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高中
高中資訊課程教學活動設計
壹、課程設計
主題名稱
問題解決
教案設計
高中資訊學科諮詢輔導團
單元名稱
1.問題解決簡介
2.問題解決專題
教學時間
3節
設計者
丘聖光
教學目標
1.能夠知道解決問題的通用流程。
2.能夠清楚地定義與表示問題。
3.能夠提出解決問題的可能方法。
4.能夠利用資訊工具收集分析問題解決所需的資料。
5.利用所提出的方法解決問題並呈現其結果。
6.探討問題解決步驟改善的可能性,並提出報告說明。
設計理念
1.透過分析學生問題解決經驗的流程與來引起學生學習動機。
2.透過比較老師提出的問題解決步驟與學生問題解決步驟作比較、分析。
3.進行分組問題解決專題,並利用wiki平台輔助小組合作、資料統整與專題文件彙編。
項目說明
1.探討同學問題解決的經驗與作法
2.介紹通用的問題解決流程
3.介紹BIG-6資訊問題解決模式
4.同學分組進行問題解決專題
先備知識
1.瞭解電腦與網際網路的應用。
2.具有資料搜尋、分析、統整的能力,如運用瀏覽器搜尋資料、圖書館圖書資源利用檢索等。
3.能夠運用資訊科技或工具於問題解決上,如使用Excel進行統計分析、影像編輯軟體、影像剪輯軟體、瀏覽器軟體、下載與安裝相關自由軟體輔助問題解決所需、利用網際網路資源學習所需自由軟體等。
評量方式
1.簡單口頭問答
2.課堂觀察
3.學習單
4.專題討論報告
教材及參考資源
1.淺談公共圖書館讀者的資訊素養。
書苑季刊48期第1-11頁。
http:
//public1.ntl.gov.tw/publish/suyan/48/1.htm
2.MichaelB.EisenbergandHur-LiLee,"NewperspectivesonLearningandTeaching:
TheBig6ApproachtoInformationLiteracyInstruction,"資訊素養與終身學習國際研討會會議論文手冊(1999),頁398-426。
3.AppServOpenProject
4.mediawiki官方網站:
http:
//www.mediawiki.org/
5.維基百科首頁:
http:
//zh.wikipedia.org/
6.BIG-6相關網站:
貳、課程規劃
課程內容
能力指標
一、問題解決簡介(50分鐘)
二、問題解決專題(100分鐘)
B-1-1在課堂上使用科技時,和他人共同合作與研究。
B-4-2在科技系統、資源和服務中做出有根據的決定。
C-2-2使用科技工具(如多媒體輔助教學、網路工具、數位相機、掃瞄器),並藉由團體寫作、溝通和發表活動來創造課堂上或課堂外的知識產物。
C-3-2運用多媒體工具及週邊物品以支援個人生產力、小組合作,及學習。
D-1-1使用科技資源(如文字遊戲、邏輯思考遊戲、寫作工具、數位相機、繪圖工具)以解決問題、溝通和說明想法。
D-4-1能使用資訊科技工具和資源以溝通個人或專業資訊(如財務報表、計畫表、通訊錄、購物項目等)。
D-3-2利用電訊,和同儕、專家及他人共同合作研究課程相關問題、議題和資訊,並為課堂上或課堂外的人得到解決辦法和製作作品。
D-4-3選擇並運用科技工具作研究、分析資訊、解決問題和判斷決策。
D-4-4使用科技和同儕、專家或他人共同提供知識,以編輯、綜合、製作和傳播資訊、作品模式與其他創作。
E-4-3選擇並運用科技工具作研究、分析資訊、解決問題和判斷決策。
F4-1l例行性地且有效地使用線上資訊資源以作團體間、研究上、發表上、交流上和產製上之需。
參、教學計畫
一、問題解決簡介(第一節)
教學活動(50分鐘)
時間
說明
(一)引起動機
1.與同學討論平常所遇到的問題有哪些?
如何解決?
有沒有使用的資訊科技?
5分
1.與同學討論平常所遇到的問題有哪些?
2.這些問題如何解決?
3.哪些問題有使用到資訊科技?
4.用了哪些資訊科技?
2.請同學思考、討論並歸納出解決問題的流程
10分
1.以之前的討論所提到的問題,請同學描述解決問題的過程。
2.若所描述過程較簡略,可以請同學更深入思考,或是老師給予方向提示。
3.歸納同學解決問題的流程與步驟,並記錄在學習單上。
(二)問題解決的流程
1.說明問題解決的流程
10分
1.說明問題解決的流程
(1)定義與了解問題
(2)蒐集資料、分析資料、統整資料
(3)擬定計畫或解決方法
(4)執行計畫或依照方法解決問題
(5)結論與反省
2.介紹實例:
(1)定義與了解問題:
「電腦開機太慢的問題」
(2)蒐集資料、分析資料、統整資料
a.至google搜尋,發現了3種方法,詳細內容(略)。
經過分析可以考慮使用regedit機碼編輯程式修改機碼,增快開機速度。
詳細內容:
略。
b.至圖書館查詢WindowsXP相關書籍發現另一種方式:
建議移除不必要的軟體,可以增加開機速度。
詳細內容:
略。
c.詢問電腦老師:
可以嘗試執行WindowsXP的「磁碟重組工具」,應該可以增加程式執行的速度。
(3)擬定計畫或解決方法:
a.記錄原本開機時間。
b.修改機碼,並記錄修改後開機時間。
c.移除不必要的軟體,並記錄修改後開機時間。
d.執行「磁碟重組工具」進行磁碟重組,並記錄修改後開機時間。
(4)執行計畫或依照方法解決問題
a.記錄原本開機時間:
50秒。
b.修改機碼,並記錄修改後開機時間:
42秒。
c.移除xxxx,yyyy,zzzz等3套幾乎不使用的軟體,並記錄修改後開機時間:
38秒。
d.執行「磁碟重組工具」進行磁碟重組,並記錄修改後開機時間:
35秒。
(5)結論與反省
a.修改機碼對於縮短開機時間有顯著效果,但該機碼是否會影響其他軟體執行的功能或效果值得後續找相關資料瞭解。
b.移除不必要軟體也能加快開機速度,依據WindowsXP相關書籍說明,某些軟體在開機時會進行一些初始化的動作,所以會增加開機所需時間。
c.將磁碟重組後可以增加開機的速度。
依據電腦老師的說法,若時執行的程式儲存在磁碟是分散的,將會增加執行的時間,磁碟重組後將會使程式存放磁碟的位置連續,可增快執行的速度。
d.未來電腦的使用應注意定時檢查所安裝的軟體,移除不必要或已經不再使用的軟體,並定時做磁碟重整,才能不讓電腦開機時間變長。
2.運用BIG-6資訊問題解決模式輔助問題解決過程。
10分
1.簡介Big-6資訊問題解決模式(TheEisenberg/BerkowitzBig-6ModelofInformationProblem-Solving)
2.說明Big-6的六個步驟
(1)確切地瞭解探究的問題—界定問題(Besureyouunderstandtheproblem.TaskDefinition)
(2)確認資訊資源—資訊搜索策略(Identifysourcesofinformation.InformationSeeking)
(3)獲取相關資訊—搜尋資訊(Gatherrelevantinformation.Location&Access)
(4)選擇一個答案—運用資訊(Selectasolution.UseofInformation)
(5)把觀點整合到作品中——綜合(Integratetheideasintoaproduct.Synthesis)
(6)檢查結果—評鑑(eXaminetheresult.Evaluation)
3.運用Big-6於解決問題時的資料統整
(1)問題界定(taskdefinition):
為了因應求學、研究、工作或生活上的問題,必須設法尋求解決之道,所以可能要蒐集資料、搜尋資訊,且加以利用。
然而,開始時須先找出問題所在、確定問題定義及其範圍、重要性、時效性及其相關影響因素,以利配合問題特性,確立進行尋找資訊的需要性及其方向與努力目標。
(2)資訊搜尋策略(informationseekingstrategies):
確定所有可能提供資訊的資源,一一清楚條列出來,並選擇最理想的資源,針對解決問題的需要性,決定採取何種策略,俾利事半功倍,或為求特殊需求與特殊效果,不厭其煩,克服困境,而選擇費時費事應有的策略。
(3)找到與取得資訊(locationofandaccesstoinformation):
查到資源所在,且從中取得所查到的資訊。
(4)利用資訊(useofinformation):
取得資訊後,經閱讀、收聽、瀏覽而選出與主題有關部分,以供應用。
(5)綜合(synthesis):
從多種資源中所獲取而可加以利用的資訊,予以整合、組織或簡化,並加以適當表達。
(6)評鑑(evaluation):
對資訊處理應用在解決問題的過程中,評鑑其效率及其處理結果的效力或效能,亦即對於時效及績效予以評量檢討。
上述六大技巧步驟,依過程而言,多屬循序漸進,然而每一步驟均可隨時回饋(feedback)到前面任何一個步驟,亦即每一技巧(步驟),都相互保持密切聯繫與互動,彼此推演檢驗、修正、充實與回饋。
其反應情形如下圖。
資料來源:
http:
//public1.ntl.gov.tw/publish/suyan/48/1.htm
(三)理論與實務經驗的探討
進行理論與實務經驗的探討
15分
1.請同學將將剛開始在學習單所記錄的問題解決流程與老師介紹的問題解決流程作比較。
2.請同學發表看法,說明自己問題解決流程,與老師提出的問題解決流程的異同。
3.於學習單上記錄自己問題解決流程與老師提出的問題解決流程的差異,並於學習單上記錄自己的優缺點。
二、問題解決專題(第二、三節)
教學活動(100分鐘)
時間
說明
(一)訂定問題
請同學分組進行問題訂定
10分
1.請同學分組討論提出最近同學所遇到需要解決的問題。
2.可以是各科學習上所需要解決的問題、或是最近所遇到電腦相關的問題等。
(二)wiki工具的使用
1.介紹wiki的使用,提供同學共同完成問題解決的輔助平台
15分
1.說明wiki的用途與特色
⏹可以幫助小組進行合作建立與編輯文件。
⏹可以幫助學生編出容易理解的知識。
⏹可方便進行資料重整。
⏹可方便組織網路社群。
⏹讓人能夠用網頁瀏覽器以及很簡單的標記語言合作撰寫文件。
⏹提供「最近更改」頁面、瀏覽文件修改歷程與修改版本比較、回復等功能。
2.wiki與blog及討論區的差異
用途
Wiki
Blog
討論區
個人筆記本
適合
適合
不適合
共創文件
適合
不適合
不適合
主題討論
適合但操作較不易
適合
適合
發表評論
較不方便
方便
方便
查詢文件修改歷史紀錄
適合
不適合
不適合
編輯文件介面
較複雜、困難
較簡單
較簡單
3.以實際網路上正在運作的wiki網站說明
⏹如維基百科:
http:
//zh.wikipedia.org/wiki/Wiki
⏹使用wiki的應用網站:
3.介紹wiki操作的方式:
可參考http:
//zh.wikipedia.org/wiki/Wiki->說明
⏹瞭解如何在wiki編輯
⏹瞭解如何在wiki討論
4.示範使用wiki輔助問題解決專題。
圖1.正在wiki平台編輯「問題解決-112-1」條目
圖2.存存後點閱「問題解決-112-1」條目的畫面
圖3.編輯「問題解決-112-1」針對條目討論的畫面
圖4.儲存討論後點閱該條目討論內容畫面
2.wiki操作練習
25分
1.註冊帳號
2.登入wiki系統
3.編輯專題內容
4.使用討論功能
(三)實際進行問題解決
分組進行問題解決
50分
1.老師可先在wiki首頁創建各組名稱條目,如「問題解決-112-1」條目,代表112班第1組所要編輯的「問題解決專題」條目。
2.老師可先將建立「格式範例」條目,提供同學參考。
3.請同學分組依照問題解決流程解決之前所訂定之問題。
4.在過程中隨時登入wiki並編輯屬於該組的專題條目。
學習單:
班級:
座號:
姓名:
1、曾經解決的問題為何?
過程為何?
歸納自己問題解決的步驟?
2、與老師上課所提出的問題解決步驟有何差異?
3、自己問題解決的步驟有何優缺點。
補充說明:
安裝wiki平台所需伺服器環境:
以MediaWiki為例
✓所需伺服器環境:
Apache+PHP+MySQL+phpMyAdmin
✓伺服器作業系統:
Unix(FreeBSD,Linux,Solaris…)、WindowsXP,2000,2003
✓可洽學校網管同仁是否有提供執行Apache+PHP+MySQL+phpMyAdmin環境,若沒有可以找一台具有固定IP的WindowsXP安裝AppServ
✓AppServ簡介:
●AppServisafull-featuredofApache,MySQL,PHP,phpMyAdmin.Youcansetupin1minite.
●為Apache+PHP+MySQL+phpMyAdmin的組合套件
●為opensource自由軟體
●網站網址:
●安裝說明:
✓MediaWiki簡介:
●使用PHP網頁程式與MYSQL資料庫為開發技術
●網站網址:
http:
//www.mediawiki.org/,可下載安裝檔案,也有相關的說明文件
●中文說明文件:
http:
//zh.wikipedia.org/wiki/Wiki->說明
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