如何来提高小学生的自我评价能力呢精选多篇最新.docx
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如何来提高小学生的自我评价能力呢精选多篇最新
第一篇:
如何来提高小学生的自我能力呢?
提高自我评价能力应从小学生抓起,那么,如何更好地提高小学生的自我评价能力呢?
下面就有3大方式来讲述一下如何来提高小学生的自我评价能力:
一:
小学生自我评价的熟悉(以数学学习为例)
培养小学生自我评价能力有利于数学学习。
学生通过反思和评价,明白自己学习数学的上风与劣势,调整自己的学习行为,从而进步学习效率。
人文主义心理学家罗杰斯把自我评价作为学习的方法之一,以为“当学习者自己可以决定评价的准则、学习的目的及达到目的的程度时,他才是真正地学习,并且对自己学习的所有方面负责”。
因此,培养小学生的自我评价能力不但可行,而且必行。
二:
小学生自我评价的内容与方式
小学生数学学习得怎样,教师可从以下几个方面引导小学生自我评价。
1.知识、技能的自我评价
一堂课临结束时,教师要给学生反思自问的时间,如今天老师讲的是什么内容?
我有什么收获?
还有哪些不懂的地方?
……学生通过反思,检查对照,内化自己的知识结构并确定补习的方向。
一个单元学完了,用一张试卷,学生自测一下。
教师做好样卷并附有明确的评分标准,张贴于教室外墙。
学生参照样卷,批改自己的试卷,用红笔在错题旁打“×”,同时写出错题原因,自己订正;假如订正不了,就在旁边打“?
”,请求老师帮助;然后自评分数,上交试卷。
长期这样练习,学生就对自己的知识结构了解清楚,对照学习目标,找出差距,今后的数学学习会更有针对性。
2.解决题目的自我评价
学生的数学学习不仅仅是把握一些概念和技能,还必须经历探索、猜想、推理等过程,解决有关的题目。
教师在数学教学中,可设置与儿童生活贴近的情境,使要解决的题目包含其中,让学生从解决题目的过程中学习数学。
长期坚持,学生会获得有关解决题目的策略,体验到解决题目的成功与学习数学的乐趣。
教师再引导学生从“我是如何理解这个题目的?
”“我能用数学语言清楚地表达解决题目的过程吗?
”“答案是否正确、公道?
”“这种解题策略还适用哪些题目情境?
”等方面进行反思,从而培养自我评价能力。
3.情感、态度的自我评价
情感、态度主要体现在数学学习过程之中,教师要引导学生记数学。
学生像和自己谈心一样写出自己是否积极主动地参与了数学学习活动,是否乐意与同伴进行交流和合作,是否具有学习数学的爱好。
也可以每周一次利用十几分钟时间,学生在班级里集中反思,好好回顾自己在近阶段中的课堂表现、作业状况。
哪些地方做得好,哪些地方还需要改进,在不断总结中,端正自己的学习态度。
以上就介绍3大方式来说明如何来提高小学生的自我评价能力,希望读者能够从中学到了一点知识,更好地提高你们的自我评价能力。
第二篇:
幼儿如何来做好自我评价
幼儿如何来做好自我评价呢?
这对于自身的发展来说,都是非常重要的,可以说,幼儿做好自我评价是幼儿自我意识的一种表现。
以下就介绍了幼儿应该怎样来自我评价,供参考:
幼儿自我评价是幼儿自我意识的一种表现,它包括三种形式:
一、掌握别人对自己的评价;二、社会性比较,即从与别人比较中对自己作出评价;三、自我检验。
在良好的教育下,幼儿开始学会把自己的行为和别人的行为加以比较,把别人当作自己的一面镜子,对自己作出正确的评价,进而调节和控制自己的行为。
通过开展评价活动,幼儿一方面体验着自己在学习、生活中的成功和失败,同时也逐渐形成良好的个性品质,对塑造健全的人格有着十分深远的意义。
幼儿的自我评价水平与他们对评价活动的态度有较大的关系。
作为老师,应想方设法吸引幼儿对此活动的兴趣,使他们以一种积极的态度对待评价活动。
我认为最好的方法就是让幼儿在每次半日活动结束前想想今天自己所做的事,也想想今天所发生的事,并让他们大胆地说出自己的想法,发表自己对半天活动的看法和对自己的言行进行正确的评价,并倾听其他幼儿对自己表现的评价,对进步较大的幼儿进行鼓励表扬。
每次评价活动后,总有不少的幼儿获得了满足而兴高采烈,也会有一些幼儿遭到失败,孩子们都能从中学会怎样去面对,而正是这种情绪体验使他们在成长的道路上经受了锻炼,使他们在这种活动中学会了如何看待和发现自己或他人的优缺点,学会了如何对待别人对自己的赞扬或批评,同时也学会了做人。
第三篇:
教师如何来写好自己的自我评价?
教师如何更好地写好自我评价呢?
下面就从五个方面介绍一下教师如何来写好自我评价:
教师自我评价的特点主要包括以下五个方面:
第一,可以鼓励教师积极参与评价过程和进入角色,有助于增强教师的主人翁意识,密切校方与教师的关系。
第二,可提高教师评价结果的客观性、可信性和有效性。
有时候,仅仅根据学生、学生家长或他人提供的和数据,来判断一位教师的工作表现难免有失公正。
课堂听课获得的信息又往往是局部的。
在这种情况下,向评价对象提供“自我画像”的评价机会就显得十分必要。
第三,对绝大多数教师来说,自我评价是一个连续不断的自我反思、自我教育、激发内在动因的过程。
通过自我评价,教师可以提醒自己的职责范围,促进教学技能的改进和知识的增长。
第四,在自我评价过程中,可以要求评价对象采取口头形式或书面形式,从工作的各个方面评价自己的工作表现,阐明存在的优点和缺点。
第五,为了帮助评价对象有效地总结自己的工作表现、扩大评价对象的思路、明确评价的范围、保证教师评价的系统性,可以事先向评价对象提供参考提纲。
第四篇:
教师如何来写好自我评价?
教师自我评价的特点主要包括以下五个方面:
第一,可以鼓励教师积极参与评价过程和进入角色,有助于增强教师的主人翁意识,密切校方与教师的关系。
第二,可提高教师评价结果的客观性、可信性和有效性。
有时候,仅仅根据学生、学生家长或他人提供的信息和数据,来判断一位教师的工作表现难免有失公正。
课堂听课获得的信息又往往是局部的。
在这种情况下,向评价对象提供“自我画像”的评价机会就显得十分必要。
第三,对绝大多数教师来说,自我评价是一个连续不断的自我反思、自我教育、激发内在动因的过程。
通过自我评价,教师可以提醒自己的职责范围,促进教学技能的改进和知识的增长。
第四,在自我评价过程中,可以要求评价对象采取口头形式或书面形式,从工作的各个方面评价自己的工作表现,阐明存在的优点和缺点。
第五,为了帮助评价对象有效地总结自己的工作表现、扩大评价对象的思路、明确评价的范围、保证教师评价的系统性,可以事先向评价对象提供参考提纲。
第五篇:
在求职简历中如何来写好结束语呢?
在大学生的求职简历中,自我介绍是不可缺的一部分。
那么,如何来写好自我介绍的结束语呢?
这个也是大学生普遍存在的问题,下面就举四个例子来说明如何来写好自我介绍结束语。
1.我有许多优点,也有许多缺点。
我以后要改正这些缺点,取人之长,补己之短。
我要改变自我,做一个新的我。
你们现在认识我了吧?
喜欢我吗?
2.夜里,对着窗外的夜空,看着柠檬一样的月亮,我想得很多。
也许在周围人眼里我是个难以理解的怪人,但我认为这种“怪”是实在的、可爱的。
我就是我,为什么要想方设法去改变,去隐藏呢?
也许我永远也改变不了,可我并不觉得遗憾,尽管我会自嘲:
我这个人呀!
这就是我。
3.我知道从我踏入这段学习的旅程必然会有各种味道的经历但是无论是酸甜苦辣我都要品尝并享受这些味道因为是这些味道组成了我们的人生并使我们的人生充满精彩而也因为它的未知使人生变得神秘让我们一起探索一起经历一起成长!
4.我仍有许多不足之处,希望大家督促我,请让我为大家更好地服务,为集体奉献自己的一份力量。
第一篇:
如何正确的自我
如何正确的自我评价
自我评价是心理学中自我意识的一个方面,是指人对自身条件、素质、才能等各方面情况的一种判定。
正确地进行自我评价一般可以通过两种渠道:
直接的自我评价和间接的自我评价。
进行直接的自我评价,首先要熟悉到自己的自然条件,包括健康情况、心理状态、情感特点、爱好倾向、知识水准、专业特长、智力情况、能力特点,还可以测定一下自己的生物节律周期、智商指数、气质类型、性格类型等作为参考。
其次,是用自己在不同领域的实践中(如对各个科目的学习)取得的不同成绩相比较,以发现自己的优点,确定奋斗的目标。
间接的自我评价法,是指通过与他人行为的对照及情况的对比,发现自我熟悉的错位。
“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,这是一些人不能对自己作出正确的自我评价的原因之一。
当事者迷,那么就不妨用与他人相比较的方法及用自己在不同领域中取得的不同成果比较的方法鉴别一下。
对女大学生来说,她们在自我评价的题目上经常会具有两重性,一方面好幻想,把个人的境遇、发展、前途勾画得绚烂多彩;另一方面又经常低估自己的才智和工作能力,自我评价经常是过谦的甚至是比较自卑的。
“天生我材必有用”、“尺有所短,寸有所长”,每个人都有自己的优点和短处。
有的人可能不辨音律,但却有高超的组织才能;有的人也许不解数字之谜,但却心灵手巧,长于工艺;有的人可能不会琴棋字画,但酷爱大自然,精于园艺;有的人或许记不住很多外语单词,但有一副动人的歌喉,擅长文艺。
正确的自我评价是帮助我们作出正确的奋斗方向的条件。
在实践的鉴别中,在与他人的比较中,要使思维方法尽可能地全面些、辩证些、灵活些。
如何正确的自我评价
人的知识、才能通常是处于离散、朦胧状态的,需要人们不断地挖掘、发现和开发。
从个人爱好爱好、思维方式的特点、毅力的恒久性、已有的知识结构、献身精神与果敢魅力等多方面进行全面的考察和测试,将为你作出科学的自我评价提供有益的帮助。
第二篇:
正确认识写好自我评价
在中一般都会有自我评价一栏,很多人认为这个不重要,往往写一些不痛不痒的话草草了事,或者干脆在网上复制、粘贴。
不知不觉中就陷入了求职的最大误区之一。
如果你要找一份好的工作,自我评价就很重要了,现在比较有实力的企业都有专职的hr,即人力资源经理。
专业的人力资源经理都善于从自我评价中获取应聘者隐含信息。
可以看出应聘者是否认真,对生活、工作的态度,
俗话说:
"知人者智,自知者明。
"自我评价就是对自己的一个认知,其中既要看到自己的优点,同时也要看到自己的不足,能够正确认识自己就是一个聪明有智慧的人。
一个优秀的人力资源经理的特长就是知人,如何来评价、判断一个人,他每天看的简历不下百份,很多自我评价他看了第一句,就知道下一句你会写什么,因为100份简历中的自我评价有50%是大同小异的,什么"工作认真负责、勤奋好学、有团队精神"、"工作积极、认真、负责,有较强的进取精神,善于与人沟通"、"很强的自学和适应能力,很强的可塑性,有非常强的责任心和协作精神"……等等,毫不客气地说,这些都是废话,没有人会在简历中写工作不认真的,没有一点用处,只会浪费人力资源经理的时间。
一个不能正确认识自己,一个连自我评价都写不好的人是很难得到专业hr的认可的,除非你在某一方面牛得不得了,如果是这样连简历你也不用写了,都抢着要你呢。
以前自我评价的套路是:
我思想上…,我道德上…,我生活上…,我学习上…;这个套路在大多数场合不适用,自我评价就是写出你对自己的一个认知,自己的优点是什么、缺点是什么,那方面的工作是我的特长、个性,我的追求是什么。
我们来看一个实例:
有扎实的专业功底,做事有条理,能吃苦耐劳,有较强的表达能力和沟通能力,善于与人合作,有团队精神,能快速适应各种环境,有较强的组织能力,勤奋好学,能够认识自己的优缺点努力改正,不断完善自我。
踏实认真的学习态度,积极主动的工作作风,热情大方的待人原则,艰苦朴素的生活习惯塑造了我独特的个性和人生追求,培养了我正确的人生观,世界观,价值观,使我能乐观面对生活和工作并取得理想的成绩.
性格开朗,谦虚稳重有活力,待人真诚热情。
有较强的组织能力、实际动手能力、团队协作精神和上下沟通能力。
具有较高的技术水平和现场管理经验。
能吃苦耐劳,适应各种环境并融入其中。
初一看,这人真不错,什么都好,仔细一看其实都是废话。
这种自我评价的简历,人力资源经理瞟一眼就扔了。
"扎实的专业功底"到底是什么专业,扎实到什么程度;"能够认识自己的优缺点努力改正,不断完善自我",到底你的缺点是什么,如何改正,……等等,没有一项交代清楚。
以上面的例子,我们做一些修改:
专业英语8级,能够中英互翻译专业技术文献;有较强的表达能力和沟通能力,曾兼职涉外导游及晚会人;有较强的组织能力,和团队精神,曾担任学生会干事共同组织50周年校庆;虽然我的工作经验不足,但我会在工作不断加强学习,多向同事请教。
我的性格开朗,喜欢音乐,喜欢组织参与集体活动,喜欢结交朋友,对于工作环境的适应能力强。
我热爱语言,喜欢翻译工作,我希望能在中西方的文化、技术的交流中做出自己的贡献。
第三篇:
自我评价正确写法范例
典型样例(正确)
职位名称:
技术总监
§具有6年多在世界一流高科技公司中从事部门管理、项目管理的经验;
§擅长团队组建与扩充、产品(尤其是通信系统产品和软件产品)研发管理体系的建立与完善;(点评:
总结自己的团队项目管理能力.)
§擅长与各类客户交流、协调合作关系;(点评:
总结自己的协调、交际能力.)
§具有10多年从事通信、网络系统,以及计算机软件研究和开发的实际经验,大到系统级的设计,小至局部功能的具体实现。
(点评:
总结自己的技术研发实力/特点.)
职位名称:
人力资源经理
资深人力资源/行政管理型人才:
§精通现代企业人事行政管理并具有深厚的人事行政管理理论..(点评:
突出个人资历)
§7年的人事行政经理经历,善长以企业管理理念把公司员工的凝聚力,创造力,自律能力挖掘和培养。
(点评:
突出个人资历)
§熟悉现代企业人力资源的开发与管理,能制定出良好的适应本单位的政策吸引优秀人才加盟,能策划良好的培训机制为企业不断培育出人才,可制定客观合理有效的激励政策为企业留住优秀人才。
(深信市场的竞争即是人才的竞争)(点评:
总结专业特长)
§属学习。
实干型的职员。
工作认真负责.善于创新.敢于迎接挑战.敢于承担责任.有较强的精力投入工作。
富有工作激情.乐业敬业。
强调团队合作精神。
(点评:
分析个人办事风格)
§国际项目管理协会(ipma)会员、美国管理协会(ama)会员及中国项目管理研究会会员,并取得了国家人事部颁发的管理专业和人力资源管理学专业的资格证书。
(点评:
突出个人资格)
典型样例(错误)
样例一:
本人是一个工作认真负责、积极主动、注重协作,善于团队工作,适应能力强,能迅速掌握所需要的技术知识的人。
(点评:
没有重点,没有准确、有效地向人事经理传送有价值的信息.)
样例二:
本人目前在xxx公司客户服务中心担任主管工作,至今已有2年多的工作经验。
xxx公司客户服务中心主要从事公司在广州地区的品牌推广、售后等方面业务。
在2年多的主管工作中,通过各种工作实践及公司所提供的良好的工作知识培训,本人在如何进行客户服务管理、品牌的市场推广、策划等方面都积累了较多的经验,也使自身在组织协调方面的能力有了提高。
自公司成立至今,本人一直在公司担任主管工作,深深体会到良好的管理工作对公司整体运作的重要性,所以,在日常的工作中,一直注意有关企业管理知识的学习及实践,逐渐使自已具备了良好的团队管理能力(点评:
没有重点,长篇大论)
样例三:
本人能够熟练的使用c,c++,pascal,masm等计算机语言,和virsualfoxpro,和sqlserver数据库,对virsualbasic,delphi也有一定的掌握,对dos,win31,win9x,winnt,linux等操作系统比较了解,并对interdev,virusaljava,fontpage98,powerbuid,office97,wps98,3dmax,crestronsimplwindows等软件比较常用,对动态asp,php,perlcgi对sql7和mysql数据库的网页设计比较了解。
(点评:
仅注重技术专长描述,忽略了其它方面的能力描述。
除了技术以外,人事经理更关心您的综合素质。
)
第四篇:
如何学会正确评价自我
如何学会正确评价自我?
个体心理健康的一个重要指标是对自我的接受和认可。
也就是说对自己应有一个正确的评价,不可过高也不可过低,这样才不会出现自负和自卑的心理。
为自己制定出合理的追求目标;以达到成功的彼岸。
一个人不能正确评价自己,就会产生心理障碍,表现出对自我的不满和排斥,从而出现“现实自我”和“理想自我的差距”。
因此,我们应学会了解自我、评价自我。
“以人为镜”,从比较中认识自己就像用分数来比较知识能力一样,青少年可以通过处世方法、感情方式等方面与同伴的比较,找出自己的位置。
这种比较虽然常带有主观色彩,但却是认识自己的常用方法。
不过,在比较时,要寻找环境和心理条件相近的人比较,这样才较符合自己的实际水平和自己在群体中的位置。
从别人的评价中认识自己。
人人都会通过同伴对自己的评价来认识自己,而且在乎别人怎样看自己,怎样评价自己。
当然他人评价比自己的主观认识具有更大的客观性,如果自我评价与周围人的评价有较大的相似性,则表明你的自我认识能力较好、较成熟,如果客观评价与你自己的评价相差过大,则表明你在自我认知上有偏差,需要调整。
然而对待别人的评价,也要有认知上的完整性,不可以自己的心理需要而只注意某一方面的评价,应全面听取,综合分析,恰如其分地对自己做出评价和调节。
通过生活经历了解自己。
成功和挫折最能反映个人性格或能力上的特点,因此,青少年可以通过自己成功或失败的经验教训来发现个人的特点,在自我反思和自我检查中重新认识自我,认识自己的长处和短处,把握自己的人生方向。
如果你不能肯定自己是否具有某方面的性格、才能和优势,不妨寻找机会表现一番,从中得到验证。
为了把握住自己,为了将来回忆往事不留下更多的遗憾,请尽早认识自己,正确评价自我。
第五篇:
学生正确的自我评价
老师的良好心态
在师范学习时,老师就说怎样的就有怎么样的学生。
在我三年的亲身经历中,我也深刻体会到班主任对学生的影响很大。
今年我初担任班主任工作,各方面都觉得很新奇也很有干劲。
以前就认为没有担任过班主任的老师还不算得上是真正的老师。
因此今年我觉得是一个新的起点,新的挑战。
担任班主任后我明显地感觉到自己肩上的担子重了,比以前要忙好多。
每天基本上所有时间都在教室和学生在一起,因为你不知道学生会在何时出现什么状况。
久而久之,人也会很疲乏。
虽然也只是教书两年,但面对工作上的压力、学生的成绩,难免会对学生产生焦虑感和倦怠心理。
结合这次培训内容,我才恍然大悟,不是学生让我们脑大、气愤,根本原因是我们没有摆好一个好的心态和精神状态到课堂中去。
那么如何人才能拥有良好的心态呢?
我自身也结合自己的实际情况有一些应对措施和方法。
每次走进教室前,我都准备好以饱满的热情和激情,面带微笑展开以下的课程。
一旦上课,头脑中一些琐碎与学习学生无关的东西都应该被删除。
把备课的思路和过程可以在心里有一个简要的过场。
如果课中学生突然打断教学思路、影响进度,我会先收回学生的注意力,提醒学生要跟着我的脚步继续学习,课后再找相关同学交流。
而不采取课堂上立马解决问题的方法。
三余时间出现状况了,学生会第一时间向我报告情况,我就会及时处理。
为了给学生好的影响,我会经常在班里组织一些活动,让师生间的距离更近。
例如《讲故事大赛》、《背书比赛》、《写作比赛》等等。
我大多会参与其中,与学生共同享受其中的乐趣。
我时刻牢记老师的示范性,所以我会在劳动课与学生一起动起来,让每个学生都积极参与,杜绝学生拈轻怕重的现象。
总之,我努力在学习生活各方面都给学生以正面正确的引导,用良好的心态感染学生。
以每一个学生都健康快乐的成长学习为我的奋斗目标。
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