等级考试《中学教育理论综合》模拟卷第68套.docx
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等级考试《中学教育理论综合》模拟卷第68套
2020年等级考试《中学教育理论综合》模拟卷
考试须知:
1、考试时间:
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题(共70题)
1.课外、校外教育活动的组织形式多样,()是其主要组织形式。
A.小组活动
B.集会活动
C.竞赛活动
D.文体活动
2.我国学校普遍实行班级授课制的时间是()年。
A.1862
B.1904
C.1935
D.1949
3.教育法律规范的结构中不包含()
A.法定条件
B.法律后果
C.法律事实
D.行为准则
4.关于成就动机高的人具有的特征,下列表述不正确的是()
A.他们常常选择有困难和有挑战性的任务,而且对做出的决定高度负责任
B.他们选择和他人共事时,往往选择那些能力差的,以显示他们的成绩
C.他们常常精力旺盛,总是采用新的方法创造性地完成任务
D.他们往往想知道自己活动的成果
5.在教育理论研究过程中,第一个基本步骤是()
A.收集资料
B.选择方法
C.确定选题
D.分析文献
6.教学的首要任务是()
A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B.发展学生智力、体力和创造才能
C.培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础
D.关注学生的个性发展
7.泰勒评价模式认为,课程评价的目的是()。
A.鉴定学生的发展水平
B.鉴定老师的教学水平
C.确定教学目标的达成度
D.确定教学目标的合理性
8.在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面互相调整、改变,以促进双方彼此协调。
这是课程实施的()
A.忠实取向
B.相互调适取向
C.创生取向
D.创新取向
9.如果教师的合法权益受到学校侵犯,受理教师申诉的机关是()。
A.当地人民政府
B.当地人民法院
C.当地人民检察院
D.主管学校的教育行政部门
10.班主任工作最繁忙的时期,也是班主任工作能力经受考验的关键期是在()
A.班集体的组建阶段
B.班集体的形核阶段
C.班集体的发展阶段
D.班集体的成熟阶段
11.关于班主任的认识,下列说法不正确的是()
A.班主任在班集体中发挥着重要的作用
B.班主任是班集体的组织者和领导者
C.班主任是协调班级人际关系的主导者
D.权威型的班主任领导方式有利于良好班集体的形成
12.()是直接认知被评价者行为的最好方法,适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现和技能性的成绩.
A.观察法
B.测验法
C.调查法
D.自我评价法
13.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定,中小学校不得对学生()。
A.组织郊游活动
B.加重学习负担
C.组织社会活动
D.组织竞赛活动
14.下列符合建构主义理论的观点是()。
A.分析人类行为的关键是对外部事件的考察
B.决定人类行为的最重要因素是环境
C.教育的目标在于使外界客观实践内化为学习者内部的认知结构
D.学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程
15.下列关于作为学习方式的“研究性学习”与作为课程的“研究性学习”二者关系的描述,有误的是()
A.作为一种学习方式,“研究性学习”是指教师不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程
B.作为一种课程形态,“研究性学习”课程是为“研究性学习方式”的充分展开所提供的相对独立的、有计划的学习机会
C.各门学科有效渗透了“研究性学习方式”,不必设置“研究性学习”课程
D.作为一种课程形态,“研究性学习”是在课程计划中规定一定的课时数,以更有利于学生从事“在教师指导下,从学习生活中确定研究专题,主动地获取知识的学习活动”
16.提出掌握学习理论的心理学家是()
A.华生
B.杜威
C.加涅
D.布卢姆
17.学校()聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
A.可以
B.不可以
C.特别情况可以
D.经批准可以
18.()的目的在于对学过的知识进行巩固和加深,了解学生掌握知识的质量,加强新旧知识的联系。
A.组织教学
B.检查复习
C.巩固新教材
D.布置课外作业
19.王雷认为只要上课听讲,课后做好作业就能取得好成绩。
这属于自我效能理论中的()
A.效能期待
B.过程期待
C.行为期待
D.结果期待
20.美国课程专家()于1918年出版的《课程》一书标志着课程作为专门研究领域的诞生。
A.博比特
B.斯金纳
C.泰勒
D.布鲁纳
21.以下不是托尔曼提出的概念的是()
A.中介变量
B.潜伏学习
C.顿悟学习
D.认知地图
22.课外活动是学生自愿参加的,初中生的兴趣还不稳定,所以教师在指导课外活动时要注意()。
A.使课外活动具有趣味性,能吸引学生参与
B.按自己的兴趣开展课外活动,培养学生喜欢上老师的兴趣
C.使课外活动带有知识性.巩固课堂的教学内容
D.课外活动要全体同学共同参加.尽量保证活动人数
23.在家庭、社会与学校的联系中,起沟通桥梁作用的是()。
A.家长
B.任课教师
C.学生
D.班主任
24.关于教学方法的说法,正确的是()
A.教学方法本身没有好坏之分
B.讲授法是注入式教学
C.谈话法是启发式教学
D.应废除传统的教学方法,代之以新的教学方法
25.由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价,并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是()。
A.正式课程
B.综合课程
C.校本课程
D.地方课程
26.由内部动机引发的行为是()。
A.为了不被老师批评,上课认真听讲
B.为了得到奖学金而勤奋学习
C.为了暑假能跟随父母出去旅游.认真复习功课
D.为了解飞机起飞原理.乐此不疲地搜集相关书籍和网页
27.下列哪项不是教师申诉制度的环节?
()
A.提出
B.受理
C.审理
D.处理
28.根据著名课程理论家拉尔夫,泰勒的观点,课程开发的四个环节包括()。
A.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—完善实施方案
B.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—完善实施方案
C.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果
D.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—评价实施效果
29.初三
(1)班在“每周一星”评比活动中,将本周乐于助人的同学照片张贴在光荣栏上。
这种德育方法属于()。
A.说服教育法
B.实践指导法
C.陶冶教育法
D.品德评价法
30.根据科尔伯格道德发展理论,“好孩子定向”阶段属于()
A.习俗水平
B.前习俗水平
C.后习俗水平
D.前运算阶段
31.学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考,自行发现并掌握知识的原理规律。
这种学习是()
A.独立学习
B.发现学习
C.掌握学习
D.机械学习
32.学生良好思想品德的形成与发展或不良品德的克服要经过多次的培养和矫正训练,不能操之过急。
这表明德育要遵循()
A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C.学生思想内部矛盾转化的规律
D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律
33.下列选项中不属于元认知策略的是()。
A.复述策略
B.计划策略
C.监视策略
D.调节策略
34.下列属于社会本位目的论的观点的是()
A.“教育即生长”
B.“教育的目的就在于帮助人们充分的实现他们的自然潜能”
C.“今生只是永生的准备”
D.“古之王者,建国君民,教学为先”
35.对于那些“认识到拿人家东西不对,也为此而感到羞愧,但还是抵挡不住一些好东西的诱惑,从而出现了偷盗行为”的孩子,应加强其()的培养。
A.道德认识
B.道德信念
C.道德情感
D.道德意志
36.竞争是指个体或群体充分实现自身的潜能,力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的过程。
良性竞争不但不会影响学生问的人际关系,而且还会()
A.提高学习和工作的效率
B.养成竞争意识
C.导致教师管理公正
D.促进团结协作
37.我国近代第一个正式实施的学制是()
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.六三三制
38.()内驱力是一种掌握知识和技能,阐明及解决学业问题的需要。
A.认知的
B.自我提高的
C.审美的
D.附属的
39.教育者在德育过程中,根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展现状,采取不同的方法和措施体现了()
A.因材施教原则
B.疏导原则
C.长善救失原则
D.正面教育与纪律约束相结合的原则
40.根据评价所运用的方法和标准不同来划分,选拔性考试属于()。
A.绝对性评价
B.相对性评价
C.目标参照性评价
D.个体内差异评价
41.某位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构:
学生通过观看长江流域发生特大洪水的录像提出问题;为学生提供黄河上游的资料(文字、录像、图片等),让学生尝试推想;学生在教师的指导下,讨论解决水土流失的问题;通过阅读资料,结合前面的研究,讨论怎样保持水土。
这个案例说明教师具有()。
A.正确的学生观
B.正确的教师观
C.正确的评价观
D.正确的价值观
42.老师要注重培养学生正确的归因观,那么正确的归因观主要是归因于()
A.内部、稳定的因素
B.内部、可控的因素
C.内部、不可控因素
D.外部、可控的因素
43.一次考试测验,高水平的学生能得高分,低水平的学生只能得低分,说明该测验的()质量指标高。
A.难度
B.信度
C.效度
D.区分度
44.“相见时难别亦难,东风无力百花残”反映的情绪状态是()。
A.心境
B.激情
C.应激
D.焦虑
45.暑假期间,小学生王某和李某相约在学校踢足球,结果在争抢过程中,王某不慎将李某绊倒,导致李某小腿骨折,应当承担主要赔偿责任的是()。
A.王某
B.李某监护人
C.王某监护人
D.学校
46.教学的特殊组织形式是()
A.现场教学
B.复式教学
C.个别教学
D.小组教学
47.制定我国教育目的的理论依据是()
A.素质教育理念
B.创新教育理念
C.新课改理念
D.马克思主义关于人的全面发展学说
48.教师是()。
A.教育过程的主体
B.教育过程中教的主体
C.教育过程学的主体
D.教育内容的主体
49.因为教师工作的()特点,教师才具有了“学为人师,行为世范”的职责。
A.复杂性、创造性
B.主体性、示范性
C.长期性、间接性
D.连续性、广延性
50.“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水”“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。
这体现的师生关系是()
A.民主平等
B.尊师爱生
C.教学相长
D.心理相容
51.《中华人民共和国义务教育法》规定,教师的教育教学工作应当()。
A.履行法律规定义务
B.保证学生的课外活动时间
C.促进学生全面发展
D.平均工资不低于公务员
52.()是指教师从实际性教学活动中选择与教学内容有密切联系的实例开讲,从而使学生进入学习情境,导出教学内容的一种导人方法。
A.直观导入
B.实例导入
C.问题导入
D.情境导入
53.短时记忆的主要编码形式是()
A.图像编码
B.听觉编码
C.语义编码
D.情境编码
54.20世纪初,在西方的影响下,体育的重要性已被国人所认识,()正式确立了体育在新式学校中的地位,这也是中国首次实行的现代学制。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
55.体现张之洞“中学为体,西学为用”思想的学制是()
A.癸卯学制
B.壬子癸丑学制
C.壬戌学制
D.壬寅学制
56.吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位。
吴老师的做法()。
A.利于激励学生
B.便于班级管理
C.有失教育公平
D.有违因材施教
57.教育方针的核心内容是()
A.教育大纲
B.教育目标
C.培养目标
D.教育目的
58.班级授课制是最基本的教学组织形式,最早在教学理论上提出此思想的是()
A.赫尔巴特
B.杜威
C.桑代克
D.夸美纽斯
59.教师与学生交往的主要渠道是()。
A.课外活动
B.课堂教学
C.班级活动
D.郊游活动
60.音乐方面的吹拉弹唱,体育方面的球类、体操、田径,都属于()技能。
A.心智
B.操作
C.普通
D.特殊
61.荀子曰:
“不闻不若闻之,闻之不若见之。
”这句话所体现的教学原则是()
A.启发性原则
B.量力性原则
C.巩固性原则
D.直观性原则
62.()是履行教育教学职责的专业人员。
A.校长
B.教师
C.教育家
D.科学家
63.班主任在领导班级的过程中.不是以直接的方式管理班级,而是以间接的方式引导学生,这属于()领导方式。
A.权威型
B.民主型
C.放任型
D.迁就型
64.《山东省职业教育条例》属于()(易混)
A.教育单行法
B.教育行政法规
C.地方性教育法规
D.教育规章
65.个体运用已有的知识经验,使新输入的信息与原有的认知结构发生联系,理解新知识所描绘的事物或现象的意义,使之与已有知识建立各种联系。
这指的是()
A.新知识的获得
B.知识的转化
C.知识的呈现
D.知识的新发现
66.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。
为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉的社会学习理论,适当的做法是()
A.避免学生观看这类影视片
B.对有模仿行为的儿童进行说服教育
C.影片中尽量少描写反面人物
D.影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”
67.数学老师对学生说,今天课堂上练习题都做对的同学可以不做家庭作业了。
数学老师的做法属于()
A.连续强化
B.正强化
C.惩罚
D.负强化
68.课堂教学评价结果的反馈通常以()的形式开展,其主要的方法是评价面谈。
A.教师自评
B.课后讨论
C.课后评教
D.教学评价
69.班级授课制的特征可以用以下哪几个字概括()
A.班、课、室
B.师、生、课
C.师、生、时
D.班、课、时
70.《中华人民共和国教育法》规定,受教育者在学业成绩和品行上有()。
A.获得客观评价的权利
B.获得公正评价的权利
C.获得合理评价的权利
D.获得科学评价的权利
单选题答案:
1:
A2:
B3:
C4:
B5:
C6:
A7:
C
8:
B9:
D10:
A11:
D12:
A13:
B14:
D
15:
C16:
D17:
B18:
B19:
D20:
A21:
C
22:
A23:
D24:
A25:
C26:
D27:
C28:
C
29:
D30:
A31:
B32:
A33:
A34:
D35:
D
36:
A37:
B38:
A39:
A40:
B41:
A42:
B
43:
D44:
A45:
C46:
B47:
D48:
B49:
B
50:
C51:
C52:
B53:
B54:
B55:
A56:
C
57:
D58:
D59:
B60:
B61:
D62:
B63:
B
64:
C65:
A66:
D67:
D68:
B69:
D70:
B
单选题相关解析:
1:
小组活动是课外活动的主要组织形式。
2:
在我国,最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的京师同文馆,并在1904年颁布的卯学制中以法令形式确定下来,随之在全国范围内推广。
3:
教育法律规范的结构包括法定条件(假定)、法律后果(制裁)和行为准则(处理)。
4:
高成就动机者的共同特征:
(1)他们往往接受具有一定难度的挑战性任务;
(2)他们非常想知道自己活动的成果;(3)他们常常以旺盛的精力,采用新的方法,创造性地完成任务;(4)他们对自己做出的决定高度负责任;(5)他们选择和他人合作共事时,往往选那些有能力的人。
5:
确定选题是教育研究中的第一个基本步骤。
6:
教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识,形成基本技能、技巧,其他任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。
7:
“课程评价之父”泰勒,针对常模参照测验的不足,提出了目标评价模式。
这个模式以目标为中心展开,强调评价的标准是预定的教学目标.课程评价的目的是为了检验预定目标的完成状况,即确定教学目标的达成度。
8:
相互调适取向认为,设计好的课程计划是可以变动的,课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。
9:
《中华人民共和国教师法》第三十九条规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉.教育行政部门应当在接到申诉的三十日内.作出处理。
10:
组建阶段是班集体的雏形期,这一时期是班主任工作最繁忙的时期,也是班主任工作能力经受考验的关键期。
11:
民主型的班主任领导方式有利于良好班集体的形成。
12:
观察法是直接认知被评价者的最好方法。
它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现(如兴趣、爱好、态度、习惯、性格)和技能性的成绩(如兴趣、绘画、体育技巧和手工制成品)。
13:
《中华人民共和国未成年人保护法》第二十条规定,学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合,保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间,不得加重其学习负担。
14:
建构主义学习理论主张学习不是被动接受知识的过程,学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。
行为主义心理学的观点包括分析人类行为的关键是对外部事件的考察。
决定人类行为的最重要因素是环境,人们行动的结果影响着后续的环境。
15:
为使“研究性学习方式”尽快深入人心,有必要设置专门的“研究性学习”课程。
再者,即使各门学科有效渗透了“研究性学习方式”,也有必要设置“研究性学习”课程。
16:
掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。
17:
《中华人民共和国义务教育法》第二十四条规定,学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。
18:
检查复习的目的在于对已学知识进行复习巩固,了解学生掌握的情况,加强新旧知识的联系,培养学生对学业的责任感和按时完成作业的习惯。
19:
王雷推测自己上课听讲、课后做好作业这些行为能使自己取得好成绩,也就是人对自己的某一行为会导致某一结果的推测,所以属于结果期待。
20:
美国学者博比特在1918年出版的《课程》一书,标志着课程作为专门研究领域的诞生,这也是教育史上第一本课程理论专著。
21:
顿悟学习是苛勒提出的,其他三项都是托尔曼符号学习理论中的概念。
22:
略
23:
班主任是班级的建设者、组织者和协调者。
24:
略。
25:
校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程.即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。
校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。
26:
内部动机指的是人自发的对所从事的活动的一种认知。
内部动机直接与活动本身有关,由于做某种事能激发人的兴趣,令人愉快,活动本身就是行动者所追求的目的。
A、B、C都是外部动机。
27:
教师申诉制度由申诉提出、受理和处理三个环节组成,并依次序进行。
28:
泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中指出课程开发的四个环节,即确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果,构成著名的“泰勒原理”。
29:
品德评价法又称奖惩法,是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使学生品德健康形成和发展,包括奖励、评比、操行评定等。
题中的评比活动和张贴照片的奖励属于品德评价法。
30:
习俗水平包含两个阶段:
好孩子的道德定向阶段和维护权威或秩序的道德定向阶段。
31:
发现学习是指给学生提供有关的学习材料,让学生通过探索、操作和思考,自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。
32:
学生思想品德形成的长期性和反复性规律要求在品德形成和不良品德的克服中不要操之过急,要经过多次的培养和矫正训练。
33:
元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。
34:
D项体现出教育的目的是为社会培养合格的成员和公民,使受教育者社会化,这是社会本位目的论的观点。
35:
道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现预定道德目标的心理过程。
题干所述是道德意志薄弱的表现,因此应加强其道德意志的培养。
36:
略。
37:
癸卯学制是我国近代颁布并实施的第一个学制系统。
38:
认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要,要求掌握知识的需要,以及系统地阐述问题和解决问题的需要。
根据定义,A项正确。
39:
题干描述的是因材施教原则的内涵。
40:
根据评价所运用的方法和标准不同来划分,评价可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。
相对性评价又称常模参照性评价,是在被评价对象的群体中建立基准(通常以该群体的平均水平作为这一基准),然后把该群体的各个对象逐一与基准进行比较,以判断该群体中每一成员的相对优劣。
相对性评价具有甄选性强的特点.因而可以作为选拔人才的依据。
选拔性考试属于相对性评价。
41:
该教师在教学中,充分尊重学生的主体性。
鼓励学生主动参与教学过程,说明该教师具有正确的学生观。
42:
正确的归因观应该归因于内部、不稳定、可控的因素(努力),这样才能使学生发挥主观能动性;而归因于稳定、不可控、内部因素(能力)容易使学生产生无助感,从而慢慢放弃自己。
43:
区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的能力。
44:
心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态,具有弥散性和长期性。
“相见时难别亦难。
东风无力百花残”反映的情绪状态是心境。
45:
《学生伤害事故处理办法》第十三条规定,假期期间学生自行到校发生的,学校行为并无不当的,不承担事故责任,应按照有关法律规定或者其他有关规定认定。
无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的.由监护人承担民事责任。
所以答案为C。
46:
教学的基本组织形式是班级授课制;教学的辅助组织形式是现场教学和个别教学;教学的特殊组织形式是复式教学。
47:
略。
48:
教育过程涉及两个主体,即教师和学生。
因此,教师是教育过程中教的主体,学生是教育过程中学的主体。
49:
略
50:
题干的描述体现了教学相长的内涵。
51:
《中华人民共和国义务教育法》第三十四条规定,教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。
52:
题中描述的方法为实例导入。
53:
听觉编码是短时记忆主要的编码形式;语义编码是长时记忆最主要的编码形式;图像记忆是瞬时记忆的主要编码形式。
54:
中国现代学制首次实施的是癸卯学制。
55:
“癸卯学制”明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”
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- 中学教育理论综合 等级 考试 中学 教育 理论 综合 模拟 68