苏教版七年级下学期期末语文试题测试.docx
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苏教版七年级下学期期末语文试题测试
苏教版七年级下学期期末语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.加点字注音完全正确的一组是()
A.气魄pò 污秽huì 澎湃bài 哽gěng住
B.哺pǔ育 惩chéng罚 懊ào悔 胡骑jì
C.屏障píng可汗hán 滋zī长 炽zhì痛
D.燕yān山 泛fàn滥 镐gǎo头 逼狭xiá
2.下列各选项中,语言表述没有错误的一项是()(2分)
A.在新版课标推荐的学生课外阅读书目中,涵盖了各类历史、文化读物及传记、人文、科普读物。
B.我们缅怀胡乔木同志光辉奋斗的一生,就是要学习他的革命精神和高尚品质,永葆共产党人的政治本色。
C.不少学生偏食、挑食,导致蛋白质的摄入量偏低,钙、锌、铁等营养元素明显不足,营养状况令人不胜乐观。
D.人行道的一手搀扶,朋友间的一份鼓励,对手间的一丝宽容等……这件件微薄的善举,让我内心感到由衷的温暖。
3.下列名著中的人物和情节对应不正确的一项是()
A.武松——斗杀西门庆 (施耐庵《水浒传》)
B.刘姥姥——三进荣国府 (曹雪芹《红楼梦》)
C.猪八戒——大战红孩儿 (吴承恩《西游记》)
D.诸葛亮——巧设空城计 (罗贯中《三国演义》)
二、现代文阅读
阅读《夏之绝句》(简嫃)选段,完成下面小题。
聆听,也是艺术。
大自然的宽阔是最佳的音响设备。
想像那一队一队的雄蝉敛翅据在不同的树梢端,像交响乐团的团员各自站在舞台上一般。
(A)只要有只蝉起个音,接着声音就纷纷出了笼。
(B)它们各以最美的音色献给你,字字都是真心话,句句来自丹田。
它们有鲜明的节奏感,不同的韵律表示不同的心情。
它们有时合唱有时齐唱,也有独唱,包括和音,高低分明。
它们不需要指挥也无需歌谱,它们是天生的歌者。
(C)又如澎涛又如骇浪,拍打着你心底沉淀的情绪,顷刻间,你便觉得那蝉声宛如狂浪淘沙般地攫走了你紧紧扯在手里的轻愁。
蝉声亦有甜美温柔如夜的语言的时候,那该是情歌吧!
总是一句三叠,像那倾吐不尽的缠绵。
(D)而蝉声的急促,在最高涨的音符处突然地戛然而止,更像一篇锦绣文章被猛然撕裂,散落一地的铿锵字句,掷地如金石声,而后寂寂寥寥成了断简残编,徒留给人一些怅惘、一些感伤。
蝉声何尝不是生命之歌?
而每年每年,蝉声依旧,依旧像一首绝句,平平仄仄平。
4.5.选文没有使用的表达方式是()
A.描写
B.议论
C.抒情
D.说明
6.7.“歌声如行云如流水,让人了却忧虑,悠游其中。
”一句,是从上文中抽出来的,指出应回归到A、B、C、D中的哪一处
8.9.下列说法有误的一项是()
A.选文使用了比喻、拟人、设问、对偶多种修辞手法写蝉声。
B.划线句子“顷刻间,你便觉得那蝉声宛如狂浪淘沙般地攫走了你紧紧扯在手里的轻愁。
”把抽象的愁绪具体化,生动形象地描绘了蝉声消除了人们心中的忧愁。
C.结尾独立成段,篇末点题,收束全文,升华主题。
D.作者通过写蝉声表达了这样的人生感叹:
生命中平平仄仄,坎坎坷坷都会有,只要热爱生活,人生就美好。
阅读《春》中的两段文字,回答问题。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草绵软软的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
10.第一段画线句写了什么内容?
请用一句话概括,并说明这样写的好处。
11.对下面句子中划线部分进行简要赏析。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
12.“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好?
为什么?
13.从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。
A描写质地的:
_____________________________________
B描写色泽的:
_____________________________________
C描写生长旺盛的:
_________________________________
阅读下面材料,完成下面小题。
(材料一)
冬奥会会徽美好的形象背后隐藏着文化属性。
小小的冬奥会会徽体现了各民族、各国家的文化内涵,促进了不同民族文化的交流,增进了大众对不同民族文化的吸收与融合,推动了会徽的国际化发展。
此外,冬奥会会徽不仅要体现出“相互理解、友谊、团结和公平竞争”的奥林匹克精神,而且还要加入冰雪文化,在文化层面上区别于夏季奥运会会徽。
冰雪文化不是一个雪花图形所能代表的,它是层次性和功能性的意识形态统一体,是知冰识雪的各族人民在特定的时空里形成的一种文化形态。
2022年北京冬奥会会徽“冬梦”就完美地体现了这些共有的文化属性,即① 、国际性、奥运精神和 。
2022年北京冬奥会会徽“冬梦”素材示意图
(材料二)
2022年北京冬奥会国家进滑“冰丝带”。
“把坚硬的水设计成柔软的丝带”,蕴合了中国人对自然的深层思考和刚柔齐济的智慧。
22条飘逸的丝带,像是速滑运动员在冰上划过的痕迹,冰上画痕成丝带,象征速度和激情,又代表北京冬奥会举办的2022年。
为实现美好的设计理念,北京建院的建筑师和工程师团队提出了一系列极具科技含量、经济可行的工程方案。
为实现马鞍形双曲面屋顶设计,设计团队采用了难度极高的单层双向正交索网结构。
承载“冰丝带”概念的“曲面幕墙”,集成了小半径弯曲、钢化、夹层、镀膜和印刷等复杂工艺,挑战“现有幕墙体系和玻璃的工艺极限”。
“冰丝带”效果图
为践行绿色节能和智慧场馆的目标,国家速滑馆严格控制平面轮廓和空间体积,并使用数字冰场技术。
这种设计,节省了空调制冷、制冰、除湿费用。
制冰过程中产生的余热还可回收并循环利用,每年能节省约180万度电。
数字冰场技术则可实现冰的温度、空气温湿度的自动调节,还可为运动员比赛和训练提供实时数据,为观众提供导航服务等。
超大跨度的索网计算分析和找形,曲面幕墙的几何优化和工艺设计,先进的制冰工艺....同一个场馆中③ ,使国家速滑馆成为当今最具科技含量的场馆。
(材料三)
2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”最初的创意为“冰糖葫中芦”,出自广州美院视觉艺术设计学院副教授刘平云之手。
修改专家组建议这个设计方案应融入互联网、新技术、时尚文化等元素,并明确了卡通动物、拟人化、科技化和立体化的修改方向。
之后广美设计团队对吉祥物进行了反复探索,又确定了“被冰壳包裹的熊猫”这一新创意。
但是设计团队还是感觉“冰壳熊猫”与冬奥会的联系不够④ ,于是又经过无数次探讨,产生了融进“冰丝带”元素的创意。
当象征着冰雪运动赛道的彩色光环出现在熊猫脸庞时,这个身穿冰壳的吉祥物看上去酷似航天员,瞬间变成了“字航熊猫”,有了未来感、科技感。
紧接着,设计团队又围绕冰晶外壳和流动线条带来的速度感进一步创意:
把代表互联网时代的5G概念加入其中,把熊猫头部装饰的彩色光环打造成可以赋能的能量环。
瓶颈突破之后,团队朝着更明确的方向进行细节修改,例如,在熊猫的掌心画了一个心形图案,表达爱心、和平的理念;在熊猫的背后,连接两个胳膊的黑色图案,形成了一个雪板的图形。
吉祥物的名字也经过了反复斟酌。
曾用名“冰墩儿”,来自最初的创意“糖墩儿”(冰糖葫芦),但后来又发现,南方人和外国人很难读出“墩儿”,最后就改成了“冰墩墩”。
14.结合(材料一)中文字和图片的内容,在(材料一))的①②处依次填人恰当词语。
(每空不超过4个字)
15.依据上下文,在(材料二)和(材料三))的③④处依次填人的词语,最恰当的一项是
A.③实现这么多美好理念 ④紧密
B.③实现这么多美好理念 ④紧凑
C.③集成这么多先进技术 ④紧密
D.③集成这么多先进技术 ④紧凑
16.阅读下面(链接材料)结合上述三则材料,分别概括“冬梦”“冰丝带”“冰墩嫩”是如何各有侧重地体现创造力的。
(链接材料)
要经常保持好奇心,不断积累知识;不满足于一个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识;一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不含地把它发展下去。
如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造力的人。
(节选自《谈创造性思维》)
三、对比阅读
文言文阅读
(甲)
上自劳军。
至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。
已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
天子先驱至,不得入。
先驱曰:
“天子且至!
”军门都尉曰:
“将军令曰:
‘军中闻将军令,不闻天子之诏。
’”居无何,上至,又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:
“将军约,军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营,将军亚夫持兵揖曰:
“介胄之士不拜,请以军礼见。
”天子为动,改容式车。
使人称谢:
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。
文帝曰:
“嗟呼,此真将军矣!
曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。
至于亚夫,可得而犯邪?
”称善者久之。
(选自司马迁《周亚夫军细柳》)
[乙]
晋侯之弟扬干乱行曲梁,魏绛①戮其仆②。
晋侯怒,谓羊舌赤③曰:
“合诸侯,以为荣也。
扬干为戮,何辱如之?
必杀魏绛,无失也!
”对曰:
“绛无贰志,事君不辟难,有罪不逃刑。
其将来辞,何辱命焉?
”言终,魏绛至,授仆人书,将伏剑。
士鲂、张老止之。
公④读其书曰:
“臣闻师众以顺为武,军事有死无犯为敬。
君合诸侯,臣敢不敬?
君师不武,执事不敬,罪莫大焉。
臣惧其死,以及扬干,无所逃罪。
不能致训,至于用钺。
臣之罪重敢有不从以怒君心请归死于司寇。
”公跣而出,曰:
“寡人之言,亲爱也。
吾子之讨,军礼也。
寡人有弟,弗能教训,寡人之过也。
子无重寡人之过,敢以为请。
”
晋侯以魏绛为能以刑佐民矣,与之礼食⑤,使佐新军。
(注释)①魏绛:
晋国中军司马,主管军法。
②仆:
指驾车的人。
③羊舌赤:
与后文的士鲂、张老同为晋国大臣。
④公:
指晋侯。
⑤礼食:
国君在太庙宴请臣子。
17.用“/”为下面句子断句,共断3处。
臣之罪重敢有不从以怒君心请归死于司寇。
18.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是()
A.介胄之士不拜/予无重寡人之过
B.天子为动/臣闻师众以顺为武
C.何辱命焉/且焉置土石
D.寡人之过也/人恒过然后能改
19.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)囊者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。
(2)绛无贰志,事君不辟难,有罪不逃刑。
20.周亚夫与魏绛性格方面有哪些相似之处?
请结合两文内容,做简要分析。
四、句子默写
21.诗文填空。
(1)__________,不知饴阿谁。
(《十五从军征》)
(2)坐断东南战未休。
__________?
(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
(3)先帝不以臣卑鄙,__________,三顾臣于草庐之中。
(诸葛亮《出师表》)
(4)数月之后,__________;期年之后,虽欲言,无可进者。
(《邹忌讽齐王纳谏》)
(5)《曹刿论战》中说明了政治上取信于民是作战的先决条件。
“取信于民”用原文中的话来说是:
__________,__________,必以情。
(6)岑参的《白雪歌送武判官归京》
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