让认真成为一种习惯”即是论点。
(2)结合第④段“认真之‘道’,在于对‘毫厘’的极致严格。
”第⑤段“认真之‘道’,在于对事业的‘至拙’”专注。
”第⑥段“认真之‘道’,在于对成功的默默守望。
”概括即可。
(3)①结合“天下之至拙,能胜天下之至巧。
”出自《曾国藩家书》,这是引用论证。
②马克思潜心研究40年,终成科学巨著《资本论》。
这是举例论证,有力的证明了认真之“道”,在于对事业的“至拙”专注的道理。
(4)结合“认真之‘道’,在于对成功的默默守望。
”分析得出,追求成功的道路很漫长,需要耐得住寂寞,长期坚持认真做事。
不是一件事认真做,而是事事都要认真做;不是一时认真,而是要长久地认真。
故答案为:
⑴我们应该养成认真的习惯(让认真成为一种习惯)。
⑵对“毫厘”的极致严格;对事业的“至拙”专注;对成功的默默守望。
⑶道理论证;举例论证;
⑷追求成功的道路很漫长,需要耐得住寂寞,长期坚持认真做事。
不是一件事认真做,而是事事都要认真做;不是一时认真,而是要长久地认真。
【点评】⑴本题考查考生对议论文论点的概括和提取的能力。
考生对议论文论点的提炼归纳方法技巧有位置法、表述法、摘录法,要注意论点要能统帅全文,注意文章带有总结性的语言。
⑵本题考查考生对文本内容的理解。
考生要联系问题,落实问题在文章中的位置,联系上下文进行分析,在概括时要尽量用文本中的语言来回答。
⑶常见的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证和对比论证。
考生要积累论证方法及其作用,在文章要运用掌握的知识对语句进行判断。
⑷对文本中重要语句含义的理解,考生要联系文本的内容以及文本表达的观点来阐述,既要联系文本内容,也要联系生活实际和自己的生活经验,综合性第进行分析表达。
3.现代文阅读阅读下面的记叙选文,完成下列小题。
马拉利的账单
胡国玮
①马拉利怀揣一本烫金的《鲁滨逊漂流记》排在长长的队伍里,心跳得跟打鼓一样。
②“唉,还有比我更惨的吗?
父母离异,自己无家可归。
可怜的奶奶,不要再为我失眠了,你的马拉利长大了,你的马拉利会学有所成的,让父母后悔去吧!
可他们又有什么可以责备的呢?
如果他们重新出现在我面前,我会在他们向我道歉前扑向他们的怀抱。
”即便如此,马拉利也想过放弃,毕竟他只是一个11岁的孩子。
③“前面还剩两个人!
”天虽然很冷,马拉利的手心里却全是汗,他心里默念:
“也许馆长会一时马虎呢,愿上帝保佑我!
”
④“下一位!
”馆长声如洪钟。
⑤马拉利感觉自己站在了众目睽睽的断头台上,还有什么比这更让人焦心呢?
⑥“我还没看完,我还不想……”然而,《鲁滨逊漂流记》却滑到了馆长面前。
⑦“马拉利是吧?
瞧,这本书你已经借了一个月了,其他人还等着看呢。
”馆长的目光落在借阅卡上的借书时间和那个在马拉利看来最要命的数目上。
⑧它是多么明显哪,明眼人都看得出来。
这恐怕是马拉利一生最难熬的10秒钟了,他低着头,像罪犯一样等着刽子手的屠刀。
此时,玻璃窗上正照出马拉利那副缺衣少食的寒酸模样,外面是从积雪上呼啸而过的寒风,更远处是这个意大利小镇高高的灯塔,宛如一片枯黄的叶子,摇摇欲坠。
⑨馆长似乎发现了什么,但他两次欲言又止。
“退你80里拉,拿好钱,亲爱的马拉利同学。
”
⑩马拉利得救了!
⑪三天时间过去了,强烈的负罪感在无情的吞噬着马拉利年轻的心。
然而,这注定是一场持久的战斗。
马拉利又来到了馆长的面前。
这一次,马拉利显得更加紧张。
⑫馆长看着眼前这个狼狈的学生,像在等他说出什么令他欢愉的话来。
马拉利决定向馆长坦白一切。
⑬“哦,亲爱的马拉利同学,你想说什么呢?
你借的书都看懂了吗?
要是有什么不懂的要向老师提问。
要知道,你们是小镇的希望,是意大利的希望!
无论什么时候都要做个坚强明理的孩子!
”
⑭听完馆长的话,马拉利心里有如翻江倒海,整个人像一株被注入了新生的枯树苗。
从那以后,马拉利每天从馆长的手里接过厚厚的书籍,他们相视一笑,没人知道这一老一少之间的秘密。
⑮多年后,事业有成的马拉利准备回母校了却他多年的心事。
然而,馆长已经去世了。
⑯同事在收拾馆长的遗物时,发现他笔记本里有这么一段话:
“亲爱的马拉利同学,从我第一眼见你,就知道你是个善良的孩子。
那天,我读懂了你的难堪。
在借书时,我让你交30里拉钱作为押金,在退我书时,你偷偷把“3”改成了“8”,变成了80里拉,这样你就可以从中得到50里拉,这对你的生活有很大的帮助。
作为一个意大利的老人,我本想狠狠地批评你一顿然后把你扭送到校长面前。
但我深知那不是你所需要的。
所以,我最后选择了宽容你,并决定通过这种方式长久地支助你。
亲爱的马拉利同学,今天,你以全校最优秀学生的身份毕业了,明天,请不要忘了回来支付你的账单。
”
(1)选文第②段用了怎样的叙述顺序,有何作用?
(2)选文第⑭段中“从那以后,马拉利每天从馆长的手里接过厚厚的书籍,他们相视一笑,没人知道这一老一少之间的秘密。
”这一老一少之间的“秘密”到底是什么?
(3)请从描写的角度品味第⑤段的表达效果。
(4)请结合文中有关内容具体分析马拉利的人物形象。
(5)巧妙运用“欧·亨利式”的结尾方式,是本文的一大亮点,请你结合内容加以分析。
(“欧·亨利式”的结尾通常指故事的结局给人出乎意料的感觉,又不得不承认他的合情合理。
)
【答案】
(1)①插叙,作用:
②交代了马拉利的家庭困难的情况,③为下文马拉利改动押金数字获取生活费做铺垫。
(2)①马拉利还书时,把押金30里拉改成80里拉,②馆长还押金时还给马拉利80里拉。
(3)①心理描写,②生动形象地写出了马拉利改动押金数后害怕被发现的复杂恐惧心理。
(4)他虽然不幸,但他很好学;对改借押金数有强烈的自责;事业有成后回母校表明他有知恩图报之心。
(5)①出乎意料的是结尾时馆长要求马拉利支付账单。
②要求马拉利支付账单是合情合理的。
③这个结尾凸显了馆长的宽容善良、善于教育的智者形象,也深化了主题。
【解析】【分析】
(1)考查记叙的顺序:
插叙。
答此题读懂下文内容最为重要。
插叙中介绍马拉利的家庭背景,是为后文马拉利改动押金数字,获得生活费用作了铺垫。
(2)考查的是归纳情节内容。
①马拉利还书时,把押金30里拉改成80里拉,②馆长还押金时还给马拉利80里拉。
此情节更好的突出人物的性格。
(3)考查描写的类型及其表达效果。
“马拉利感觉自己站在了众目睽睽的断头台上,还有什么比这更让人焦心呢?
”此句是典型的心理描写。
生动形象地写出了马拉利改动押金数后害怕被发现的复杂恐惧心理。
心理描写也是塑造人物展示人物性格最好的手段之一。
(4)分析人物形象。
这是一道人物性格分析的题目,人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题可从对改借押金数有强烈的自责心的心理活动的描写,表现了他的内疚与良知。
(5)首先要理解什么是“欧•亨利式”的结尾。
通常指故事的结局给人出乎意料的感觉,又不得不承认他的合情合理。
马拉利改动押金数字的秘密在文章最后才交代,这样写使文章情节起伏,生动曲折;吸引读者继续读下去。
这样的结尾也丰富了人物形象,深化了主题。
故答案为:
(1)①插叙,作用:
②交代了马拉利的家庭困难的情况,③为下文马拉利改动押金数字获取生活费做铺垫。
(2)①马拉利还书时,把押金30里拉改成80里拉,②馆长还押金时还给马拉利80里拉。
(3)①心理描写,②生动形象地写出了马拉利改动押金数后害怕被发现的复杂恐惧心理。
(4)他虽然不幸,但他很好学;对改借押金数有强烈的自责;事业有成后回母校表明他有知恩图报之心。
(5)①出乎意料的是结尾时馆长要求马拉利支付账单。
②要求马拉利支付账单是合情合理的。
③这个结尾凸显了馆长的宽容善良、善于教育的智者形象,也深化了主题。
【点评】插叙的作用。
(1)对主要情节起补充衬托的作用。
(2)有时会起到解释说明的作用。
(3)使文章脉络清晰。
(4)推动情节发展,更好的突出人物的性格。
(5)突出主题。
(6)为下文作铺垫。
(7)突出中心思想。
人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格,然后结合文章的内容进行分析,即列举文中反应该性格特征的事例。
注意主要性格和次要性格的区分,要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征,注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题不要只简单的回答性格特征。
4.现代文阅读阅读下面的文段,回答问题。
读书的理由
押沙龙
①老家有一位长辈,属于国学爱好者。
在我小时候,他曾拿着树枝在地上一边画字一边给我讲解,“城外为廓,廓外为郊,郊外为甸”,说得非常郑重,好像是告诉我一个极大的秘密。
他也读过《易经》,没事了还给人算命。
我上大学后,有次寒假回家碰到他,他兴奋地拉着我这个“学问人”问长问短,还说要出个上联考考我。
上联大致是“走马灯,灯走马,灯熄马停步”之类的东西。
我想了半天对不出来,只好说我不会,他既失望又惊诧,意思是你连这都不会,还上什么大学堂呢?
②仔细想来,他的这些想法其实很有传统根据的。
过去民间对才子的最常见表扬就是会对对联会写诗。
在中国民间,自古以来就把知识当成一种类似巫术的东西,而且非常相信文字本身的魔力。
中国民间最崇拜的知识分子可能就是诸葛亮了。
鲁迅说《三国演义》的“诸葛多智而近妖”,以为是败笔,其实正因为他“近妖”,才更贴近民间对大知识分子的遐想。
这传统一直延续到现代小说《白鹿原》,里面的朱先生也是这个路子。
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