地球和地球仪2.docx
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地球和地球仪2
地球和地球仪(三课时)
第一课时
教学目标
1.知道地球仪是地球的模型。
2.知道地球仪上的一轴(地轴)、两点(南北极点)和经线、纬线。
3.观察地球仪,初步学会在地球仪上识别两极、经线、纬线,并比较经线和纬线的特征。
4.通过观察地球仪,对地球的外貌有初步的认识,激发学生进一步探索地球知识的兴趣和愿望。
教学重点
两极、经线和纬线。
教学难点
经线、纬线的特征。
教学方法
观察法、启发式谈话法。
教学媒体
地球仪若干(学生每人一个或两人一个)。
教学过程
[板书]
请你们在自己的地球仪上找到南极和北极,并指示给旁边的同学,大家相互看看是否正确。
[提问]大家在地球仪上会看到许多线,你知道它们叫什么线吗?
相互指示南、北极点。
(一些学生)回答:
经线和纬线。
众说纷纭。
[提问]那么哪些是经线?
哪些是纬线呢?
现在我们来识别地球仪上的经线和纬线。
[板书]四、经线和纬线
[用一条红线表示经线,讲解]在地球仪上有许多连接南北两极的“竖”线,这就是经线。
[提问]经线可以画出几条?
回答:
无数条。
[用一条红线表示纬线,讲解]在地球仪上,与经线垂直,环绕地球仪一周的圆圈,叫做纬线。
[提问]纬线可以画出几条?
回答:
无数条。
请你在自己的地球仪上找出经线和纬线指示给同学,大家相互看看是否正确。
请大家仔细观察经线和纬线
[提问]经线和纬线各为什么形状?
(是圆还是半圆?
)
回答:
经线是半圆;纬线是圆。
对!
[提问]两条经线是否可以组成一个圆?
回答:
能,两条相对的经线可组成一个圆。
对!
[提问]所有经线的长度是否相等?
回答:
都相等。
所有的纬线长度是否相等?
回答:
不等。
对!
[提问]哪条纬线最长?
回答:
赤道最长。
纬线长度如何变化?
回答:
由赤道向两极纬线长度逐渐缩短,到两极成一点。
对!
教师活动
[提问]经线和纬线各指示什么方向?
答:
经线指示南北方向;纬线指示东西方向。
对!
[板书小结]
总结填表。
[总结]这节课我们看到了地球的模型——地球仪,知道了地轴、两极,识别了经线和纬线,这些知识都是我们今后进一步学习地理的基础。
经线和纬线都可以画出无数条,那么怎样区别每一条经线和纬线呢?
我们下节课再学习。
(宋波)
第二课时
教学目标
1.知道经度和纬度如何划分;知道高、中、低纬度的划分;知道本初子午线;记住南北半球和东西半球的划分。
2.初步学会在地球仪上识南北半球、东西半球和本初子午线。
3.通过对地球仪的观察,激发学生进一步探索地球知识的兴趣和愿望。
教学重点
经度、纬度。
教学难点
经度、纬度的划分;东西半球的划分。
教学方法
观察法、启发式谈话法。
教学媒体
地球仪若干,自制投影片3张。
教学过程
[提问引入]地球仪上有许多纵横交织的线,请你告诉大家什么是经线?
什么是纬线并请同学们在地球仪上指示出来。
连接南北两极的线是经线;与经线垂直相交环绕地球仪一周的线是纬线。
[边指示边讲解]在地球仪上,我们可以画出无数条经线和纬线,如何区别它们呢?
人们给每条经线和纬线都标出了不同的度数,即经度和纬度,这就好像给每条经线和纬线都起了名字,我们就能区别它们了,下面我们一起学习经度和纬度的划分。
[板书]五、经度和纬度
首先,我们来看纬度是如何划分的。
[板书]1.纬度的划分
[展示投影片1]“纬线纬度示意图”。
观察
[提问]哪条纬线是零度纬线?
回答:
赤道。
对!
赤道是地球上最长的纬线,人们把它定为零度。
[提问]纬度最大为多少度?
回答:
90°。
哪条纬线的度数最大?
南、北极点度数最大,为90°。
对!
[提问]度数相同的纬线有几条?
回答:
两条。
对!
为了区别度数相同的两条纬线,人们把赤道以北的纬度叫北纬;赤道以南的纬度叫南纬。
如:
北纬20°,南纬20°,习惯上我们用字母“N”来表示北纬,用字母“S”来表示南纬。
[板书]北纬——N,南纬——S
北纬20度,南纬20度可分别表示为:
[板书]20°N,20°S
请大家将我所指纬线的纬度表示出来。
(略)
练习读、写所指纬线的纬度。
[提问]想一想,以赤道为界,北纬和南纬的度数分别向北,向南排列,它们度数大小的变化有什么规律?
答:
北纬度愈向北度数愈大;南纬度愈向南度数愈大。
对!
(图示变化规律)
人们通常把不同的纬度地带分成低纬、中纬和高纬三部分。
[板书]2.低纬、中纬和高纬
[展示投影片2]“低、中、高纬度示意图”。
观察。
[提问]请读图说出低、中、高纬度各自所占的纬度范围。
观察。
答:
0°~30°为低纬度;30°~60°为中纬度;60°~90°为高纬度。
对!
[提问]请问北京(40°N)处于什么纬度带?
答:
中纬度。
对!
[提问]地球上只有一条纬线可以将地球平分为两个半球,你知道是哪条纬线吗?
答:
赤道。
对!
赤道将地球分为南、北两个半球。
[板书]3.南、北半球的划分
请看地球仪。
[提问]中国在南半球还是北半球?
答:
北半球;
南极洲呢?
南半球。
对!
我们接着看经度是如何划分的。
[板书]4.经度的划分
[展示投影片3]“经线经度示意图”。
[提问]请大家找到0°经线,这叫什么线?
答:
本初子午线。
[讲解]对!
由于所有经线的长度都相等,所以经过国际会议规定,把通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的那一条经线定为本初子午线,作为划分经度的起点线。
[提问]请观察地球仪,看经度最大为多少度?
答:
180°
对!
[提问]度数相同的经线有几条?
答:
两条。
[讲解]对!
为了区别度数相同的经线,人们规定本初子午线以东的经线属于东经,以西的经线属于西经,习惯上用“E”表示东经,用“W”表示西经。
教师活动
[板书]东经—E,西经—W
请大家将我所指的经线的经度表示出来。
(略)
读、写出所指经线的经度。
[提问]180°经线也有两条吗?
对!
东经180°与西经180°相互重合为一条经线。
[提问]想一想,以本初子午线为界,东经和西经的度数分别向东、向西排列,它们的度数大小的变化有什么规律?
答:
东经度愈向东度数愈大;西经度愈向西度数愈大。
对!
(图示变化规律)
在地球仪上,两条相对的经线可以组成一个大圆圈,叫做经线圈,任何一个经线圈都可以把地球等分为两个半球,那么我们常听说的东、西半球是以哪个经线圈为界的呢?
有人回答:
0°经线和180°经线组成的经线圈。
[板书]5.东、西半球的划分
观察地球仪,找经线圈。
请大家在地球仪上找出0°经线和180°经线组成的经线圈,20°W和160°E经线组成的经线圈。
[提问]比较这两个经线圈,看哪一个穿过的陆地面积小?
哪一个更适于作为东西半球的界线?
回答:
20°W和160°E经线圈穿过的陆地面积小,更适于作为东西半球界线。
对!
因为20°W和160°E经线圈基本上从大洋通过,避免把非洲和欧洲的一些国家分在两个半球上,所以国际上习惯用它作为东西半球的界线。
请大家看书上的“东、西半球的划分”图。
[提问]亚洲大部分在东半球还是在西半球?
答:
东半球;
北美洲呢?
西半球;
中国在哪个半球?
东半球。
教师活动
[板书小结](教师只写出下面的内容,表内其它内容教师与学生边讨论,边填写。
)
总结填表。
经度
纬度
0°线
度数划分
代号
半球划分
学生活动
人们为什么要在地球仪上画出若干条经线和纬线对于我们有什么作用呢?
我们下节课再继续学习。
[作业]完成填充图册中的练习题。
(宋波)
第三课时
教学目标
1.应用经纬网确定任意地点的位置。
2.初步学会在地球仪上利用经纬网确定地球上任何一个地点的位置。
3.体会运用以学知识解决实际问题的喜悦,激发学生的学习动力。
教学重点
读出所给地点的经纬度;根据经纬度,找到所给地点。
教学难点
在地球仪上读出某地的经纬度。
教学方法
启发式谈话法,练习法。
教学媒体
地球仪若干,自制投影片3张。
教学过程
教师活动
[引入]在地球仪或是地图上,我们都能看到许多条经线和纬线,这些经线和纬线纵横交织在一起,形成一张覆盖地球的大网这就叫经纬网。
[展示投影片]“经纬网示意图”。
观察。
[板书]六、经纬网
[提问]大家在地球表面看见过经线、纬线和它们交织成的经纬网吗?
回答:
没有。
那么人们在地球仪上画出这些线和网有什么用呢?
思考。
[板书]1.用途
请大家阅读课本中的“读一读”,思考并回答文中所提出的问题。
答:
根据海轮所在位置的经度和纬度救援船就能找到它了。
[提问]现在知道经纬网的用途了吗?
答:
略。
[小结]经线与纬线纵横交织,会形成无数交点。
地面上任意地点都会在其中的一个交点上,也就是说,地面上任意地点总会有一条经线和纬线通过。
这样,我们根据这一地点的经度和纬度,就能确定它的位置了。
学习知识的目的在于应用,下面我们一起来练习利用经纬网解决实际问题。
教师活动
[板书]2.应用
首先我们练习正确读出经纬网上任意地点的位置。
[展示投影片2]“经纬网点练习示意图”。
观察。
[提问]请读出A、B、C三点的经度和纬度。
答:
A:
20°S,40°W;
B:
40°N,0°;
C:
60°N,60°E
[展示投影片3]“经纬网练习示意图”。
观察。
[提问]根据所给点的经纬度,在经纬网图上正确标出所给点的位置。
A:
30°N,160°E
B:
20°S,170°W
一人在投影片上,其他人在练习本上绘图标点。
[提问]根据我提供三个地点的经纬度,请大家在地球仪上找出这些世界著名城市,看谁找得快。
A:
40°N,116°E
B:
51.5°N,0°经度
C:
1°N,104°E
答:
A是北京,
B是伦敦,
C是新加坡。
[提问]请告诉我以下两个世界著名城市的位置
1.东京
2.上海
答:
东京:
35°N,140°E;
上海:
31°N,121.5°E。
[提问]我们在说明地球表面一个地点的位置时一定要准确,否则就可能出差错。
请大家看书上“经纬网”这段课文后的“想一想”,分析一下,他们按信中所写的经纬度能聚会在一起吗?
可能发生什么差错?
答:
很难聚会在一起。
由于只写了经度和纬度的度数,没有写明东经还是西经,南纬还是北纬,因而按信中所写的地点就可能有四个,所以他们四人有可能在一地相聚,也可能在两地,或三地、或四地分别等候。
[总结]有了经纬网,我们就能确定地面任意一地点的位置。
因此,经纬网在军事、航海、航空和交通旅行等方面都十分有用。
[作业]1.完成填充图册中的练习题;
2.完成本节的选作复习题3。
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