小学卫生健康第一册教学设计.docx
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小学卫生健康第一册教学设计.docx
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小学卫生健康第一册教学设计
小学健康教育《卫生与保健》单册教案资源包(第一册)
发表日期:
2008-09-08 来源:
课题:
保护眼睛
教学内容:
义务教育云南省小学课本《卫生与保健》第一册。
第5课《眼》、第6课《眼保健操一》和第7课《眼保健操二》整合。
教学目的:
1、通过教学活动,知道眼睛的重要性,学会保护眼睛的基本方法,初步培养学生良好的用眼卫生习惯。
2、学习做眼保健操一、二节。
教学重、难点:
1、培养良好的用眼卫生习惯,
2、会做眼保健操,能正确找到穴位,培养坚持做眼保健操的习惯。
教学准备:
挂图、人脸图、眼保健操示范VCD等。
课时安排:
2课时
执教:
盘龙区环城一小徐华仙
教学过程设计:
第一课时
(一)、游戏导入。
师:
小朋友们,大家好,我姓徐,你们叫我徐老师好吗?
来,我们大家来问个好。
“小朋友们好。
”生:
“徐老师好。
”
现在我们认识了,跟老师来玩一个问答游戏,老师问你们答,师:
“耳朵耳朵在哪里?
”生:
“耳朵耳朵在这里。
”师:
“鼻子鼻子在哪里?
”生:
“鼻子鼻子在这里。
”师:
“眼睛眼睛在哪里?
”生:
“眼睛眼睛在这里。
”师:
“眼睛用来干什么?
”生:
“眼睛用来看东西。
”
师强调问:
我们的眼睛可以用来干什么?
(指名回答)
师:
说的真好,今天,我们就来认识我们的眼睛。
出示一对大眼睛。
(二)、新课讲授。
1、贴鼻子游戏。
师:
现在,我们来做一个贴鼻子的游戏。
蒙着眼睛给“脸”贴上鼻子。
谁来试试?
指名让学生上来贴鼻子。
2、游戏结束,师:
谁来说说为什么同学们贴的鼻子是歪的?
让学生体会眼睛看不见的不方便。
3、假如我们的眼睛看不见了,会是什么样的情景?
让学生畅所欲言。
教师在学生回答的基础上总结:
假如我们的眼睛看不见了,我们看不到红红的太阳、蓝蓝的天空、明亮的星星……
所以,我们要好好保护自己的眼睛。
那么,谁来说说该如何保护自己的眼睛?
指名回答。
4、同学们说得真好,现在我们来听一个小故事。
教师出示图片,讲小猴子的故事。
5、听了故事,你想对小猴子说什么?
(指名回答)
6、同学们真聪明,我们一起来鼓鼓掌,把掌声送给自己。
(鼓掌)
7、现在,跟老师学一首儿歌,儿歌将教我们如何保护眼睛。
教师边比动作边教念儿歌:
我有一双明亮的眼,明亮的眼,
看书写字坐端正,坐端正,
课间休息看远处,看远处,
不患近视我健康,我健康。
8、师:
做眼保健操是较有效又方便的保护眼睛、预防近视的方法。
现在我们先来看看高年级的姐姐做眼保健操。
(播放眼保健操vcd)
在观看的过程中可以鼓励孩子学着做。
9、看完录象,谁来告诉老师眼保健操共有几节呀?
(生回答)
你们也想学吗?
老师带来了一些小奖品,(出示)将会送给学得认真的孩子。
10、教学眼保健操。
第一、二节。
①看刚才贴鼻子的脸图。
教师用红点指出“天应穴“,并指导学生找“天应穴”,接着教学眼保健操第一节。
师:
伸出大拇指在眉毛的根步找到穴位,跟着节奏一拍揉一下。
教师念口令,学生做,教师巡视指导,对做得好的给予奖励。
②现在我们来进行一次比赛,看哪个小组做得最好。
教师念口令学生做,其他小组的同学监督检查,对做得好的小组给予奖励。
③教学眼保健操第二节。
同学们做得真好,现在我们继续学习眼保健操第二节。
“挤按精明穴”。
教师在脸图上用红点找出“精明穴”,并指导学生找到精明穴。
师:
伸出你的拇指和食指在鼻根部、内眼角处,向下按、向上挤,一按一挤的动作幅度不能太大,动作要连贯。
师:
“同学们先认真观察老师做,看谁观察得仔细,认真。
”
教师示范,学生跟做。
教师念口令,学生做,教师巡视指导。
纠正穴位。
对做得好的给予奖励。
请做得好的几个同学到讲台前来示范。
(三)、巩固眼保健操第一、二节。
教师念口令,学生做。
给予鼓励和奖励。
总结:
通过今天的学习,你学会了什么?
师:
我们虽然只是一年级的孩子,但今天学得很认真,希望同学们好好练习眼保健操一、二节,下节课我们来比赛。
(四)宣布下课
第二课时
一、 教学目标:
1、 继续认识眼睛的重要性,培养学生保护眼睛的意识以及养成用眼的良好习惯。
2、 学习眼保健操三、四节。
二、 教学重难点:
培养学生保护眼睛的意识以及养成用眼的良好习惯。
三、 教学过程:
(一)、导入新课:
1、通过上节课的学习,我们已经认识到了眼睛的重要性,谁来说说你是怎样保护自己的眼睛的。
生说。
对方法正确的同学给予表扬,调动积极性。
2、比赛做眼保健操。
对学生做的情况进行简单总结。
对姿势和穴位进行纠正。
(二)、教做眼保健操第三、四节。
1、观看录象。
跟做一、二节,学习三、四节。
2、教学第三节。
揉按四白穴。
⑴、出示挂图,看看四白穴的位置。
跟着老师笑笑,比一比看看谁笑得最甜。
抬起小手用食指摸到脸上笑得高高的部位,就是四白穴了。
生摸,保持笑脸。
如果摸正确了,会感到酸胀。
让学生感受,进一步感受四白穴的位置。
⑵、教师示范。
两手支撑在桌子上,每两拍食指按着穴位绕一圈。
⑶、带着学生做。
生做,教师念口令,检查穴位的位置及姿势。
⑷、请做得好的来示范。
3、 教学第四节。
轮刮眼眶。
⑴、通过前三节的学习,让学生自己学习。
观看第四节示范。
请同学说说第四节该怎样做?
请他来当小老师。
⑵、学生根据自己的观察来说,对说得好的同学给予表扬,激发学生主动学习的热情。
⑶、教师纠正示范。
全班做,教师逐一指导。
4、 眼保健操比赛。
颁发奖品。
四、总结:
同学们今天学习得非常认真,老师要把掌声送给你们。
做眼保健操时,同学们一定要记着闭眼,并且一定要找准穴位,坚持做。
跟老师念一句儿歌:
“要使你的视力好,作好眼睛保健操,天天坚持认真做,预防近视很重要。
”
课题:
8、耳
9、鼻子
教学内容:
义务教育云南省小学课本《卫生与保健》第一册。
课时安排:
1课时
执教:
盘龙区拓东一小戴萍
课题
8.耳9.鼻子
课时
1课时
教
学
目
的
1、使学生了解耳朵的作用,懂得爱护耳朵的重要意义和方法。
2、使学生了解鼻子的作用,从而让他们懂得保护鼻子的意义和方法。
3.通过学习,逐步养成良好的卫生习惯。
重
难
点
学会保护“耳”、“鼻”的方法,做到“三不,一定期”。
从生活实例中总结概括“耳、鼻”保护的注意事项。
教具
挂图,模型
板
书
设
计
不掏耳
三不不扯耳
8.保护耳朵要注意不要把小物品塞入耳内
一定期:
定期进行健康检查
作用:
鼻子是用来呼吸和闻气味的。
9.鼻
不抠鼻子
保护方法:
不往鼻子里塞东西
保持鼻腔清洁
鼻腔流血或有疾病要及时治疗
教
学
步
骤
一、猜迷语进入新课――第八课,耳
左一片,右一片,从小到老不见面。
中间隔着一座山,说话声音都听见
二、课文可分为两部分。
1、讲解耳朵的作用:
先放一段音乐,让学生说说:
问:
(1)同学们听到了什么?
<音乐>
(2)用什么来听的?
<耳朵>由此引出课题<板书>
(3)要求学生捂住耳朵再听一遍音乐,有什么感觉?
生:
<声音小,听不清>
(4)那么影响耳的听力就有很多原因。
<读课文>
师:
耳朵是用来听声音的,日常工作、生活、学习中是离不开耳朵的。
2、保护耳朵的方法:
问:
(1)耳朵既然那么重要,我们应该怎样来保护呢?
(2)讲解耳朵的意义和结构:
<出示耳模型,挂图>
a.耳朵的结构复杂:
分外耳、中耳和内耳三部分。
b.出示课文中的图片。
讨论:
图形上的小朋友做法对吗?
为什么要保护好耳朵?
保护耳朵要注意些什么事项?
(3)还有哪些做法不对,会影响我们的听力?
小结:
做到“三不,一定期”“不掏耳、不扯耳、不把小物品塞入耳内”;遇到强音时要把口张开。
定期进行健康检查。
患耳病要及时治疗。
遇到耳朵有问题,用什么方法解决。
三、自救方法。
师:
用手指、硬物挖耳朵是一种不卫生的行为。
因此要保护好耳朵;平时生活中遇到对耳不利的事有哪些?
应怎样解决呢?
方法:
遇到巨大声响时候,可张大嘴,以便声波可从耳咽管进入中耳,对抗从耳道传至鼓膜的声波,防止震破鼓膜。
四、谈话引入第九课“鼻”
五、鼻子的功能:
1、它既是呼吸器官又是嗅觉器官,它不但能辨别香臭,鼻毛还能起到阻挡病菌进入人体的作用。
2、爱护鼻子的方法要做到:
(1)不用手指挖鼻孔里的东西。
<结合图形一一讲解>。
(2)不要往鼻孔里塞东西。
<据图二结合实际讲解>
(3)保持鼻清洁,用干净的手帕或纸巾擦鼻涕。
干完活、特别是做完扫除、便前便后等。
3、利用挂图和鼻模型,讲述如何爱护鼻子。
师:
给学生示范怎样用鼻子呼吸及正确的擤鼻的方法。
4、让学生谈谈怎样做才能保护好鼻子?
同时检查学生手帕是否干净。
备注
作业
设置
8.耳出示挂图,辨析P24“想一想,议一议”图形。
9.鼻指导完成P27“想一想,议一议”
教学
小结
8.学完了本课书,你们学到了什么?
知道了耳朵的作用。
因此我们要学会保护耳朵,主要做到“三不,一定期”。
遇到强音时要张口。
定期进行健康检查;患耳病时要及时到医院治疗。
我们有了健康的耳朵,就能听到很多音乐,学到很多知识。
也知道耳、鼻是相通的。
现在我们来玩游戏:
“猜谜语”。
“一座小山两个洞,长在人的脸正中;
能辨香臭闻百味,用它呼吸身体好。
”
9.通过本课知识,你学到了什么?
鼻子是主要的呼吸器官又是嗅觉器官,学会了怎样保护鼻子,应做到的事项。
教学
反思
课题:
10、口
11、牙
教学内容:
义务教育云南省小学课本《卫生与保健》第一册。
课时安排:
1课时
执教:
盘龙区拓东一小戴萍
课题
10、口11、牙
课时
1课时
教
学
目
的
1、使学生了解口腔的作用,懂得爱护口腔的意义和方法。
2、使学生知道自己牙齿生长的规律,从而能有意识的爱护自己的牙齿。
重
难
点
如何爱护口腔和牙的正确方法及作用。
教具
牙具模型、口腔挂图。
板
书
设
计
不含手指
四不要不咬嘴唇
不咬笔头
10.口不咬硬物
一定期:
定期每年做一次口腔健康检查牙
乳牙:
(6-7个月长出)
恒牙:
(6-7岁开始长出)
11.牙作用:
<咀嚼食物,正确发音>
保护牙齿:
<早晚刷牙,饭后漱口>
教
学
步
骤
一、用猜谜语的方法导入新课。
猜谜:
上下两扇红门,里面住着白人。
开门说话吃饭,闭上粒米难进。
二、讲授新课:
第10课“口”
1.提问:
嘴巴是用来干什么的?
<请同学们把嘴闭上,这时我们就不能说话和唱歌了>
2.口的作用:
借此说明:
“口是用来说话和吃东西的”
三、结合插图,讲解哪些行为是不卫生的。
四、保护口腔应该怎样做?
师:
1、因口腔是由唇、舌、齿、腭的协调动作,对完成发育和语言清晰起到了很大的作用。
在鼻腔堵塞时,口腔还能辅助呼吸。
2、再次分组朗读课文。
3、讨论:
说说你是怎样保护口腔的?
五、谈话引入第11课“牙”
1、同学们慢慢长大,口腔也在长大,当我们张开嘴时还看到
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